一年级语文学期教学总结(通用5篇)
岁月流逝,流出一缕清泉,流出一阵芳香,回顾这段时间的教学,相信大家的能力都得到了很大的提高,让我们好好捋捋,写一份教学总结吧。相信很多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧,以下是小编帮大家整理的一年级语文学期教学总结(通用5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
一年级语文学期教学总结1
一学期来,我认真学习《新课程标准》,《数学个性化备课经验》,并结合数学学科工作的特点,立足实际,脚踏实地,努力而深入地进行课堂教学,大胆实践。下面将一学期来的工作情况小结如下:
一、设计数学游戏,使学生“玩”在其中。
根据一年级学生心理特点,在教学中要注意培养学生学习数学的兴趣,不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏,让学生在做中学,在玩中学,在快乐中学,应该成为低年级的重要形式。
比如:计算,本来非常枯燥,我设计了如下游戏:
1、个体活动游戏。上课开始进行“快乐邮递员”游戏:让学生通过计算,然后动手送信,学生非常兴奋,爱上了计算。
2、集体合作游戏。设计了“接力赛”,通过集体的努力,哪个小组最先完成,并且正确无误,则获得胜利。培养学生的集体意识、合作意识、竞争意识。
3、师生互动游戏。为了测试学生掌握的情况,可以组织师生互动游戏“最佳默契奖”。师与生像电视上作节目一样,同时将结果写在纸条上,并同时亮出。既活泼,趣味性强,又提高了学生辨别正误的能力,真是一举两得好办法。。通过诸如以上的一些游戏,学生就会感到学有劲头,学有乐趣,学有所获,由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。
二、创设问题情境,让学生广开思路。
精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。在教学中可根据教材内容设计能吸引学生的问题情境,使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识,发展思维,同时获得美的享受。1、留有思考空间。老师向学生展示学习素材后,教师不能滔滔不绝地讲个不停,要给学生留有思考空间。学生有了自主探索,自主研究,就能对所学知识有较深的理解,从而提高学习质量。学生的主体地位也得到了充分的体现。2、学生数学个性张扬。在充分备课的基础上,把握重点、难点,允许学生独立的合理的方法,充分借助他们已有的经验,在体验中体会到新知识新方法的好处,从而接受新知识,理解新知识。
三、对每一位学生说:你今天很棒!
关注学生参与学习的程度,注意学生学习数学的乐趣,让每一位学生体验到学习数学的乐趣和成功的体验,及时反馈学生学习数学的情况,说一句:你真棒,学生脸上眼里的自豪尽现眼底,我积极创设机会让学生体验成功的快感。充分运用多媒体。小学一年级的学生对什么都好奇,我抓住该年级段的学生心理特点,组织生动活泼的学习氛围,运用多种手段呈现学习内容,辅助教学内容,如学习10以内加减法时,我把教材照成照片,发到电脑上,然后搜集西游记的主题曲,孩子们学的不亦乐乎。
一年级语文学期教学总结2
时间飞逝,一个学期的教学工作已经接近尾声,我在忙碌当中感到很充实,很快乐,也收获了很多,为了把以后的工作做得更好,现将本学期具体工作总结如下:
一、培养学生良好的学习习惯
俗话说:“习惯成自然,”有了良好的学习习惯,学生就能学会自觉地学习,合理安排学习生活。我主要从以下方面培养学生养成良好的习惯,如:上课认真听讲,发言要举手,每一节课前做好准备工作,下课后主动捡自己位置上的垃圾,随手关门,关灯,做题认真。仔细审题,抓好这些常规工作,为教学工作顺利展开奠定坚实的基础。
二、指导学生在合作中识字
一年级学生在识字能力上参差不齐,有的学生起步早,识字量大,有的学生接受很慢。为了让学生之间互帮助,培养合作意识,我在班里开展了合作识字,先自己学学认认,不会的自己找找小老师。如果你都学会了,那你就是小老师,教教你周围不会的人。这样,孩子们通过合作,可以互相说说自己的识字方法,可以选择更适合自己的最佳的识字方法。孩子们的学习兴趣很高涨,也学会了如何与人合作,学会了如何自主学习,达到了良好的识字效果。
三、抓好写字教学
写字是低年级教学的重点。我在指导写字的过程中,做到了细致,到位。先让学生观察生字在母字格中的位置,弄清结构,掌握笔顺规则。还要边指导边板书,使学生不但能把字写对,而且能把字写好,最好每节课都让学生动笔,认真练习写字,切实食保证写字质量。另外,还要提醒学生正确的写字姿势,握笔姿势,养成良好的写字习惯。
四、关爱孩子,拉近师生距离
作为一名教师,必须关心,了解每一位学生的性格特点。低年级的孩子对老师特别热情,经常会围着老师转,我也会把孩子们叫到身边,和他们聊聊天,问问他们周未支哪儿了,这漂亮的衣服是谁买的等等,还告诉他们这几天谁进步了!在这种轻松的聊天氛围下,把握好时机,顺其自然地给孩子提出一些要求,再鼓励他们的学习,会收到意想不到的效果。
五、抓好培优补差工作
这一学期,我感觉我班的郭恩雨进步很大,原来她没有养成良好的学习习惯,听课不认真,写字总是在抠铅笔,做小动作,速度很慢。做作业时,讲过的题也不知道该怎么填。针对她这一情况,首先做她的思想工作,鼓励她好好学习,并不断关注她,督促她。课堂上多给她发言的机会,课下耐心地辅导,教给她她学习的方法。当她有点滴进步时,就在班上表扬她,树立她学习的信心。现在我感觉她的思维活跃了,写字速度也提高了,学习上有很大的进步。做卷子,看图写话,她把图意表达得很清楚,句子也写得通顺,连贯。我把她的作文当成范文了,看到她的变化,我感到很欣慰。
当然,我在工作中也有许多不足,比如:
1、教学方法不够新颖,对学生吸引力不够。
2、写话训练,学生的想象力和写话水平有待提高。
3、有些学生还没有养成认真做题,细心审题的习惯。
总的来说,班级工作是平凡而又琐碎的,但每天都要以乐观,积极的心态去面对,不放弃每一个学生,把爱心,细心、耐心都融入自己的工作之中,把爱的雨露洒向每一个学生。因为,我们肩上有一份责任和良知。今后,我将继续加倍地努力工作,不断提高自己,争取把教学工作做得更好!
