2024年英语教师培训返岗实践总结（通用10篇）
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此十分有必须要写一份总结哦。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编精心整理的2024年英语教师培训返岗实践总结，希望对大家有所帮助。
英语教师培训返岗实践总结 1
今年，在学校的安排下，我有幸参加了“20xx四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的网上培训。在培训中，我观看了所有我选修的课程视频，认真听专家讲解，并认真做笔记，视频观看时间长达817分钟。还认真的撰写了研修计划和研修总结，提交了研修作业，发布了研修日志和资源，进行了研修讨论等。通过培训，我深入的了解了信息技术对于小学英语教学的重要性，知道了该如何在小学英语课堂中运用信息技术进行教育教学，懂得了如何使用电子白板等辅助教学工具进行教学。带着培训中学到的信息技术、电子白板等知识和技能，我在我的课堂上进行了返岗实践，即运用信息技术进行英语辅助教学。具体总结如下：
一、PPT课件的制作
由于我校没有实现电子白板班班通，因此我返岗实践的第一课是在学校多媒体教室进行的。我在上课之前就运用学到的PPT制作方法联系教学内容将PPT课件做好。我本堂课的内容是，译为“你正餐吃的什么食物？”先用一张幻灯片出示课题，并提问“同学们，你们午餐都吃过些什么食物？”再将各种日常食物的'图片放在幻灯片里，目的是让学生来选择所吃过的食物。接下来以“Ilike”的句式作为幻灯片的主题，每一张幻灯片出示一种食物并附上英语名称，目的是让学生用英语说出自己喜欢什么食物。然后将蔬菜和水果的图片分置于两张幻灯片里，并附上英语单词“Vegetables”“fruit”。最后在幻灯片里展示本课要学习的几种食物的图片，并以“what’sthis？”为主题附上句式，目的是让学生认识这些食物。
在课堂上我使用PPT课件教学，学生注意力高度集中，课堂气氛活跃，学生学习积极性高，效果十分显著。
二、电子白板的运用
在《What’sforyouDinner》的教学中，我使用了学校多媒体教室安装的畅言交互式电子白板进行辅助教学。我先将电子白板打开，使用电子白板的幻灯片导航功能将PPT课件导入电子白板，然后使用电子白板的联网资源搜索功能找到课文原文，使PPT和电子文本实现交互切换。接下来的教学中我又用电子白板的其他功能来辅助我的课堂教学，比如使用电子笔进行圈点勾画，使用软键盘进行资料搜索等等，在这里就不介绍了。
整堂课的教学都没有离开电子白板这一辅助工具，学生看得听得津津有味，学习兴趣空前浓厚，在愉快轻松中掌握了本课知识。
总而言之，在返岗实践中，我努力做到了学以致用，进一步巩固了课堂教学成果，也促进了自己的教育教学工作，收获很大。但通过返岗实践，我感到自己在信息技术能力方面还有欠缺，信息技术的运用能力还有待进一步提升。在城市里，信息技术在教育方面的应用已达到一个新的高度，而在农村学校，信息技术在教育教学中的运用还比较狭窄，还需要不断提高教师的信息技术知识和能力。作为一名新时代的农村教师，我不甘落后，我会用我的实际行动让信息技术在农村学校英语课堂教学中发挥最大的作用。
英语教师培训返岗实践总结 2
暑假里教育局组织了全市英语教师进行了集中培训，在这紧张，充实而快乐的几天里，我感受很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，感触很深。
一、英语知识和基本技能有了一个质的飞跃。
作为一名从教仅一年的老师，这次的基本技能培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，古人云“独学而无友，则孤陋而寡闻”；“三人行，必有吾师”。一个人自学，总是没有几个人一起学习、切磋、交流的效果好，这也是我们这次英语培训的真正目的。从这次的培训过程中，我深刻地认识到自身还有很多需要学习和充电的地方。
二、对教材的`把握有了一个整体的认识。
在这次学习当中，我基本掌握了作为一个好的英语老师，怎样的课才算是一堂好课，对教材的把握是一个关键，通过培训我明白了，我要用教材来教学生，而不是教教材，只有把握好了教材，才能把内容更好地教授给自己的学生。
三、对师风、师德、做一名高素质的教师有更深一步的认识。
在我们的培训班级当中，大部分老师都是来自农村小学，好多教英语的老师并非英语专业，还有一些老师除了在本校中教课，还要兼任其他学校的英语教师，要在两个学校中来回地跑。但她们却从来没有什么怨言，从她们身上我看到了很强的敬业精神，在跟她们接触的过程当中我学到了许多无形的知识，这也是我本次培训中受益最多的一面。
