小学教师家访的工作总结范文(通用7篇)
充实的工作生活一不留神就过去了,回想起这段时间的工作,一定取得了很多的成绩,来为这一年的工作写一份工作总结吧。那么问题来了,工作总结应该怎么写?以下是小编精心整理的小学教师家访的工作总结范文(通用7篇),欢迎大家分享。
小学教师家访的工作总结1
我校所辖四个服务村,按照学校的统一要求,我与我班科任教师对我班学生进行了家访,感受颇深,现将有关情况总结如下:
一、家访中取得的成就:
一是获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流,了解每一个学生地家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,并做好详细的记载,为今后的教学工作奠定了基础。
二是家长老师互相信任。通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
三是多角度认识了解学生。知道了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。比如我班的张某、李某等在校沉默寡言,可在家里却很活泼;而有些正好相反,如张某、武某等孩子。有些有个性的学生,本来觉得很难管,但走进他的家庭后,知道了他的一些生活经历,便觉得可以更好地把握他们的心理。
四是换个角度看家长。现在的学生家长年龄多都在30—40岁之间,他们本身受教育的程度相对高一些,因此他们能认识到教育的重要性,普遍重视对子女的教育,并讲究教育方法,经常帮助克服学习上的困难,这对学校的教育起到了很好的补充作用。
二、家访中存在的问题
第一,现代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。有个别交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难;
第二,正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四,爱耍脾气等不良行为,这给学校教育带来诸多的难处;
第三,家长误认为孩子很聪明,小学回家不学习也能取得好成绩;上中学后,希望也能这样。如果不能这样,会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时,家长意识到问题的严重性,一下子又进入另一个误区:希望一下子能解决问题,企图一劳永逸;第四,家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致,导致孩子有空子可钻,言行不一。
三、家访后的思考
第一,全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。
第二,全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。
第三,交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为任课教师应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。
第四,家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是几十分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
第五,家访的目的是教育孩子更好地成长,父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。
总之,家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自己负责,奉献爱心,努力做一个称职的老师,不辜负大家的期望。
小学教师家访的工作总结2
为了了解家长对学校的需求,增进教师与家长的亲近感,联系师生情感,促进家长、学生、教师间的合作。同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作,使学校教育与家庭教育密切配合,提升教育效能。按照学校的统一要求,南寨小学教师师实行每月家访计划,对部分学生进行了家访,感受颇深,现将有关情况总结如下:
一、组织领导
我校为了更好的完成家访工作专门成立了“家访领导小组”:
组长:祁会军
副组长:郭敬玉
成员:班主任及科任教师。
学校明确了家访制度,把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“教师日常工作考核”内容之一;专门设计了家访记录表格,让教师在家访时进行填写,并在规定时间上交,使家校联系活动定质定量,真正落实到实处。
二、注重活动实施的过程
重视家访活动,在开学初即召开家访动员会议,让教师明确家访目的,端正家访态度,提出家访要求,一方面向家长全面汇报学生在校学习情况,做到不告状、不指责,了解学生在家表现,与家长共同商讨教育策略;另一方面向家长介绍学校的教育特点及教学特色,争取家长的支持,起到宣传学校的目的。
教师认真分析学生情况,制定了家访计划,由班主任组织,主动与家长联系,开展家访活动。此次活动形式以教师上门为主,还有电话访谈、网络访谈。时间一般放在周六、周日和晚上5:30—6:30的时段,提前和家长、学生预约,尽可能不给家长带来负担和麻烦,做好学生的心理准备工作。每到一家,教师都详细询问孩子各方面的情况,并真诚指出家教中存在的问题,教师的真诚与爱心得到了广大家长的称赞,家长都十分热情,谈话在轻松愉快地氛围中进行,老师们感慨地说“我发现只要我们真心对待家长,一切从孩子出发,家长都能积极支持学校的工作。”本次活动共有10名教师参加,走访了68多户家庭,占总数49%以上,通过家访,师生关系更加融洽,学生的行为习惯很大改善,家校共育的氛围浓厚,达到了预期效果。
三、家访中取得的成就:
1、获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流,了解每一个学生的家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,对以后的工作将起到积极的作用。
2、家长、老师互相信任。使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。
3、多棱角认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生,走进他的家庭后,知道了他的一些生活经历,便觉得可以更好地把握他们的心理。
4、换个角度看家长。交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。
5、家访也给教师本人上了一课。在家访时的交谈中,深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
家访工作是学校教学工作中不可缺少的方式。我校将多方位组织家校活动,真正把家访工作落在实处,致力于有效家访。
小学教师家访的工作总结3
为了了解家长对学校的需求,增进教师与家长的亲近感,联系师生情感,促进家长、学生、教师间的合作。同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作,使学校教育与家庭教育密切配合,提升教育效能。海塘小学的全体教师利用寒暑假、双休日等休息时间专程进行了学生家访。学校把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“教师日常工作考核”内容之一;教导处还专门设置了家访表格,让教师在家访时进行填写,并在规定时间上交。使家校联系活动定质定量,真正落实到实处。
