考试心得总结

考试心得总结

　　总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思考，不妨让我们认真地完成总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是小编精心整理的考试心得总结，欢迎阅读与收藏。

考试心得总结1

　　不得不承认，交流的这一年，我患上了严重的考试焦虑症。

　　只要一到考试，就非常担心孩子们考不好。不知道复习过的知识他们是不是忘了?考完之后班级与班级的差距是不是很大?那些成绩不错的孩子会不会因为语文拉低了总分?

　　说实话，做老师做到这个程度，确实够悲催的了。

　　好心的同事纷纷安慰我：“不要太计较。人家都是教了十几二十年的老教师，经验比你丰富得多，成绩当然会更好。”“成绩是要看班级的，基础差的班级成绩当然差啦。”“反正都要有倒数，人家还得感谢你，没有你班的衬托，哪来人家的优秀呢。”

　　话虽如此，可每次被其他班级狠狠甩下的感觉，真的很不爽!尤其想到，这一辈子还要经历这么多次考试，若是每次都是这样的心态，没准活不到退休之日。与其在焦虑中度过，还不如想想解决的办法。

　　这不，经过了两次模考，3班的成绩终于有了起色。自己总结，跟以下的做法有关，现在分享给大家，希望对朋友们有所帮助。

　　文言文复习：之前复习的时候，只是在给同学们列出了知识点之后，就让孩子们课堂背诵，然后才用随机抽背的形式，接下来做一篇练习就完事了。这样的复习操作很粗糙。之所以以前能取得效果，那是因为以前的班级自己带了三年，而且又做班主任。而用到现在的班级效果就很差。一节课下来，教师对于学生哪些知识已经掌握了完全没底。最好是改用练习卷默写的形式。把重点字词，重点句子，背诵语句统统罗列出来，变成一张练习卷。限时做完了之后老师收上来查看。这样虽然多了课后批改的工作，却能全盘掌握孩子的复习状况。因此，这次考试的时候，孩子基本上文言文字词和翻译都能答对。

　　名著复习：这次考试考到的题：祥子的”三起三落”正好考试前几天孩子们默写过，所以平时60来分的同学基本都能拿到两三分。而六班没有默写，所以平均分很低。这就给了我一个启示：对于普通班的同学，还是那句话，不要相信背诵。所有背诵的.知识一定要呈现在笔端，才会有效果。而且，对比昨天自己两个班不同的复习操作，很明显3班的先背诵知识点，然后只做一篇练习的效果会比4班，只划记知识点，做3篇练习的效果好得多。所以名著复习，一定要做到以背诵为主，辅之以适当的练习。毕竟考试出到同样的试题这种几率是很小的。只有知识点掌握了，才能做到以不变应万变。

　　不要以为一本名著有两三节课的时候复习哦。初三的下学期这么短，一本书一节课差不多。

　　默写、字词：默写这个学期的操作是：第一轮复习的时候每天默两至三首，一模的时候还没有默完，默完的又忘记，所以考得很差;第二轮时背诵10首抽默几首，这种方式在时间紧急的情况下，快速的帮助孩子们记忆;第三轮打算每首再重新默写一次，当然数量增加到一次10-15首，也就是一节课的时间。准备三模;三模之后再默写一次，就差不多了。

　　字词的话最有效的办法就是布置为家庭作业，每天抄写几课。平行班的同学回去不是很自觉，抄写字词简单有效。课堂上如果从一开学就听写，也能听写完一次之后再发练习卷。总而言之，没有三轮左右的循环，学生字词很难拿分。

　　阅读：阅读一定是要讲的。分专题，一个专题差不多要5节课才能完成讲解和练习。最好不要分开。一气呵成。讲完之后的一周左右要有检测，不然学生又忘了。其实如果老师能在平时的阅读教学中融入这一内容，效果更好。初三节约了大量时间。孩子们对于理解文章的主旨很有问题。所以初一初二还是要扩大阅读面，多读书，多思考。

　　令人担心的是，现在的复习状况普遍都是老师牵着学生走。如果没有老师布置该复习什么内容，孩子们就无所适从。这样的学习对进入高中实为不利。在保证成绩的同学，我们更应该想些办法如何培养孩子们的自主学习的习惯。(英语老师能够将默写单词变成家庭作业，并且做好跟踪值得佩服)。只有这样，才能有利于孩子们的终生发展。

考试心得总结2

　　全国物业管理师资格考试2010年首次开考，作为当前物业行业含金量最高的资格证书考试，虽然通过率比其他的注册资格考试相比高很多，但有资格参加考试的物业从业人员多数年龄偏大、学历偏低、日常事务繁杂；上班时间内忙于内外大小事务，回到家里不仅要照顾老人孩子，还要时刻牵挂着小区的一切；要在报名考试后的几个月内，挤出大段时间来安稳心神复习，搞定4本书中貌似熟悉实则陌生的内容，客观上难度还是很大的。

　　在这次的复习应考中，本人没有报名参加考前培训班，只是代替被事务缠身的同事去听过几次课，考前也曾煎熬过几个通宵，最终侥幸以最高89、最低72的单科分，平均85以上的成绩通过了这次考试。为此将自己复习备考的体会和经验分享给大家，希望能够为2011年应考的同行们提供帮助，顺利通过全国物业管理师的资格考试。

　　一、关于报考策略和复习策略

　　首先说一下报考策略。对许多人来讲，放下书本多年后，又重新捡起书本来考试，不亚于打一场无法预料胜负的战役。所以在拿到管理师考试的教材和复习大纲后，打算报名考试及开始复习前，在做四科全报还是先报两科的选择上，一定要全盘考虑，目标明确。

　　2010年首次考试报名，选择先报考两科的人不少，一类人的想法是对通过考试没底，但似乎《实务》和《法规》可以考考看，《经营管理》和《综合能力》的内容则很陌生，索性先考两门试试水，不行的话就放弃，以免浪费报名费和培训费；还有一类人的想法是工作太忙、可支配时间少，不如集中力量先解决掉两门，次年再全力以赴面对剩下两门。

　　针对前面一类情况，我个人看法是：既然选择在物业行业发展，那么对待物业行业的资格考试，就不可有未战先败的心理设定。复习考试的目的不就是为了过关吗？考了没通过，不考更不会过，如果确实还不具备能力，还不如抱着学习提高的态度，积极面对而不要对考试结果过于纠结，水到自然渠成。

　　对于后面一类的情况，首先要认真分析管理师资格认定的规则：单科计算成绩，四个单科都合格才能认定通过，单科成绩保留一年有效，2年内没有达到全科通过则成绩作废。依此看来，假设第一年报4门考过2门，次年再考剩下的2门，与假设第一年先报考2门全过，剩下2门次年再报考，两种假设貌似结果相同但过程不一样。表面上似乎一年报考2门代价小，其实时间成本和机会成本更高。我认为第二种假设没有合理利用单科成绩保留一年的规则。道理很简单，第一年报名4科全考的话，没有通过的科目就有第二次考试机会，全科通过的概率就高；而每年考2门的做法，意味着第二年报的2门只有考一次的机会，成绩作废的风险大。当然对于实在不具备条件报考全科而打算先报考2门的同行们，我也建议先挑自己觉得最难的科目报考，如此在第二年有较好的心理优势而利于全科通过。

