五年级知识点总结

时间：2024-08-09 17:35:02 知识点总结我要投稿

五年级知识点总结15篇(精品)

　　总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，为此我们要做好回顾，写好总结。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编精心整理的五年级知识点总结，欢迎阅读与收藏。

五年级知识点总结15篇(精品)

五年级知识点总结1

　　五年级《小岛》原文

　　无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。

　　将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。没法子，谁叫这儿离赤道近呢。小岛转一圈也用不了十分钟，所以，到第五分钟时，将军就发现了问题。

　　“岛那边是什么东西，搞得那么神秘？是暗堡？”将军说着就走了过去，才看清那儿用礁石围成一圈，上面用油布遮挡着。掀开油布一角，竟露出一片绿油油的菜地。

　　将军不由得一愣。他知道，在这个地方，蔬菜是很难生长的。因为主要吃罐头，有的战士上岛一段时间后，就会牙龈溃烂，嘴里起泡。从大陆上运来的蔬菜，还没上岛，就要烂掉大半。看着眼前绿油油的菜地，将军真怀疑自己是在做梦：“这是怎么弄出来的？”

　　队长说，他是北方人，从大棚种菜得到启示，就搞了这个油布棚，北方大棚是为防冻，这个棚却是防晒和防盐。菜地里的土，大部分是战土们从老家一口袋一口袋背来的。

　　“都从老家？”将军纳闷，“就近的海岛上有土，不也行吗？”

　　“是啊，可战土们愿意从家乡背，连菜种也是从老家带来的。您看，不少北方的菜在这里都活了。”

　　将军弯腰细看：好家伙，小小块菜地，菜的种类还挺多。

　　“晚饭后，我们就可以把油布都掀开，让您看看菜地的全貌。”队长自豪而又神秘地一笑。

　　将军的眼光抓住了这一笑，心想：小鬼，还有什么瞒着我呢！就说：“好，我就在晚饭后来看。”

　　同行的秘书着急了：“首长，不是定了赶回舰上吃晚饭的吗？”

　　将军当然不会忘。还是他自己定下的规矩：在这一海域，为了减轻岛上的负担，吃住必须返回军舰。但现在，他对随行人员说：“你们乘快艇返回。我在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。”

　　大家都很吃惊。秘书马上问队长：“晚上岛上吃什么？”

　　将军白了他一眼：“吃什么？战士们吃什么我就吃什么。”

　　他问身边的队长：“欢迎不欢迎？”

　　队长心里很矛盾，说：“欢迎是欢迎，可您的……”

　　将军又问围过来的战土们：“你们欢迎吗？”

　　“欢迎！”

　　将军点点头。他要住下来，可不是因为队长那一笑。他是想，要是这里种菜的法子真能推广，那对这带守岛部队的作用可太大了。这种问题看起来很小，却直接关系到部队的战斗力。

　　晚饭时，队长陪将军来到队部，办公桌上摆了好几个盘子，有罐头，还有几种鲜鱼。将军知道这儿有鱼不稀奇，也就没说什么，坐下来拿起了筷子。就在这时，炊事员端来一个盘子，将军一看，脸色马上变了。那是一盘小白菜。

　　“这是谁的主意？”将军问道。

　　队长不知说什么好：“大家的……”

　　“大家的？哼！”将军重重地放下筷子，起身，“我说和战士们一起吃，你劝我说我去了他们会拘束，我就听了你的。现在倒好！我问你，战士们有蔬菜吃吗？”

　　“一个星期吃一次。”队长声音小了。

　　“我问的是今天。走，去看他们吃什么！”

　　队长急了：“首长，您别去了。这盘菜您一定要吃下去，要不，您会后悔的。”将军一愣，不明白队长说的.什么意思。

　　队长想了想，对将军说：“您等一下。”然后跑了出去。过了一会儿，他又跑了回来，指着窗外：“首长，您看。”

　　将军顺着队长指的方向看去——

　　那一片油布已经翻开，露出了一大块菜地，那绿油油的一片，竟构成了一幅中国地图。

　　将军在心里一阵沉吟，凝视着那片绿色。

　　“全国的省份，大半有土在这里。岛上的战土知道您身体不大好，又上了年纪，一致要求务必让您吃上蔬菜。大家不是把您看成首长，而是一个长辈。”队长在边上小声地说。

　　将军觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，刚好看见那盘小白菜。

　　他怔了一下，走过去端起来，大步走了出去。

　　饭堂里，战士们正在吃饭，见将军进来，都停住了筷子。将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”

　　战土们怕烫似的马上躲远。将军没有追过去，也知道自己没法追。他站在原地，一时不知怎么办才好。终于，他眼睛一亮，看到了饭桌边上的一桶汤。他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他舀起勺汤。

　　没有人招呼，战土们自觉地围了过来。一勺一勺的菜汤舀到了战土们的碗里。将军看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又开始发酸，本来想说些什么，脑子乱了，只张了张嘴……

　　清晨，将军乘快艇离开了小岛。回望小岛，他看到那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。

　　他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。

　　五年级《小岛》知识点

　　多音字：

　　哼：hèng哼，我不信hēng哼唧哼哧

　　难：nán困难nàn灾难

　　词语解释：

　　礁石：河流、海洋中距水面很近的岩石。

　　暗堡：隐蔽的碉堡。

　　纳闷：疑惑不解。造句：一时猜不出来这事是谁做的，他心里有些纳闷。

　　沉吟：①低声吟咏（文辞、诗句等）。②（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。

　　敏捷：（动作、思路等）迅速而灵敏。造句：他的行动非常敏捷，不一会儿就准备就绪。

　　反义词：

　　凉快——暖和怀疑——相信

　　敏捷——笨拙拘束——自由

　　近义词：

　　凉快——凉爽启示——启发

　　敏捷——灵敏拘束——拘谨

　　纳闷——疑惑后悔——悔恨

　　吃惊——惊讶情愿——甘愿

　　遮挡——遮掩推广——普及

　　课内问题：

　　1、这篇课文主要写了一件什么事？

　　答：这篇课文以将军的见闻为线索，记叙了战士们在小岛上种出一大块中国地图形状的菜地的事。

　　2、这个小岛有什么特点？

　　答：这个小岛的环境很艰苦。（1）小。“转一圈也用不了十分钟”。（2）环境非常恶劣。“树少，草少，土也很少”。（3）很热。“最凉快”的时候，是“二三十摄氏度”。

　　3、为什么战士们要在小岛上种菜昵？

　　答：（1）上岛后没有蔬菜吃，有的战士就会牙龈溃烂，嘴里起泡。

　　（2）蔬菜运输困难，运往岛上的途中就要烂掉一大半。

　　4、战士们是怎样在小岛上种菜的？

　　答：（1）菜地里的土，大部分是战士们从老家一口袋一口袋背来的。（2）菜种是战士们从老家带来的。（3）为了防晒和防盐，战士们用油布棚将菜地遮挡起来，并把菜地放在了小岛的南面。

