如何学习英语

如何学习英语

　　英语初学者要懂得一些小技巧才能更好更快的学会英语，学习英语的新手入门首先要学会英文字母、英语音标、音标拼读、字母组合发音的规律，仅有掌握这种学会英语才可以游刃有余。接下来小编对你说如何学习英语。

　　如何学习英语 篇1

　　我觉得英语就是要钻进去，一个语法点你就要把它弄得清清楚楚，不能有一点疑问。平时碰到问题就记下来(如果记忆力不太好的话)，回家一定要搞懂。而且碰到问题千万不能放过，要学会钻研。另外也要多记、反复记忆。还可以找一些英文书来看看，培养语感。

　　下面是我找的一些资料：首先，要抓住课堂这一学习的主要阵地。英语课上，老师是用英语组织课堂的，认真听老师讲课，本身就是学习英语，听老师讲课时，还要记好重点内容，以便将来查用。英语课上，老师会设置一些情景和活动，给同学们练习使用英语的机会。要抓紧时间，大胆积极地练习说英语，通过实践掌握英语的表达方式。

　　其次，自主开发更多的学习资源。现在社会发达了，有关英语学习的音像资料应有尽有，如英文电台、英文电影、英语电视节目等等。同学们应该积极使用这些资源，做学习的有心人。

　　同学们都知道学习语言要多听、多说、多读、多写。听说读写的目的都是为了有效记忆。的确，记忆是学习英语最好的方法。如何提高记忆效果呢?形象思维能力能有效帮助你。形象思维能力是指在接触某种事物或某个情景时，头脑中出现与此有关的生动形象的画面来帮助你理解和掌握。例如在学习有关购物的英语时，你能够联想到商场里顾客和售货员的情景吗?你的头脑中能出现生动的.画面吗?我们教材里的内容是和我们的生活紧密相连的，每次学习新的知识时，试着与具体的画面相联系，久而久之每次接触或使用这个知识时，就会很自然地依靠头脑中出现的画面来确定和巩固你的英语知识。

　　除了积累有效的记忆方法，还要有效培养英语语感。培养语感的方法很多，听、读、背是最好的方法。我们只要想想流行歌曲就会明白听的重要性了。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”学习英语也一样。只有通过读和背，我们才能获得最多的实践量，积累语感。希望大家能够轻松、快乐地学好英语。

　　如何学习英语 篇2

　　最近很多同学给我说，我对没有；看着课就头疼；我不会读单词等等。下面就这些问题我们来谈论一下如何提高的。

　　对英语具有浓厚的兴趣，差不多就“了一半”。有了兴趣 高中数学，就好比是“润滑剂”，使发动机能够正常地运转，而人有了兴趣，就无须外界的督促，就能够如饥似渴地学个不停，这比天天受到外界的压力，甚至“背水一战”，要具备更多的积极意义。

　　尽管兴趣是学习英语十分重要的因素，但并非是必要的。很多英语学的好的人并非具有浓厚的兴趣，究其原因之一，多是个人努力和外界的压力所致，如压力，升学压力，压力，晋升压力。这就属于第二点?动力?的一种。

　　第二是动力。动力好比汽车的发动机，推动汽车的前进。对英语学习不感兴趣，但是具备上面所提到的外在压力，同样能够“临阵磨枪，不快也光”。除了外在压力，内在努力也是动力的一种表现，也是学习任何一门技能所“必备”的?没有自身的努力，就很难学到任何技能。努力学习就是指每天多花时间学习新;努力学习就是遇到困难以后坚持不懈;努力学习就是在别人花一分努力我花十分努力，就是在别人花十分努力我花一百分努力的表现。

　　第三是正确的。没有一个正确的方法，英语学习会很被动，时间花了不少，但效果却不理想。看看多少人徘徊在英语学习的门外，一直无法入门，而只能“疯狂”地pounding on stones (敲打着围墙)，学习只能是“少慢差费”。而有了正确的方法，就好比汽车有了方向盘，就可以少走弯路，学习起来也就是“多快好省”，事半功倍了。正确的方法，可以是自己从不断的“摸爬滚打”当中总结而来，也可以是得到名师的'指点，往往名师的指点很重要，因为我们一开始学习，很难掌握一条有效的，更不用说是正确的方法了，这时候就要多请教过来人，多听听前辈的指点，一定会大有益处。

　　第四是训练。训练，也就是通常所谓的“多听，多说，多读，多写”。缺乏训练，就如同学习游泳一样，光有游泳的冲动，游泳的教练，以及一大堆游泳的理论，不进行实践，也只能是纸上谈兵。