　　再说说复习策略。第一次参加管理师考试的人往往有很多困惑，比如：复习以看书理解、记忆背诵、做题查漏哪个方法为主？教科书、教科指南、前人留下的复习资料以哪个为先？复习大纲中"掌握"、"熟悉"、"了解"的内容以哪个为重？《法规》、《实务》、《综合能力》、《经营管理》的复习时间如何分配？这些问题是否能在行动前就想清楚，决定了复习应考的效率和效果，而每个人都会有不同的理由和原因来做选择。

　　1、我的复习方法就是看书理解，看书时不做背诵也不考虑记不记得住，即使去听课，目的也是为了加深理解，每个章节看完，再大致看看章节后的习题；考试前二个星期内再作2张模拟卷来感受考试类型和时间节奏。这么做的原因其一是，除《实务》外，各科的题型几乎都是客观选择题，做客观题只要根据理解做出判断即可。各科目的众多知识点除了概念性内容，一般只要"再认"即可而无需"再现"；其二是看书理解比做题目来理解相比更系统，没有系统性的理解，仅靠对某道题目的记忆，考试时如果一紧张，支离破碎的记忆很容易变成浆糊。再说老同志也没办法和遗忘这个自然规律抗争的，长达三个月对4门科目的复习，背前忘了后，背左忘了右。所以即便是少量必须背诵的概念与分类的内容，我也是先通过看书整理出来，然后在最后的几天里突击背诵。对我而言理解是最好的记忆。

　　2、说起采用大量做题的方法复习的人，一部分可能是惰性和逃避，不愿痛苦面对那枯燥无味的章节；也有一部分人是因为看不懂而看不进书，似乎只有找题目做才能使自己的复习处于进行时，其实这样做不但效果差且效率低。2010年的考试，一位同事每科都找了1000道一共4000道题，翻书做题，花了不少时间，信心满满的。最终除了大家都过的《法规》他过了，其他科目都没过，这种撞大运的方式不可取。我认为做题目一定要在看过书的基础上进行，有的放矢才有效，特别是一个章节看完了，挑后面的习题做做，来检验看书成果和加深理解，而且也不必每题必做，按大纲要求即可。

　　3、在选择教材、指南和复习资料的问题上，我认为教材是不可替代的，指南和复习资料是为那些把教材看过一遍或有看不明白的人使用的，脱离教科书去看指南和复习资料，好比从上海开车到北京王府井，不先研究高速怎么走而是研究王府井周边的单行线一般。

　　4、教材书中最重要的就是那本薄薄的考试大纲，考试大纲所列的"掌握"、"熟悉"、"了解"基本上就已经告诉大家考试的60分怎么拿了。根据培训老师的分析，2010年考试出题的60％在"掌握"的内容里，30％的题目在"熟悉"的内容里，剩余的题目在"了解"的内容里。我们单位里管理师成绩考最好的一位同事，开始复习的第一件事就是在书上把所有大纲列为"掌握"的内容一项项的划出来，然后重点看这些内容。这非常符合管理学的二八定律：用80％的时间和精力来对付20％的书本重要部分，而这20％的内容恰恰又是考卷内的80％。

　　5、虽然4个科目都重要到必须及格，但难易程度的判定和复习时间的.分配是因人而异的。首先，《法规》的内容在日常工作中应用较多，章节不多且内容在其他书本中还有重复，考

　　试题型又是客观选择题，被普遍认为最容易考好的一门，甚至有人认为不做准备也能考及格。事实上《法规》也是当年通过率最高的科目。如果总体复习时间不足，倒可以在《法规》少投入点，建议在系统看过一遍书后，放到临考前的一周再过一遍就够了。但《法规》中与其他科目重复提及的如"物业管理条例"、"招投标办法"、"物业资质等级"的内容比较重要，应在复习其他科目的时候就应对照《法规》内容将其消化掉。我认为既然管理师考试是按单科算成绩全科及格算通过，那么就应把《法规》分数70分考成90分的这部分精力和时间节省出来给其他科目。

　　6、《实务》是四门科目里书最薄、章节最多、而又与日常工作相关度最大的一科，考试难度按理应该最低，但恰恰被卡在这里的人最多。我在复习《实务》上用的时间最少，成绩也是4门中考分最低。分析原因还是因为熟悉而轻视就没仔细看书，答题时，参照实际工作情况，洋洋洒洒、密密麻麻的写了好多，但与书本内容对应或不完整或意思偏离。评卷人不是物业人员，他们是按照和书本一致的标准答案来批改，个性化的回答在实际工作中可能思路对头在考试中却得不到分数。所以复习《实务》的经验教训是：做主观题要保证完整性以及和书本的一致性，另外，足够的 "重视"也是提高成绩的关键。

　　7、《经营管理》和《综合能力》是被我认为4科中最有味道的两门。《经营管理》让我感受到物业管理行业未来发展的方向和模式；而《综合能力》则使我通过学习各专业学科在物业管理领域的应用，认识到了物业管理的深度和广度。这两本书的每个章节，都可以扩展成一本书而放到院校里讲上一个学期，从应对管理师考试的角度看，在目前的通过率情况下，只要把握住这两个科目中最基础的概念知识点、理论和逻辑，通过考试并不难。

　　二、关于复习方法的介绍

　　对于复习方法和技巧的话题是仁者见仁、智者见智，网上的介绍非常多，这里我就结合自己的复习方法，说说我是如何看书以及当看不懂书和看不进书时我是怎么解决的，抛砖引玉以供大家复习时借鉴参考。

　　1、怎么看书？

　　通常情况我是以章节为单元来看书的，开始复习的第一件事情，就是先把每本书有哪些章节记在脑子里，如此对总量做到心中有数，然后根据时间大致排了看书计划，前两个月的重点就是看书，看书就是对书中所述内容的意思进行理解，先不做任何背诵的企图，时间允许的情况下，每个章节我会看两遍，如果比较简单的章节也可以合并为一遍。

　　第一遍看书就是边看边书，目的就是把书从厚变薄。写书的是做扩充的，看书的是做缩写的，具体就是把每节或每段文字的关键句子找出来；把每个关键句子的关键词找出来，直接用不同颜色的标注和方式划在书上，这个过程是化繁为简的过程；

　　第二遍看书，其实是"线串珍珠"的过程，前面所找到的关键句、关键词就是珍珠，什么是线呢，这就要看你的创意了，这根线可以是数字顺序、时间顺序、可以是一种逻辑关系、可以是对比关系、可以是各种有规律的排列组合、也可以是表格。

　　举个例子：《管理实务》可以分成3根线，第一根线是物业接管项目的过程，上面6颗珍珠依次是：设立公司、招投标、签合同、早期介入、承接查验、入住和装修管理；第二根线是4大基础服务，穿了4颗珍珠是工程、环境、秩序、客户；第三根线是项目的内部运作，串了5颗珍珠，分别是人事、财务、档案、文书、风险防范；6+4+5正好15个章节没有遗漏。

