初三历史期末总结

时间:2024-06-18 19:27:44 海洁 总结 我要投稿

初三历史期末总结(精选10篇)

  时光在流逝,一学期很快又要过去了,回顾这个学期,收获了不少教学经验,认真写一份期末总结,来反思自己的优势及不足,让自己更快的成长吧!那么,期末总结怎么写呢?下面是小编整理的初三历史期末总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

初三历史期末总结(精选10篇)

  初三历史期末总结 1

  又是一年盛夏时,一批学生又离我而去。回首这一年来的教育教学工作,感受多多。

  这学期,本人完成初三5个班的历史课教学任务。一学期以来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、不懈的精神从事着教学工作。

  作为年级备课组长,我能认真制定计划,注重研究中学教育教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课,经常听课,吸取教学经验,以求取长补短,提高自己的教学能力和业务水平。每节课都以的.精神状态站在教坛上,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《课标》进行施教,让学生掌握好科学知识。结合历史学科特点,注意以德为本,与现实生活紧密结合,从多方面、多角度循序善诱的去培养学生良好的品德和高尚的人格。

  教育是爱心事业,也是一个良心活。20xx年新的《考试说明》下发后,我能够组织全科组教师认真审读,归纳出中考知识要点,不让学生走弯路。让学生有的放矢的进行复习,以便取得好成绩。我们营口地区《考纲》规定考六册书,五大板块(中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史),内容繁杂。但作为老师的我,明白自己的责任之重大,因为我们历史学科课时有限(每周两节课),所以在课前做到认真备课,多方面去搜集相关资料,课堂上采用多媒体教学,培养学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,都非常重要。

  通过一学期努力,尤其是近三个月的“苦战”,克服了授课时间短,复习内容多,复习仓促等诸多问题,学生成绩明显提升,这对我来说是最感欣慰的。

  在以后的教学工作中,我会不断总结经验,力求将自己的教学水平更上一层楼,我相信自己,也相信“有耕耘总会有收获”!

  初三历史期末总结 2

  今学期我担任初三历史教学。初三阶段对学生来说是一个关键的阶段,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。以下是我在本学期的教学情况总结。

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。

  一方面,由于学生的学习基础相对较弱,另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,在几年的教学中,我明白到备课的重要性,也知道应当备学生。因此,每天我不仅花费大量的`时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,也同时做好“备学生”的工作,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

  历史这一门学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好历史,就要让学生喜爱历史,让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些历史人物故事,让他们更了解历史,更喜欢学习历史。

  因为历史的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

  因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在上课时,我坚持课后了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,比如课前的提问,课后的督促检查把关,以此来提高他们的成绩。

  由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,让初三历史成绩更上一层楼。

  初三历史期末总结 3

  这学期以来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学工作总结。希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,争取更大进步。

  一、认真制定教学计划。

  学期之初,我就认真的研究初三历史的教材,根据学生的特点和教材的编排,并和同科的教师商量,共同制定了较为科学的教学计划。在实际的教学中我认真落实教学计划,并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整,以使计划达到更加的完善。

  二、认真备课,力争上好每一节课。

  备课不仅是备教材,认真把握教材的重点和难点,更重要的是要备学生、备学法和教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法。同时,力争每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,不断反思自己的不足使自己有更大的的提高。

  三、积极推进素质教育,用新的教学理念来指导课堂教学,提高课堂教学的效率。

  目前的考试题目灵活,这决定了教师的教学形式要灵活多样。在传授知识的同时,更重要的是提高学生的学习能力。为此,我在教学工作中注重学生学科能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的.各种素质都得到有效的发展和培养。注重学习方法的指导,不断引导学生形成科学的解题方法。设置的问题注意激发学生的思考点和兴趣点,在教学注重培养学生的能力和自主学习的习惯,体现学生的主体地位,教师在课堂上讲要少而精,发动学生去探究,通过自身的努力建构知识,体会到学习的快乐,而教师只是学生学习的引导者、帮助者、交流者和参与者,我总是在课堂上极力的调动学生学习的积极性,让学真正的参与到课堂上来,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。

  初三历史期末总结 4

  本次期中考试题型、题量、分值分配及比例基本按照中考模式。非选择题20道20分,占40%。由于本次考试为闭卷形式,非选择题根据中招试卷结构中的五道题减少为四道大题,分值仍为30分,占60%。本次考察九年级下册的1-5单元,主要考察社会主义道路的探索、欧美主要国家的社会巨变、第二次世界大战及一、二战后世界政治经济的发展几个方面的内容。