　　如何学习英语 篇3

　　珍惜时间

　　人最大的压力就是生命短促，时不我待。前苏联昆虫学家柳比歇夫说：“人最宝贵的是生命，但仔细分析一下这个生命，可以说最宝贵的是时间，因为生命是由时间构成的，一小时一小时，一分钟一分钟积累起来的”。也正是因为如此，列宁的夫人曾说：“凡是想获得优异成果的人，都应该异常谨慎地珍惜和支配自己的时间。”当罗马士兵的刀剑举到75岁的阿基米德胸前时，这位科学巨人还要求再给他一点时间，让他把一条几何定理证完。鲁迅先生正是将别人喝咖啡的时间用在看书和写作上，才为后人留下了400多万字的作品。爱迪生连新婚之夜都是在实验度过，才有一千多项发明。一般的人碌碌无为，就是将今天所做的事拖到明天。高中三年，如白驹过窠，弹指一挥间，要学的知识却很多，要想在学业上取得成功，就一定要抓紧时间，利用时间。

　　科学用脑

　　一台机器每工作一段时间就要停下来歇一会儿，加加水，散散热，才能延长使用寿命。人的大脑是一台高度精密的仪器，更要科学利用，劳逸结合，讲究用脑卫生，学习才会优质高效。那些会学习的人一定会休息，相反，那些不注意用脑卫生的人，久而就会产生大脑疲倦，神经衰弱，学习低效甚至无效，久而久之，对学习的兴趣就会荡然无存。首先，要保证充足的睡眠，高中生每天的睡眠不应低于8小时，最好在晚上十点钟开始入睡，六点钟起床，中午一定要午休一个小时，晚上最好不要开夜差，以免影响了第二天的精力和体力；其次，要养成课间休息走出教室的习惯，一节课为什么只定45分钟，这是有科学依据的，因此，课间一定要走出教室，到室外走走、跳跳，望望绿色美景，闻闻大自然的泥土芳香，顿觉神清气爽，与同学说说笑笑，让大脑休息，当紧蹦的弦得到适度松后，再精神饱满地开始下一节课的学习；再次要加强锻炼，尽可能地坚持晨练，做好课间操和眼保健操，积极参加课外活动，形成健康的体魄。冬季到了，要适当开展一些体育活动，如跑步、跳绳、踢踺、打乓乒球、羽毛球等球类活动，最后还要努力给自己营造一个轻松愉快的学习氛围，多阅读诗歌，欣赏音乐，听听笑话等，一个不懂得欣赏音乐的人，不是一个具有高雅情趣的人，一个没有歌声的集体，一定是一个没有前途的集体。

　　观察思考

　　科学离不开观察，对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节。因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应该学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观”是看的意思，“察”是想的意思；看了不想不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义，要做到观察和思考相结合，要通过大脑进行信息加工，总结出事物的一般规律和特征。牛顿观察苹果落地，发现了万有引力定律，达尔文观察植物授粉情况发现了遗传学原理。

　　独立思考是一种学习精神。一个高中生应当做事有主见、不唯书、不唯师，不唯一，不轻信、不盲从、不人云亦云，能独立完成任务，不轻易受群体因素的影响。很多优秀的学生，往往具备这样的特征，当别的同学总愿意让老师反复讲解时，他们却更愿意独立思考，依靠自己独立的智慧去努力获取知识，正是他们这种学习的独立性，造就了他们的出类拔萃。但很多学生，通常只会认真听讲，把老师的板书一字不漏地抄下来，课后进行消化吸收，但却很少发现问题，提出问题，老师讲什么是什么，教什么是什么，把自己变成一个“知识容器”。我们提倡不唯一，要尽可能寻求更多的`解决问题的途径，养成多方面、多角度认识问题的习惯，讲练思维的灵活性与广阔性。学生要多与老师交流，要敢于向老师质疑，敢于坚持自己的观点，要敢于与老师争论，最终“青出于蓝而胜于蓝。”

　　“学而不思则罔”，思考是学习的灵魂。在学习中，知识固然重要，但更重的是驾驭知识的头脑，如果一个人不会思考，他只能做知识的奴隶，而理解只能通过思考才能实现。思考的源泉是问题，在学习中不要轻易放过任何问题，有了问题不要急于问人，应力求独立思考，自己动手动脑去寻求问题的答案，这样做才有利于思考能力的提高。