　　又如：《综合能力》我是用市场化、社会化和专业化的三个物业管理特征来做三根线的，大家可以试试。

　　2、碰到看不进书，看不懂书怎么办？

　　我认为看不进书的现象，是一种自己对自己的心理暗示，碰到这种情况要学会挣脱出来。可以采用先易再难的方法，不要在一个地方原地踏步走。

　　和多数人一样，对《经营管理》一开始我也发怵，看不进书，看来看去总停在第一章，后来我看这样不行，就索性把看不进的章节跳过；公式、图表跳过；太深奥难懂的理论跳过，就挑能理解的看，好比看删节版的外国名著、动漫版的三国一般。等所有章节都看过一遍后，心里有了底，其实被跳过的、看不懂的也很有限，就算放弃掉，也没有到及格不了的程度，何况有些地方花点心思琢磨，再问问懂的人或翻看一下复习指南，还是可以搞定的。等到第二遍细读的时候，在看每个章节之前，首先看章节后面的习题怎么出的，琢磨这章的内容和物业管理到底有什么关联，这章节有哪些基本理论和概念，再对照一下考试大纲看看哪些内容必须"掌握"，哪些内容可以"熟悉"，哪些内容放弃"了解"，慢慢的感觉就来了。《经营管理》和《综合能力》是我最早开始看的、花费时间最长的科目，许多章节都看了两遍以上。

　　三、参照2010年考试情况提供一些关于考试的提醒和注意事项：

　　1、冷静仔细的审题很重要，考试的关键是不出错，失分的原因多数不是不会做，而是做错了，2.5小时对于认真准备过的人来说足够了。从我对考试的观察看，考试做客观选择题时花在反复阅读理解题目的时间，差不多是答题时间的一倍，多选题花在审题的时间还要长。那些早早的就从考场出来的人，要不是考的太好就是考不出来，大多通过考试的人，都是那些反复、仔细检查，铃响前5分钟稳稳当当交卷的人。

　　2、仔细研究多选题的评分规则，对于没有把握的题目，宁可少拿0.5分而不要被扣掉2分。单选题要相信第一印象的选择，通常在不十分确定的情况下，第一印象对的概率较高。

　　3、由于考试的时候不可以带手机，所以除了带好文具还不要忘记手表和计算器。另外带好下午考试科目的复习资料，利用中午休息的2个小时，再浏览翻阅一遍，通过短暂记忆，加深印象，多得几分也好，也许差的就这几分呢。

　　4、由于管理师考试是电脑阅卷，就是说各地考卷经扫描后，通过网络传递到阅卷中心由评卷人集中批改。所以主观题答题时，一定要注意字迹端正清楚，大小适中，还要注意不要写到答题区域以外，更不要因为写不下补到其他空白的地方。

　　5、调整好自己考试期间的身体状况，避免不必要的病痛对考试的影响，毕竟这考试的两天浓缩了两年的时间呢。

　　最后我想说的是，作为物业人对于贵在坚持的体会是最深的，太多的事例证明，成功并不取决能力而是源于不放弃，要用"前门走不通，就走后门，后门不行就爬窗，窗户也关着怎么办，打破最小的一块玻璃钻进去"的精神来面对困难。这么去想，复习备考物业管理师就没有那么难了。希望各位在后面的时间里立即行动起来，不要为自己的懒惰和不重视寻找理由和借口。你的行动体现在效率上，体现在零碎时间的利用上；体现在为节省时间而采取的各种手段；体现在今日事今日毕，还体现在你是否能做到不看电视不上网、放弃休闲、减少应酬。用三个月的时间，换两年甚至更多的时间，怎么做合算，这样的算数题千万不要作错了。

考试心得总结3

　　几天前进行的英语小测验缓缓落下帷幕，当那份沉甸甸的试卷落在课桌上时，我急忙翻看分数好似饥饿已久的人看到能够挽救自我生命的面包。但当我看到那鲜红的红笔字迹时，我感觉仿佛这个世界都静止了。偏低的分数犹如一把利剑深深刺痛了我争强好胜的内心，也如冰冷的水倒在我的脸上，使我更加清醒。试分析主要原因主要有以下两点：

　　一、听力部分失分过于严重。关于造成这一缺点的原因我是十分清楚的，因为开学到此刻我几乎没有怎样听过磁带，每一天都为自我的不练习听力找理由，所以导致听力部分的失分严重。听力，对于好的英语者来说是不能丢分的项目，但次却出现了不小的小题。经过这次的.打击我已经下定决心必须要练习听力，不论每一天学到多晚，都要抽出时间来练习。我相信，经过我的努力听力会不再是拉低英语成绩的部分。

　　二、基础知识仍可是关。这次测验出现了一个比较奇怪的问题。我的基础部分虽然失分严重，但后面的主观本事题几乎能完整答对，几乎没有丢分。这就反映我英语学习出现的一个本末倒置的大问题，回忆近期的英语学习，仿佛把重心过多地放在了做难时题上而忽略了课本上最核心的知识点，归根到底就是对课本极不熟悉。以且必须要以课本为主以其它难题为辅，重新重视起基本语法的理解和掌握。从另一个角度讲，基础知识的成绩上来了，在学习课文拔高难题也会较简便。总之，基础部分要争取做到一分不丢。

　　这次的考试在很大程度上是对我近期英语学习的总结及学习问题的暴露，所以这次考试对我改善学习方法有着极其重要的作用。仅有及时发现问题并迅速地解决问题才配做一个合格的学习者。我相信，在我坚持不懈地努力下，我的英语成绩定会稳步提升。

考试心得总结4

　　1、关于考试时间与题型

　　这个问题对于考生来说非常重要。可能大家都听说了，5月份的考试时间已经比以前短了很多(当然，题量也少了很多)，但总体来看，题量还是很多，考试时间还是不够。

　　考试分两部分，一部分是理论题，题型主要是单选、多选。除了部分劳动法和职业道德理的分析题外，理论部分考试题目的答案全部可以在书本上找到答案，就是说，只要你认真看书，有可能理论得到很高的分书。

　　和一般的考试一样，单选题比较容易，多选题有一定的难度，主要是一些似是而非的选项比较难以把握。职业道德里的部分试题是用于测谎的，要慎重对待。职业道德的总分一般是20分，但没有在试卷上反映出来(试卷上理论和实践各100分)，但还是有计算在总分里面，据说如果职业道德的分数没有达到12分以上，那你的理论可能不合格——说明你没有职业道德，后面的试卷根本就不用再看了。

　　实践题总分也是100分，主要题型是简答、改错、案例分析、程序设计等。简答题相对来说时间充裕一些，因为题量少了很多，不过回答起来还是有一定难度的。但实践题的答案也全部是来自书本，关键是看你如何把书本中的语言进行组织，不管是改错还是案例分析，都是将书本中的理论进行分解到实际案例中，要求用书本中的知识对案例进行分析和解答，所以书本必须要非常熟悉，对一些基本的框架性的东西要牢记在心。

　　3、关于考试资料

　　我们都知道，考试资料对考试有很大的帮助。不过，我的'观点始终是“万变不离七宗”，就是说，书本就是最好的考试资料。现在看到很多朋友在要一些培训资料的密码，其实那些东西真的没有太大的实际作用，没必要苦苦求索那个下载密码。

　　当然，朋友们肯定会说，书本这么多，怎么看，怎么记啊，有资料多好。其实这是一种不太正确的思维。资料只是作为一种引导，考试的内容都是来自书本。把书本中的那些大的框架的内容多看几遍，记熟一些，考试时灵活运用，其实也不会很难的。