  本次考试中年级最高分49,最低分4分。其中,班级平均分及格率优秀率年级2841%21%一班32.561%27%二班3361%25%四班2837.5%12.5%五班2322%4.9%六班2528.5%2%本分学生存在偏科问题,比较突出的一班:王xx、王xx等;二班:李xx、刘xx等;四班:王xx、靳xx等;五班:李xx等;六班:杨xx、李xx等。针对这些学生,需要在以后的教学中重点注意,提高他们的历史成绩。

  本次考试发现学生答题中出存在的突出问题主要有以下几点:

  (1)对基础知识的掌握不准确、不牢固:

  题中出现的历史事件、人物贡献等缺乏基本的了解,尤其是选择题第3题,对于列宁的成就里,部分学生答错就是将其与斯大林的.成就相混淆。很多选择题考察的十分基础,仍有学生答错,还是对知识的掌握较为模糊,把握不住事件的准确特征等。并且,在复习的过程中,重视程度不够。

  (2)缺乏对知识的理解认识:

  很多学生存在错误的认识,以为历史只要死记硬背就行。其实不然,大多数学生害怕碰见考察时间的题,就是因为在死记硬背的情况下,很难将知识点进行串联,造成知识的分段记忆。在这种情况下,将各个事件对号入座当然很难。并且,这种记忆方法,很难将考察综合能力的题拿下。本次考试中这点比较突出的在选择题的第6题,对社会主义及资本主义的市场、计划的考察。本题属于中等难度,但是要将几课的知识综合起来考虑,许多学生就无从下手。

  (3)审题不仔细、不认真:

  本次试题中22题“(3)列举在第二次世界大战中法西斯国家发动的两次闪击事件。两次闪击事件后,世界上所有的遭受法西斯侵略的国家在华盛顿发表了什么宣言?结成了什么联盟?(4分)”很多学生仅得了2分,就是因为忽视了题中的列举两次闪击事件。虽然考前特意就此对学生进行了提醒,仍出现这种问题,只能说学生在审题的过程中太过粗糙,考试的态度不认真。

  (4)答题过程中书写不认真:

  部分成绩比较偏后的学生,在考试过程中,态度不认真,非选择题部分仅写几个字,字体潦草、卷面也不整洁。也有部分学生答题的时候马虎、粗心,出现添字、漏字的现象。比如22题中写发表了什么宣言,答案为《联合国家宣言》,但是有很多学生写为《联合国宣言》。

  今后改进的措施,主要针对存在问题有以下几点:

  (1)提醒学生重视对基础知识的学习:中考现在实行开卷形式,注重对知识的变形与组合,这就要求学生有较高的综合分析、实践、创新能力。但是这些都离不开对基础知识的记忆只有对知识熟练掌握,才会有能力的不断提高。因此,在今后的学习中还是应该强抓基础知识的过关。

  (2)注意培养学生对知识的整合能力:在掌握基础知识的基础上,想要获取高分就需要有较高的分析问题解决问题的能力。这就需要在平时的课程中对学生多做引导,使其养成勤于思考的习惯。尤其在导学案的教学中,利用小组的合作探究,提高学生的思维能力。

  (3)对于审题不仔细、不认真;答题过程中书写不认真两个问题,则需要学生在平时的学习过程中养成良好的学习习惯。在平时做作业的时候对其提高要求。讲解习题的过程中引导学生正确的审题方法,抓住关键词,在弄清题意的基础上,有针对的去回答,避免偏差与疏漏。

  初三历史期末总结 5

  试卷分析:

  本次考试试卷题型分三大类:选择题、材料题和探究题。选择题古代史部分太多,探究题形式和中考不相符,答案也比较复杂

  成绩分析:

  学生高分较少,和南甸相比差距较大

  仔细翻翻卷纸,后来又通过和学生谈话,冷静下来后总结一下,失败的主要原因有以下几方面:

  一、学生对基础知识掌握的熟练度不够,史实不清,横向纵向联系不到位

  二、分析概括和比较能力欠缺,不能很好的理解题意

  三、细节问题如历史术语,语言和答题格式不规范,错别字,时间混淆

  整改措施:

  第一:强化学生对基础知识的掌握,给学生背诵和练习的时间

  第二:要经常性检查检测,针对性的辅导和谈话

  第三:注重结合中招题型和最新试题加强对学生运用所学知识做题的.训练力度,并尽可能给学生改出分数,随时掌握学生对知识的掌握和运用程度,同时结合试题传授学生做题的方法和技巧;