　　合作学习

　　“独学而无友，则孤陋而寡闻”，“三人行，必有我师”。老师讲，学生听只是一种单向传递，而知识的掌握需要双向、多向交流，所以我们不仅要主动与老师多交流，还要与同学们互帮互学，展开讨论。一位哲人曾说：“我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后我们还是拥有一个苹果。但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会有两种思想”。因此，每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。

　　有的同学在学习中十分保守，担心别人挖了自己的法宝而超过了自己，因而不愿与他人合作，这是十分错误的。通过交流合作，双方不仅可以学到对方的知识，而且还可以提高与别人打交道的社交能力。

　　全面发展

　　现代社会迫切需要的是全面发展的复合型人才，而我们所学习的每门功课都直接为今后的发展服务。理科使人超越，文科使人练达，艺体使人洒脱。牛顿、爱因斯坦、欧拉等许多科学巨匠往往都是全才；物理学家胡克功亏一篑于数学，这是巨大的遗憾。因此，作为一名中学生，绝对不应偏科，对喜欢的学科要认真学习，对不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立一个经过努力完全可以实现的短期目标，中程目标和长远目标，然后要求自己去完成，这是克服偏科现象的有效方法。不能重理轻文或重文轻理，更不应有豆芽学科之说。

　　同学们，应当培养的优良习惯还很多，诸如动手实验的习惯、课前预习的习惯、查找工具书的习惯等，这里就不多谈了。在这里向和同学们共勉《童年》、《脚印》两首歌曲，愿同学们能快乐学习、快乐生活、希望你们脚踏实地，踩实人生路上的每一个脚印。

　　如何学习英语 篇4

　　如何应对初三英语学习

　　掌握好的学习方法非常重要，下面就给您介绍一些初三英语的学习方法，希望能给您带来一定帮助。

　　轻松应对初三英语学习

　　升入初三，我们将要学习以下几个新的语法点：现在完成时、宾语从句、动词不定式、被动语态、过去将来时、过去完成时、状语从句、定语从句，其中现在完成时、宾语从句、动词不定式、被动语态、定语从句又是学习的重点。为此，根据初三学习的特点，我为同学们提供几点建议。

　　梳理知识结构

　　梳理知识结构、构建知识框架是较好的学习方法之一。初三阶段，学习内容既深又广，不以构建框架式的学习方法可能会事倍而功半，达不到好的效果。如何构建英语知识学习框架?

　　（1）巧妙识记单词

　　理解每一课的重点词汇、词组，用专门的小本子按词性、词意分门别类，列成条目，可随身携带，利用零碎的时间看一遍，让单词解决在不经意中。

　　（2）及时梳理知识点

　　把每课中的知识点梳理归纳成句型，找出典型句，专门背上几个典型句，碰到类似的句子，可套用典型句，举一反三，学英语实际上就是套用句型;

　　（3）理清语法规则

　　语法规则就是语言规则，是遣词造句的纲目，掌握了语法对理解有很大的好处，所以语法也不可轻视。每课的语法不会太多，一般一二条很容易掌握，第4单元的语法为动词不定式，只要把所学过的动词梳理一下，哪些动词接不定式，把动词列出来，加以练习就行了，如I want to be a doctor. He went to London for a holiday等。反复练习，就会巩固掌握，语法通常是和句型紧密联系的，练习语法的同时也巩固了句型，一举两得。

　　抓好预习未雨绸缪

　　由于初三的课程增多，下个学期各学科还面临着全面复习的任务，所以课堂教学将以大容量、高密度、快节奏的授课方式出现，若不做到提早预习，及时复习巩固，肯定招架不住，不战自溃了。

　　课前的预习是提高听课质量的重要保证，要自觉有意识地去预习，才能保证预习的针对性和成效性。如预习一篇课文可分几步走：

　　1.查出生词，标出读音，弄清词性，理解单词在句中的意思;

　　2.通读全文，掌握文章大意;

　　3.试用一句话写出各段的大意;

　　4.摘出课文中主要的词组和常用短语(包括已学过的);

　　5.记下难点。做到以上这几点，在课堂教学中就会有的放矢，有信心参与，有针对性地提问，变被动为主动，成为学习的主体，自觉完成知识内化的过程。

　　及时复习温故知新

　　复习能使知识长期保持在记忆中，在需要时，能准确无误的再现，并能加以运用。要达到知识的巩固，理解是前提，复习是手段，复习能使知识在记忆中得到强化和保持，但复习要做到科学性、系统性、经常性，才能卓有成效，对刚进入初三的同学来说，要抓好复习巩固这一环节，订好切实可行的复习计划。