　　我是怎样通过人力资源管理师考试的

　　人力资源师考试为“理论知识”和“技能操作”两张试卷。“理论知识”的题型是单项、多项选择题和判断题;而“技能操作”考核的题型包括计算分析题、案例分析题和方案设计等。考试内容涉及企业人力资源规、招聘与配置、培与开发、绩效管理、薪酬福利管理、动关系管理等六部分以及相关的基础知识。

　　在日常工作中，我体会到人才测评、绩效评估和薪资激励制度是人力资源管理模的核心，而人力资源管理工作中实际遇到的问题以及解决问题的能力，特别是在“技能操作”这张试卷中表现得更为明显。例如，为一个刚毕业的大学生设计未来五年的职业生涯;对待个工作能力强但人际关系差的员工，人力资源部经理如何扮演自己角色，如何帮助他协调工作。还有可能给出一个案例，指出案例的成功之处和不足之处。这些题目在书中都没有现成的答案，只有凭自己的分析，结合工作实际，以及对人力资源知识的理解来回答。我个人建议，如果没有工作经验者想通过考试，必须在这部分多下功夫。

　　“理论知识”也是考查考生在人力资源管理中的应变能力和沟通能力等必备素质，因此需要死记硬背的东西并不多，关键是对观点和概念的理解，并做出正确的判断，这不是临考突击一下就能解决的。这些题目均需要占用大量的时间阅读，几乎没有思考的时间。对于离开“考场”多年的人来说提高阅读和答题速度是很重要的。

　　在教材选择方面，我选择的是劳动和社会保障部培训就业司指定的教材，再加上安通学校的人力资源管理师培训教材。不过，还是那句话，一定要把教材内容与人力资源管理工作结合起来理解，这样才能达到事半功倍的效果。

考试心得总结5

　　伴随着煦的春风，清水冰融，聆听着鸟儿的啼鸣，在这生机勃勃的春天里，我们经历了一项重要考试——期中考试，在这次考试中，我取得了很大提高，在那里很高兴能和大家共同交流学习经验。期望能彼此提高成绩。

　　在我看来，学习分为三个阶段，考试前，考试中和考试后。

　　考试前需要充足的知识填充我们地大脑，才能有信心去做题，而上课认真听讲则是其中最关键的一步。上课抓住40分钟，认真听教师所讲的资料，边听边思考，让脑子转动起来，就能化被动学习为主动学习，更高的提高课堂效率。在期间遇到不理解的地方，能够及时向教师提问，解答疑惑，做到当堂的问题当时解决，不给自我留下学习的缺口。

　　当然，记录课堂笔记是少不了的。我们无法记录教师说过的每一句话，但必须学会如何记录重点。在重点知识下头打上波浪线，着重号，用红笔标注，都是很好的方法，这样，载客后学习能着重复习。

　　除此之外，很多的习题练习时必须要有的。多做题，能够反映自我知识的掌握程度，在练习过程中运用教师所说的答题方法和技巧，有些试题不在于难，而在于你的熟练程度，看到一个题目能立刻想到解答方法，那么，你已经成功了一半，加上细心耐心，还怕得不到分数吗?

　　考试中，我们会遇到没见过的题型，这是我们需要静下心来，认真读题，分析题目中所给的条件，联想课本知识，化抽象为具体，这样能够更加容易得解答问题。在答题中间，最重要的是细心，细心读题计算，能高效的'做题。不少同学会再考完试后因自我没有认真读，抄错数字懊悔。做完题目认真检查，尤其当遇到原题时更要多看一眼，切勿所以沾沾自喜使自我后悔。

　　考试后，不是把错题答案一写，捐资随手扔进某个角落，而是应当认真分析错误原因，关联到的知识点多记，防止下次遇到仍然不会。认真反思考试，自我提高了哪些。暴露出哪些不足，以后的时间怎样改善。反思能够帮忙我们更加了解自我，所以，考后纠错，反思不应当只是流于形式，应当真正落实到。

　　同学们，学习如同长跑，贵在持之以恒。长袍是耐力的比拼，开始跑在前头的，也未必笑到最终，一开始落在后边的，最终不必须是失败者。从来没有这样的人：高兴了跑一阵子，累了就休息，然后再跑一阵子就能简便取得胜利的。

　　总而言之，内在的欲望决定了努力的程度和做事态度，心有多大舞台就有多大，只要你有恒心，有毅力，再加上正确的学习方法，相信未来你也会成功。

考试心得总结6

　　环境影响评价工程师考试马上将要进行，考生们在紧张的复习之余看一看根据前辈们考试经验和心得总结的答题技巧吧，您绝对不会后悔的，超有用!

　　一、先看题型和问题

　　在考场上做好所有的准备工作后就要开始答题了，那么答题之前先看题，考生应该都明确知道自己对生态型还是污染性的'题掌握的较好，阅读每个题下面的小问题根据自己的判读选择先做那道题。一般而言污染型的题是好答一些的这类题相对比较容易。

　　二、抓住重点题面信息

　　仔细审题抓住评价对象和答题重点，尤其是细节问题，考题不会无缘无故的给你一些信息的比如：农田、林地、城镇、城市、地址类型、矿山等等。

　　三、思考全面

　　对于这些评价性的问题一定要有全局性思维，一般生态型的重点是施工影响和通运输，水利水电等项目的建设对环境的影响的污染生态影响。可以环境影响要素依次再次草稿纸上列出来，不要有漏项这些小点都是得分点而且比较容易得分，每个要素下面都要做简介的重点说明。(大气、水(地表水、地下水)、固体废物、声、辐射、生态、风险等这些环境影响要素要全面)

　　四、注意时间

　　分配好，避免因时间不足出现慌乱情况，每个小题根据自己答题情况安排时间。

　　五、答题

　　要简介明了，重点突出。最好是才有小标题，这样自己答题思维也比较清晰，有漏点也好补充，卷面干净。

考试心得总结7

　　期中考试总结反思，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，都有着十分重要的积极意义。经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作:

　　1、深化课改，学得扎实。

　　“教学质量是教育的生命”，语文课堂教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低，因此，在每一堂的课堂教学中，我们都要注重精讲精练，夯实语文基础，只有强化语文基础知识教学，学生能力的形成、素养的提升才有依托。

　　(1)教师是课堂的引导者

　　语文教学要主则详，次则略，不可平均用力，如果认为什么都很重要，平均使用力量进行教学，就难以培养能力，发展智力，教学效率必然低下。教师必须做到，“任它千瓢水，我只取一瓢饮。”课堂上要紧紧围绕目标进行教学，内容要讲到点子上，力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点，紧扣这一重点进行教学设计，就可以“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。

　　(2)学生是课堂的主体

　　一节课只有短短的40分钟，如果老师多占一分钟，就意味着学生将失去自主学习的一分钟。因此，我们要牢记“惜时如金”四个字。我们在课堂上必须千方百计地提高40分钟的利用率。要节省教学时间，把节省出来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、背、思考、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自己去独立思考，去分析和解决问题，使他们的能力得到提高。