一、家访的形式:
(1)上门家访:教师利用课余及休息时间,到学生家中访问,与家长沟通,相互了解情况。
(2)家长来访:家长主动到学校或教师家庭访问,交流学生学习、生活、心理、交往等各方面的发展情况。
(3)通知家长来访(简称“约访”):因某件事情,而由学校或有关教师通知家长到学校,相互沟通处理。
(4)电话访问(简称“电访”):教师或家长通过电话的形式,针对学生的情况进行相互交流。
(5)书信及电子邮件(简称“信访”)等。
二、家访的分类:
(1)常规家访:班主任及任课教师、生活辅导教师在学期中及寒暑假期间,对所有学生有计划地上门访问或“电访”,与家长进行沟通,指导家庭教育工作的开展。
(2)重点家访:班主任及任课教师对班内特殊类型的学生进行重点家访,增加家访的次数,努力帮助特殊类型家庭的学生解决在教育方面存在的问题。特殊类型学生包括:贫困家庭学生、行规偏差生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智障学生等。其形式最好是上门家访或“约访”。
(3)立即家访:对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学生本人发生伤害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严重违规违纪学生或发生其它重要问题、获校级以上奖励学生,要求班主任在第一时间进行家访。
三、家访的指标要求:
(1)常规家访:班主任每月家访不少于5人次,每期内对班内每一名学生遍访一次,不遗漏任何一名学生;寒假期间家访不少于20人次;暑假期间,对新接班学生遍访一次。任课教师每月家访不少于2人次;寒假期间家访不少于10人次;暑假期间家访不少于25人次。
(2)重点家访:班主任对每一名特殊类型学生在常规家访的基础上,每年增加1~2次家访,寒假期间为必访对象。寒假期间,对特殊类型学生,要将《评价手册》送到学生家长手中,同时进行家访。
(3)立即家访:对每一名符合“立即家访”的学生,必须在第一时间进行上门家访。
四、家访的内容:
(1)向家长介绍学生在校实际情况,包括学习、生活、思想、身体及行为规范。
(2)向家长了解学生在家实际情况,包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈态度等。
(3)了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
(4)指导学生家庭建设学习型家庭。
(5)与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
(6)协调学生与家长的关系。
(7)联络教师与学生、学生与家长的感情。
五、家访的注意事项:
(1)家访前,要做好充分准备,明确谈话中心,考虑恰当的谈话内容。
(2)家访中,应一切从实际出发,切忌片面孤立地看问题。
(3)家访时,要注意与家长平等协商、做到有情、有理、有节,谈话的态度要诚恳、耐心,形成和谐融洽的气氛,要使家长感到教师对学生的爱护和关怀,展现海塘小学教师风采。
(4)家访时要指导家长开展家庭教育,指导家长采取说理、引导的方法教育学生,避免家长采取简单粗暴的方式教育学生。与家长共同分析学生的思想、学习、生活等方面的问题,制定符合实际的教育方法。
(5)家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否,酌情采取恰当的谈话方式,个别问题可要求学生或家长回避。
(6)家访后,家访教师应如实填写《家校联系情况记录表》,并向家长发放《家校联系工作反馈表》。
(7)家访中发现的问题,需学校行政或有关部门解决的,需在第一时间上报学校教导处、校务办公室。
(8)教师家访时千万要注意路途安全。
小学教师家访的工作总结4
为搞好家访,密切师生沟通,真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果,我们进行了家访,加强学校与学生家长的沟通,以更有利于学校的教育教学工作。老师进行家访,会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。现将我校进行家访的相关情况总结如下:
一、统一思想,明确家访的主要任务
1、了解所访学生家庭情况。进行家访前,我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为,家庭情况直接影响学生的.思想、学习和生活,教师
只有对学生家庭的具体情况做全面了解,才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现,多报喜,少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动,在学校与家庭间形成有效沟通。
3、与家长共同研究,明确要求,统一思想,找出学生内心发展中存在的问题及原因,加深对学生的了解,在未来的教育中有的放矢。
4、向家长提出建议,为其实施家庭教育提供帮助指导,必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识,并共同商量出解决问题的办法。
二、通过切实开展工作,家访成果显著
1、通过本次家访,我们全面了解了受访学生及其家庭,为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、通过家访,我们与学生家长之间建立起沟通渠道,第一时间了解家长的想法,解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以家访为平台,以学生和家长为渠道,我们对学校进行全面宣传,扩大了学校知名度和美誉度。
4、通过家访,广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议,并及时反馈。
三、家访体会
1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性。
文化程度不高但为处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错,心地善良,只要在学习方法上多加以指导,一般会有较大的进步。
还有少数家长,本身文化程度低,对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长,孩子的脾气也越来越大,这些家庭往往已出现“不会管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生在学校里各方面表现都良好,但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后,不学习,不写作业,整天看电视,什么家务都不干。这些学生既不关心家事,更对国事天下事漠不关心,这对学生综合素质与能力的培养非常不利,直接导致其课外知识极度欠缺,动手实践能力相对较差,必将影响其未来的发展。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环,是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访,我们得到了许多收获,并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作,为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!