　　①及时复习根据“艾宾浩斯遗忘曲线”，新学的知识开始时遗忘率最高，所以抓住及时复习非常必要，如，学习了新单词后每天都要读、背，或使用这些词，哪怕课余、饭后的几分钟读上一、二遍，就能强化记忆的痕迹，才能保证新授课能顺利进行;

　　②新旧交替复习在接受新知识前要复习前一次的内容，建立新旧知识的相互联系，使知识系统化。如牛津英语中的英英解释，通常都是用已学过的英文解释生词，自己多试着去解释，很自然，复习巩固也就渗透其中了;

　　③阶段目标性复习在教完一个单元后，要把这一阶段所学的知识理清楚，重点找出这一阶段存在的问题，在复习的同时提纲挈领地列出基本内容、重点和关键以及和前面的知识的联系，使知识系统化、整体化，从而达到知识的深化。还要把一个单元中所做的练习中的错误收集整理到错误集上，并作出相应的注解，经常复习。错误的答案不要擦掉，和正确的答案形成对比，就会使你印象深刻，以免再犯同样的错误，以巩固加深知识，防止遗忘的发生。

　　劳逸结合四方法 过个充实的初三假期

　　实验班提前集训

　　每年，一些知名高中招生，都会招一些诸如“理科实验班”、“实验班”之类的实验班，培养拔尖或有一定特长的学生。能够进入实验班，与众多学习高手一较高下，是很多优秀学子的梦想。要想在实验班选拔中脱颖而出，一些成绩基础较好的学生可以在假期里参加类似的集训班。今年暑期，成都望子成龙学校仍旧推出了升理科实验班集训课程。该课程由指导多年集训班的名师执教，帮助考生分析考试的动态，直击考点。老师还会找一些往年的真题演练，让学生找到实验班考试的“感觉”。据望子成龙学校校长蒋杨斌介绍，理科实验集训班在6月下旬开课，只有10天的课程，每天每科只上两个小时，学生还有足够的.时间去休息，完全不会造成假期的学业负担。

　　夏令营中学方法

　　“让孩子更优秀，方法是关键”是名师堂学校一贯的口号。暑期里 初中英语，该校准备了“方法素质夏令营”。在4天3夜的封闭学习中，名师堂老师通过方法指导、体验训练、激情演讲等方式，帮助学生找到最适合自己的。同时，名师堂学校还邀请了清华、北大的学生与夏令营的同学们交流，为学生之路传经送宝。

　　强者营里改习惯

　　“在龙文学校的‘强者营’里，学生不仅能学到知识，最关键的是能改变学习习惯”，成都龙文学校校长张峰称，今年龙文学校推出了“强者营”培训方案。报名“强者营”的学生，学生可以根据自己的情况选择学习时间、科目、老师，由龙文学校的老师“一对一”地讲课。同时，龙文学校的学老师、教学督导等还会根据学生的情况，对学生进行心理、学习习惯辅导。张峰称，行为心理学研究表明，21天以上的重复会形成习惯，学生经过“强者营”3周以上的强化训练，帮助学生养成良好的学习习惯。

　　强化班上记单词

　　今年暑期，成都建明外语学校继续推出了该校的经典班——“全封闭英语强化班”。该班在华阳高档会议休闲酒店举办，学习环境相当幽静。该班通过7天的强化训练，帮助学生掌握建明外语学校独有的“全脑扫描高频循环法”。在7天时间记住大量单词。初中毕业生可以通过学习，提前掌握高中阶段的英语词汇，让高中英语学习领先一步。

　　如何学习英语 篇5

　　高中阶段学生的学习时间十分紧张，因此，教师把握好课堂时间有效对学生进行教学，无疑对学生的学习产生重要影响。高中英语作为一门重要的学科，只有在教师的引导下学生才能更加有效的进行知识点的学习，课堂教学显得尤为重要。而进入新的时期，高中英语教师如何更好的提升课堂教学的有效性，如何更好的提升学生的英语学习质量，值得每一个英语教师深思。本文就高中英语教师如何提升课堂教学质量，更好的提升高中学生的英语学习质量展开论述。