　　五年级《小岛》教学反思

　　一、开门见山，导入新课

　　深入学习课文，知道星鱼是造成南太平洋上有些小岛神秘失踪的罪魁祸首，感受大千世界的奇妙，受到科普教育。

　　知道星鱼是造成南太平洋上有些小岛神秘失踪的罪魁祸首，感受大千世界的奇妙，受到科普教育。

　　1、今天我们学习第30课，请仔细看我板书课题。

　　提示：踪（左右结构，指人或动物走过留下的脚印，所以是“足字旁”）

　　谜（左右结构，“言字旁”不要宽，注意“走之儿”起笔低于两边）

　　2、请你把课题工工整整写在学习单上。

　　二、学习字词，了解设问

　　1、课文是作者用文字和我们进行的无声交流，若想读懂，必须先读正确、通顺。请自由朗读课文，不熟悉的字注上拼音。

　　学生读文，教师巡视。

　　2、课前我们都做了预习，课上又读了一遍课文，相信大家一定把字词都记住了。翻开P136，拼读生字和认读字，边读边回忆这些字在课文中出现的位置。

　　3、我们一起来看字词。出示：

　　（1）证据直径飞碟口粮胃口咬断漂离

　　（“口粮”意思——愿指军队中按人发给的粮食，后来泛指每个人日常生活所需要的粮食）

　　（2）罪魁祸首——理解“魁”在词语中的意思

　　积累词语（二四位置是同义词）：千辛万苦日积月累改头换面

　　兴国安邦胡言乱语见多识广

　　（3）棘皮腕足攫取噬食拍摄

五年级知识点总结2

　　1.《养花》：本文作者通过写自己的养花经历，切身体会到养花的乐趣，表达了对美好生活的热爱之情。

　　2.《山中杂记》：本文写了作者在山中所见的许多可爱的动物的生活情景，写出了他们给作者带来的无限乐趣，表达了对动物的喜爱之情。

　　3.《长城赞》：本文通过描绘长城起伏奔腾、气势磅礴的雄姿，赞美了中华民族的聪明才智和坚强毅力，抒发了作者浓厚的民族自豪感和对长城的赞美之情。

　　4.《索桥的故事》：本文通过讲述都江堰上“安澜桥”的故事，抒发了对民间百姓善良、淳朴的爱心的赞美之情，表达了对造福百姓的人的敬意。

　　5.《我站在铁索桥上》：本诗歌颂了红军英勇顽强、无所畏惧的大无畏的革命精神，从而激起我们热爱和平、珍惜今天的幸福生活。

　　6.《你，浪花的一滴水》：本文以歌颂雷锋为主题，抒发了作者对雷锋的怀念和敬仰之情。

　　7.《金色的鱼钩》：本文记叙了红军长征途中，一位炊事班长为了完成党交给的任务，不惜牺牲个人生命，照顾三个生病的小战士过草地的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

　　8.《白衣天使》：本文是一篇介绍南丁格尔的人物传记，通过讲述南丁格尔为护理学一生创下的伟大功绩，表达了作者对执着坚毅、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的敬佩之情。

　　9.《野草》：本文通过写植物种子神奇的力量，赞颂了野草顽强的'生命力，比喻人们要有顽强的意志，鼓励人们克服阻力，奋发向上、勇于斗争。

　　10. 《琥珀》：本文是一篇说明文，也是科学小品，作者用活泼、通俗易懂的文笔发挥合理的想象，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀形成的过程，从而判断了他在科学上的价值。

　　11. 《矛与盾》：本文是一篇寓言故事，讲述了一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因为互相抵触而不能自圆其说的故事，告诉人们说话办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。

　　12. 《鹬蚌相争》：本文讲述了鹬蚌互相钳制，互不相让，却让渔翁从中得利的故事，告诫人们做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要互相谦让，退一步海阔天空，一味的互相钳制，往往顾此失彼，让他人钻空子。

　　13.《小抄写员》：本文通过记叙小学生叙利奥默默忍受父亲的误解责怪，偷偷帮父亲抄写签条挣钱养家的故事，赞扬了他关心体贴父母，勇于承担家庭责任的美德。

五年级知识点总结3

　　Monday ["m?nde?] 星期一

　　Tuesday ["tju:zde?] 星期二

　　Wednesday ["wenzde?] 星期三

　　Thursday ["θ?:zdde?] 星期四

　　Friday ["fraide?] 星期五

　　Saturday ["s?t?de?] 星期六

　　Sunday ["s?nde?] 星期天

　　weekend [,wi?k?end] 周末

　　wash [w??] 洗

　　wash my clothes 洗我的衣服

　　watch [w?t?]看

　　watch TV 看电视

　　read[ri:d] 看;读

　　read books 看书

　　play [ple?]踢;玩;参加(体育运动)

　　play football 踢足球

　　cooking ["k?k??] 烹饪;烹调

　　often ["?fn]时常;常常

　　park [pɑ?k]公园

　　tired ["ta??d]疲倦的

　　sport [sp??t]体育运动

　　play sport 做体育运动

　　should [??d; ??d](常用于纠正别人)应该，应当

　　every ["evri]每一个，每个

　　day [de?]一天;一日

　　schedule ??edj?;l]工作计划;日程安排

五年级知识点总结4

　　一、学习目标：

　　1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分;

　　2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数;

　　3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题;

　　4.知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义;

　　5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法;

　　6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度;欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案;

　　7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征;

　　8.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

　　二、学习难点：

　　1.用轴对称的知识画对称图形;

　　2.确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;

　　3.理解因数和倍数的意义;因数和倍数等概念间的联系和区别;正确判断一个常见数是质数还是合数;

　　4.长方体表面积的计算方法;长方体、正方体体积计算;

　　5.理解、归纳分数与除法的关系;用除法的意义理解分数的意义;

　　6.理解真分数和假分数的意义及特征;

　　7.理解和掌握分数和小数互化的方法。

　　三、知识点概括总结：

　　1.轴对称：

　　如果一个图形沿一条直线折叠，直线两侧的图形能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这时，我们也说这个图形关于这条直线(成轴)对称。

　　对称轴：折痕所在的这条直线叫做对称轴。如下图所示：

　　2.轴对称图形的性质：把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称，这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点。轴对称和轴对称图形的特性是相同的，对应点到对称轴的距离都是相等的。

　　3.轴对称的性质：经过线段中点并且垂直于这条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线。这样我们就得到了以下性质：

　　(1)如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。

　　(2)类似地，轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。

　　(3)线段的垂直平分线上的点与这条线段的两个端点的距离相等。

　　(4)对称轴是到线段两端距离相等的点的集合。

　　4.轴对称图形的作用：

　　(1)可以通过对称轴的一边从而画出另一边;

　　(2)可以通过画对称轴得出的两个图形全等。

　　5.因数：整数B能整除整数A，A叫作B的倍数，B就叫做A的因数或约数。在自然数的范围内例：在算式6÷2=3中，2、3就是6的因数。

　　6.自然数的因数(举例)：

　　6的因数有：1和6，2和3.

　　10的因数有：1和10，2和5.

　　15的因数有：1和15，3和5.

　　25的因数有：1和25，5.

