我喜欢的字作文600字

时间：2021-07-08 10:34:17 600字我要投稿

我喜欢的字作文600字5篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的我喜欢的字作文600字5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我喜欢的字作文600字5篇

我喜欢的字作文600字篇1

　　有人喜欢神机妙算[注: 神、妙：形容高明；机、算：指计谋。惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。]的诸葛亮，有人喜欢英勇神武的关羽，也有人喜欢武功盖世的张飞，而我却喜欢三国时北方的统治者——曹操。

　　曹操出生在一个宦官家庭，曹操智谋过人，他与刘备一起煮酒论英雄，说当今只有三人能成大事，分别是曹操、刘备、孙权。曹操还怜惜人才，他看到关羽、赵云英勇神武，想留在自己麾下，但是两人忠肝义胆[注: 忠心耿耿，仗义行事。]，没能留住。

　　曹操不仅足智多谋[注: 足：充实，足够；智：聪明、智慧；谋：计谋。富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。]，还是一位文学家。他写过一首诗叫《龟虽寿》，这首是表达了曹操晚年还想报国，但已无力实现的悲切心情。曹操有一个儿子也非常有才，他名叫曹植，他在七步之内创作出《七步诗》。

　　曹操取得献帝的信任，此后，国家大权就落到了他手里。有人说曹操是一个奸臣，可是我认为他是一位“活世之能臣”。> 曹操在仓亭大破袁绍，收降吕布，他的性格特点是只要人帮过他，他就会重重悬赏，但只要有人害过他，他就一定要除掉这个人。

　　曹操在人们眼里形象不是很好，都用贬义词形容他。

　　“携天子以令诸侯，掌天下之柄”的曹操在北方占据了有利地位，招兵买马[注: 旧时指组织或扩充武装力量。后比喻组织或扩充人力。]，准备统一全国，备八十万大军准备南犯孙权，手握着八十万大军有利地位，可北方人不习水性，可诸葛亮巧借东风的原因，曹操大败，撤回北方，养精蓄锐，招兵买马，准备再次统一。曹操于建安二十五年春正月死于建康享年六十六岁，曹操一生纵横天下三十余年，群雄皆灭，只有江东孙权和西蜀刘备没有剿灭，可谓一世英雄!

我喜欢的字作文600字篇2

　　我的课余生活有很多，比如：写博文、听音乐、帮妈妈做家务……，但我最喜欢在课余时间看书。

　　我借书的习惯是从一年级养起的：一年级时，我交了六元钱办了个借书卡。当时拿到借书卡，我想：“老师说过这个借书卡可以借两本书的，那我中午去借两本书吧！”到了中午，我拿着借书卡蹦蹦跳跳地往三楼借书室走去。到了借书室，我走进去一看，两三个人在排着队，于是我也去排队。一、二分钟过去了，到我进去借书了，我走进去，在书的摩天大厦里仔细地寻找着自己满意的书。大约过了一会儿，我终于找着了一本书：《水浒传》，这时，在外面早就等不及的人喊道：“快点，快上课了。”我听了，信以为真，随手拿了旁边的的一本书，急急忙忙地走向登记借书的老师那儿，把书递给老师，老师却拿走了我的借书卡，用一个貌似扫把的东东“嘀”地一声扫了一下我的借书卡，接着再“嘀”了一下我的两本书：“可以走了！”老师一边收拾那些还回来的书，一边对我说。我知道可以走了后，抬起脚就往教室里跑。

　　一到星期五，我就拼命的写作业，第二天写完老师布置的作文。抄完作文的正文就开始一直缠着妈妈带我去书城，如果妈妈不同意，我就一直缠着妈妈到她同意为止。现在长大了，不用妈妈带我去，我也可以自己去书城了。

　　因为我爱看书，同学们“赠”给我了一个非常“博士”的外号——“书呆子” 我每天早上来学校都很早，不是第一就是第二，我来的时候还很早，于是我就拿起没看完的书津津有味地看了起来。同学来了都没看到。

　　四年以来，每天中午去借书已经成为了我的习惯，偶尔借书室里的电脑不行了，我就到处找人借书；借不着也没关系，我就回家写完作业，打开电脑搜索一些好看的故事。

　　每次人家问起我为什么那么爱看书，我就“一本正经”的说：“因为看书能带给我快乐，我觉得我看书时就好像我也到了书的情境里了。”

我喜欢的字作文600字篇3

　　时光匆匆而过，改革开放已有30年了。如今，古老的教育方针已改变，使我们享受到学习的快乐。在书中，我们得到了许多知识；在课堂，我们享受到许多欢乐。积极发言，大胆思考，我们不再认为学习是死记硬背，枯燥郁闷。在生活中，我们时时观察，处处留意，充分体验学习带给我们的快乐。

　　生动有趣的语文课，充满挑战的数学课，奇妙的英语世界，使人愉快的音乐课……在神秘莫测的科学课上，我们探究那隐藏在神秘的科学城堡里无穷无尽的知识；在多姿多彩的美术课上，我们学会了用双手绘制美丽的图画；在奇妙无穷的社会课中，我们了解到中华历史的源远流长；而充满奥妙的电脑课，使我们学习到了操作电脑的技巧；轻松有趣的体育课，让我们锻炼身体，强壮身心……

　　而最让我难以忘怀的还是我们上过的一节愉快的语文口语交际课，张老师让我们围绕：“在信息时代，电脑普及了，我们还需不需要练字”这一话题展开讨论。在课堂中，同学们八仙过海，各显神通。有的引用名言，有的做出统计的，有的联系生活，有的阐述道理…… 一节语文课竟成了同学们辩论的大课堂了。你瞧，他们有的歪着脑袋一本正经的思考着；有的认真倾听；有的三个一群，五个一伙的在一边大声的争论着……大家各抒己见，有的赞成，有的反对，一场辩论会如火如荼地开展着，同学们都使出了浑身解数，试图说服对手。

