小学英语六年级教学总结

时间:2022-08-23 17:28:19 总结 我要投稿

小学英语六年级教学总结通用

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以促使我们思考,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编为大家收集的小学英语六年级教学总结通用,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学英语六年级教学总结通用

小学英语六年级教学总结通用1

  本学期我担任六年级英语教学工作,完成了PEP本册教材的全部教学内容,具体情况如下。

  一、扎实备课,认真上课,不断反思

  认真备课,认真阅读各种教科参考书,全面深入了解学生,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写教案,并不断地加以修改完善。在课堂教学中,我充分利用身边资源,为学生创设真实的交际情境,注重学生学习兴趣的激发和学习方法的培养,适时鼓励,分层教学,让所有学生都能跳一跳摘到苹果,品尝成功的喜悦。每节课后都认真反思,不断改进教学方法和手段,提高课堂效率。在每节课前的Onduty中,每个学生都有机会成为课堂的主人,既锻炼了学生的交际能力,又培养了学生良好的倾听习惯和合作品质,同时课堂得到了自主、有效的延伸。

  二、学生英语综合运用能力增强

  1、每一单元都有两个Let’stry。的内容,让学生在听力中感知新语言。学生的听力能力提高了,能根据所听的一小段话做出正确判断。而且养成了同学之间认真倾听的好习惯。

  2、学生能够而且乐于交流更多自己的信息,如最自己的家人、朋友、爱好等,并能结合以前所学问候语,神情大方自然。

  3、能认读所学词语,并能根据拼读的规律和音标,读出简单的单词;能正确朗读所学故事或短文,也能借助图片读懂简单的故事或小短文,逐步培养按意群阅读的习惯。

  4、能正确书写单词和句子,能写一段完整的话,如Mypenpal,Planttrees等。能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

  三、存在问题及改进措施

  在时态的综合运用中,经常出现混淆,五年级下学期的重点时态现在进行时没有掌握,单学习一般将来时和一般现在时,学生掌握情况都很好,但三个时态放在一起,就不知所措,为此我专门设计了复习课《Mr。Wood》,以故事的形式,从听说读写四方面进行针对性训练,收到较好的教学效果。但还是有少数学生不能正确灵活运用,下学期在学习一般过去时时还要不断复习,比较,使学生熟练正确运用所学语言。

小学英语六年级教学总结通用2

  本学期,我担任六年级的英语教学工作。几年的教学工作使我对六年级的教材有了一定的了解,也了解到了一些教学教法。但在实际的教育教学中,我深深感觉到教小学英语之难之累,真是“苦在其身,乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作作一总结。

  一、扎实备课,理清教学思路。

  备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:

  1、课前备课,做到“有备而来”。既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具,如:单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。

  2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。

  3、课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我都及时对该单元作出总结和反思,写出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。

  二、认真上课,体现以人为本。

  1、巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内。

  2、图文结合,掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点,充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助图片、动作、表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育。

  3、游戏活动,巩固新知。在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学,让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听,从而给他们提供充分的.活动和交流机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他们语言的运用能力,培养他们的学习兴趣。

  三、加强自学,不断积累知识。

  由于本人在英语教学方面经验甚少,自己的知识又有限,在教学的同时,时时虚心向资历深的教师请教,和我们的同事一起学习有关英语方面的教学教法,加强自身的业务学习、扩大视野;用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料,时常听录音纠正自己的语音语调。

  总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学,激活课堂。积极开发和有效利用课程资源,更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获!

小学英语六年级教学总结通用3

  时光荏苒如白驹过隙,有时感觉它快得让人窒息。不知不觉这个学期已经画上句号,我的第一批学生也毕业了,心生许多感叹。

  踏上工作岗位仅仅是短暂的两,跟随着学校的足迹跌跌撞撞的摸索前行。在这前行的过程中,我深刻地体会到了做一名老师的艰辛和快乐。我喜欢孩子,喜欢我的学生。想起李镇西老师在《做的教师》一书中的话语:做的老师,首先要做的自己,做的自我。你也许不是最美丽的,但你可以最可敬;你也许不是最聪明,但你可以最勤奋;你也许不是最富有,但你可以最充实;你也许不会最顺利,但你可以最乐观……做这个,其实是更好,每一个人都达不到,看你离的远近。

  下面是我在教学中的一些感受。

  这个学期,我担任了六年级四班、五班的英语教学工作,两个班的差距比较大,班级风气不同。所以在教学的时候往往要采取不一样的策略。

  (一)、认真备课,仔细研究课本和教学大纲。在四班的教学过程中,通常要加入更多的竞争性、简单的游戏环节,还要想办法处理好活动和纪律的关系,五班的教学中更多的渗透课外知识,补充阅读和外国文化知识。另外,每次外出听课,都将好的方法记录下来,尽快转化运用到自己的课堂中来。

  (二)、激发学生学习兴趣。

  英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,尤其是在我们这样的住宿学校,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。因此我尽量创设情景,通过假设情景、设计精美的幻灯片,利用幽默的语言等,吸引学生的注意力,并结合课文内容,运用表情、动作,尽量使课堂教学声情并茂,激起学生的求知欲。

  (三)、一定要砸牢基础知识。

  英语应用能力需要相应的词汇。单词是英语学习的根基,如果根基不稳,则不能谈什么能力的增长。所以要求孩子们每天通过听15分钟录音巩固知识,并开展记单词活动。

  (四)、充分运用各种英语杂志,拓展学生英语视野,提升能力。

  我在教学和工作中还有很多问题,如教学过程中视野不够开阔,拓展做的不够。班级管理中性子偏急,分析问题不够透彻,方法太少太单一。我还有很多方面需要加强学习,多读书,多向老教师学习。这是我快速成长的充实的一学期,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。

  我在教学当中还存在很多不足:

  (一)对待学生的态度有时不够耐心,四班的纪律比较差,不少时候在四班维持几次纪律无果,我就会失去耐心,对部分学生点名批评,这是不应该的。

  (二)对学困生抓的力度不够。所谓的这部分学困生,既是学习能力上有困难,还有学习习惯的不足。他们需要更多的关注和管理,但是总觉得时间太紧,不能长久的抓一抓这部分孩子。

  (三)学习的评价制度定的不够详细,执行力小。由于六年级的两极差异已经比较大,多以在很多竞赛性的评价办法中,往往学优生乐此不疲,而学困生还是一副置身世外的样子。所以在往后的教学中应该更灵活的运用评价机制,调动各层学生的积极性。

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