六年级语文教师兼班主任个人工作总结

时间:2023-07-06 03:36:36 总结 我要投稿

六年级语文教师兼班主任个人工作总结范文(精选3篇)

  时间一晃而过,一段时间的工作活动告一段落了,过去这段时间的辛苦拼搏,一定让你在工作中有了更多的提升!想必我们需要写好工作总结了。你还在为写工作总结而苦恼吗?下面是小编收集整理的六年级语文教师兼班主任个人工作总结范文(精选3篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

六年级语文教师兼班主任个人工作总结范文(精选3篇)

  六年级语文教师兼班主任个人工作总结1

  时光荏苒,这学期即将过去,忙碌中感到了生活的充实,享受到了班主任的苦和乐。

  一、科学管理,爱导航

  进入六年级,这班学生懂事了很多,我彻底放权让学生自我管理。开学初,我在班内重新竞聘班干部,充实班委的力量,充分发挥学生的潜力。实施校长在德育计划中提到的“人人有事做,事事有人做”的班级管理方法,按照学校领导的分工方法,将班干部职责具体细化,我将其采取表格的形式,打印出来张贴在教室的醒目位置。

  开始的时候,学生不熟悉自己的职责,也不知道如何参与管理,前一个月,我几乎每天7:20准时到校,指导负责早读时间的学习委员和当天的值日班长如何管理好;中午我和他们一起共餐,观察午餐时间存在的问题,指导管理的同学该注意的问题;每天下午离教室前十分钟,由当天值日班长在全体同学面前,汇总汇报这一天的各项管理情况,如眼保健操谁说话了,午休谁迟到了,路队上谁出问题了;谁在课堂上被老师表扬了,谁在管理时尽职尽责……学校每周的《周计划》成了班长的指挥棒,经过一段时间的培训指导与实践,班级的一切管理有条不紊地顺利进行,学生的在校生活节奏有序,我也轻松多了。

  允许他们犯错误,宽容对待,爱导航,让学生改变了撒谎的不良做法。这学期,我发现有的孩子犯了错误不敢承认,偶尔还搞个恶作剧,更让我头痛的是,做了错事找到他面前还撒谎,错上加错。以前,其中一个很少写作业,组长找他要作业,他总是强词夺理:要么“忘家里了”,要么“把课本忘教室了”,要么“我写了,不知道哪去了”等一大堆理由,后来,我找他谈话,并在班里公开的讲:“‘人无完人,金无足赤’何况我们同学还是未成年的小孩子,做错了不要紧,重要的是知错就改。”孩子们听了很受启发,从此,不完成作业的现象少了,损坏公物,自觉主动找老师的多了,随地扔垃圾的少了,捡了东西交公的多了……孩子们的意识变了,素质提高了。

  二、快乐成长,超自我

  这学期,我和孩子们一起商榷的主题是:快乐成长,超越自我。我的目的是:在完全确保孩子们安全的'情况下,认真做好学生思想教育工作,根据学校每周的主题班队会的要求,加强班级管理、思想教育,充分发挥班级自管小组的作用和德育积分的方法,在室内墙壁评比栏内通过形象的大树,实施奖优促差,榜样示范,每周小结时,根据情况,组长给组员添加叶子或果实;月评比时,组与组之间进行评比,优胜组加闪光的五星。就这样,班内呈现出你追我赶的良好氛围,如同那棵棵大树,枝繁叶茂,硕果累累。所以,通过这学期的努力,真正做到了班训中提到的:静,净,敬,竞,为学生创设了一个文雅清静、宽松和谐的学习氛围。

  我和学生们共处的这三年中早就发现,这xx个孩子很聪明,大多数孩子习惯已经很好,就是因为个别学生还存在问题,导致了班级管理费心费力。通过与各科老师沟通,也了解到这几个孩子很特别,作为班主任,应发现问题及时对症下药,我课下找他们谈心,特别的就与家长沟通,并继续每天记录班级日记,对于xx、xx这样的同学,我也在网上请教过心理教育专家,班级管理成了我专心研究的课题。经过这学期的慢慢引导,爱,让我打开了他们心灵的窗户。