作为一名年青的教师，通过这次培训我感到肩上的担子更重了，在以后的学习生活中，我会加倍努力，在以后的教学中勤于思考，自我提高，尽早成为一名优秀的老师。
英语教师培训返岗实践总结 3
本次的继续教育即将结束，在这几个月的学习中我有了一些自己的收获和体会。
几个月的网上学习设计的课程教了我很多东西。在第一阶段的培训中多数课程是关于专业的。课堂上一些注意不到的地方在这次培训中都能学到。第二阶段的培训内容多以师德师风、教育理论、信息技术、德育工作为主。对于我这样工作时间短、经验不足的老师起到了很好的指导作用。本次继续教育过程中我认真学习，努力实践，合作交流，充实了专业知识，培养了专业技能。并把所学知识应用到教学中，积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的.新理念。从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。帮助孩子形成探究意识，使孩子能主动寻找和创造新的方法解决问题。
通过继续教育我发现平时的教学积累是很重要的。由于平时有写教学反思的习惯，所以继续教育的作业很多都用到了之前积累的一些东西。同时通过班级论坛与不同的老师进行交流，也让我学到了很多。比如怎样进行英语学科的分层教学、课文需不需要全员背默、对待学生间的差异应该怎样处理等。
总之，作为一名教师，通过继续教育的培训，我受益匪浅，更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，了解了在教学中的应注意的问题，进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，逐步地提高了自己的教育教学能力，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
英语教师培训返岗实践总结 4
为了加强教师队伍建设，浓厚教学教研氛围，发挥骨干教师的示范作用，促进青年教师的不断成长，新学期开始，根据学校教研计划对新分配的教师进行培训。
培训首先是通过骨干教师上示范课。结合暑期远程研修中新课标的内容及要求于9月24日组织了英语科骨干教师示范课活动。李新玲老师走上讲台，展示了她的课堂教学艺术。李老师课前精心准备，课上认真组织教学，充分体现了“以学生为主体、教师为主导、练习为主线”的三维教学模式、结合新课标理念坚守课堂有效性。课上大胆创新放手让学生自主学习、合作探究和自我展示，并注重师生互动的巧妙预设与随机生成相结合，把课堂还给学生，由学生上讲台讲课，为学生搭建一个个展示自己的平台，充分张扬了学生的`个性，让课堂充满了生命活力。通过课后座谈，新教师们感到收获颇丰，对他们的课堂起到了很好的示范用。
然后通过新课标和课程标准的学习，是新教师的思路进一步放开。接着与9月26日对新教师的学习汇报课进行了听评，通过听肖楠老师的课，我倍感欣慰，对我们学校英语课堂教学更有了信心。她的课上的相当成功，她注重了低年级学习英语的特点，教具准备的充分，利用的有效，对学生的及时引导和点拨学练结合，真正体现了“教为主导，学为主体，练为主线”的三维教学模式。课堂具有亲活力，大方得体，口语流利，活动设计适合学生的特点，意义操练充分，课堂实效性强。当然也有一些小的问题，这都是在所难免的。如：课堂上可以多让个体学生展示，还可以进行小组合作学习，课题的书写要更规范些，板书是要用四线格等。
总之，通过这次培训有力的促进了新教师的成长，也让我校的英语教学水平在注入新鲜血液之后更有活力，更有前进的动力。
英语教师培训返岗实践总结 5
转眼间，小学英语骨干教师培训已接近尾声。作为培训班的学员，我深感荣并十分感谢孔凡哲、余文森、郝建平等教育专家的讲座，专家教授和老师给予我们的指导和帮助。在各门课程中专家老师们运用生动有趣的案例使学员从内心中深处愿意接受培训的内容并尽可能加以內化。通过此次培训，使学员受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面对本次培训作以下总结：
一、教育教学理论的学习
老师们都精心制作了大量的多媒体课件，深入浅出的.解读了新的课程标准，重点讲述了任务型教学法，结合小学英语教学的现状，入细致的讲解课堂教学的基本步骤和方法，以及备课的基本环节和要点。
二、课堂教学实践活动
通过听课，我感受到学员们都非常重视这次展示自己教学才能的活动。他们认真备课，教学思路清晰，设计合理，精心准备教案、教具，取得了较好的效果；课堂上师生配合融洽，较好的完成了教学任务。