　　7.因数的分类：除法里，如果被除数除以除数，所得的商都是自然数而没有余数，就说被除数是除数的倍数，除数和商是被除数的因数。

　　我们将一个合数分成几个质数相乘的形式，这样的几个质数叫做这个合数的质因数。

　　8.倍数：对于整数m，能被n整除(n/m)，那么m就是n的倍数。如15能够被3或5整除，因此15是3的倍数，也是5的倍数。

　　一个数的倍数有无数个，也就是说一个数的倍数的集合为无限集。注意：不能把一个数单独叫做倍数，只能说谁是谁的倍数。

　　9.完全数：完全数又称完美数或完备数，是一些特殊的自然数。它所有的真因子(即除了自身以外的约数)的和(即因子函数)，恰好等于它本身。

　　10.偶数：整数中，能够被2整除的数，叫做偶数。

　　11.奇数：整数中，能被2整除的数是偶数，不能被2整除的数是奇数，12.奇数偶数的性质：

　　关于奇数和偶数，有下面的性质：

　　(1)奇数不会同时是偶数;两个连续整数中必是一个奇数一个偶数;

　　(2)奇数跟奇数和是偶数;偶数跟奇数的和是奇数;任意多个偶数的和都是偶数;

　　(3)两个奇(偶)数的差是偶数;一个偶数与一个奇数的差是奇数;

　　(4)除2外所有的正偶数均为合数;

　　(5)相邻偶数公约数为2，最小公倍数为它们乘积的一半。

　　(6)奇数的`积是奇数;偶数的积是偶数;奇数与偶数的积是偶数;

　　(7)偶数的个位上一定是0、2、4、6、8;奇数的个位上是1、3、5、7、9.

　　13.质数：指在一个大于1的自然数中，除了1和此整数自身外，没法被其他自然数整除的数。

　　14.合数：比1大但不是素数的数称为合数。1和0既非素数也非合数。合数是由若干个质数相乘而得到的。

　　质数是合数的基础，没有质数就没有合数。

　　15.长方体：由六个长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形)围成的立体图形叫长方体.长方体的任意一个面的对面都与它完全相同。

　　16.长、宽、高：长方体的每一个矩形都叫做长方体的面，面与面相交的线叫做长方体的棱，三条棱相交的点叫做长方体的顶点，相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。

　　17.长方体的特征：

　　(1)长方体有6个面，每个面都是长方形，至少有两个相对的两个面完全相同。特殊情况时有两个面是正方形，其他四个面都是长方形，并且完全相同。

　　(3)长方体有12条棱，相对的棱长度相等。可分为三组，每一组有4条棱。还可分为四组，每一组有3条棱。

　　(3)长方体有8个顶点。每个顶点连接三条棱。

　　(4)长方体相邻的两条棱互相(相互)垂直。

　　18.长方体的表面积：因为相对的2个面相等，所以先算上下两个面，再算前后两个面，最后算左右两个面。

　　设一个长方体的长、宽、高分别为a、b、c，则它的表面积S：

　　S=2ab+2bc+2ca

　　=2(ab+bc+ca)

　　19.长方体的体积：

　　长方体的体积=长×宽×高

　　设一个长方体的长、宽、高分别为a、b、c，则它的体积V：

　　V=abc=Sh

　　20.长方体的棱长：

　　长方体的棱长之和=(长+宽+高)×4

　　长方体棱长字母公式C=4(a+b+c)

　　相对的棱长长度相等

　　长方体棱长分为3组，每组4条棱。每一组的棱长度相等

　　21.正方体：侧面和底面均为正方形的直平行六面体叫正方体，即棱长都相等的六面体，又称“立方体”、“正六面体”。正方体是特殊的长方体。

　　22.正方体的特征：

　　(1)有6个面，每个面完全相同。

　　(2)有8个顶点。

　　(3)有12条棱，每条棱长度相等。

　　(4)相邻的两条棱互相(相互)垂直。

　　23.正方体的表面积：

　　因为6个面全部相等，所以正方体的表面积=一个面的面积×6=棱长×棱长×6

　　设一个正方体的棱长为a，则它的表面积S：

　　S=6×a×a或等于S=6a2

　　24.正方体的体积：

　　正方体的体积=棱长×棱长×棱长;设一个正方体的棱长为a，则它的体积为：

　　V=a×a×a

　　25.正方体的展开图：正方体的平面展开图一共有11种。

　　小学数学知识点

　　26.分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫分数。表示这样的一份的数叫分数单位。

　　27.分数分类：分数可以分成：真分数，假分数，带分数，百分数

　　28.真分数：分子比分母小的分数，叫做真分数。真分数小于一。如：1/2，3/5，8/9等等。真分数一般是在正数的范围内研究的。

　　29.假分数：分子大于或者等于分母的分数叫假分数，假分数大于1或等于1.

　　假分数通常可以化为带分数或整数。如果分子和分母成倍数关系，就可化为整数，如不是倍数关系，则化为带分数。

　　30.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以一个不为0的数，分数的值不变。

　　31.约分：

　　五年级下册数学知识点总结2

　　一、指导思想：

　　根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及数学学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际数学能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取数学整体教学质量的提高。

　　二、复习目标:

　　1、使学生比较系统地、牢固地复习有关图形的变换,分数的意义和性质,复习分数加、减法计算，长方体和正方体，简单的统计，学会使用简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

　　2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。

　　3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。

　　4、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。

　　5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。

　　三、总复习中应注意的几个问题：

　　1、重视基础知识的复习和知识之间的联系。

　　2、注意启发、引导学生进行合理的整理和复习。

　　3、加强反馈，注意因材施教。

　　4、以“课标”为本，扣紧“三维”目标。

　　5、力求做到上不封顶，下要保底。

　　四、复习措施：

　　1、在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式……在课堂上、在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵;但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。

　　2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力的培养。

　　(1)四则混合运算方面，重视整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用晚自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习。

　　(2)在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的全面性，指导学生学习。

　　(3)应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便解题方法，练讲结合，归纳总结，抓订正、抓落实。

　　(4)其它的知识将在复习过程中穿插的进行，以学生的不同情况做出具体要求。

　　3、在复习过程中注意启发，加强“培优补差”工作。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”，利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。

　　4、在复习期间，引导学生主动、自觉的复习，进行系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励、表扬的方法，调动学习的积极性。

　　5、在复习过程中，对学生的掌握情况要做到心中有数，认真地与学生进行反馈交流，达到预期的复习目标。

　　五、复习时间安排：

　　1、6月16、17日复习图形的变换、因数和倍数;

　　2、6月18日复习分数的意义和性质和分数加、减法计算;

　　3、6月19日复习长方体和正方体;

　　4、6月20日复习简单统计、数学广角;

　　5、6月23日第五次检测;

　　5、6月24、25日准备期末测试。

　　五年级下册数学知识点总结3

　　一、学情分析

　　总体情况：多数学生已经形成良好的学习习惯，上课能认真听讲，积极思维，课后认真按时完成作业。但也有一部分学困生，这些学生惰性强，上课不动脑筋思考问题，写作业效率低，不能主动及时订正。普遍存在的问题是学生做题较粗心，计算不用草稿纸，计算的正确率不高，解决问题不仔细审题，理解能力不够强，需要在复习中加强训练。

　　二、复习目标

　　1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系。

　　2、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。

　　3、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。

　　4、复习课不能忽视教师的主导地位：教师要主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。

　　5、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。

　　6、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。

　　7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，让学生形成知识框架。

　　三、复习内容

　　1、复习分数乘法和除法时要使所有学生熟练掌握分数乘法和除法的意义，知道一道分数乘法或除法算式所表示的含义;使学生掌握分数乘法和除法的计算法则及乘除混合运算的计算方法。