一年级语文学期教学总结3
转眼一学期就要结束了,作为一名一年级语文教师,这一学期过得很忙碌、很辛苦,但也很充实、很快乐,时光如水,一眨眼的功夫,一个学期的教育教学工作已经接近尾声了,现将本学期具体工作总结如下:
一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
例如,在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等活动中,巩固汉字,在课后练习和语文园地中,大量采用我会读我会写我会说我会画等形式,激发学生的学习兴趣,培植识字的信心。教学中,我们从教材实际出发,依据儿童年龄特征,精心设计教法,激发儿童的识字兴趣,教给识字方法。
二、利用新旧知识联系法进行随机识字。
我们知道,新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。同样,学生认识新字的过程,也往往是建立在已有的知识上。在教学过程中,我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字,采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。
三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识字。
本册共编排34篇课文,每课安排识字量还挺大的。针对识字量过大的问题,教师的指导非常重要。我在阅读教学的各个环节,注意激发识字兴趣,让生字多次复现,在复现中巩固识字。
四、重视并抓好课外阅读
1、做好准备为进一步提高自身的认识,上网查找资料深入感知读书的重要性;学习他人指导学生读书的方法。
2、加强与家长沟通,争取在读书的问题上达成共识,进而得到家长的积极支持。事实证明,这项工作很有效,很多的家长都主动参与到此项活动中来了,管延续家长做得尤为突出。
3、让学生明白读书的重要性。
4、给孩子精心选择读物并统一购置了《365夜故事》、《名人故事》、《儿歌300首》。
5、多种方法激发和培养学生的阅读兴趣。
6、保证孩子的阅读时间———早晨、中午,专时专用、
7、将读书纳入作业中,逐渐让学生在家养成读书的习惯。
8、加强总结、评比,达到或激励或鞭策学生的目的。
9、建立班级小书库。每名学生捐赠了一本书,学生可以随时借阅。我们也定期与其他三个班,交换阅读。
五、利用语文课堂抓好学生的朗读
1、明确朗读的要求:要他们读书时做到眼到,口到,心到。不可急于求成,严格要求做到不丢字,不添字,不错字,不重复,不唱读,不读破句子。进一步做到———读时,有高有低、有急有缓、有快有慢。
2、教师做好范读,每篇课文我都练习很多遍,努力达到用声音正确表达课文内容,给学生很好的导向。
3、抓住典型课文,逐句指导学生。
4、举行朗读比赛,激发学生朗读兴趣。
5、做好差生辅导。
六、扎实地抓好背诵
背诵能帮助小学生积累语文基础、丰富知识,俗话说:读书破万卷,下笔如有神,熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟,可见,背诵是学生语文能力、提高语文教学质量的有效途径。
七、重视写字教学,打好写字基本功。
总之,本学期师生共同努力下,学生有了很大进步。很多学生以养成了良好的学习习惯,理解能力逐渐增强,并积累了那么多语文知识,每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高,我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力!
