九年级语文教学工作总结

时间:2023-06-14 17:30:47 总结 我要投稿
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九年级语文教学工作总结范文集锦

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以使我们更有效率,为此要我们写一份总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢?下面是小编精心整理的九年级语文教学工作总结范文集锦,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

九年级语文教学工作总结范文集锦

九年级语文教学工作总结范文集锦1

  时光荏苒,一个学期又已接近尾声。这是我连续第三年担任九年级毕业班的教学了。出于教导处的工作需要,这学期我只担任九年级(2)班的语文教学工作。九年级(2)有67人,是一个人数较多的班级,在我接教之前,这个班的语文从初一到初二都是由他们原来的班主任教,在其严管教、强训练下,大多数的学生的基础都相当不错,但也有一些学生是无心向学、学无长进的,可以说本班学生是良莠不齐的。新接一个班级,学生与教师之间彼此相互适应需要一个过程,九年级又面临着升学考试,需要赶进度,且这学期除头除尾才十八个教学周,里边还有中秋放假、国庆放假,时间是极为紧迫的,这些无疑是摆在毕业班科任的一个挑战。回首这一短暂的学期的教学,有收获,同时也发现了一些不足,现将本学期教学工作进行简单的小结。

  一、教学目标完成情况

  按照教学计划,本学期我班完成了九年级上册和九年级下册三个单元的教学任务,保证了下学期开学初能够结束课文教学任务,为争取更多的复习时间打下基础。期末考试全班66人考试,及格率为95.5%,优秀率为15.1%,低分率为0。

  二、教学方面

  (一)讲究效率,向40分钟要质量

  集体备课是我校本学期教研工作的重头戏。集众家之长,举多人之力智,通过集体备课,对教材认真研读,结合我校学生的具体情况和中考形势,集体讨论定出各个单元、各篇课文的重难点,这保证了课堂教学的有的放矢。在此基础之上,我又结合学路、编路、文路、考路对每个单元的课文进行大胆的处理,该精讲的精讲,只当涉猎的,略讲带过,学生课后再根据自己喜好挑以研习。

  (二)加强训练,提高学生听说读写能力

  通过开学初的摸底测验,发现了九2班学生存在的问题:字词积累不扎实、阅读理解能力不强、答题应变能力不够、书写态度不认真等等。为此,我采取以下几种做法:

  1、要求学生每篇课文的“读一读 写一写”里边的字词要写到生字本上,并不定时的听写,保证字词的积累。

  2、一些优美的诗歌散文课文,播放范读录音,通过听读、试读、诵读,来训练读和悟的能力。

  3、作业互批。学生自己当回小老师,把同学做错题目改过来,从他人的错误里吸取教训。

  4、结合课文的综合性学习开展班级演讲比赛,比如“我心目中的英雄”、“笑对生活”等,锻炼了学生们的自信心也提高了他们的表达能力。

  5、结合《学习指导》、《课堂同步练习册》,着重训练学生对议论文、小说的阅读理解能力,明论点、找论据、知论证,明白小说环境、情节、人物几要素之间的关系,提高他们做题的应变能力。

  三、 个人提高

  1、业务方面:积极参加教研活动,以学习他们好的`教学经验,取长补短。积极参加国培计划的教师远程培训活动,通过在线课堂、在线研讨、班级沙龙等,感触良多,收获颇丰 。

  2、读书方面:我利用课余时间进行了自我充电。利用闲暇时间读书看报。保证了知识的更新,并学以致用。本学期阅读的书目如下:《中学名师语文教学艺术》、《给教师的建议》等。

  3、网络教研方面:充分利用博客这个平台,结识一些名师良友,学习到不少关于教学方面的东西、拓宽了学习提高的渠道。。

  以上几点是我本学期所作的一些工作,同时也发现了一些不足,明确了今后努力方向:

  1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,采用多种教学手段吸引学生的注意,提高学生的学习的兴趣。注重对学生能力的培养,多同组语文教师学习经验。

  2、对差生多些关心,多点爱心,多些耐心,使他们在各方面有更大进步。对学生多加强教育,教会学生如何做人,如何的尊敬同学、老师和家长。

  3、在教学上下功夫,利用教材进行全面的听说读写训练。抓住教材的特点,结合学生的实际情况,切中难点,把握重点,进行多方位、多层次的听说读写训练。切实安排字词——阅读——写作逐步训练,促进学生语文能力的全面发展。

  以上便是这学期的工作总结。路漫漫其修远兮吾将上下而求索。

九年级语文教学工作总结范文集锦2

  这学期是师生拼搏苦战的一学期。在上好新课的基础上,稳定和鼓励学生,有计划有目的的进行了艰苦的强化训练,进行了摸底考和模拟考,从基础知识、语言运用、古诗文默写、阅读、写作等方面作了系统的训练,复习和巩固了所学知识。在中考中。从所取得的成绩中可以看出扎实基本功,有目的的进行艰苦的强化训练是取得成功的基础。小结如下:

  一、联系教材,研究课标。

  《课程标准》规定:语文素养的考查包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面,每个方面的考查又涉及到学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的发展状况,自然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文字独特的人文价值,关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动,尊重学生在发展过程中的个体差异。题目不会难,但会很灵活,会有多层次的`考查。如测试语文积累与运用中,既有测试记忆,也有测试学生的理解水平,还有测试其运用能力等。另外通过研究《课程标准》就明确了复习的范围。如50篇诗文以及14部课外读物,而这些都在课文中出现过,联系教材,只需作好重点内容的巩固就行。

  二、大刀阔斧,对各知识块进行定性、定量。

  一份试题一般是由“积累与运用”“阅读”“写作”三大板块构成的,而对于每块知识就要大刀阔斧的定量,以便精讲精练。“积累与运用”这一知识块中,只需抓好优秀诗文的默写,其它的音、字名著以及口语交际,是靠平时的积累,无需多练。在“阅读”块中,侧重于课外__的分析训练。在古文的阅读中,课内古文侧重于“四记一讽一表一战”(《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《曹刿论战》)的复习训练。现代文阅读中则要着重在对__的整体感悟能力、对信息的筛选能力、对__内容的深入探究能力以及读书方法和语文学习习惯的培养上。在“写作”块中,半命题和话题或材料作文是常规题型,因此审题的训练是最重要的。但也要明确“淡化文体”的要求,并不是可写“四不像”的__,因而训练中要先分文体,明确各种文体的要求后,在固定时间内灵活运用各种文体,集中训练几次。

  三、善于取舍,精选精练。

  进入复习阶段,我们要在所选定的命题方向和范围的基础上,斟酌各种资料,勇于取舍,把符合要求的题目筛选出来,组合为各训练块,在我们复习巩固好教材上该知识块的要点后,及时训练,强化知识。对于考试心理的指导,则是考前的适当休息放松与适度紧张结合;考中认真作答,先易后难,勿漏做,合理分配答题时间;考完后一定仔细检查;每场考试结束后,要尽快对下一科做准备,别把思维滞留在上一科目中。在整场考试中教师要特别做好少部分学生的心理工作,他们常常是考得出来的却不考,更有甚者是在考场上睡觉,我们应该做好这类考生的思想心理纠正工作。 后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度,对想学好的同学的负面影响总是难以战胜,许多问题是老师讲过训练过的,到了考场上却做不出来,留下了不必要的遗憾。当然,这也是我今后的努力方向。

九年级语文教学工作总结范文集锦3

  本学期我担任初三(1)、(3)班语文科教学工作,通过一个学期的教学活动,按照拟定的计划,初步完成了本期的任务,从总体上看,学生达到了预定的效果,为了以后更好的计划好教学工作,特对本期的工作做如下总结:

  在新课标不断深入的过程中,课堂设置、教学大纲、教学内容、教学手段、教学对象都在不断更新,做一个合格的教师,必须具有创造思维能力以适应不断变化的教学。

  本学期,语文教学工作在各位科任教师及班主任的协作下,取得了一定的成绩。这些成绩的取得全靠“教师多流汗,学生少走弯”的教学理念,分层教学的得力教法和自主、合作、探究的教育形式及自己兢兢业业的努力奋斗。在教学中,我重视学生基础,培养学生能力,教给学生方法。教学中,针对学生基础差的实际,从字词抓起,由浅入深,逐步发展到培养学生的能力。两班学生参差不齐,语文能力各有差异,对基础差一点的同学要求低一些,重在培养他们的语文兴趣,抓基础,达到逐步提高;对较好的学生,培养他们关心生活,全面提高阅读,写作水平的能力。本学期中在教育教学中,认真履行职责,严谨务实,虚心听取意见,勇于探索创新,语文素质也有不同程度的提高。在新课标教育的过程中,教师根据教授对象,采取自主、合作、探究的教育形式,让学生主动探索语文知识,社会现实,自我成长的问题,通过自主、合作、探究等活动,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,不断激发语文的`兴趣,提升自我成长的需求。积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识,进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间。阅读部分,选文的练习和提示,都尊重学生阅读的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义,鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。使学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作部分,注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作,成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分,突出自主性,主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式,突出合作性,特别注重探索和研究过程,培养创新精神。

  成绩颇丰,但教育教学过程中也存在着不足。对差生转化力度不够,部分差生素质低下,学习语文的兴趣不够浓;阅读面窄,阅读方法欠缺,在写作上,学生看的太少,作文思路上有待提高,“人无完人”,我深信,在今后工作中,做到谦虚求实,扬长避短,使教育教学再跃一个新台阶!