　　2、复习分数四则混合运算顺序与整数四则混合运算顺序相同。整数的乘法运算定律在分数中同样适用(重点掌握乘法分配律)。

　　3、复习稍复杂的分数应用题，使学生掌握稍复杂的分数应用题的结构特点、分析方法，熟练掌握算术解答的方法。

　　4、复习长方体和正方体，重点复习最基本的概念和计算(长方体的表面积、体积、容积的计算)和实际应用，体积单位、面积单位、长度单位之间的改写，加强几何知识内容的联系，注意综合运用，灵活掌握。

　　5、复习统计，进一步认识扇形统计图，了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的不同特点，能根据实际需要选择合适的统计图表示数据;了解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数和众数，能根据实际需要选择合适的统计量表示数据。

　　6、复习数学与购物，学会利用已有的知识和技能，对各种策略加以分析比较，选择最有利的够物策略;用表面积等知识，继续探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略，体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。

　　四、复习时要注意的几个问题

　　1、要重视查漏补缺。根据自己所教班级的情况，确定班级的复习计划，对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。

　　2、要注意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要十分注意层次性。

　　3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的一些形式：学生自己出题目练习，学生自己去整理知识;学生与学生之间去交流与合作。

　　这一册教材内容涉及的面比较广，基本概念比较多，也比较抽象，很多内容都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习把本册内容进行系统的整理和复习，使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好地理结合掌握，并把各单元内容联系起来，形成较系统的知识，使计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，圆满完成本学期的教学任务，另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，打好基础。

五年级知识点总结5

　　一、填空：

　　1、叫体积。

　　2、长方体体积公式是：;用字母表示：

　　3、正方体体积公式是：;用字母表示：

　　4、一个正方体棱长5厘米，它的棱长和是，表面积是，体积是。

　　5、一个长方体木箱的长是6分米，宽是5分米，高是4分米，它的棱长和是占地面积是，表面积是，体积是。

　　6、一个长方体方钢，横截面是边长4厘米的正方形，长2分米，体积是立方厘米。

　　7、一个长方体水池占地24平方米，深3.5米，它能蓄水立方米。

　　8、一个长方体木料，长4米，如果把它截3段，表面积增加24平方分米，这根木料的体积是。

　　9、用棱长3厘米的小正方体拼成一个大正方体，至少需这样的小正方体块。

　　10、将一个长2米，宽3分米，高2.6分米的长方体木料，将它平均截成两段，表面积增加平方分米。

　　二、操作题：

　　右图是长方体展开图，测量所需数据，并求长方体体积。(取整厘米)

　　三、解决问题。

　　1、一个无盖的长方体金鱼缸，长8分米，宽6分米，高7分米。制作这个鱼缸共需玻璃多少平方分米?这个鱼缸能装水多少升?(玻璃厚度忽略不计)

　　2、一个长方体铁块，长10分米，宽5分米，高4分米，每立方分米铁块重7.8千克，这个铁块重多少千克?

　　3、有一个底面积是250平方厘米、高16厘米的长方体，里面盛有8厘米深的水。现在把一块石头浸没到水里，水面上升3厘米。这块石头的体积是多少立方厘米?

　　4、一根方钢长3米，它的横截面是一个边长为4厘米的'正方形，已知每立方分米的方钢重7.8千克，这根方钢重多少千克?

　　5、一张长方形铁皮长26分米，宽18分米，在它的四个角剪去边长3分米的正方形，焊成一个长方体，这个长方体的容积是多少升?

　　6、一个游泳池，长50米，宽20米，深2米，现在要给游泳池的四壁和底面抹水泥，抹水泥的面积是多少平方米?

　　7、一根铁丝，可以做成长8厘米，宽6厘米，高4厘米的长方体框架，如果用它来做一个正方体框架，做成的正方体框架棱长是多少厘米?

　　8、一块橡皮泥，先捏成一个棱长6厘米的正方体，后来，又改捏成一个长8厘米，宽3厘米的橡皮泥，这时高是多少厘米?

五年级知识点总结6

　　一、句子基本结构：主语+谓语+宾语

　　二、没有复数形式，与much/some/any搭配

　　(1)肉类：mutton，chicken，fish，pork，meat，beef

　　(2)液体：water，milk，tea，coffce，，coke，soup

　　(3)特殊：，，tofu，bread，，rice

　　(全部都是不可数的)

　　三、like的三种意思

　　本学期总共学习了3种关于like的三种意思，让我们来看看：

　　·1、加like就是问样子，如：what‘syourfatherlike？你的爸爸是什么样子的？

　　2、与would连用为“想要”的意思，如：whatwouldyoulikeforlunch？你午餐想吃什么？

　　3、与do，don't，does，doesn't连用或单独使用，为“喜欢”的意思。如：whatdoyoulike？你喜欢什么？

　　四、区别many，any

　　some用于和表示邀请、请求的句式：canihavesome...？(请求)

　　any用于和中，如：doyouhaveany？()

　　五、代词

　　我你他她它我们你们他们

　　iyouhesheitweyouthey

　　meyouhimheritusyouthem

　　my我的your你的his他的her她的its它的our我们的`your你们的their他们的

　　六、a/an/the

　　a：用于音标前：auniversitystudent.

　　an:用于音标前：anactiveboy.

　　七、重点-名词变复数：鱼fish的复数和不可数名词

　　鱼单复数也行(在水里快活)单数afish

　　不可数：鱼肉(已煮熟，已死了)

　　八、缩写

　　1、i'm=iam我是

　　2、you're=youare你们是

　　3、he's=heis他是

　　4、she's=sheis她是

　　5、it's=itis它是

　　6、we'r=were我们是

　　7、they're=theyare它们是

五年级知识点总结7

　　一：观察物体

　　1.一般从正面、左面、上面观察物体

　　2.给出一个方向看的图形，用小正方体摆，有多种摆法。

　　3.根据三个方向看到的图形摆出原图，只有一种摆法

　　二：因数与倍数

　　1.因数与倍数

　　在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。

　　例如：12÷6=2，我们就说12是6的倍数，6是12的因数。12÷2=6，所以12是2的倍数，2是12的因数。

　　一个数的因数的个数是有限的，其中最小的是1，最大的是它本身。

　　一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的是它本身，没有最大的。

　　、3.5的倍数特征

　　个位上是0.2.4.6.8的数都是2的倍数。

　　2的倍数一定是偶数。

　　168 1+6+8=15 15能够被3整除，所以168是3的倍数。

　　个位上是0或5的数都是5的倍数。

　　3.奇数和偶数

　　整数中，是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数)，不是2的倍数的数叫做奇数。

　　☆奇数+偶数=奇数

　　奇数+奇数=偶数

　　偶数+偶数=偶数

　　奇数×偶数=偶数

　　奇数×奇数=奇数

　　偶数×偶数=偶数

　　4.质数和合数

　　一个数，如果只有1和它本身两个因数。那么这样的数叫做质数(或素数)。如：2.3.5.7都是质数。

　　一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，那么这样的数叫做合数。如2.4.6.15.49都是合数。