　　为了开展这样的辩论会，同学们还查找了相关的资料，使我们的课堂增添了许多光彩。每一个同学的发言都充满了说服力，课堂中欢声笑语，讨论声连绵不断。在欢乐中，我们敞开胸怀，积极发言，踊跃参与，收获了许多知识。我们也懂得了：书法是我们的传统文化，学习书法可以陶冶性情，磨练意志，不能丢。活动虽然短暂，但却让我们永远铭记。

　　改革以来的美好的事物层出不穷，欢乐的课堂让我们充满兴趣，当我们走进那知识的天堂，用心去学习以后，你会发现，其实里面蕴藏着无限欢乐和有趣。让我们走进新时代的课堂，体会改革开放的教育改变吧！

我喜欢的字作文600字篇4

　　我的家乡永春有许许多多的名胜古迹：云龙桥、百丈岩、第一岩、魁星岩……而我最喜欢的是建于南宋绍兴十五年、长廊屋盖梁式的东关桥。

　　东关桥还有个美丽的传说呢。在宋朝，泉州有位官员乘船到永春游玩，这里风光秀丽，可惜两边隔着一条溪，只靠1条渡船很不方便。于是，他下令县官在1年内架1座桥。当年遇到旱灾，田里颗粒无收，人们没有心思建桥。这时，一位老人拄着拐杖出现在天边，拿出500担大米和1。5万两银子，让人们按时完工。桥建好后，老人踩着云朵往泉州府飘去。人们把这位老爷爷称为神仙，所以这座桥称为通仙桥，因坐落在东关镇，又称为东关桥。

　　带着美丽的传说，让我们走进东关桥吧!走在凹凸斑驳的木板桥上，可以看到桥栏上用来加固的铁条，青瓦铺面的'屋顶，木架砖墙。墙上都是红漆，有26个桥屋，桥屋的两旁有列椅，供游人休息。每间桥屋都有一幅画，这些画具有古色古香的美：有哪吒闹海，沉香救母，嫦娥奔月……画上的传说为古桥抹上一层神秘、一层深邃。桥屋既可以让游人歇脚，又能增强桥梁的稳定性，阻止雨水渗入导致木梁腐烂，还能给山水之间增添无限画意。

　　站在桥屋上，俯身看桥，可清楚地看到4个桥墩，5个桥孔。桥墩为船形，用青岗岩石条逐层干砌而成。墩下以大松木为卧桩，古称“睡木沉基”。在枯水时节，透过清清的溪水便可看到大松木。松木度过了几百年都不会腐烂，不得不说是个奇迹。

　　我沉浸在美景中，这时桥下传来了“划船喽！”的吆喝。我带着激动的心情上了船，船在桥下静静地缓缓地飘行。溪水轻轻地拍着小船，青山徐徐地从两边退去，仿佛置身在流动的画中。

　　在船上抬头看看东关桥，它像一颗璀璨明珠装点着永春，以独特的魅力吸引了许多游客前来参观。让我们一起保护珍贵的遗产，让它越久越有魅力。

我喜欢的字作文600字篇5

　　她是我的老师，是我的语文老师。她很奇怪，有两个姓，既姓李，又姓王。但我们都亲切地叫她王老师。她很漂亮，身体不胖也不瘦。她有一双黑黑的眼睛，像闪光的黑宝石。还有一头金色的卷发，在阳光下闪闪发亮。

　　王老师在学习上对我们的要求很严格。对待学习不认真的同学都受到过她的严厉批评，甚至还请过家长。有一次，我考试考砸了，王老师搭信叫我去她的办公室。一路上，我心里很害怕，心想：今天，王老师会不会打我呢？该不会让我请家长吧？这句话在我心里翻来覆去。我来到王老师面前，王老师将试卷放在我面前，严肃地说：“自己认真看看，说说是什么原因。”我红着脸，低着头承认是考试时粗心大意把简单的题目做错了。王老师竟然没有接着批评我，而是拿过试卷，把我拉到身边，把我做错了的能力题给我仔细地讲解，直到我弄懂为止。最后王老师语重心长地说：“对待学习要认真，不该错的坚决不能错。比较难的题目弄懂之后要记在心里，下次不能再错。”这时我才明白，王老师严格要求我们，是希望我们养成良好的学习习惯，获取更多的知识，难怪她一直坚持利用休息时间面批作业，就是想让我们人人过关。如果你翻开我们的作文本，你会发现刚读三年级的我们都写完一个大作文本啦，每个人的作文本上都是“红迹斑斑”。

　　王老师的眼睛还会说话。如果我在上课的时候开小差，王老师就会用眼睛直直地盯着我，好像在说：“你上课怎么这么不专心，认真听讲！”如果我表现优秀，王老师的眼睛就会眯成一条缝，好像在说：“你的表现不错哟！”

　　王老师在课堂上最喜欢说“我最喜欢你”，就连成绩最不好的黄蔡伟、张子涵，调皮的、不爱写作业的彭宇轩、杨云丰，王老师也说喜欢他们。原来我不明白王老师为什么这样说，后来我发现每当你有点进步时，王老师就会说“我最喜欢你”。哦，王老师是在用这句话鼓励我们。在王老师的“喜欢”下，我们真的一天比一天进步。

　　王老师喜欢我，我也喜欢王老师。我永远不会忘记她！

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