  有时这几个特殊的孩子主动跟我说,也想好好做,但有时控制不住自己,我也不再生气,毕竟孩子的自制力差点。渐渐地,这几个孩子行为有所收敛,思想有所转变。特别是xx,自从前段时间开了家长会以来,简直是判若两人,妈妈也非常高兴孩子的转变。现在,尽管班级量化有时还是处于最低档,但我心不再那么沉重,因为我进行过纵向比较,也了解过任课教师,这几个孩子各方面进步很大,班级的整体面貌也改变不小,孩子们的集体荣誉感特强,听到班级量化分高了,他们发自内心的高兴。

  三、学优补缺,共帮扶

  这学期,学校实施“有效导学,高效课堂”,让班内学习参差不齐的孩子得到了互助,孩子们由不熟悉这种形式的课堂教学,到自主学习、探究,养成了良好的学习习惯。小组内的四个孩子有的数学优秀,有的英语很棒,有的语文出色,所以不管课堂、课下都认真负责,耐心帮助其他人。还有部分孩子除了组内帮助外,还有专门的一对一帮扶对象,经过这学期的帮扶学习,班里的学困生不断转化,课堂纪律也好了,更重要的是享受到了学习的乐趣。

  总之,我们学校和谐、美好的环境改变了我,领导、老师那民主、团结的师德影响了我,让我在这里幸福地工作着,虽然有时任务较重,但心里上还是比较轻松、愉快的。这学期所取得的成绩,离不开领导、老师对我的支持,在此深表感谢!当然也有遗憾不足的地方,我将再接再厉。

  六年级语文教师兼班主任个人工作总结2

  寒来暑往,一晃六年过去了。xx届3班——这个由我一手带到六年的班级,如今已到了分别的时间。六年里的点点滴滴,不是三言两语能够概括出来的,也不是几句苦辣酸甜就能表达的,因为这是我从事教师这个职业以来第一届从一年带到毕业的班级,所以无论是在教学上还是在情感上,我都倾情地努力付出过。

  一、营造氛围,促进优良班风的形成。

  1、抓好纪律教育

  一个班级能否正常的发展,纪律的好坏起着很大的影响,因此开学一始,我严抓学生的常规教育,让他们以身作则,为低年级的同学做好表率。

  2、开展班级活动,引导健康发展

  作为六年级的班主任,我不仅注重他们良好学习习惯的培养,指导他们主动地、富有个性地学习,而且从多方面着手,力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“课前积累展示”活动中,我鼓励学生背诵唐诗宋词及文言文,孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理,养成了读书的好习惯。

  3、鼓励竞争,共同进步

  没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑,和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识,及自我管理的能力,班上形成了你追我赶的学习氛围。

  二、以德育为主,重视养成教育。

  常规管理是德育的重点,只有常规管理跟上去了,才能更好地开展各项养成教育工作,而习惯的养成也利于常规的建立。

  1、勤于用自己的双手给学生做出示范。

  在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行。班主任只有用行动做出榜样,使学生“耳濡目染”。开学初,学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍,我只是躬身一一捡起,送到教室前面的垃圾桶。从此,教室地面开始逐渐清洁起来。学生工作面广量大,要想取得好效果,班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅;放学随手关上一扇窗;学生生病了递一杯热水……诸如此类的细节和动作,都能给学生以积极的心理暗示,成为学生仿效的榜样,进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。

  2、加强日常行为规范教育,强化行为规范的`养成训练。

  本学期我组织学生认真学习了《实验二小小学生守则》,开展争创“文明标兵”的活动,要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。

  3、建立严格的检查制度,让常规养成教育自觉化。

  养成教育就是通过各项活动,使同学们言行“规范化,自觉化”。建立严格的检查制度,长期督促、检查学生遵守规范的情况,是保障学生良好习惯形成的关键因素。

  4、加强学生文明礼貌教育,帮助学生建立和谐的人际关系。

  和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手,对学生进行教育,提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际,建立“班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度,层层检查,逐级落实。分别检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面,第二天晨会课根据检查的反馈结果进行教育。