通过培训，我们的成绩和进步是显著的。大多数学员都能以学生为主体，广泛开展小组活动和师生活动，活动面较大；都能通过游戏、表演等形式来操练和巩固所学知识；都能利用图片、各种教具进行教学。一些学员以前不大使用课堂用语但通过培训掌握了一些较常用的课堂用语，并能大胆使用。
此次骨干班培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。
英语教师培训返岗实践总结 6
本次培训，常州市教委和常州师专的领导和教师做了大量的筹备工作，小学英语培训班的培训内容丰富，有新课程理念、英语文化、英语语言训练、英语教学技能等多方面内容，提高了学员们的基本素质，开拓了眼界。
南京师范大学的赵志毅副院长的讲座给我留下了深刻的印象，明确教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。
因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向学生学习，师生共同成长。
常州市是教研室胡澄宜教研员作的《新课程改革的趋势及对英语教师的要求》讲座，深入浅出，让学员们了解了英语课改的背景和趋势，了解了小学英语教学必须尊循的原则：在教学总体目标上要注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上要注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上要注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，要注重培养语感和交际能力；在教学评价上，要注重运用激励机制和多元评价。小学英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的.基本素质。
常州师专的伊付老师给学员们介绍了外语测试的类型和基本要求，使我们对当今中国的英语测试有所了解。常州实验小学的金祥娣老师对小学英语教学疑难问题的研讨让学员们畅所欲言，相互学习，给我们留下了深刻的印象。
英语教师培训返岗实践总结 7
经过为期数周的英语教师专业培训，我满怀激情地回到了教学岗位，将所学新知融入日常教学实践中。这次培训不仅深化了我的英语专业知识，还极大地拓宽了我的教学视野，让我对英语教学有了全新的理解和感悟。以下是我返岗实践后的几点总结：
一、教学理念的更新
培训中，我接触到了许多先进的教学理念，如“以学生为中心”的教学法、任务型教学法等。在返岗实践中，我尝试将这些理念融入课堂，鼓励学生主动参与、合作探究，使课堂氛围更加活跃，学生的学习兴趣和积极性显著提高。我意识到，教师不再是单纯的知识传授者，而是学生学习道路上的引导者和伙伴。
二、教学方法的创新
结合培训内容，我积极探索并实践了多种新型教学方法，如利用多媒体教学资源、设计情境教学活动、开展项目式学习等。这些方法不仅丰富了教学手段，也提高了教学效果。特别是通过情境教学和项目式学习，学生能够在模拟的真实环境中运用英语进行交流，有效提升了他们的语言运用能力和综合素养。
三、教学评价的多元化
培训中强调了教学评价的重要性，提倡采用多元化、过程性的.评价方式。在返岗实践中，我尝试将形成性评价与终结性评价相结合，不仅关注学生的考试成绩，更重视他们在学习过程中的表现、进步和努力。通过自我评价、同伴评价和教师评价等多种方式，让学生更加全面地认识自己，激发他们的学习动力。
四、自我反思与成长
返岗实践过程中，我时刻保持着自我反思的习惯。每次课后，我都会认真总结教学过程中的得失，思考如何进一步改进教学方法、提高教学效果。同时，我也积极向同事请教、交流经验，不断吸取他人的长处，弥补自己的不足。这种持续的学习和反思让我在教学上不断成长，也更加坚定了我在英语教育道路上前行的决心。
英语教师培训返岗实践总结 8
随着英语教师培训的圆满结束，我满怀期待地回到了熟悉的校园，将所学知识与教学实践紧密结合，开启了一段新的教学旅程。此次返岗实践让我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性，也让我对英语教学有了更深刻的认识和感悟。
一、教学资源的有效利用
培训期间，我学习了许多如何有效利用教学资源的方法和技巧。在返岗实践中，我积极运用这些技巧，如利用网络教学平台、英语原版书籍、影视作品等丰富教学资源，为学生创造了一个更加生动、真实的英语学习环境。这些资源的引入不仅拓宽了学生的视野，也激发了他们学习英语的兴趣和热情。
二、教学设计的`精细化
我深知教学设计是教学活动成功的关键。因此，在返岗实践中，我更加注重教学设计的精细化。我根据学生的实际情况和教学目标，精心设计每一节课的教学流程、活动安排和练习题目。同时，我也注重教学环节的衔接和过渡，确保整个教学过程流畅、有序。这种精细化的教学设计让我在课堂上更加游刃有余，也让学生更加专注于学习。