　　(3)有效的训练是学生成长的途径

　　在“精讲精练”的过程中，我们把重点放在对学生能力的训练上。语文教学的最终目的，是使学生具备听说读写的能力。而能力是在训练过程中培养的，因此，课堂教学必须把教学重点放在能力训练上。要做到这一点，首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式，而代之以能力训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生自主学习的基本教学形式。要坚持以训练为主线，在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字、词、句、段、篇等知识。为了使训练更有成效，教师必须善于设计，精讲巧问，不搞题海战术，要练得精，练得巧，练得有实效

　　语文课程标准》在“评价”中明确指出“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”通过阅卷分析，可以比较清楚地看到如下的几点。

　　本次语文期中试卷的命题涵盖了基础知识，阅读理解、作文三个方面。从总体上看，试卷题量适当，难度适宜，从语文知识与能力、学生语文学习兴趣、习惯及学生智力发展水平三个方面来进行全面测定，符合新课标总目标的“三个维度”的要求。从考试情况看，学生语文学习情况基本正常，但也存在一些问题。

　　一、分析

　　1、值得肯定之处

　　(1)作文能力有所提高。

　　从作文中可以清楚地得到证明：一些老师平时注重作文教学，大量地进行了练笔活动，因此多数学生已知道了写作的基本规律。文章条理清晰，语言抒情生动。

　　(2)重视了写字教学

　　学生卷面整洁，写字水平有所提高。

　　2、不足之处

　　(1)审题能力有待提高

　　有少数学生学习习惯差，特别是在认真读题上。不少学生可能已经养成“想当然”的劣习，老是匆匆读题急于做，以至答所非问。

　　(2)解题能力欠佳

　　通过这次考试，我们还发现学生学习知识过于死板，没有掌握分析与综合的技巧，形成独立的解题能力，综合运用基础知识的能力也比较差，遇见陌生的题型或稍有难度的题就不知所措。

　　(3)部分学生基本功较差

　　少数学生无论在作文还是回答问题中，都出现很多错别字(词)。这恐怕是个人问题而非老师问题。这些学生平时学习马虎，只求大概，碰到不认识或不理解的词只求在固定文式下的连贯使用模式，依样画葫芦，以至于要求变换运用时张冠李戴，鱼目混珠，搞不清也道不明;读课文常常只是泛读，不能读通读顺读懂;

　　二、建议

　　1、继续将基础知识抓扎实，提高语文能力

　　小学语文教学对学生学习质量的评价应以语文能力为主，因为，在语文知识和能力的关系中，语文能力更为重要，它既以语文知识为基础，又可靠它去获取语文知识。如修改病句、阅读分析。尤其是阅读分析题，内容涉及字、词、句、段和标点的练习，分析文章语言的运用等项目，这类题型学生失分较多。学生学习语文课程，与“知识和能力”相关的，还有一个语文积累以及在积累的过程中发展语感的问题。应当承认，学生在这方面的功底不是与生俱来的，而是在以语言文字为载体的各种材料的积累中，在听说读写的言语实践中，不断丰富，转化而生成的。建议老师们认真搞好课外阅读，让学生更多的`接触语文作品，拓宽阅读的“广度”。

　　2、进一步加强学生的学习习惯的培养

　　小学语文课本把“培养小学生良好的习惯”作为小学语文教学的任务，养成良好的习惯，对于知识的学习、能力的形成、以及今后的学习工作和生活，都是极其重要的，”语文学科的性质是“工具性”与“人文性”统一，既是“工具”就应该扎扎实实地训练，在严格训练的过程中让学生养成心思细腻，严谨细实的人文素养。新课标中提到应培养小学生独立识字的能力，这就告诉我们在日常教学中要充分发挥学生的主动性。应该认识到，学生写错别字的根本原因是旧字与新字之间，具体运用中旧知和新知之间缺少连接点，这样产生模糊的认识，以至于“张冠李戴”，写出了错别字。老师们在今后的教学中注重新旧之间的联系与比较，往往能减少学生的错别字;在学生写了错别字之后，教师帮助指导学生找出记住字形的有效方法。

　　3、注重培养学生问题意识，提高质疑能力

　　在平时的课堂教学中，教师要善于培养学生的问题意识，培养学生的质疑能力，让学生愿说、想说、敢说，勇于表述自己的不同见解，课堂上允许有不和谐的声音，不提倡有标准答案似的学习，要善于为学生开一扇“天窗”，留一点“空白”，既要注意让学生带着问题来，又要注意让学生带着问题走，有目的的让学生自己带着疑惑去查阅一些资料，这样不仅能解决课内发现的问题，而且更能培养学生主动探究的精神，增强他们的参与意识。

　　4、大量阅读，培养学生善于积累和运用的能力。

　　“读书百遍，其义自见”。阅读是学生学习的重要内容，读书是学生主动学习的一种重要形式。要让学生大量阅读各种书籍，增加文化底蕴。积累和运用是学习汉语言文字、形成语言能力的基本环节。厚积薄发，说的就是这个道理。在阅读中，我们要让学生把所学的精彩词句分类记录在笔记本上，另一方面要让学生在反复记诵、多次运用中把精彩词句经常、频繁地牢牢地积累在“心”中，并用多种形式，督促学生自觉地将积累的精彩词句用于自己的言语表达和习作练习之中，口诵笔诵，文心潮动，在各种学习场合让学生“出彩”。

　　一句话，我们的语文教学还要继续扎扎实实地进行下去，打好基础，提高能力。

考试心得总结8

　　20xx年秋季学期已经结束，20xx年1月5日、1月6日两天，按照相关要求，我校组织了期末考试，在学校领导的指导下，在广大教师的努力下，这次考试顺利完成、现将考试工作总结如下：

　　一、成绩分析

　　成绩统计：

　　从成绩统计看，六一班语文考得较好，其它年级的语文考得都很不理想，个性是一年级语文的平均分只有56、x分，一年级、二年级、三年级及六二班数学考得较好，而其它年级都考得不好，英语科五年级考得较好，其它年级考得很不理想，如六二班英语及格率只有10%，无优生，平均分只有35、25分、能够看出，本次考试总体都不太理想，个性是英语学科考得较差，针对出现的问题，下学期需要学校加强管理，需要老师多下功夫加以补救。

　　二、改善办法

　　这些问题的存在学校要高度重视，认真总结，发现问题，及时整改、针对以上存在的'状况，我想我们在新的学期里要做好以下工作：

　　1、严抓各科教学计划落实、学期开学后，我们要严抓各类计划的制订，要求各部门、科任教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性、同时制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性、

　　2、进一步完善了教学常规检查制度、要求教师做到备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，负担要轻，质量要高，并将从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方应对教师的常规教学进行指导性管理、促使各学科教师进一步把握好教材，向课堂40分钟要质量，提高我校的教育教学水平、

　　3、抓备课、如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键、要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上、每一堂课，都力求做到掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确、

　　4、抓课堂、如何上好一堂课，教导处继续组织全员听课活动，让大家听，大家评，说长道短，评头论足，帮忙寻找不足，帮忙改善，促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。

　　5、抓反馈主要抓作业和单元检测，新的学期我们将进行作业批改的检查，作业布置要做到资料精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的潜力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批，努力做到每一个学生都能过基础关、

　　6、加强学习，引领成长、业务学习做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记载、继续抓实五个一，即要求教师每学期看一本好书、教师每周写一篇教学反思、每月写一篇能体现个人水平的创新教案，每学期上一节观摩汇报课，写一篇有价值的教学论文、

