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精选巧辨生熟鸡蛋作文500字四篇
无论是身处学校还是步入社会,大家都接触过作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编整理的巧辨生熟鸡蛋作文500字4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
巧辨生熟鸡蛋作文500字 篇1
下午,我肚子突然饿得难受,于是便让妈妈给我煮一个鸡蛋。妈妈让我先写会儿作业,再来吃鸡蛋。等我高高兴兴、蹦蹦跳跳来吃鸡蛋时,妈妈却给我两个鸡蛋,说一个是生鸡蛋,一个是熟鸡蛋,让我自己去分辨,对了,就可以吃到煮鸡蛋了。
我拿着两个鸡蛋放在桌子上,呀!这两个鸡蛋简直就是“双胞胎”,外面一样大小一样。我拿起一只摇了一摇,这只鸡蛋没动静,好像是实心的。又拿起另一只,好像有东西在里面晃动。哦,我知道了,第一个可能是熟的,另一个则有可能是生的。我在自己认为的熟鸡蛋上做了一个标记。
接下来,我把鸡蛋竖着用手遮在两边,然后用手电筒在下面照着。咦,奇怪,奇怪,真奇怪!一个能照红色的光,而另一个什么变化也没有。我想了想,觉得透红光的应该是生鸡蛋。生鸡蛋里有透明的蛋白,可以看到光。而熟鸡蛋里面已经成为了固体,实心的透不了光,所以不透光的鸡蛋可能是熟鸡蛋。
接着,我又拿着鸡蛋竖着转起来玩,“一圈、二圈、三圈、……六圈!”我拿的第一个鸡蛋竟能转那么多圈!另一个也能转很多吧!“一圈、二圈,呀,倒了!”怎么回事?我问自己,我又想了想,能转的.多的重心一定稳。熟鸡蛋里面是固体,一定是转得稳的那个。而转了两圈还有些摇晃的百分之一百是生鸡蛋。因为生鸡蛋里是液体,会流动,才会不稳的嘛!
我拿起自己检测下来是熟鸡蛋的那只蛋一砸,嘿!还真的是熟鸡蛋!我一蹦三尺高,津津有味的吃着鸡蛋。看来分辨生熟鸡蛋还是有办法的,只要我们去动手实验就能找到答案。
同学们,你们又有哪些办法分辨生熟鸡蛋呢?
巧辨生熟鸡蛋作文500字 篇2
一天早上,顾老师——我们的语文老师带着两个鸡蛋走进教室,对我们说:“哎!同学们,我早上想吃鸡蛋,结果把一个生的一个熟的混在一起了,你们能帮我分开吗?”
这下教室里可炸开了锅,有的说:“要闻一闻。”有的说:“要捏一捏。”有的说:“要摇一摇。”在一阵“摇闻捏看”之后,同学们还是一头雾水,依旧议论纷纷。
突然,有一个同学站起来大声地说:“我知道怎么分辨它们!”大家一下都停止了讨论,安静下来,盯着这位同学,好奇他到底有什么好办法。那个同学接着说:“依我看,要转鸡蛋。”老师也认为这个办法好,就把鸡蛋编了号。三根手指捏住1号鸡蛋,手腕一使劲,那鸡蛋像陀螺一样飞速地转了起来。接着又像一只没头的'苍蝇,四处乱转。2号鸡蛋却截然相反,转得慢又在原地。我们于是做了猜想:1号鸡蛋是生鸡蛋,2号鸡蛋是熟鸡蛋。老师让一位同学上去敲碎鸡蛋,来验证我们的猜想是否正确,结果却与我们的猜想大相径庭:1号蛋居然是熟鸡蛋!
老师向我们揭示了原理:生鸡蛋内部是液体,转动时液体由于惯性保持静止,所以转得慢。而熟鸡蛋恰好相反,由于内部是固体,转动时连蛋壳一起转,自然就转得快了。
通过这件事,我明白了:任何发现或发明都离不开对生活的细心观察和实践,只要细心观察,才能有所收获。
巧辨生熟鸡蛋作文500字 篇3
古有人辨真假鸡蛋,而今日,我们却争辩起了谁是生鸡蛋,谁是熟鸡蛋。
上课时,老师拿来了一个生鸡蛋,一个熟鸡蛋。随后老师笑眯眯地宣布规则:在不打开它们的情况下,谁能想办法辨出生熟鸡蛋。顿时教室里炸开了锅,同学们有的正在左思右想,可还是一筹莫展;有的已经开始七嘴八舌地讨论开了;还有的甚至在打熟鸡蛋的主意了。真是“狐狸嚷,老虎叫,百灵鸟叽叽叫”。当然,办法也是五花八门。
首先,杂乱的人群中伸出了一只手,好似鹤立鸡群。老师叫了许同学起来,她口若悬河地论述道:“我们可以让鸡蛋旋转起来。转得慢而不稳必是生的,转得快则是熟的`。”老师把标了小A小B的蛋拿出来一试,果不其然,小A好似一枚陀螺,而小B却像个喝醉酒的老头,摇摇晃晃。这下,大家却还是半信半疑。突然,王同学又站起来提议:“把它们对着光,生的是半透明,熟的则浑浊不清。”老师又试了试,还真是这样,这下,大家都信了。接下来,角落的邓同学也说道:“放进水中吧,生的会浮起来,熟的会沉下去。”而结果却令人大跌眼镜——它们都沉下去了。
最后,老师揭开了“庐山真面目”:小A时熟的,小B是生的。
小小的鸡蛋却有着大大的学问,我们应该善于观察,做生活中的有心人。
巧辨生熟鸡蛋作文500字 篇4
今天,我们辅导班的张老师健步如飞地走进教室,一本正经地说:“今天,我让活泼的你们辨一下这两个鸡蛋,哪个是生的,哪个是熟的。”
说着,老师慢慢悠悠地走到王亚洁身旁和蔼地说:“亚洁,你先来试一试吧!”王亚洁不假思索地说:“老师,我只用大眼一扫就知道哪个是生的,哪个是熟的了。这个是生的,那个是熟的。”老师摇了一下头。
接着张老师又信步走到朱品诺旁边,说:“你来试试吧,品诺。”朱品诺在手中晃了晃鸡蛋,充满自信地说:“老师,白色的是熟的,黄色的是生的。”老师轻轻地摇了摇头。
然后老师又走到机灵的“小天才”旁边,微笑着说:“徐艳茹,希望你能给我一个满意的答案。”徐艳茹双手接过鸡蛋,小心翼翼地在耳边摇了摇,信心十足地,不慌不忙地对老师说:“张老师,白色的是熟的,黄色的'是生的。”老师又对她摇了摇头。
最后,老师宣布正确答案及方法:“你们的方法都不是最好的,我用的是转一转的方法,因为转得快的是受力均匀的,是固体,所以它是熟的。那么,受力不均的是液体,是生的。这种方法比你们的都要好,不是吗?”
我们异口同声地赞同老师的方法。老师的这个活动不但让课堂变得更有趣,还让我们明白了一个科学道理,真是一举两得啊!
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