　　一、引导学生尽快适应高中阶段的英语学习

　　影响课堂教学质量的因素是多种多样的，进入高中阶段教师为了使学生更加有效的进行英语知识点的学习，很关键的一点就是教师在教学的过程中，应该引导学生尽快适应高中阶段的英语学习，这样才能更加有效的掌握知识、提升能力。而就目前的高中英语教学实际情况来讲，部分教师的英语课堂对引导学生更好的适应高中阶段的英语学习还没有引起足够的重视，教师认为只要对学生有效进行知识点的讲解，学生便能够很好的掌握知识点，实际上并非如此。

　　高中阶段的英语学习与初中阶段的英语学习存在较大的差异性，有些学生原本在初中阶段能够有效进行英语知识点的学习，而进入高中阶段就显得十分吃力，很重要的一个原因就是学生没能有效适应高中阶段的英语学习。这就要求教师对学生进行有效引导，一方面教师要引导学生树立正确的高中英语学习理念，使学生认识到高中阶段要学习的英语知识点难度进一步增大，需要学生投入更多的时间与精力进行知识点的学习，另一方面要求教师引导学生掌握有效的英语学习方法与技巧，进而更好的帮助学生进行英语知识点学习。

　　二、有效采用分层教学法

　　高中英语教师在教学的过程中，为了更好的帮助学生进行英语知识点的学习，并且在教学的过程中有效促进每一个学生的进步，教师应该引起重视的一种教学方法就是――分层教学法。进入高中阶段学生已经有了一定的英语学科学习背景，因此，每一个学生的英语学习情况存在一定的差异性。而教师在教学的过程中如果采用单一的教学方法，那么，势必会难以适应学生的学习要求，尤其对一些在英语学习过程中存在特殊情况的学生，更会影响学生的进步。那么，在实际的教学中，教师应该有效应用分层教学法，通过有效分层有针对性的制定多种不同的教学策略，进而更好的帮助学生学习。

　　当然，为了有效地将分层教学法运用于高中英语教学，达到更好的帮助学生进行英语知识点学习的目的，要求教师首先要对学生的英语学习情况有清楚的认识，教师要通过课堂观察、测试等多种途径，对每一个学生的实际英语学习情况有清楚的认识，进而对具有相似英语学习情况的学生进行科学分类，在此基础上针对不同类型英语学习情况的学生制定不同的教学策略，更好的.帮助学生进行英语知识点学习，更好的提升课堂教学的有效性。

　　三、提升课堂教学的针对性

　　新时期要求进一步提升课堂教学的有效性，因此教师在教学的过程中要不拘一格的将多种多样的教学方法运用于课堂教学。本人在实际的教学中发现，教师在英语课堂教学的过程中提升课堂教学的针对性，能够收到很好的教学效果。课堂教学时间是有限的，学生的精力也是有限的，因此，教师只有提升课堂教学的针对性，才能更加有效的对学生进行知识点的讲解，也才能使学生更加有效的掌握知识点，进而收到良好的教学效果。

　　而想要提升课堂教学的针对性，需要教师做出不断的努力，一方面，教师要有较强的提升课堂教学针对性的意识；另一方面，想要有效提升课堂教学的针对性，还需要教师在备课阶段下功夫。教师在备课阶段应该对课堂上要讲解的知识点进行梳理，整理出清晰的教学思路，并且清晰的把握哪些是教学重点，哪些是教学难点，该采用何种教学方法更好的对学生进行知识点的讲解等进行思考，这样才能使教师的教学过程中更加有针对性，同时教师的教学也更加游刃有余。

　　四、注重对学生进行英语背景知识教学

　　英语作为一门语言，教师在教学的过程中应该尊重语言教学的规律，这样才能收到良好的教学效果。新时期高中英语教师在提升课堂教学有效性，提升学生的学习质量的过程中，不可忽视的一个重要环节，就是教师在教学的过程中要注重对学生进行背景知识点教学。英语既是一门学科、一门语言，同时也是一门文化，随着高中阶段学生学习的英语知识点不断增多，学习的内容不断深入，在理解很多内容的过程中，学生仅仅从知识点本身去理解其含义，已经难以适应高中阶段的英语学习要求，而学生应该在一定英语背景文化的引导下进行理解，这样才能收到良好的学习效果。这就要求教师在新时期的英语教学中要对英语背景文化的教学引起重视。

　　当然，教师在对学生进行英语背景文化教学的过程中，也应该掌握有效的方法与技巧。1.将对学生进行背景文化的教学渗透到课堂教学中去。教师可以结合相关的知识点，有针对性的引导学生掌握一些相关的背景文化。2.鼓励学生阅读一些相关的书籍。为了使学生更好的进行英语背景文化学习，要求教师鼓励学生去阅读一些相关的书籍，开阔学生的视野。