　　7、加强随堂听课、新的学期，教务处将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改善、随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握状况等，并做好记载，提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学潜力，从而追求课堂教学的有效性、

　　8、认真组织开展好每次的教研活动、要求教研组精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体教师都能受益、加强群众备课，透过群众研讨，提高教师对教材的整体把握潜力、在下学期的教学工作中，我们将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改善，在改善中提高，争取获得更好的成绩。

考试心得总结9

　　通过在三才机构短短三个多月的培训学习，能够通过人力资源管理师二级考试，在感到庆幸的同时，真诚地感谢学校老师付出的努力以及给予我们的支持。同时感谢一起学习并且在学习时经常进行交流的三才学员们。除了发自肺腑的感谢之外，我把自己对于这个考试心得做一下总结：

　　当你决定了要考，最好要树立一次通过的决心和信心。因为考试考证之类的都是很磨人的，你不强势的搞定它，它就慢慢的消耗你，直至你绝望抓狂。把“想要通过”变成“一定要通过”。

　　接下来按照三才培训老师的节奏进行系统的学习，也可以节省一些时间，抓住正确的学习方法。通过前期基础课程的培训让自身有个初步认识了解。如果你连最基础的东西都不肯花时间去学，去看书，那我劝你不要考了。

　　考试之前，三才培训利用三次的复习课的时间针对性的进行备战考试，前期虽然下决心要好好看书学习，但实际复习课的学习效率我认为是考试分数的提高与技巧方法的掌握。看书的复习时候可以利用三才老师的方法按照模块系统复习，鱼骨图、及太阳法则都适合于任何考试方法。相当不错的学习方法，大家都可以用哦，方向对了，那么学习就不会跑弯了。

　　考试第一天是三门：机考、英语、实务，看了看时间排表其实是相当累人和赶脚的节奏。当中只有半小时的吃饭……(不好意思哦，说得有点跑题了，意思就是说一气呵成，把它搞定)。

　　我觉得在这些考试科目里面，上机考试是要平时多看教材、多做模拟题的话，对于考这个科目特别有帮助。还有呢按照培训老师说的多选题宁可选二争三，也不能多选，错选一分不得。因此对于这门考试要选择谨慎的态度选择肯定的两个答案。这样分数及格的概率也大，60分万岁哈!

　　英语呢其实要花点时间看单词，没啥技巧和技术可谈，多看习题册基本没问题啦。

　　技能考试是最累人的，四个大题，前两个大题里面分别有三个小题，后两个答题里面分别有两个小题，题量非常大。因为都是案例题，需要写的`字太多，即便是1.5个小时一刻不停地写，能够全部答完的话也是不错的，做技能题的时候，一定要看完题目后抓紧书写，可以按照熟悉的程度分别做，尽量不要把时间浪费在审题上。由于前两个大题占的分数比重比较大，最好是按照顺序把前两题做完后再做后面的两大题。做技能题的时候，一定要分层次书写条理清楚，让判卷人员一看就一目了然的话，会有很大的印象分。在各个条理之下再加入平时掌握的相关内容，最后，别忘了对所有的条目进行一下简单的汇总。答题整个思路来看的话就是：简短前言、按条理答题并且各条理下有解释说明、最后是总结。(这个复习课宋老师会告诉你的哦，我只是借用这三个步骤)，即便是整个题型不得满分也能得80%的分数。

　　对很多考试者来说，面试是最不可确定的，因为面试人为的因素很大并且被问到的问题的机动性也比较大，答题思路不好掌握，如果运气不好遇到灭绝师太或是灭绝师爷的话，也就只好准备在下一次补考。

　　在笔试的一周后我参加了面试。面试当日起床后，我把自己打扮的十分专业和靓丽，自我感觉有点小美。画了个淡妆个人认为这样的打扮一方面体现了我对面试老师的尊重，另一方面在穿着上好一点的话也能给自己增加信心。

　　本人觉得，面试时不要紧张，穿着打扮上还是要适当地讲究一点，女生不要浓妆艳抹、不要戴太显眼的首饰。穿拖鞋等太随意的装束去面试的话，负面印象肯定很大，影响面试官的判分。在回答问题时要干脆利索，回答错误要及时予以更正，对于不会的问题也不要拖延时间，向老师说明后，请老师改问其他问题。面试时要注视老师而不要有环顾四周或看地面、天花板之类的动作。另外，进入面试室后的打招呼以及退出面试室之前的感谢语一定不要疏忽。

　　不管是笔试也好、面试也罢，我认为考试的心态和决心特别重要，具备良好端正的态度的话，我想面试时老师的印象分会大大增加，具有良好的心态的话，考试时不会紧张、思路就会很清晰、很敏捷。

考试心得总结10

　　期中考试不管你考得好与不好都要进行总结，这是你下次考试取得进步的基础。很多同学都有做期中考试总结的想法，但如何进行总结又不清楚。期中考试要分两方面，一是整体总结，二是知识点总结。

　　1、整体总结

　　首先，建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。想必同学们对自己的成绩都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，这次考试，是否达到了你的期望，是否是你这段时间学习状况的真实反映。建议同学们问自己一个问题：成绩是上升还是下滑？

　　如果上升，是因为题目适合你（有些同学遇到比较难的题目成绩会比较好，有些反之），还是同水平的同学出现了失误，还是自己的水平真实上升了。

　　如果下滑，问题又出在哪里？

　　2、知识点总结

　　知识点的总结是期中考试总结最重要的一环。这里有两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。

　　那么，如何正确进行知识点的总结？

　　首先，同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的`回想。请同学们细细浏览卷子中的每道题。注意，此时你关注的，不应只是错题。而是包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。

　　其次，同学们应着重对这部分知识进行复习。这里应该注意的是，千万不要就题论题。如果只是这道题做错了，改正了。那这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，可能又错了。殊不知，一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。

　　所以，同学们应该做的是，由点及面，对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。英语错了一道考察冠词的单选题，那你是不是对冠词这部分知识就没掌握好？物理一道大题的受力分析又错了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在问题？

考试心得总结11

　　期末考试结束了，考试后最害怕的就是知道成绩的那一刻，最期待的也是知道成绩的那一刻，这次的期末考试没有给我惊喜。这次考试的结果真如自己想的那样，没有期中考的运气了!