  三、培养学生良好的习惯

  班主任在开学初的工作重点和中心任务,是整顿班级纪律,培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心,动真格,采取各种方法,并且要坚持下来。具体操作如下:

  (1)抓课前预备:俗话说,良好的开端是成功的一半,一节课的课前预备十分重要,预备铃一响,我就先到教室里去。好多学生,打了铃之后,象没有听到似的,在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备,然后在教室里巡视一圈,检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯,我要求学生利用课前2分钟时间,回忆上节课的内容,久而久之,养成习惯。学生良好的习惯一旦形成,班主任的工作变得非常轻松,班级的管理非常顺心。

  (2)抓发练习本:我注意到,好学生的本子、书都是干干净净,整整齐齐。后进生的书少封面,掉底子,本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象,上课时把本子带进教室,放在讲台上,下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上,把讲台围个结结实实,各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩脏。抢完了,一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在,我决不许有这样的现象出现,练习本由值日生分给各组长,由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯:就是一边唱姓名一边把本甩过去,现在的本子质量差,往往在空中就散了架。这种情况也不允许,规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的,要经常讲,反复讲,直到学生的习惯养成为止。

  (3)抓保持清洁:教室的清洁往往做得很干净,就是保持得不够。学生们瞎甩,要号召他们不乱扔废弃物,带头捡班上的垃圾,久而久之,养成习惯。

  (4)实事求是地对学生提出他们力所能及,经过努力能够达得到要求。

  四、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。

  后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值,同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

  这六年的班主任工作,我也积累了一些经验,这些经验是我将来管理班级的财富。当然,我深感班主任工作责任重大,尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验,把班主任工作做得更好。

  六年级语文教师兼班主任个人工作总结3

  这个学期孩子们在我的引导下,发生了巨大的变化,好像忽然间他们长大了很多,越是在即将毕业的学期里,作为班主任越是辛苦,每天要看管好他们,不能出现丝毫的安全事故,所以我总是提前10分钟来到班内,首先看看哪些孩子还没有按时到校,哪些孩子到校之后不知道整理自己的学具和课前准备,鼓励做得好的同学,让他们成为那些学困生的榜样,这样长时间下去,孩子已经养成了良好的学习习惯,成绩也有了突飞猛进的飞跃,以前不喜欢学习的同学变得爱学习了,以前成绩后进的同学,现在也前进了十几名,这日新月异的变化,让我感觉到付出纵有汇报,耕耘就有收获。

  初接收这个班时最让我感到头疼的是陈芊同学,以前最爱打架,每天想打谁就打谁,不高兴时就拿着别人当出气筒,况且打起驾来也特别狠,往往会把别人打得鼻青脸肿,后来我经过仔细观察,我发现他是个“顺毛驴”,吃软不吃硬,我就抓住他的这个特点,每天看到他有点进步就表扬他,发现他为别人做好事就鼓励他,有时候我走到他的跟前用手轻轻拍拍他的肩膀,对他说:“陈芊同学变得懂事多了,最近也进步多了,也不和别人打架了,多好啊!老师相信你以后会有更大的进步!加油哟!”他面带微笑,坐在桌子面前有点不好意思。我每天到班里总是寻找他的闪光点去夸奖他,真的还有明显的效果,陈芊同学进步很大,这整个学年没有和别人打过架,学习也特别带劲,我真为他高兴,他的家长也为孩子的进步而高兴。