九年级语文教学工作总结范文集锦4

  本学期我担任九年级(1)和九年级(5)班语文科教学工作,通过一个学期的教学活动,按照拟定的计划,初步完成了本期的任务,从总体上看,学生达到了预定的效果,为了以后更好的计划好教学工作,特对本期的工作做如下总结:

  一、 完成的工作

  在新课标不断深入的过程中,课堂设置、教学大纲、教学内容、教学手段、教学对象都在不断更新,做一个合格的教师,必须具有创造思维能力以适应不断变化的教学。

  首先在基础知识方面,提倡自学。毕业班级的学生,自学的能力必须练出来,要依据教师教的方法,以个人完成任务为主,团结协作为辅,在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。促使他们积极归类知识,在多看多说中掌握。针对新题型,在老师的带领下,作一些典型训练。

  其次在古诗词的积累方面,狠抓背诵。

  除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外,重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记,注重实效,抓重点,突破难点,对诗词作适当的归类,对一些名句则多角度地训练和思考,在实际的语言中灵活运用。

  再次在阅读训练方面。

  从课堂内开始严格训练,依据课改新理念,利用现在有的各种参考书、材料、工具,充分体现学生学习的主动性、主体性,教师的.指导性。运用浏览、略读、细研等方法,在多读中整体感悟,快速理解课文。在对__进行整体的把握后,深入重难点,细细体味,在团结互助协作中多方研讨,尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具,而不是他们一定得记住的死知识。

  课外注重培养大语文观,多阅读欣赏各类__,增长见识,不断提高阅读理解能力。从学生掌握的情况看,现代文的课外阅读得分率较低,阅读依然是个薄弱环节。快速提高学生的阅读能力,依然是今后一个长期而艰巨的工作。

  最后在写作方面。

  书写仍然影响其得高分的一个直接原因,书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写,但都坚持不了多久,在老师督促检查下也改观不了多少,小学时形成的书写的不良习惯,一直在难以纠正,即使原来书写好的学生,在作业成山的面前,想写好也难。因此,书写依然是严峻的问题。其次是仍然需要练笔,每周要按老师的要求完成一至二篇练笔,在多写多练中增长能力。再次,注重总结和归纳,在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最后要充分激发他们的写作兴趣,及时发现他们的长处,顺势引导,在相互模仿中得到提高。

  二、 工作中存在的问题

  1 、教材挖掘不深入。

  2 、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。

  3 、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 .

  4 、差生未抓在手。由于对学生的了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

  5 、教学反思不够。

  三、今后努力的方向

  1 、加强学习,学习新课标下新的教学思想。

  2 、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。

  3 、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

  4 、加强转差培优力度。

  5 、加强教学反思,加大教学投入

  在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进。到提高。

  在今后的语文教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓进取,语文中考成绩争取大面积的“丰收”。

九年级语文教学工作总结范文集锦5

  本学期,我继续担任九年级(二)班的语文教学。虽然带过多年毕业班,有一定的教学经验,但我对语文教学没有丝毫的怠慢,利用课余时间,我再一次认真学习了新课程标准,深入研究了近几年来的中考语文试题,重新调整和改进了自己的教学模式,在围绕升学考试进行教学改革上作大胆尝试,取得了较好的效果,收获很多。现将本期九年级语文教学作个较全面的总结:

  一、不断提高自身素质。

  语文教学不能只凭经验,要不断深入地学习,不断提高自身的语文教学素养。因此,在教学上,我每次都很认真的备课,尽可能地查阅资料,把教案写好,同时不断改进教案,尝试新的教学方式。平时,我还利用课余时间大量阅读教学理论书籍和上网查阅相关资料,积极汲取好的教学经验,在理论上充实自己,在教学上提升自己。

  二、领导重视、管理科学是成功的'保证。

  初三工作是学校的生命线,校长和学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。举行每月一次的教学质量分析会,分析学情、教情。根据本届学生优生不优,中、差生面广的劣势,制定相应的教学策略,实施培优补差的方法,以缩小优、中、差之间的差距,更好发挥优势,弥补劣势,努力达到理想的目标。特别是中考大改革,在老师和学生都慌乱的情况下,及时做好思想工作,统一认识,重新制定计划,使学生和老师的情绪稳定,顺利进入最后的冲刺阶段,为中考作了充分的准备。

  三、集思广益,团结协作,共同提高。

  独学而无友,则孤陋寡闻。我经常向其他老师请教,在他们的指导和帮助下,我尽可能地吸收他们的优点和长处,整合改进,应用到我的课堂教学当中去,逐步提高了一些驾驭课堂的技巧。还有就是我长期与其他九年级语文教师一起集体备课,统一教学安排,统一教学进度,有效地提高了整个毕业班的教学。集体备课是一种很好的共同交流的形式,在日常教学中,经常会遇到一些问题,我们

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