　　这次期末考试，由于我已经初三了，所以初三的期末考试提前了一个星期。原本就没有多少复习的时间，现在时间就更少了。我个人认为，初三的学习就好比一列火车，一旦开始行驶，就以很高的速度一直向前奔去，来不及回头，看窗外的风景。

　　我个人本不是一个很迷信的人，但这次的预感却出奇地准确，这是巧合吗?考试前，爸爸出差去了，要等到考试后才回来。这意味着我只能孤军奋战，如果有不会的题目就再也没有人教我了，我心中有了不好的预感。在我考试的那天早上，妈妈做了一个噩梦，她梦见我们家的房子全都倒塌了(事实上这是不可能的，钢筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何况我们又不住在一楼)，但她没有告诉我，这是我后来才知道的。而我考试那两天，突然发了急性肠胃炎，饭都吃不下去，每天饿着肚子去考试，而等我考试考好了，这种症状却又奇迹般地好了，实在有点诡异。

　　以上的只是客观原因，主观上的原因影响的成分应该更大。我被期中的成绩所麻木，没有提早复习，等到我意识到的时，为时已晚，连学校的作业都应付不过来，更别提花时间去复习了。

　　我在考场上头昏脑胀，不会做的错了，会做的`也错了，所有考试考下来，除了第一门数学考得好之外，其他几门都挂了红灯，有点甚至创了历史新低。考完试后，我只是很麻木地看着小说，玩着电脑，无所事事。我尽力不去想考试，但我最终不得不去面对。

　　比以往有所改善的是，我这次并没有过分伤心，我甚至没有哭(当然，我没有抑制自己想哭的*，只是心里已经麻木)。我问妈妈这算不算是一种堕落，但她却告诉我这表示我有一个良好的心态，我只能对她苦笑。

　　考试并不是说每次都要取得好成绩，当然这也不是说成绩不重要，而是通过每一次考试，我们都能有所收获，在考试中发现自己的不足，不断提高自己，完善自己。

　　虽然这次考的不好，我会从中选择自己的补足，争取在下次靠的更好!

考试心得总结12

　　期中考试已经结束，我所任教的班级成绩很不理想，尤其与其他老师的班级相比存在较大差距。针对学生试卷的分析和自己日常教学的反思，我认为自己在教学中主要存在以下几方面的问题：

　　第一：在教学过程中对学生基础知识抓得不够牢靠。

　　这次考试学生在字词的等基础题目上普遍做的不好，虽然我在日常上课时对字词多次做强调，但却未能在教学中落到实处，致使学生眼高手低，失分较多。

　　第二，在讲课过程中对细节问题不够重视。

　　通过这次考试的检测，发现很多学生对文学常识和课文中的细节部分掌握的不够细、记的不够牢，这和我在分析课文时讲解的不够深入有很大关系。

　　第三，在课堂上未能提高学生的听课效率。

　　这次考试的课内阅读题我在考前一天着重讲过，但很多学生仍做的不好，因此在今后的教学中我不仅要注意自己讲了多少，更要关注学生听了多少，要做到使学生上一节课有一节课的收获。

　　第四，在复习过程中存在侥幸心理。

　　在考试之前本想再带着学生复习一下课外古诗的`背诵，因为时间比较紧又估计考不到就放弃了，致使学生在这一道大题上得分普遍不如其他班级。

　　第五，对作文不够重视。

　　本次考试作文占了30分，但我在考试之前却没有拿出时间强调考试写作文时应注意的问题，结果很多学生因为字数不够而失分，甚至还有几个同学因为没有审好题而跑题。这也和我未能对六年级学生的写作水平和应试能力全面了解有着莫大关系。

　　作为一名刚踏上工作岗位的教师，我在对教材知识点的把握上可能会出现偏颇，对一些重点的知识一带而过或讲解时泛泛而谈，没有足够重视。对考试的题型可能也不够清楚，这就需要我在日常工作中多向有经验的老师学习请教，而不能单纯依靠自己的理解进行教学。同时，在今后的上课中我还必须更加严肃课堂纪律，只有拥有好的纪律才会有好的成绩。总之，我一定要吸取这次考试的教训，在今后的教学中更加严格的要求自己，更加全面的完善自己，使自己的教学成绩迎头赶上，让自己成为一名优秀的人民教师。

考试心得总结13

　　驾照科目二考试心得

　　第二次科目二考试结束，终于一次通过，开心极了，不由得大呼：九十分万岁！回忆两次的考试，感慨颇多，不由得想总结几句：

　　一

　　心态很重要，记得第一次考试，我上了考车，紧张得不行，心跳得扑通扑通，坐在车上一下子脑子空白，不知道该干什么，还是在考场内教练的提醒下才系安全带，挂档，踩离合，踩刹车，放手刹。

　　第一项侧方停车，安全通过，第二项，坡道定点停车和起步，第三项直角转弯。一直走到S路我还是心跳得扑通扑通，感觉心都是要跳出来一般，马上安慰自己：不就是一场考试，别紧张，自己肯定能过的。

　　结果走到最后一项倒车入库时候，右出库时候，方向盘打得太早了，经过修正，勉强入库，但是车子离得右边的黄线很近，等到左出库时候，我还是怎么样出怎么样回。结果还没倒回去，电脑马上报出来：考试结束，成绩不合格。

　　所以，我的经验，练车的技术是其次，关键是心态好，心理素质不行，技术再好也是白搭。

　　二

　　要有充足时间，进行充分的练习，技术还是得过硬。第二次考试时候增加了新的转向，侧方停车出库的时候，需要打左转向灯，不能压着左角的线，坡道起步的时候也需要打左转向灯，再加上本身就又得考试开始时的起步左转向。

　　考前一直提醒自己，在心里默念的是：三个转向灯，起步三部曲，系安全带，踩离合和刹车，放手刹。因为有了前一次失败的经历，这次的我非常淡定。心跳正常，虽然还是有些许的紧张。

　　等走到坡道电脑提示前保险杆未定于标杆线处，扣十分时，我心情也没有太大波动，想着这次不过就不过了，就当是一次模拟练习。一直走下去，倒车入库居然稳稳妥妥的入库，倒进去我自己都觉得很完美，左右倒库出来时候，我的车速开得很慢，因为在等着车里的电脑报结束，右边的电脑提示：与中心通讯中，考试合格，请回中心打印成绩单。

　　没报合格的时候，考场里的教练还在打趣我到：闺女，你赶紧下来了，反正你还得再考。我委屈地说到：“考官，你等等，我的电脑还没报呢”。不到两秒钟，报了合格，我马上眯起来眼睛给教练举了个OK的手势。去安全带，关车门，拿我的包。走出考场，来到大厅，脚步都是轻盈的。

　　三

　　通过考试，让我体验了很多，感觉经历过，就成长力了不少。考试的见闻也让我颇多感慨。有一位和我的妈妈年纪差不多的阿姨，考试完后，来到大厅，找负责成绩合格后签名的`教练，说话都是断断续续，声音也是一颤一颤的，说着说着便哭了起来，才听清断断续续的声音：“我听着好像是报合格了，不知道是不是真的”。那个工作人员苦笑到：“先坐那稳定情绪，让俩腿别打哆嗦了再说哈。”接着候考厅里便是哄堂大笑。那位阿姨，也丝毫没有不好意思，大大方方地坐在了第一排，自顾自的沉浸在刚才的激动中。

　　还有一位大姐是两次熄火，开着开着就熄火了，待考区的人都是哎呀哎呀的声音，我坐在车上的时候，听到考场栏杆外的考生，在冲我喊：“考试开始了，还不快起步走啊，走啊！”考试车只有六辆，所以在考试时候有很多双眼睛在看着自己，但是一定要给自己这样的念头：没人看你，只有你微笑报告你通过的时候，考场外的人才会看你两眼。其实事实就是如此。

　　四

　　自己通过了这项考试，才发现这项考试其实是这么简单，远比不上招教考试，公务员考试，其他考试。因为这样的考试，是标准考试，你提前见了考卷，我们去考场内模拟，考题也见了。不像其他的考试，似大海捞针，我们准备的东西，根本不知道考不考，说了考试内容为心理学，时事政治，可是心理学知识，时事政治很多，你准备的不一定考，你复习得不一定对，那张考卷是未知的。人生又何尝不是如此呢？生活给自己的考卷，又岂是自己能提前预知得到呢？