　　1既不是质数，也不是合数。

　　【其中:偶数一定是合数，但合数不一定是偶数。质数一定是奇数，但奇数不一定是质数。】

　　☆质数+质数=合数

　　合数+合数=合数

　　质数×质数=合数

　　合数×合数=合数

　　100以内的质数：2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37,41,43，47,53,59,61,67,71,73,79,83,89,97,三：长方体和正方体

　　1.长方体和正方体的认识

　　长方体有6个面，每个面一般都是长方形，(也可能有两个相对的面是正方形)相对的面的面积相等;长方体有

　　12条棱，相对的棱的长度相等，长方体有8个顶点。

　　正方体有6个面，每个面都是面积相等的正方形，正方体有12条棱，每条棱的长度都相等，正方体有8个顶点。

　　正方体是特殊的长方体。

　　2.长方形和正方形的棱长和

　　长方体所有棱长之和=长x4+宽x4+高x4=(长+宽+高)×4

　　正方体所有棱长之和：棱长×12

　　长度单位：毫米mm、厘米cm、分米dm、米m、千米km

　　长度单位进率：1km=1000m

　　1m=10dm=100cm=1000mm

　　1dm=10cm=100mm 1cm=10mm

　　3.长方体与正方体的表面积

　　长方体和正方体的表面积:长方体或正方体6个面的总面积。

　　上下面面积：长×宽

　　左右面面积：高×宽

　　前后面面积：长×高

　　长方体表面积=上下面面积+左右面面积+前后面面积

　　=长×宽×2+高×宽×2+长×高×2=(长×宽+高×宽+长×高)×2

　　正方体表面积=棱长×棱长×6=任一个面面积×6

　　面积单位：平方厘米cm2、平方分米dm2、

　　平方米m2 、公顷、平方千米km2

　　面积单位进率：1km2=100公顷

　　公顷=m2 1m2=100dm2=cm2

　　1dm2=100cm2

　　面积单位间的进率：平方千米公顷平方米

　　平方分米平方厘米

　　平方毫米

　　补充：【平方：12=1 22=4 32=9

　　42=16 52=25 62=36 72=49 82=64

　　92=81 102=100】

　　4.长方体与正方体体积

　　物体所占空间的大小叫做物体的体积。

　　长方体(或正方体)的体积=底面积×高

　　V=sh

　　=横截面面积×长

　　长方体(正方体)底面的.面积叫做底面积。

　　长方体(正方体)的左面或右面的面积叫做横截面面积

　　长方体的体积=长×宽×高V=a×b×h=abh

　　正方体的体积=棱长×棱长×棱长

　　V=a3

　　体积单位有：立方厘米cm3、立方分米dm3、立方米m3。

　　体积单位的进率为：1m?=1000dm?=00cm3

　　1dm?=1000cm?

　　补充：【立方：13=1 23=8 33=27

　　43=64 53=125 63=216 73=343

　　83=512 93=729 103=1000】

　　5.容积和容积单位

　　箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫做它们的容积。

　　计量容积，一般就用体积单位。计量液体的体积，如水、油等，常用容积单位升和毫升，也可以写成L和ml。

　　1L=1dm? 1L=1000mL=1000cm3

　　1mL=1cm? 1m3=1000L

　　补充：单位名称

　　相邻两个进率

　　四单元数学分数的知识点

　　1、分数的意义和质

　　分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于1。

　　分子比分母大或分子和分母相等的分数叫假分数，假分数大于1或等于1。

　　把分数化为同它相等，但分子分母都比较小的分数叫做约分。约分应用了分数的基本质。

　　分数化简包括两步：一是约分;二是把假分数化成整数或带分数。

　　把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。通分的根据是分数的基本质。

　　=======

　　===25=75==。

　　2、分数的加减法

　　同分母分数加减法:分母不变，只把分子相加减。

　　异分母分数加减法:先通分，再按照同分母分数加减法的方法进行计算。

　　带分数加减法:带分数相加减，整数部分和分数部分分别相加减，再把所得的结果合并起来。

五年级知识点总结8

　　《景阳冈》：选自我国著名的古代长篇小说《水浒传》，作者是元末明初的施耐庵。小说写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人起义的故事。主要的英雄人物有及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。课文讲的`是行者武松的故事。

　　《猴王出世》：选自我国著名的古代神话小说《西游记》第一回，作者是明代的吴承恩。小说塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等神话人物形象。

　　《走进信息时代》：

　　传递信息的方式有：烽火传递信息(中国古代，缺点是不够准确)——跑步传递信息(古希腊，马拉松比赛的发源，缺点是累人)——漂流瓶传递信息(哥伦布，缺点是时间久)——驿差传递信息(中国古代)——交通工具传递信息——电报传递信息(莫尔斯发明)——电话传递信息(贝尔发明)——多媒体电子计算机传递信息——“信息高速公路”

　　《利用信息，写简单的研究报告》：

　　获取信息的方法有：阅读书报、上网浏览、调查访问、观察记录。

　　研究报告包括：问题的提出、调查方法、调查情况和资料整理、结论四个方面。

　　《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：选自《小兵张嘎》，作者徐光耀。

　　《临死前的严监生》：选自我国古典讽刺小说《儒林外史》，作者吴敬梓。

　　《“凤辣子”初见林黛玉》：选自我国著名古典文学名著长篇小说《红楼梦》第三回，作者曹雪芹。

　　《刷子李》：选自《俗世奇才》，作者冯骥才。

　　《金钱的魔力》：选自短篇小说《百万英镑》，作者是美国著名作家马克.吐温，他被誉为“语言大师”。

　　《自己的花是给别人看的》：作者季羡林，描写的是德国的街头美景，表现了德国人“人人为我，我为人人”的境界。

　　《威尼斯的小艇》：作者美国著名作家马克.吐温。

　　《与象共舞》：作者赵丽宏，课文描写的是“万象之国”泰国。

　　高尔基：苏联著名作家，自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》。

　　《程门立雪》：是关于杨时的故事，多用于称赞尊师重道的精神。

　　《入木三分》：是关于王羲之的故事，原是形容书法笔力强劲，后来也比喻见解、议论十分深刻。

五年级知识点总结9

　　一、读拼音，写词语。

　　1、这里四季如春，很shì yí（）休养。

　　2、我们欣喜地发现，bái hè（）的数量增加了，这说明我们的环境变得更好了。

　　3、他把这张珍贵的照片放进xiànɡ kuànɡ（）里，保存起来。

　　二、下列各组词语，书写完全正确的一项是（）。

　　A陪合口哨

　　B韵味朱红

　　C清澄歉气

　　三、根据意思写词语。

　　1、精致、巧妙（）

　　2、大体很好，但还有不足。（）

　　3、安闲、闲适的样子。（）

　　4、普通，一般。（）

　　四、完成下列练习。

　　1、“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话运用了______________的手法，突出了白鹭_______________的.特点。

　　2、“整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。”这句话运用了__________的修辞方法，表现出_________________________，表达出________________________________。

　　五、课文整体梳理。

　　这篇文章描绘了白鹭独特的美，作者描绘了三幅画面，分别是_________、_______________、_________________，从中我们可以感受到作者对白鹭的_________和______________之情。