三、学生主体性的发挥
在培训中，我深刻认识到学生主体性的重要性。因此，在返岗实践中，我积极尝试各种方式来发挥学生的主体性。我鼓励学生自主学习、合作探究，让他们在学习过程中发挥主动性和创造性。同时，我也注重培养学生的批判性思维和创新能力，引导他们从不同角度思考问题、解决问题。这种教学方式的转变不仅提高了学生的学习效果，也促进了他们全面发展。
四、教学研究的深入
在返岗实践过程中，我深刻感受到教学研究对于提高教学质量的重要性。因此，我积极参与学校组织的教学研究活动，与同事们共同探讨教学问题、分享教学经验。同时，我也注重将自己的教学实践与理论研究相结合，撰写教学论文、教学反思等文章，以提升自己的教学理论水平和实践能力。这种深入的教学研究让我更加深入地理解了英语教学的本质和规律，也为我未来的教学工作奠定了坚实的基础。
英语教师培训返岗实践总结 9
经过为期数周的英语教师专业培训，我满怀激情与期待地返回了教学岗位，将所学新知与实战经验相结合，开启了新一轮的教学探索与实践。以下是我返岗实践以来的几点总结：
一、教学理念的更新与融合
培训期间，我深入学习了最新的英语教学理念，如“以学生为中心”的教学模式、任务型教学法等。返岗后，我积极尝试将这些理念融入日常教学中，通过设计更多互动性强、贴近学生生活的课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。我发现，当学生成为课堂的主体时，他们的参与度显著提高，学习效果也更加显著。
二、教学技能的提升与运用
培训中，我学习了多种教学技能和工具，如多媒体教学资源的应用、课堂管理技巧、有效评估方法等。在返岗实践中，我灵活运用这些技能，使课堂更加生动有趣。例如，利用多媒体课件展示文化背景知识，不仅拓宽了学生的视野，也提高了课堂的吸引力。同时，我也更加注重课堂管理，通过有效的`沟通和激励机制，营造了一个积极向上的学习氛围。
三、教学反思与自我提升
返岗实践过程中，我养成了定期进行教学反思的习惯。每次课后，我都会回顾教学过程，分析学生反馈，思考如何进一步优化教学策略。通过不断的反思与实践，我发现自己在教学方法、课堂掌控能力等方面都有了显著的提升。此外，我还积极参加学校组织的教研活动，与同事们交流心得，共同进步。
四、面临的挑战与应对策略
当然，返岗实践并非一帆风顺。面对个体差异较大的学生群体，我遇到了如何满足不同学习需求、如何有效管理课堂秩序等挑战。针对这些问题，我采取了个性化教学、分层教学等策略，努力让每个学生都能在课堂中获得成长。同时，我也加强了与家长的沟通，形成了家校共育的良好局面。
总之，这次英语教师培训返岗实践让我受益匪浅。我将继续秉承“终身学习”的理念，不断探索和实践，努力成为一名更加优秀的英语教师。
英语教师培训返岗实践总结 10
自从完成英语教师专业培训并重返教学岗位以来，我深刻感受到了理论与实践相结合的重要性，并在实际工作中取得了显著的进步。以下是我返岗实践期间的一些总结与体会：
一、理论与实践的深度融合
培训期间学到的理论知识为我的教学实践提供了坚实的支撑。我尝试将所学的语言教学理论、教学法以及现代教育技术融入日常教学中，使课堂更加高效、有趣。通过实践，我更加深刻地理解了理论知识的内涵，也学会了如何根据实际情况灵活调整教学策略。
二、教学创新与学生发展
我深知，创新是教学工作的灵魂。在返岗实践中，我不断探索新的教学方法和手段，如引入项目式学习、游戏化学习等，以激发学生的学习兴趣和创造力。同时，我也关注学生的全面发展，注重培养学生的语言能力、思维能力和跨文化交际能力。通过一系列创新的教学活动，我看到了学生在英语学习上的显著进步和自信心的提升。
三、团队合作与资源共享
我深知，一个人的力量是有限的。在返岗实践过程中，我积极与同事们合作，共同备课、研讨教学难点和热点问题。通过团队合作，我们不仅分享了彼此的教学经验和资源，还相互激励、共同进步。这种良好的工作氛围让我感受到了团队的力量，也让我更加热爱自己的工作。
四、持续学习与自我提升
作为一名英语教师，我深知持续学习的重要性。在返岗实践期间，我不仅关注学生的`学习情况，也注重自己的专业发展。我积极参加各种培训和研讨会，不断提升自己的专业素养和教学能力。同时，我也注重自我反思和总结，通过不断的实践和改进，努力成为一名更加优秀的英语教师。
总之，这次英语教师培训返岗实践是我教学生涯中的一次重要经历。它不仅让我更加深入地理解了英语教学的本质和规律，也让我更加坚定了自己成为一名优秀英语教师的信念。在未来的工作中，我将继续努力学习和实践，为培养更多优秀的英语人才贡献自己的力量。
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