　　以饱满的信心期待每一次考试吧，因为每经过一次考试，自己便能成熟很多。

考试心得总结14

　　时间总是很匆匆，弹指一挥之间，一个学期已经结束，2月2日、2月3日两天，按照区教研室的统一安排，我镇组织了20xx学年第一学期的期末考试，在学校领导的指导下，在广大教师的努力下，由于组织严密，各有关人员重视，使这次考试顺利进行。

　　一、成绩分析

　　1、各学校之间发展不平衡，存在必须差距

　　在语文学科的考试中，未到达全镇平均分的有20个班级，其中汤溪小学4个班，中戴小学6个班，厚大小学1个班，黄堂小学3个班，东祝小学6个班，在这20个班中，东祝小学有4个班处在镇末尾，中戴小学有2个班出在镇末尾;在数学学科的考试中，未到达全镇平均分的有29个班级，其中汤溪小学11个班，中戴小学7个班，厚大小学4个班，黄堂小学2个班，东祝小学5个班，在这29个班中，汤溪小学有1个班处在镇末尾，厚大小学1个班处在镇末尾，中戴小学2个班处在镇末尾，黄堂小学有1个班处在镇末尾，东祝小学有1个班处在镇末尾;在英语学科的考试中，未到达全镇平均分的有15个班级，其中汤溪小学10个班，中戴小学2个班，厚大小学3个班，而在这四个年级的英语考试中位于全镇末尾的都是汤溪小学;在科学学科的考试中，未到达全镇平均分的有11个班级，其中汤溪小学7个班，中戴小学2个班，黄堂小学1个班，东祝小学1个班，汤溪、中戴、黄堂、东祝各有1个班处在全镇末尾。从以上的分析能够看出，镇小的成绩明显高于完小的成绩，个性是东祝小学的成绩不够理想，而在英语、科学学科的考试中，个性是英语，镇小的成绩是不够理想的，

　　2、同一学科之间存在着必须的差距

　　在同一学科之间，各学校的发展也存在着较大的差异。如：一年级语文最高分为98.29分，镇平均成绩为96.96分，最低分为92.66分，和最高分相差5.63分;四年级语文最高分为91.45分，镇平均成绩为86.91分，最低分为72.21分，和最高分相差19.24分;四年级数学最高分为93.76分，镇平均成绩为89.96分，最低分为83.45分，和最高分相差10.31分;三年级英语最高分为95.54分，镇平均成绩为85.84分，最低分为78.68分，和最高分相差16.86分;四年级英语最高分为94.57分，镇平均成绩为85.21分，最低分为78.01分，和最高分相差16.56分;五年级英语最高分为97.32分，镇平均成绩为86.29分，最低分为79.67分，和最高分相差17.65分;其余学科不再一一列举，各学校要针对自己的成绩进行认真分析总结。

　　3、不同学科之间也存在着不平衡

　　这次考试不同学科之间也存在着必须的差距。镇平成绩在92分以上的有6个学科，分别是：一年级语文96.96分，二年级语文95.42分，一年级数学94.88分，而年级数学93.17分，六年级数学92.89分，六年级英语92.67分，镇平均成绩在90分以下的有13个学科，分别是：三年级语文89.40分，四年级语文86.91分，五年级语文87.36分，三年级数学88.99分，四年级数学89.96分，五年级数学88.28分，三年级英语85.84分，四年级英语85.21分，五年级英语86.29分，三年级科学82.83分，四年级科学76.67分，五年级科学81.66分，六年级科学学科84.54分，其中成绩最高的是一年级语文96.96分，最低的是四年级科学76.67分。

　　4、学校内部学生成绩也存在必须差距

　　在这一点表此刻两个方面上：同一班级不同学科的成绩存在必须差距，同一教师任教的不同班级的成绩存在必须差距。比如说，汤溪小学某班，除了语文学科成绩位列全镇第二外，这个般的英语、数学成绩处在全镇末尾，科学成绩处在倒数第二;再比如汤溪小学的某年级为同一老师任教英语，但成绩最高的一个班级为91.87分，而成绩最差的一个班级成绩为78.01分，整整相差了13.86分。

　　二、一些做法

　　这些问题的存在学校要高度重视，认真总结，发现问题，及时整改。针对以上存在的状况，我想我们在新的学期里要做好一下工作：

　　1、抓严抓实各项常规工作。

　　(1)严抓各科教学计划的落实。学期开学后，我们要严抓各类计划的制订，要求各部门、科任教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。同时制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。

　　(2)进一步完善了教学常规检查制度。在新的学期，要以“讲实用、讲效益”为原则，要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并将从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方应对教师的常规教学进行指导性管理。在期中，我们还准备组织开展了教学质量调研抽测活动，由教导处组织骨干教师进行命题，对全镇小学的语、数、英、科的部分班级进行一次抽测，并组织全体教师进行质量分析，帮忙教师寻找问题的根源，明确下一步努力方向，促使各学科教师进一步把握好教材，向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。

　　(3)抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。

　　①抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”

　　②抓课堂。如何上好一堂课，教导处继续组织全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮忙寻找不足，帮忙改善，促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。

　　③抓反馈主要抓作业和单元检测，新的学期我们将进行作业批改的检查，要求：语文每课有作业，数学每一天有作业，英语每周要有两次作业，作业布置要做到资料精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的'各方面的潜力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批，努力做到每一个学生都能过基础关。

　　2、加强学习，引领成长

　　⑴业务学习做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记载。

　　⑵利用我校的校园网组织教师观看教学录像。充分发挥农远设施的作用，将一些优质课刻录成光盘发放到各村孝教学点，让村孝教学点教师观摩学习。

　　⑶继续抓实“五个一”，即要求教师每学期看一本好书、教师每周写一篇教学反思、每月写一篇能体现个人水平的创新教案，每学期上一节观摩汇报课，写一篇有价值的教学论文。

　　3、加强随堂听课。

　　新的学期，教务处将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改善。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握状况等，并做好记载，提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学潜力，从而追求课堂教学的有效性。

　　4、认真组织开展好每次的教研活动。要求教研组精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体教师都能受益。加强群众备课，透过群众研讨，提高教师对教材的整体把握潜力。

　　学无止境，教亦无止境，我们将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改善，在改善中提高，争取获得更好的成绩。

考试心得总结15

　　英语其中考试我得了95分，虽然对其他同学来说，这分数很高，可是我并不满意，因为班里还有100分呢。

　　其中有三分我扣得很可惜，因为我竟然没看清题目，让我们写“TF”，我打成了“勾叉”，如果这三分不扣掉，我就变成98分了。

　　还有二分扣在哪里呢?原先我在正确抄写下列句子中，加标点符号时把“逗号”写成了“句号”，后面的大小写也随之错了。所以加起来一共扣了5分。我拿到考卷的`时候惊讶不已，心想：我怎样这么粗心，竟会把题目看错。

　　可是，我以后还要更加仔细，不能像这次一样细心大意了。(这句是经过提醒的，期望真能做到)

　　我回到家迅速订正好，让妈妈签了名，理进书包......

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