　　六、重点段落品析。

　　①色素的配（pèi　bèi）合，身段的大小，一切都很适宜（yì　yí）。

　　②白鹤太大而嫌（jián　xián）生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

　　③那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。

　　1、划去括号里错误的音节。

　　2、第③段从______、______、______、______等几个方面介绍白鹭，体现白鹭的美。

　　七、白鹭是那样惹人喜爱，我们应该怎样去保护它们呢？请说说你的建议吧。

　　___________________________________________________________

　　参考答案：

　　一、

　　1、适宜

　　2、白鹤

　　3、相框

　　二、B

　　三、

　　1、精致

　　2、美中不足

　　3、悠然

　　4、寻常

　　四、

　　1、对比大小适宜

　　2、比喻田园之美喜爱

　　五、图画之美悠然之美清澄之美赞美喜爱

　　六、

　　1、画去bèi　yì　jián

　　2、蓑毛流线型结构长喙脚

　　七、示例：我们可以建立白鹭自然保护区进行保护，禁止人们伤害它们，给它们一个安全的生存环境，让它们健康成长。

五年级知识点总结10

　　分数与除法

　　【知识点】：

　　理解分数与除法的关系：被除数÷除数=（除数不为0）。

　　分数的分母不能是0。因为在除法中，0不能做除数，因此根据分数与除法的关系，分数中的分母相当于除法中的除数，所以分母也不能是0。

　　运用分数与除法的关系解决实际问题。用分数来表示两数相除的商。

　　根据分数与除法的关系把假分数化成带分数的方法。

　　用分子除以分母，把所得的商写在带分数的整数位置上，余数写在分数部分的分子上，仍用原来的分母作分母。

　　把带分数化成假分数的方法。（两种）

　　把带分数分成整数与真分数的和的形式，把整数化成用真分数的分母作分母的假分数，再加上原来的真分数，就可以把带分数转化成假分数。

　　将整数与分母相乘的积加上分子作分子，分母不变。

　　分数基本性质

　　【知识点】：

　　理解分数的基本性质。

　　分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

　　联系分数与除法的关系以及“商不变”的规律，来理解分数的基本性质。

　　分子相当于被除数，分母相当于除数，被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。因此分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小也是不变的。

　　运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。

　　找最大公因数

　　【知识点】：

　　理解公因数和最大公因数的意义。

　　两数公有的因数是它们的公因数，其中最大的一个是它们的最大公因数。

　　找两个数的公因数和最大公因数的方法。

　　运用找因数的方法先分别找到两个数各自的因数，再找出两个数的因数中相同的因数，这些数就是两个数的公因数；再看看公因数中最大的是几，这个数就是两个数的最大公因数。

　　会找分子和分母的最大公因数。

　　补充【知识点】：

　　其他找最大公因数的方法。

　　找两个数的'公因数和最大公因数，可以先找出两个数中较小的数的因数，再看看这些因数中有哪些也是较大的数的因数，那么这些数就是这两个数的公因数。其中最大的就是这两个数的最大公因数。

　　例如：找15和50的公因数和最大公因数：

　　可以先找出15的因数：1，3，5，15。再判断4个数中，哪几个也是50的因数，只有1和5，1和5就是15和50的公因数。5就是它们的最大公因数。

　　如果两个数是不同的质数，那么这两个数的公因数只有1。

　　如果两个数是连续的自然数，那么这两个数的公因数只有1。

　　如果两个数具有倍数关系，那么较小的数就是这两个数的最大公因数。

　　也可适当的把短除法求公因数介绍给学生。（据学生实际情况而定。）

　　4与所有奇数的最大公因数是1；4与4的倍数的最大公因数是4。

　　约分

　　【知识点】：

　　理解约分的含义。

　　把一个分数的分子、分母同时除以公因数，分数的值不变，这个过程叫做约分。

　　理解最简分数的含义。

　　像这样分子、分母公因数只有1了，不能再约分了，这样的分数是最简分数。

　　掌握约分的方法。

　　约分的方法一般有两种，一种是用两个数的公因数一个一个去除，另一种是直接用两个数的最大公因数去除。

　　补充【知识点】：

　　比较分数大小时，分母相同的、分子相同的可以直接比较，有些时候分子分母都不相同可以采用约分后进行比较的方法。

　　例如：○

　　找最小公倍数

　　【知识点】：

　　理解公倍数和最小公倍数的含义。

　　两个数公有的倍数叫做这两个数的公倍数，其中最小的一个，叫做最小公倍数。

　　找两个数的公倍数和最小公倍数的方法。

　　先找出两个数各自的倍数（限制一定的范围内），再找出公有的倍数，最为两个数的公倍数，看看这些公倍数中最小的是几，这个数就是两个数的最小公倍数。

　　两个数公倍数的个数是无限的，因此只有最小公倍数没有最大的公倍数。

　　补充【知识点】：

　　其他找公倍数和最小公倍数的方法。

　　找两个数的公倍数和最小公倍数，可以先找出两个数中较大的数的倍数（限制一定的范围内），再看看这些倍数中有哪些也是较小的数的倍数，那么这些数就是这两个数的公倍数。其中最小的就是这两个数的最小公倍数。

　　例如：找6和9的公倍数和最小公倍数。（50以内）可以先找出9的倍数（50以内）有：9，18，27，36，45，再从这些数中找出6的倍数18，36，18和36就是6和9的公倍数，18是最小公倍数。

　　如果两个数是不同的质数，那么这两个数的最小公倍数是两个数的乘积。

　　如果两个数是连续的自然数，那么这两个数的最小公倍数是两个数的乘积。

　　如果两个数具有倍数关系，那么较大的数就是这两个数的最小公倍数。

　　也可适当的把短除法求最小公倍数的方法介绍给学生。（据学生实际情况而定。）

　　分数的大小

　　【知识点】：

　　理解通分的含义。

　　把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数，这个过程叫作通分。

　　通分的两个要点：

　　和原来分数相等。

　　分母相同的数字。

　　分数大小比较。

　　同分母分数相比较，分子越大分数越大。

　　同分子分数相比较，分母越小分数越大。

　　分子分母都不相同的分数相比较的方法。

　　用通分的方法把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数，再比较大小。

　　是把两个分数化成分子相同的分数，再比较大小。

　　补充【知识点】：

　　通分一般以最小公倍数作分母。

　　数学与交通

　　相遇

　　【知识点】：

　　分析简单实际问题中的数量关系。

　　路程=速度×时间

　　用方程解决简单的实际问题。

　　强调列方程解应用题的步骤：

　　（1）找到题中的等量关系式

　　（2）解设所求量为x

　　（3）根据等量关系式列出相应的方程

　　（4）解答方程，注意结果无单位名称。

　　（5）检验做答。

　　补充【知识点】：

　　速度=路程÷时间时间=路程÷速度

　　旅游费用

　　【知识点】：

　　会利用已有的知识，依据实际情况给出较经济的方案。

　　掌握用列表法解决问题。

　　看图找关系

　　【知识点】：

　　能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。

　　结合实际问题情境，分析量与量之间的关系。

　　根据图的变化确定或描述行为、事件的变化。

五年级知识点总结11

　　古诗三首

　　一、读古诗填空。

　　1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是(唐)代诗人(贾岛)。诗歌记述了(诗人前往山中寻访隐者而没有遇到)这件事。通过与童子的问答，体现了隐者(高洁)性格以及诗人对他的(仰慕之情)。