　　五、灵活引入多种不同的教学方法

　　为了更好的开展英语教学，也为了使学生更好的学习英语知识点，教师在教学的过程中要适应现代教学的要求，积极的引入多种不同的教学方法。英语作为一门语言，不仅要求学生能够有效的掌握理论知识点，而且要求学生有效对知识点进行应用，因此，为了使学生的英语综合素质得到不断提升，教师在教学的过程中要积极的将多种教学方法运用于课堂教学，通过多种不同教学方法的应用，收到多种不同的教学效果。例如：为了使学生的英语实际应用能力得到有效提升，教师在教学的过程中就要组织学生开展合作学习等多种有助于学生进行口语练习的教学形式。总之，教师在新时期的高中英语教学中将多种多样的教学方法运用于课堂教学，对学生的英语学习有很大帮助。

　　总之，为了更好的提升学生的英语综合素质，也为了更好的提升英语课堂教学的有效性，教师在教学的过程中应该将多种有助于提升课堂教学有效性的策略运用于课堂教学。

　　如何学习英语 篇6

　　Listening

　　不论什么语言，中日美法德意俄，我个人认为听，是最为重要的。因为语言的基本作用就是在于交流，当然啦，目前对于广大青少年来说，英语的作用是考试，咱们就不把这个算在内了。

　　听，其实是一个语言环境与语言基础的积累过程。俺举一个非常不恰当的例子好了，大家莫拍我。

　　我学日语前前后后大概9个月的时间，每周四个小时的课，去年年底也磕磕巴巴的去考了 JLPT1，有好朋友会讲我是学日语的天才(就让俺樱木花道一次吧)。但我没有说出来的是，在此之前，我看了十年的日本原版动画，漫画，广播剧，甚至是为了追一部漫画而去学的日语。听就听了十年，基本上已经和一个十岁的日本小鬼所听的量差不多了，自然学起来上手也就快了。那我们要听些什么东西，除开各种各样的听力考试资料外，其实听什么都可以。看美剧，ok！听VOA，no problem！Discovery News，excellent！我有一哥们，他那六级的满分听力就是在CS美服里听出来的，虽然夸张了点：）

　　关键是，看美剧就不要去找字幕了，VOA的时候就别去糗事百科了，看DN千万不要被神奇的大自然迷住了。

　　听的时候要跟着内容走，是非常重要的一点。听不太懂，没什么，只要不懂的地方不超过30%就可以拿该素材做训练。

　　PS：最好是一个系列一个系列的来。

　　别今天咱听听BBC的女主播那多姿多彩的伦敦风情英语，明天咱看看50分的超炫MTV。

　　如果只是培养一下感觉的.话，那么日常生活里每天听一两个小时，长期下来，会很有张口说的欲望和优雅的语感在大脑里盘桓。

　　若是做听力的特别提升训练，我个人的建议，两个步骤。

　　一个是反复听，直到自己可以把内容复述(复写)出来为止，因为一旦可以说出口，表明自己确实货真价实的听进去了。

　　二个则是在复述的基础上做听译练习，翻译成中文或者日语或者法语什么的，擅长哪个翻个，您别美式英语翻译成英式就行。

　　这个在我身上是有实验成果的，我在字幕组里两个月做了累计片长差不多十小时的听译，包括transformers啦，Wall-E啦，step up之流。我入门级高了点，一开始拿transformers的30分钟(大黄蜂被捕那一段)，大概花了我五个小时，听的非常崩溃。

　　这里建议大家入手的时候找适合自己，稍微简单点的来，比如字正腔圆的，语速慢点，生词少点的那种，按照自己的能力，慢慢加难度。

　　刚开始肯定会陷入说的太快，听不懂，听明白了不知道啥意思之类的困境，人人都是这样，我也崩溃过，而且崩溃过很多次，而且被人鄙视到崩溃N的N次方。这是个坎，我除了告诉你耐心点，听不懂就反复来之外，的确没有其他的窍门，咱们凡人都得这样磨，心里大骂四字词咱还是得乖乖听。

　　我学钢琴的有个师弟，那是真听力方面的天才，人家过耳的东西，一遍即可复述，在琴上随便按十个音，他能马上说出来是啥。凡夫俗子的我们，还是赶紧给钢笔灌墨水吧。

　　不用羡慕人家，我们的听，是在理解基础上的听，单纯的copy，对于语言的交流性来说是毫无意义的。