作业检查总结
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此我们要做好归纳，写好总结。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编为大家收集的作业检查总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
作业检查总结1
教导处对全体教师作业布置与批改情况进行了全面检查，情况如下：
一、主要优点
1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时。
2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。
3、教师批改作业认真，做到全批全改。有批改日期。
二、存在问题及建议
1、重视学生规范性作业的指导，严格的要求。平时要让学生养成良好的学习习惯，特别是做题格式及几何画图的规范训练。
2、作业的内容要精练
首先要关注作业量，太多而且机械性重复的内容不要成为作业的内容。作业应结合课堂所讲内容精心筛选，尽量兼顾作业的典型性和系统性，在作业的布置上要考虑由易到难、循序渐进的原则，要注意体现巩固性性原则，切忌信手拈来，滥竽充数的作业布置方式，也不能布置好高骛远、偏难偏怪的的作业，充分发挥作业应有的效能。
3、布置作业，批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。精心设计，布置作业，认真批改作业。能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度。只有师生共同配合，才能真正达到做作业和批改作业的目的。
作业除了正常教师的.批改之外，也可以：
1、随堂批改作业。新课后，简单的作业可当堂完成，采用集体讨论答案，当堂集中统一批改。
2、小组批改作业。把不同水平的学生安排成前后两桌，每四人组成一个小组。每次上课前5分钟由教师提供参考答案，小组内互相批改，并把批改的情况向老师或信息小组汇报典型范例及错题情况。
3、教师抽查和面批。教师对小组批改后的作业要进行抽查，了解作业和批改的情况，对作业中存在的明显问题要复批或面批。
4、加强学生自觉纠错的习惯和养成教育。学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的改错是否正确，达到改错的目的。
临盘中学作业检查情况反馈
根据工作安排，4月18日，对教师的作业布置及批改情况进行了全面检查，情况如下：
1、绝大部分教师能做到及时批改学生作业，并能根据学生的作业情况提出要求，对于较好学生能给予鼓励。
2、张静、关莲芳、张淑芹老师的作文、周记、读书笔记批阅有针对性，追踪检查做得比较到位；崔爱玲老师的错题本错题、错因分栏，批改及时，只得在校内推广。
3、个别教师对学生作业检查不到位，有的同学没有完成，教师不能及时发现，出现较多漏洞。
4、作业批改时教师对学生的学法指导较少，表扬和鼓励较为欠缺。
作业批改实际上是一次师生间通过作业进行交流的过程，为了达到更好的作业批改效果，教导处建议：
1、教师对堂清作业加强督促和检查，提高学习效果。
2、作业批语要具有指导性和鼓励性，达到交流和鼓励的目的。
3、错题本要使用到位，不要为了应付检查。
作业检查总结2
根据我校教导处工作安排，为了掌握任课教师的批改情况以及学生作业完成情况，教导处对全校所有任课教师作业进行了检查。检查方式为：如任课教师教一个年级的一个班，查其所教学生所有作业；如任课教师教一个年级的多个班级，查其所教某一个班级的所有学生作业；如任课教师教不同年级多个班级的，查其所教每个年级一个班级所有学生作业。作业是教学工作的重要环节，它既是学生张扬个性，巩固知识的主阵地，也是帮助我们了解教学情况及时反馈和矫正教状态的有效途径。从检查的情况来看，绝大多数教对作业的设计、批改都高度重视。
一、本次检查发现的优点
1、大多数教师都能及时上交作业，并且大多数作业本数量与学生数相符，而且作业保存无破损现象。
2、大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，整洁、无乱涂乱画现象。
3、所有任课教师批改符合制度要求，且大多数教师批改质量较高，体现对学生和作业认真负责的态度。
4、有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语或简笔画评价和激励学生，且以作业本作为平台与学生进行情感交流。
二、存在的不足
1、个别学科作业次数不足，而有个别学科作业存在检查前集中布置作业迹象。
2、多数教师布置作业时以客观题为主，学生过程与方法、情感态度与价值观目标课后不能得到培养与加强。
三、针对本次作业检查情况，教导处建议如下：
1、作业次数不足的教师应在不影响正常教学和不增加学生负担的情况下及时补齐。
2、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价，或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。
3、对作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务，让所有学生都能参与，都能提高。（例如对某一专题进行社会调查、设计家庭小实验等）
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