　　2、《所见》是(清)朝诗人(袁枚)的作品，诗人向我们描绘了(一幅生动的牧童行歌捕蝉图)。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是(歌声振林樾)，忽然“(闭口立)”，是因为他 “(意欲捕鸣蝉)”。我们还从诗中“"(捕鸣蝉)”一词中可见当时是(夏季)。

　　二、搜集描写儿童生活的古诗。

　　村居(高鼎) 宿新市徐公店(杨万里)

　　草长莺飞二月天，篱落疏疏一径深，

　　拂堤杨柳醉春烟。树头花落未成阴。

　　儿童散学归来早，儿童急走追黄蝶，

　　忙趁东风放纸鸢。飞入菜花无处寻。

　　小儿垂钓 (胡令能)

　　蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

　　三、诗意：

　　云深：指山深云雾浓。

　　【韵译】：

　　松下问童子，言师采药去。苍松下，我询问了年少的学童;他说，师傅已经采药去了山中。

　　只在此山中，云深不知处。他还对我说：就在这座大山里，可是林深云密，不知他的行踪。

　　牧童骑黄牛，歌声振林樾。意思是：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。：忽然想要捕捉树上鸣叫的'知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。

　　不知处：不知道在何处。振：震荡。林樾：林中成阴的地方。樾：树阴。意欲：心想。

　　练习一

　　一、“诗中有画”的古诗：

　　《题秋江独钓图》(王士禛)

　　一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。

　　一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。

　　《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。

　　二、带有“风”字的古诗。

　　1、夜来风雨声，花落知多少。 2、野火烧不尽，春风吹又生。

　　3、随风潜入夜，润物细无声。 4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

　　5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

　　赞美老师的名言：

　　1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　　2、随风潜入夜，润物细无声。

　　根据提示写成语

　　1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、

　　2、形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶

　　3、八字成语：十年树木，百年树人。生于忧患，死于安乐。螳螂捕蝉，黄雀在后不经一事，不长一智。千里之行，始于足下。

　　关于读书的名人名言

　　(1)读书破万卷，下笔如有神。——唐杜甫

　　(2)书犹药也，善读之可以医愚。——西汉刘向

　　赏析小说的写作特色。

　　①正面描写与侧面描写相结合。②衬托。③对比。④象征。⑤设置悬念。

　　⑥铺垫。⑦照应等。

　　一句话或一段话的作用

　　1、结构上的作用是

　　总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展.

　　2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。

　　①、充当事实论据，证明前(后)一句话，进而证明中心论点;

　　②充当道理论据，证明前(后)一句话，进而证明中心论点;

　　③说明了前(后)一话(说明事物的特征)

五年级知识点总结12

　　《草原》：作者老舍。表达了汉族人蒙古族人民的深情厚意。

　　《丝绸之路》：“丝绸之路”的巨型石雕矗立在西安市。

　　《白杨》：作者袁鹰。采用借物喻人、托物言志的表达方法。

　　《帐篷》：作者是近代著名诗人艾青。

　　《把铁路修到拉萨去》：20xx年10月18日，青藏铁路开始修建，20xx年10月19日，难度最大的风火山隧道胜利贯通。

　　《冬阳.童年.骆驼》：作者是台湾著名女作家林海音。课文是小说《城南旧事》的序言。这是一部自传体小说，描写了主人公小英子在北京城南经历的童年往事。

　　《祖父的园子》：作者是近代著名女作家萧红，选自小说《呼兰河传》。

　　《童年的发现》：作者是俄国作家费奥多罗夫。

　　《杨氏之子》：选自南朝刘义庆的小说《世说新语》。

　　《半截蜡烛》：是剧本，主要通过人物对话或唱词来推进情节、刻画人物。

　　《打电话》：相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。

　　《再见了，亲人》：作者魏巍，课文用中国人民志愿军的口吻写，亲人指的是朝鲜人民，表现了中国志愿军和朝鲜人民依依惜别的深情厚谊。

　　《金色的鱼钩》：讲述的是发生是红军长征路上的感人故事。

　　《将相和》：根据《史记.廉颇蔺相如传》改编。《史记》是著名的古典历史书籍，用为人物写历史的`形式来反映历史，作者是汉代的司马迁。

　　《草船借箭》：根据我国著名长篇历史小说《三国演义》第四十六回改编的，作者是元末明初的罗贯中。小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，塑造了曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，描写了“桃园三结义”、“三顾茅庐”、“空城计”、“火烧赤壁”等故事。