  现在的孩子成熟得比较早,尤其到了六年级,孩子们在没有家人监管的情况下,在家里上网聊天是很普遍事情,有的家长每天只顾上班或者只顾做生意,顾不上管孩子,这就给了孩子放纵自己的机会。一次我们班一个很温和、很内秀、很善良、平时又不大爱大声喧哗的女孩,在周一上学之前给我发短信说:“赵老师,我今天有病不能上学了,须请假一天。”我给她恢复了信息说:“有病就抓紧时间看病,身体要紧,家长知道吗?让家长跟你一起去。”她告诉我家长知道,我放心了。到了第二天,这位女生又给我请假说:“老师,我的病没有好透,还是肚子疼,今天还要去医院,请老师准假。”但是我正准备上课,我告诉她,看病不能耽误,一定要让家长领这去看。因为我知道她爸爸是医生,女孩子比较老实,应该不会有什么。到了第三天,这个孩子又给我信息了:“老师,实在不好意思,我的病又厉害了,本来说今天去上学,肚子疼得不能走路了,医生说需要休息。”我这个时候有些犯疑问了,为什么还不好呢?是真的吗?但是我还是给她回了信息,要她抓尽时间看病,不要耽误学习。

  于是我就拨打了她爸爸的`电话,问她孩子有病你知道不知道?好了没有?他爸爸口气里满是疑问,我又对他说孩子请假已经两天半了,听口气里他爸爸很惊讶,他告诉我他不知道这回事,他说他打电话问问情况,结果不是有病,我又找班内有QQ的同学回家看看她在不在线,问她为什么不来上学,有个同学联系上她了,她说不想上了。接着她的爸爸把孩子送到学校,让我找她谈谈心,了解一下内情。我把这个孩子长叫到我的办公室里,刚开始她什么都不说,只告诉我就是有病,后来我就问她:”你家里现在没有人吧,我和你一起到你家去,你把你的QQ打开,我看看你的聊天记录,我这么一说她有点紧张了,她说“老师这样不行吧?”我说这有什么不行的,我是你的老师啊,,有什么话还不能跟老师说,聊天记录里还有什么秘密吗?接着她打开了话匣子,她说有秘密。我就问是什么秘密,她告诉我她喜欢上了一个男孩子,这个男孩是辽宁的,父母离婚了。每天家里也只有他一个人,我们在网上结婚了,生孩子了。我不动声色的说:“我知道网上有这种游戏,不过不能沉溺于网络中而影响学习,因为你还小,这几天你在家就和他聊天,耽误了你的学习啊!”

  后来经过我反复做工作,她也认识到了不能这样下去,不大一会她爸爸打电话问我询问的情况,我对她的爸爸说孩子可能出现了网恋,这说明以前的多次请假说有病都是谎言,所以你以后应该多和孩子交流和沟通,不能让孩子太孤独。就这样,在家长老师的共同努力下,孩子不再说谎逃课了,也不再沉溺网络了,成绩也有了很大的进步。

  六年级的孩子到了青春萌动期,对感情很好奇,所以有的孩子出现了早恋,这是个很头疼也很让老师无从下手去处理的事情,既不能在班内批评高调制止,又不能任其自由发展,所以这就需要用巧妙的办法,首先让孩子接受这是一种很正常的现象,接着让孩子知道要理智,不能冲动,要知道早恋会给自己的前途带来影响的。我多次找几位同学谈心,讲了很多的案例,有自己亲身经历的,有在电视上看到的,也有听说的,通过多次做思想工作,几个孩子思想稳定了,学习不浮躁了,这次考试也进步了很多。

  回想这个学期所做的工作,真的很辛苦,但是苦中也有乐,面对有的孩子既不学习,又在班内捣乱,六年级的孩子了有时让老师真的很无奈,批评吧,他会产正逆反心里,不批评吧,任其我行我素,更是不行,有的孩子不能理解老师对他们的有一片良苦用心。但是作为老师我们做到了教书育人,做到了问心无愧,也许到了一定的年龄之后,他们会渐渐明白的。

  当六年级的班主任真的不容易!

【六年级语文教师兼班主任个人工作总结】相关文章:

语文教师兼班主任个人工作总结(精选11篇)02-28

六年级语文教师兼班主任个人工作总结范文03-22

六年级语文教师兼班主任个人工作总结范文05-06

小学语文教师兼班主任工作总结04-06

中学语文教师兼班主任的个人述职报告05-09

语文兼班主任教师述职报告03-31

语文教师兼班主任述职报告03-16

小学语文教师兼班主任考核工作总结05-31

语文兼班主任教师述职报告05-26

语文教师兼班主任述职报告03-30