小学教师家访的工作总结5
按照教体局统一安排,20xx年暑假期间,我校认真组织教师开展“万名教师大家访”活动,此次活动领导高度重视,全体教职工积极参与,密切了学校与家庭、教师与家长的联系,取得了预期的效果。家访教师总计51人,其中党员教师有7人,走访的学生有491人。,现将活动开展情况总结如下:
一、高度重视,周密安排
学校领导班子高度重视家访工作,成立了以校长为组长,教导主任为副组长,各校点负责人为组员的的领导小组。全体班主任、课任教师具体负责,面向全体在校生,不敷衍了事,不流于形式。班主任根据居住位置情况,各班确定出分片的家访对象,采取分组、包人等办法进行。重点是学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、进城务工农民子女、农村“留守儿童”和有辍学倾向的学生。了解每一位家访对象的具体情况。
二、明确任务,有条不紊
1、了解所访学生家庭情况。在进行家访时,我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。居住位置、交通条件、家庭成员,经济状况,监护人情况等。
2、向家长反映学生在校的表现。实事求是,客观公正,不要报喜不报忧。向家长了解学生在家的表现,在学校与家庭间形成有效沟通。
3、与家长统一思想,共同研究,找出学生在发展中存在的问题及原因,加深对学生的了解,在未来的教育中有的放矢,事半功倍。
4、向家长提出明确要求,为其实施家庭教育提供帮助指导,必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识,并与关工委协调一致,形成学校、家庭、社会齐抓共管的局面。
三、认真家访,责任到人
班主任根据居住位置情况,各班确定出行政村、自然村分片的家访对象,学校统一安排,各行政村、各沟岔采取分组、包人等办法进行。按居住地就近的原则,责任到人。根据统一印发的表格了解每一位家访对象的具体情况。遇有外出,不在家的情况,就进行二访或三访,不放过每一个人。
四、集中梳理,发现问题
(一)家长的问题
1、大部分家长还不能真正认识到自己对子女教育负有的责任,不能很好地履行对子女教育的义务。农村家长的学历普遍较低,文化底蕴差,在家访中,我们发现大多数家长家庭教育观念淡薄,认为我把孩子交给学校了,孩子教育的好坏和自己没关系,放任自流。更有甚者,父母热衷于赌博、酗酒等,只是知道指使孩子干农活、做家务,不给学生做家庭作业的时间,给子女学习、成长带来了较为消极的影响。
2、有的家长信奉“棍棒出孝子”,对孩子的教育方式简单粗暴,经常打骂、惩罚孩子,损伤了孩子的自尊心;有的则过分溺爱孩子,对孩子有求必应,对孩子的学习则很少过问。也有的家长夫妻出外打工,把孩子扔给了祖父母、外祖父母或亲戚,对孩子发展有许多不利影响。
(二)学生的问题
1、由于家长起不到很好的督促作用,学生在家学习的自觉性、主动性比较薄弱,即使是平时在校还算认真的学生到了家里就不自觉了。有的学生尽管像模像样的在看书,但学习效率却是十分的低。
2、大部分学生在学校里各方面表现都良好,但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后,不学习,不写作业,整天看电视,整宿上网,什么家务都不干。也有一部分学生向家长永远只报喜不报忧,还有的就干脆欺骗家长。
(三)学校及教师的问题
1、家长要求学校加强对学生进行如“感恩教育”等方面的培养,教育学生感恩母亲、感恩教师、感恩社会,并充分利用传统节日如“清明节”“三八妇女节”“五一劳动节”“端午节”“教师节”“十一国庆节”“中秋节”等重大节日加强对学生进行各方面的思想品德教育。
2、家长要求学校实行严格管理,加强安全教育,努力提高教学质量。对住宿生保证有家的温暖。建议学校和教师正确引导学生健康上网,远离网络游戏,积极开展一些有益的活动。
五、积极应对,化解问题
开学后,学校对家访反馈的意见进行了集中梳理,召开了班子会,班主任会,部分教师座谈会,寻找破解问题的突破口。分解任务,责任到人,限期解决。
小学教师家访的工作总结6
家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,因此,家庭教育对学生的成长极为重要,甚至会影响到学生的一生。了解孩子的家庭教育,是教师工作不可忽视的一项重要任务,而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。我校认真组织各年级开展“万名教师大家访”活动。学校领导高度重视,全体教职工积极参与,取得了预期的效果,达到了预定目标,现将活动开展情况总结如下:
一、高度重视精心安排