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一年级语文学期教学总结4
本学期,我在教育教学工作中,能够始终做到坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表。教学工作上,始终贯彻以培养学生主动发展为中心的教学思想,注重因材施教,重视学生的个性发展和全面发展。本人工作责任心强,服从领导的分工,积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,不断提高,“教学相长”,自己的教学水平也得到了很大的提高,并顺利地完成了本学期的各项教育教学任务。
一、师德方面:
本人能够模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度,认真学习《中小学教师职业道德》,不断加强修养,积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动,不断提高自己的思想政治觉悟,并记下了三万多字的政治笔记。平日的工作里,能够尊重领导,服从分配,团结同志;严于律已,宽以待人,任劳任怨,从不计较个人得失。热爱学生,关心学生,用爱心滋润学生心田,真正做到了为人师表,教书育人,不辱人民灵魂的工程师这个光荣而伟大的称号。
二、工作纪律:
工作中,我从不迟到早退,并能坚持早到校上班。我能够按时参加每周一的升国旗仪式,有课时能坚持“候堂”制度。作为班主任,我能够做到学生集会时坚持跟班;有晚自习时,常常督促学生洗漱、就寝并安定下来后,才签字离开。工作上坚持有病有事先请假。我热爱自己的事业,并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上,我严格要求自己,工作踏实肯干,并能完成学校给予的各项任务。
三、业务能力:
要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,每节课前,我都要认真钻研教材,对教材的课程标准、基本思想,哪怕是每句话、每个字我都要弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,知道应补充哪些资料,怎样才能教好等。还注意了解学生原有知识技能的储备,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。在课堂上,我注重搞好组织教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习语文的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生还抄袭作业。针对这种问题,要特别注意抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服等等。热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们时时感受到老师的关心,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,特别是和差生交谈时,应该对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。总之,良好的师生关系能够促进学生的学习。
四、工作绩效:
本学期,在“课内比教学”活动中,我执教的低段识字教学《两只小狮子》一课,受到了校内同行的一致好评。我撰写的综合实践活动课论文《让学生动起来》,被选送到省级教研部门去参评。
一年级语文学期教学总结5
大学毕业到现在整整半年时间了,自从踏上讲台开始自己就不再是学生,也开始有了责任感和危机感!从来到学校接受一年级的.语文教学工作和班主任工作开始到现在还是犹如昨天的事,自己似乎还没真正的入门。也知道自己是在逃避,不过在这个工作上自己的确遇到很大的困难——从学生转变为老师,这不只是角色的转变,更是任务的转变、责任的转变、形象的转变。想到很多人都常常说我们看起来还完全是学生,哪里会想到我们是教了半学期的的老师呢?根本就不知道该怎样去引导孩子们自主学习,似乎自己还是在走前人的老路——灌输式教学。这种教学方式最大的弊端就是学生的学习效率不高,可是自己毕竟还没有那些方法。后来我知道,要引导孩子们自主学习,最重要的就是激发学习兴趣。而要激发孩子们的学习兴趣的前提则是养成良好的学习习惯。所以,根据这一点,我就必须得做到以下几点:
一、培养学生良好的坐姿。
入学最重要的就是要让学生规规矩矩的坐在教室上课,那坐姿对于孩子们来说就变得异常重要。如果刚入学的学生从接受知识开始就喜欢弯腰驼背的,那他长大后肯定也不会好到哪里去。而现在的很多“眼镜”,也和当初的不良坐姿有关。因此,学知识重要,而有良好的坐姿更重要。
二、鼓励学生爱读书。
学语文最重要的就是读书。可以这样说一句话:语文要考出好成绩,最重要的就是读。小学时期的学生,并不会思考太多的问题,他们的抽象思维能力还很薄弱,我们只能通过形象的直观的方法帮助他们学会理解,而最简单的方法就是要读。俗话说“书读百遍,其义自见”,那么就要加强他们读的能力,还要他们自己喜欢读,最简单的方法就是“比读”,就比他们的读的能力。这时期的孩子,也喜欢通过良好的表现来赢取老师的喜爱,所以,他们也开始自己读,慢慢喜欢读。
三、激发学生爱写字。
学语文除了读,还要写。读得多了,语感也就出来了,学语文最主要的就是语感,而语感要表达出来就得靠写,所以,字对于我们来说也很重要。要提高孩子们的语文成绩不能光靠读,要学会写,而且要写得漂亮才行!而要学生主动的喜爱写字,就必须要有动力。这时期的孩子,还是最看重老师的态度。老师只要多多鼓励写字写得漂亮的学生,他们也会受到影响,也希望得到老师的肯定,所以,他们会积极地去争取,尽量把字写得更漂亮,久而久之也就养成了这种良好的学习习惯了。
四、激励学生爱说话。
学生读写的能力得到提高,随之就要求学生能够更好的表达,而学生要有良好的表达能力,首先必须得爱说话。现在的很多初高中学生开始羞怯,不大喜欢上课主动回答问题,导致很多学生开始变得内向,变得沉默,也就引发了孩子和家庭、孩子和老师、孩子和孩子的沟通障碍,从而诱发未成年沉迷于游戏,沉溺于虚拟世界。因此,我们要从小抓起,从现在开始就要培养他们说的能力,鼓励他们说话。上课多提问,给他们时间说,让他们说清楚,把意思说明了就行。我们给他们舞台,让他们表演,让他们主动说话,爱说话。
这些是我自己当初想到的,也是自己工作中做到的。当然,要培养学生的自主学习还很不够,自己的方法也很欠缺,但我还会继续努力寻找更多的方法,总结更多的经验。
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