  第四:对试卷和练习进行总结分析,查漏补缺

  初三历史期末总结 6

  弹指间又作别了一个学期,在历经了辛劳付出和潜心学习的过程后,总是会带给人各种各样的收获,比如在教学经验的增长,以及知识见闻的收获。这对老师和同学都具有非常好的成长意义,在给初三学生讲历史的这段期间,我苦研了基本教法,并且将自己的心得跟前辈经验糅杂在一起,建立了新的授课体系,改善了教学的效果,这里我将这段工作进行总结:

  1、教学观念

  用老师正向的品行和思想来影响学生,这也就是所谓的耳濡目染,每一天老师的说的话做的事,都会成为被瞩目和效仿的对象。处在老师的位置必然要有高度的自我修养,以及勤学意识,只有老师的层次高于学生才有资格作为表率。不然不仅教学没有说服力,还会让学生对老师的能力产生质疑,也就让学生提不起学习的兴致。

  2、教学举措

  首当其冲的是把备课当常态来抓,时刻不能松懈,虽然老师觉得自己对课本内容已经了如执掌了。若是省略备课这一环,就会缺乏思考揣摩的过程,让课程讲演变得粗糙乏味。另一方面是要经常的'跟同科教师一块商讨教学对策,不断总结教训,让授课水平呈持续上升趋势。再者需要多参与思想学习,把个人觉悟搞上去,把学风带动起来。

  3、课堂工作

  锁定知识点可以优化课堂效率,一来自己讲的时候有明确的指向,另方面可以把精炼的内容呈现给学生,既好理解又容易记住,可以说又非常多的益处。再者把学生作业给大力管控起来,首先消除了作业拖拉的情况,并且让学生作业的整体完成质量都得到了改善。不管是做题还是考试,同学们都展表现出了耐心踏实的品质。

  初三历史期末总结 7

  本学期,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向高中教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,以促进水平的提高。

  一、注重研究中学教学理论,认真备课和教学。积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。

  二、认真备课,不但备学生而且备教材备教法。根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真编写教案。

  三、积极推进素质教育。

  目前的考试题目灵活,这决定了教师的教学形式要灵活多样,为此,我在教学工作中设置的问题注意激发学生的思考点和兴趣点,注重学生学科能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

  四、狠抓学风。

  我所教的4个班,学生比较喜爱历史科,上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣,学习劲头也浓,只是差生面太大了,后进生基础太差,考试成绩都很差,有些同学是经常不及格,我找来差生,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习历史的重要性,跟他们讲一些有趣的历史故事,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的'同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。

  五、抓好课后辅导。

  我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,教给他们好的记忆方法,对学生进行学法指导,要求学生养成好的学习习惯,做到对所学知识巩固复习,及时查缺补漏。并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行必要的监督。

  六、认真批改作业,布置作业做到精读精练。

  有针对性,有层次性。为了做到这点,我常去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  通过努力,本学期,大部分学生的基础知识掌握扎实。存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,知识系统还存在真空的部分。这些都有待以后改进。

  初三历史期末总结 8

  本学期我担任的是初三历史老师的教学工作,初三的历史教学任务是非常重要的,要不断的给学生规划重点复习的地方,还要教导学生学习新的学习技巧。初三是一个关键的一年,是未来能去哪所高中的起点。在这个学期要不断的严格要求学生,这是对学生的负责。如今期末将至,我对本学期的所有内容进行一次总结。

  一、激发学生潜力

  每个学生的潜力都是无穷无尽的,我们身为教师就是要激发学生的`学习乐趣,并且让学生对学习有兴趣。我会不断的通过鼓励和辅导,并且用有趣好玩的教学方式跟学生交流。通过孩子喜欢的方式来教导学生,不仅可以很好的让学生学进去,还会让他们更认真的听课。孩子没有天生就会学习的,都是通过后天的努力,不断的提升他们的学习乐趣。

  二、培养良好的学习习惯

  有的学生的学习习惯很不好,上课不专心听课,容易在上课的时候开小差。这些不良的学习习惯都是需要改正的,但是怎样改就很有讲究了。我是通过让学生在上课的时候互相提问,进行互相问答的模式。这样孩子既可以有活跃度,还能从中学习到知识。提问的人在思考,回答问题的人也在思考。做到两者兼并,其乐融融的学习习惯。

  三、夯实基础

  当学生的潜力和习惯都良好后,就需要巩固他们的基础了。在课堂上学得再好,下课就忘记也是不行的。身为老师尤其是在初三这个年级,复习以前的功课都是必须的,我需要让学生知道什么地方是要重点复习的,什么地方是需要认真复习的。这样才能让学生知道如何进行复习,每个阶段要复习哪些内容。