学校历来重视家访工作,把家访工作作为密切家校联系,提高家长对教育满意度的有效载体来抓。此次家访学校领导亲自抓落实,从家访前的工作布置,到家访后的工作总结都能严格要求,狠抓落实,并始终参与家访的全过程。教师们也都细心准备、周密安排。
二、明确任务责任到人
这次“万名教师大家访”活动的目的是深入学生家庭,了解学生的生活和成长那个坏境,与家长共同探讨帮助学生成长的方法和途径。同时征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。同时,向广大学生家长宣传了学校的办学特色和办学理念,宣传教育法律、法规和教育政策,让家长给学校和老师提出建议和要求。学校对所有老师都明确了任务,对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置,并提前做好相关准备工作。
三、不拘形式各具特色。
在家访中,班主任及任课教师能结合本地、本校实际,因地制宜地采取灵活多样的方式进行,许多教师的做法颇具特色。对有的学生家访以电话方式进行,总体了解学生的长处和不足,对有的学生进行有针对性的家访,家访中,教师们深入到各个学生家庭,耐心细致地与学生家长进行交流,主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。家访结束后,都进行了认真总结,收集整理家访工作有关情况。
四、家访的内容:
1、了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等;
2、了解学生在家庭中的生活、学习、社会实践活动。
3、向家长反馈学生的学习情况及在校表现,指导家长转变教育观念,用科学的方法教育孩子,与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段,帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观
4、宣传教育法律、法规和教育政策,对群众关心的热点问题做好宣传解释工作。
5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。
五、存在的优缺点
1、。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大,具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件,购置充足的儿童用品,提供广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。
2、现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家长年龄都在
28—45岁之间,他们本身都爱过良好的教育。因此他们能认识到教育的重要性,普遍重视对儿童的教育工作,并讲究教育的方法,经常帮助子女解决一些在学习上的困难,这对学校的教育起到了很好的补充作用。
3、在家访中家长讲得最多的一句话是:老师,孩子都靠你了啊,我们为了生计忙着打工,实在是没时间管啊!以及父母双方教育观念和方法不一致,还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱,导致孩子学习习惯不好。
4、缺少关爱的留守儿童,在家访中留守儿童占了很大一部分,因为缺少爱,导致这些学生思想偏激、忧郁、不合群,这对家庭和学校乃至整个社会而言都是一个急需解决的问题。
六、解决措施
1、家长要严格要求和抚爱相结合。
2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重,提供他们力所能及的劳动条件。
3、加强对孩子的心理开导,使其形成健康良好的心理品质。
4、适当开辟学习渠道和提供合适的媒体,并加强监督和引导。
5、协调好家庭成员内部的教育力量。
6、家长要多与班主任联系,及时了解子女的学习情况和思想动向,并对症下药。
7、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的勾通,协调做好教育工作。
在家访中,教师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路,宣传实施素质教育的全过程,又能就学生在学校与社会上的各种行为表现,思想动态等等,与家长及时交流沟通,取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时,教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议,全面听取社会各方面的意见,积极弥补教学过程中的不足之处,自觉改进教学方法,提高教学水平。