五年级知识点总结13

　　日积月累

　　（一）《浪淘沙》唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

　　（二）。天行健，君子以自强不息。《周易》

　　有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》

　　莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》

　　少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》

　　不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》

　　（三）地满红花红满地

　　天连碧水碧连天（回文联）

　　一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）

　　翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）

　　楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）

　　（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。

　　精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照

　　风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪

　　（五）。刘关张桃园三结义——生死之交

　　孔明借东风——巧用天时

　　关公赴会——单刀直入

　　徐庶（shù）进曹营——一言不发

　　梁山泊的军师——无（吴）

　　孙猴子的脸——说变就变

　　（七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语

　　文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆

　　健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长

　　（八）你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德

　　让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱

　　果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的'事业吧。——（印度）泰戈尔

　　假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金

　　五年级下册语文知识点

　　一、生字：弄清读音与字形

　　1、读音细分类

　　平舌音：蓑suō醉zuì

　　翘舌音：棹zhào毡zhān蚱zhà澄chénɡ汁zhī遮zhē锄chú傻shǎ痴chī

　　前鼻音：毡zhān啃kěn患huàn

　　后鼻音：嗡wēnɡ樱yīnɡ蚌bànɡ澄chénɡ窘jiǒnɡ妨fánɡ

　　零声母：媪ǎo袄ǎo

　　整体认读：樱yīnɡ痴chī

　　2、字形要记牢

　　澄：右上部的顺是横撇、点、再写两撇，捺；

　　卸：9画，第7笔是“提”；

　　傻：右上部分里面是“×”不是“夕”。

　　3、多音要字分清

　　jué咀嚼──jiáo嚼烂xìnɡ高兴──xīnɡ兴奋bànɡ蚌壳──bènɡ蚌埠

　　jì系鞋带──jì关系bāo剥莲蓬──bō剥削huǎnɡ明晃晃──huànɡ晃动

　　yuè清平乐──lè快乐zuān钻研──zuàn钻石wú亡赖──wǎnɡ死亡

　　pū铺路──pù当铺chénɡ澄清──dènɡ澄沙

　　4、形近字看仔细

　　蓑（蓑衣）──衰（衰老）遮（遮挡）──蔗（甘蔗）醉（醉汉）──醒（觉醒）

　　媚（妩媚）──眉（眉毛）锄（锄头）──助（帮助）毡（毡帽）──沾（沾染）

　　卸（装卸）──御（抵御）嚼（咀嚼）──爵（爵位）妨（妨碍）──访（访问）

　　漠（沙漠）──寞（寂寞）袄（夹袄）──妖（妖娆）袍（长袍）──泡（灯泡）

　　祸（祸害）──锅（铁锅）淘（淘气）──陶（陶器）绞（绞杀）──狡（狡猾）

　　愧（愧疚）──槐（槐树）瓢（瓢虫）──飘（飘动）篷（帐篷）──蓬（莲蓬）

　　二、词语：注意读写与运用

　　1、词语要理解

　　天赋：自然具备，生来就有。

　　进化：生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。

　　眉目：事情的头绪。

　　困窘：形容为难；感到难办。课文指我面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。

　　情不自禁：感情激动，控制不住自己。禁：控制。

　　一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。

　　随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。

　　绞尽脑汁：形容费尽心思。

　　2、词语要会用

　　绞尽脑汁──这道数学题太难了，我绞尽脑汁都没有做出来。

　　随心所欲──任何人都不能随心所欲地做事，在班规面前人人都是平等的。

　　情不自禁──看着中国队夺得了冠军，我们情不自禁地欢呼起来。

　　一本正经──期中成绩公布后，我问朋友：“你的成绩如何？”他一本正经地说：“对不起！无可奉告！”这家伙，居然还吊我胃口！

　　3、词语巧辨析

　　近义词是朋友

　　侵犯──侵害情趣──情调清脆──悦耳重临──重来

　　想念──惦念寂寞──孤寂存心──故意喧闹──喧哗

　　闪烁──闪耀驱逐──驱除商量──商讨汲取──吸取

　　天赋──天性轻盈──轻巧惩罚──处罚迷恋──痴迷

　　绞尽脑汁──费尽心机随心所欲──为所欲为一动不动──纹丝不动

　　反义词是对手

　　侵犯──保卫幼稚──老练清脆──沙哑明亮──黑暗

　　整齐──杂乱轻松──沉重漂亮──丑陋承认──否认

　　独立──依赖澄澈──浑浊淘气──老实轻盈──笨拙

　　随心所欲──任人摆布一本正经──油嘴滑舌情不自禁──无动于衷

　　部编版五年级上册语文《我的“长生果”》知识点

　　多音字：

　　差：chāi出差chā差别chà差不多

　　解：jiě解释jiè押解xiè解数

　　落：luò落叶là丢三落四lào落枕

　　模：mó模型mú模样

　　词语解释：

　　流光溢彩：形容光彩流动闪烁。

　　眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。

　　饱览：充分地看；尽情地观赏。

　　如醉如痴：形容对人或事物过于沉迷或陶醉而不能自拔，神志恍惚。

　　浮想联翩：指头脑里涌现的感想连续不断。

　　囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。

　　不求甚解：现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。

　　牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。

　　如饥似渴：形容要求非常迫切。

　　不言而喻：不用说就可以明白。

　　驳杂：混杂不纯。

　　黯然神伤：形容因失意、沮丧而伤感。

　　大显身手：充分显露自己的本领。

　　心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。

　　呕心沥血：形容费尽心血。

　　反义词：

　　亲切——冷淡愉悦——痛苦

　　悲惨——幸福焦热——凉爽

　　明亮——黑暗特别——普通

　　近义词：

　　呐喊——呼喊悲惨——凄惨

　　丰富——丰盛增强——增加

　　苦恼——烦恼创造——创作

　　词语扩展：

　　ABB式：

　　沉甸甸香喷喷笑盈盈慢吞吞热腾腾

　　红彤彤金灿灿白茫茫水汪汪空荡荡

　　白晃晃响当当气呼呼黑压压

五年级知识点总结14

　　一、难读的字

　　长喙（huì）玻璃框（kuànɡ）镜匣（xiá）嗜好（shì）榨油（zhà）半亩（mǔ）茅亭（tínɡ）爱慕（mù）糕饼（bǐnɡ）叶蔓（màn）眼睑（jiǎn）眸子（móu）

　　二、难写的字匣：被包部分是“甲”，不要写成“田”。鹤：左边是“隺”，不要写成“隹”。浇：右边是“尧”，上面不要多写一点。慕：下面是“？”，不要写成“小”。缠：右边不是“厘”，不要少写一点。

　　三、形近字组词宜（适宜）宣（宣传）嫌（嫌弃）谦（谦虚）框（画框）眶（眼眶）浇（浇水）烧（发烧）吩（吩咐）纷（纷乱）慕（爱慕）幕（银幕）浸（沉浸）侵（侵犯）捡（捡起）检（检查）杭（杭州）抗（反抗）豪（文豪）毫（丝毫）享（享受）亨（亨通）咂（咂嘴）砸（砸碎）

　　四、多音字组词散sǎn（散文诗）sàn（分散）便pián（便宜）biàn（方便）挨āi（挨近）ái（挨打）笼lónɡ（鸟笼）lǒnɡ（笼罩）

　　五、重点词语精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕成熟体面桂花台风糕饼至少完整茶叶流线型散文诗木兰花美中不足

　　六、近义词精巧——精美寻常——平常忘却——忘记恩惠——恩泽爱慕——羡慕完整——完好

　　七、反义词忘却——牢记寻常——特别安稳——危急成熟——幼稚完整——残缺美中不足——十全十美

　　八、词语搭配（精巧）的诗（优美）的歌（细腻）的绒毛（美好）的境界（使劲）地摇（仔细）地寻找（开辟）空地睡得（好熟）（摇落）桂花（放开）胆子

　　九、佳句积累

　　1、比喻句

　　（1）在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

　　这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面，把清水比作玻璃，把田比作玻璃框，非常生动地描写出了当下的画面，让人感觉身临其境。

　　（2）瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

　　这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠，把它的身子比作蓬松的球儿，突出了珍珠鸟的体形特点。

　　（3）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

　　这里把白鹭比作诗、散文诗，突出了白鹭蕴含着的内在美。

　　2、拟人句

　　（1）人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

　　这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨，写出了白鹭站着时的情景。

　　（2）我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？

　　这句话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。

　　3、夸张句

　　杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。

　　句话的'“香飘十里”是夸张写法，写出了桂花的芳香。

　　4、含义深刻的句子

　　（1）花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

　　作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较，突出了花生的朴实无华。

　　（2）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

　　这句话揭示了文章主题，说明了做人要做对他人有益的人，不能做只讲外表，而对别人没有好处的人。

　　（3）信赖，往往创造出美好的境界。

　　这是文章的总结句，也是揭示文章主旨的句子，说明了相互信任才能创造出彼此和谐的美好世界。

　　十、考试热点

　　1、《白鹭》是一篇文质兼美的文章，在考试中常考查对课文的背诵和对课文内容的理解。

　　2、《落花生》一课常考查对重点句子的理解，要求写出“花生”所蕴含的独特品质。

　　3、《桂花雨》一课一般从两个方面考查：

　　（1）这篇课文中讲了带给作者美好回忆的哪几件事？

　　（2）对“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解。

　　4、《珍珠鸟》一课常考查对全文中心思想的把握。如：课文中哪句话表明了这篇文章的主旨？

　　十一、“1+X”阅读推荐篇目：郭沫若《银杏》推荐理由：《银杏》是一首散文诗。作者用银杏来比喻中华民族内在的生命力，突出了中华民族的端直、蓬勃、坚定、庄重，嶙峋而洒脱，以及刚正、坚强、谦虚、无私、勇敢的，超乎一般的高尚美德；鼓舞了当时的人们能勇敢加入抗日战争中来，英勇地与敌人抗争。阅读方法：这是一篇激励人们热爱祖国、勇敢抗战的散文，朗读时要结合当时的社会背景，体会文章所要表达的思想感情。