  以上就是我本学期对学生做的一些教学工作,如今学生已经慢慢的养成了很好的学习习惯。下学期我会不断的努力,争取把学生教导好,让他们能够去一所心仪的高中,学习更好的知识。初中打好基础,高中才能轻松学习。

  初三历史期末总结 9

  抓住常规教学,认真地上好每一节课。翻阅教材、教参、教辅用书,力争做到把老师知道最多的知识,教材中所蕴含的所有要点,知识的重点、难点和关联点都备出来,有条不紊地传授给学生。抓住课堂教学主阵地,认真组织课堂教学,积极调动学生学习的积极性,提高课堂教学效率。

  注重提高课堂教学效率的同时,还要对学生掌握的知识及时反馈,过关检查,在每一节上课前,老师就要对学生所学的旧知进行复习提问,这样既检查了学生以前知识的掌握情况,又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。在平时的课堂渗透中招意识。

  一、在教学中要注意把学生学习历史的积极性调动起来,一个关键性问题是联想式教学方法,通过纵向联系及横向联系,来调动学生的学习积极性和主动性,收到显著的教学效果。

  新课程实施以后教师从以讲解、概括为主,到结合学生的时代特点,还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的,师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充,在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流情感,体验观念,从而达到共识,实现教学相长和共同发展。因此,我个人是根据教材,以点拨为主,让学生发挥想象,联系已知知识,发挥学生学习的主动性,让学生与老师共同探讨,步步引申。

  二、抓住常规教学,认真地上好每一节课,力求提高课堂效率。认真备好每一节课,要翻阅教材、教参、教辅用书,力争做到把老师知道最多的知识,教材中所蕴含的所有要点,知识的重点、难点和关联点都备出来,有条不紊地传授给学生。抓住课堂教学主阵地,认真组织课堂教学,提高课堂教学效率,这是提高教学质量的关键所在。

  在注重提高课堂教学效率的同时,也要对学生掌握的知识及时反馈,过关检查,在每一节上课前,老师就要对学生所学的旧知进行复习提问,这样既检查了学生以前知识的掌握情况,又起到新旧知识的'衔接的承上启下作用。

  三、加强中考信息的收集和处理,关注中考命题趋势,在平时的课堂渗透中招意识。教给学生一些基本的技能和做题的方法。平时教学中,要不失时机地对学生进行综合能力的培养,比如概括、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力,让学生养成勤于复习旧知,善于总结归纳,做题条理清晰,规范等良好的学习习惯,做到功在平时,形成习惯。

  初三历史期末总结 10

  抓住常规教学,认真地上好每一节课,力求提高课堂效率,这是对教师的最基本要求,也是对教师的最高要求。认真备好每一节课,要翻阅教材、教参、教辅用书,力争做到把老师知道最多的知识,教材中所蕴含的所有要点,知识的重点、难点和关联点都备出来,有条不紊地传授给学生。抓住课堂教学主阵地,认真组织课堂教学,积极调动学生学习的积极性,一定要抓住课堂上的45分钟,提高课堂教学效率,这是提高教学质量的关键所在。

  上好课,注重提高课堂教学效率的同时,也要对学生掌握的知识及时反馈,过关检查,在每一节上课前,老师就要对学生所学的旧知进行复习提问,这样既检查了学生以前知识的掌握情况,又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。可谓是一举两得。就是平时我们所说的“温故而知新”。

  加强中考、新课程改革等信息的收集和处理,关注中考命题趋势,在平时的课堂渗透中招意识。初三的教学工作是直接面对中考考试。作为初三教师不能只顾眼下,闭门造车,不去学习来了解新信息。因此,我经常浏览时下最新的教学参考、杂志,多留意中考考试方面的信息,便于更好的把握中考命题的趋势,力争在平时的教学中渗透中招意识,教给学生一些基本的`技能和做题的方法。平时教学中,要不失时机地对学生进行综合能力的培养,做到功在平时,形成习惯。

  教给学生一些学习方法,让学生养成良好的学习习惯,能在教学工作中起到事半功倍的效果。平时的教学中,在传授知识时,也要教给学生一些学习方法,比如概括、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力,让学生养成勤于复习旧知,善于总结归纳,做题条理清晰,规范等良好的学习习惯,都是作为毕业生必备的技能。教师平时训练的好,不致于在考试中顾此失彼。

  最后,我用荷兰著名的绘画大师梵高的名言作结:“相信我吧,在艺术问题上,下面这句话是真实的:老老实实是最好的办法,宁肯不厌其烦地严肃钻研,而不要投机取巧、哗众取宠。

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