小学教师家访的工作总结7
教育需要家庭、社会、学校形成合力,学校工作需要家长的信任与支持。我校一向重视家校共建工作,通过家长委员会、学校开放日、家长会等等形式向家长宣传学校教育,展示办学成果,提出教育设想,取得家长支持。暑假之际,在教委办的大力倡议和部署下,我校在假期统一组织教师集中进行家访。由于我们准备充分,家访方法得当,我校的家访工作取得了较好的效果。现就家访工作情况总结如下:
一、认清意义,端正态度
在学校工作总结会上,我校特意召开专门的家访工作动员会,引导教师认清家访的重要意义。特别是登门家访,学校和教师的主动和态度,会切实让受访家长感受到学校、教师对孩子的关怀、关心,倍感温暖。家访不仅仅承载着教师和家长互通孩子信息,以便更好制定教育孩子方案的任务,还能更好倾听家长的意见和建议,起到学校、家长、教师之间互谅互解的良好效果。应该把家访活动作为学校常规工作坚持不懈地抓。
二、结合实际,准备充分
俗话说"不打无准备之战",有计划有步骤的工作才能有条不紊地开展,家访工作也要有计划地展开。家访之前,教师对学生家庭成员、家长的文化水平、职业、性格、处世态度等都有了初步的了解,再结合学生在校内的表现,把每个学生的家访内容、家访重点、要达到的预期效果都进行了梳理。
1、确定重点家访对象。把留守儿童、单亲家庭、贫困家庭、学困生家庭等作为家访的重点。
2、确定家访内容。学校除了把学生基本情况作为家访的重点内容外,还把学校教学楼即将拆除重建带来的困难与不便、要求家长做的配合工作等作为重点向家长介绍并征求意见,通过家访活动的沟通与交流,取得家长的理解与支持。
3、选择灵活的方式和时间。学校的服务区有前埔、林厝、侯厝、郑厝,涉及的面比较广。学校要求老师们在提前预约的基础上进行家访,因为我校外地生占多数,许多家长忙于工作,上班与作息时间不固定,家访前与家长预约,能让家长有心理准备,由此教师才能根据不同的家庭情况选择灵活的家访方式和时间。同时,许多家长都在同一家工厂上班的,比如晋工机械,可以将工厂作为一个家访点,让同厂的几位家长凑到一块儿进行家访活动。几位家长你一言我一语,让家访变的更热烈,探讨的问题更深入,教师对每一个孩子的建议都能让其他家长得到分享,起到扬长避短、优势互补、共同提高之功效。
三、全体行动,扎实开展
1、学校领导干部带头家访。李校长不仅深入学生家庭,与家长畅谈对学校工作的意见,还来到了老师们的家中。在家访过程中,李育茹校长除了关心和了解教师们的假期生活,还认真倾听了教师对学校工作的意见和建议,特别是前埔小学教学楼拆建在即,面临各种各样的搬迁问题。李校长建议有困难及时向学校反映,大家集思广益,共同解决困难。其次鼓励教师利用假期时间进行学习,提高业务水平,齐心协力提高学校的教育品质。
2、讲究家访的艺术。以家访促家教,用耐心换诚心。在家访时教师都能做到"两不"和"三要"、即:家访不告状;不指责家长和学生。要有针对性;要主动进行家访及时与家长联系;要与家长一起分析原因,共同寻找解决的办法。家访时,教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中,交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望,让学生畅谈自己的想法及打算。家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。
3、多种方式双管齐下。在农村学校,由于交通、上班等等原因,要想把每个学生的家都走一遍,要把每一个学生的家庭都了解透彻,光靠家访一种方式是完成不了的,也是不够的。特别是两个月的漫漫长假,如何随时了解学生的动向呢?我们做法是利用电访及微信的方式作为家访活动后的补充与延伸。不定期对学生进行电话访问,了解学生假期生活动向,通过班级微信群宣传假期安全等等事项。
4、做好总结,完善家访档案。学校印发了《家访登记表》,让家长填写对学校和对教师的意见和建议,供我们参考。家访基本结束后,我们按学校、教师两个层次写出书面总结,要求每位教师在教育信息网上对家访活动进行报道,写出家访心得。我们将这些材料,一一整理归档,以便从中吸取经验教训,更加督促我们做好今后的家访工作。
校长家访学生、家访教师,既能作为家访活动的示范者,又能促进对教师、学生的了解,使学校教育有的放矢。而教师家访学生,与家长沟通,营造齐抓共管的氛围,也是成为教学合力的一种常规做法。我校将对这项常规工作常抓不懈,越做越好。
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