物理知识点总结

时间：2024-05-30 10:32:23 知识点总结我要投稿

物理知识点总结(优)

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，为此要我们写一份总结。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编为大家收集的物理知识点总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

物理知识点总结(优)

物理知识点总结1

　　1.定义：做功的快慢

　　2.公式：P=W/t=Fv单位瓦特简称瓦符号：W 1W=1J/s

　　九．重力势能（Ep）1.定义：物体由于被举高而具有的能量

　　2.表达式：Ep=mgh

　　3.重力做的功(WG)：物体运动时，重力对它做的功只跟它的起点和终点得位置有关，而跟物体运动运动的路径无关WG =mgh1-mgh2=Ep1-Ep2重力势能增加，重力做负功；重力势能减少，重力做正功

　　4.重力势能的'相对性：物体的重力势能总是相对于某一水平面来说的，这个水平面叫做参考平面。在参考平面，物体的重力势能取做零。

　　5.势能是系统共有的

　　十．弹性势能：发生弹性形变的物体各部分之间，由于有弹力的相互作用，也具有势能，这种势能叫做弹性势能

物理知识点总结2

　　一、电功

　　1、定义：电流所做的功。

　　2、电流做功的实质：电流做功的过程是电能转化为其它形式的能的过程，电功是电能转化的量度。电功是过程量，电流做功时，总伴随着能量状态的变化。电流通过用电器所做的功的数值与该用电器此时消耗的电能数值完全相同。

　　3、电功的公式及其变换式：W=UIt（变换式W=U2/Rt，W=I2Rt），即电流在某段电流上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。

　　4、电功的单位；焦耳（J）、千瓦时（kwh）

　　5、电功测量：电能表是测量电功的仪表。

　　二、电功率

　　1、定义及意义：电流在单位时间内所做的功叫电功率。电流做功不仅有大小而且有快慢之分。用电器的功率表示做功的快慢。电功率大的.用电器只能说明用电器电流做功快，并不表示电流做功的多少。

　　2、公式：P=W/t=UIt=UI，该公式适用于任何电器。

　　3、单位：瓦特（W），千瓦（kw）

　　4、额定电压与额定功率：额定电压是用电器正常工作时的电压，额定功率是用电器在额定电压下的功率。

　　5、测小灯泡的电功率：（1）实验原理；（2）实验电路图；（3）实验步骤；（4）数据处理。

　　三、焦耳定律

　　1、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。

　　2、焦耳定律的数学表达式：Q=I2Rt

　　四、熟记电学中基本量的规律和特点，进行电功、电功率和电热的计算

　　物理量（符号）公式单位（符号）串联电路特点并联电路特点

　　电功（W）

　　电功率（P）

　　电热（Q）

　　物理学习方法有哪些

　　1、重视定义和公式

　　初中生要想学好物理一定要重视定义和公式。在学习物理时，我们经常用到的有很多公式，有些公式表面没有什么联系，但是内在是有一些联系的，如果我们经常进行公式的推导，找出这些公式的内在联系，那么我们在做题时就会非常的顺手。

　　2、重视知识点之间的联系

　　初中生学好物理的方法之一就是重视知识点之间的联系，相比其他学科，物理各个知识间的联系性更强，考试卷子试题非常综合，即在同一道题中会考察到多个考点。比如，很多学生在学习电功率这部分内容时总觉得很难，这是因为电功率的很多问题，需要与欧姆定律结合起来使用，还需要把不同的电路状态分析清楚，也就是说电路到底是串联还是并联，因此要重视物理知识点之间的联系。

　　3、学会总结和积累

　　要想学好物理一定要学会总结和积累。物理是一门积累的科目，要善于从错误中吸取经验。也要积累平时做题的经验，一层一层地积累之后，相信物理对你而言并不难。其实物理有许多解题的技巧，一般的辅导书上都会有，你也可以自己找出技巧，掌握了这些方法你将更进一步。

　　4、重视画图和识图

　　学习物理离不开图形，从运用力学知识的机械设计到运用电磁学知识的复杂电路设计，都是主要依靠“图形语言”来表述的。知识的条理化，分析解决问题的思路等问题，用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。所以，按照科学的方法动手画图是学习物理的重要方法，所以初中生要想学好物理，一定要会画图和识图。

　　热现象及物态变化知识点

　　1、温度：是指物体的冷热程度。测量的工具是温度计，温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。

　　2、摄氏温度（℃）：单位是摄氏度。1摄氏度的规定：把冰水混合物温度规定为0度，把一标准大气压下沸水的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为1℃。

　　3、固体、液体、气体是物质存在的三种状态。

　　4、熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化。要吸热。

　　5、凝固：物质从液态变成固态的过程叫凝固。要放热。

　　6、熔点和凝固点：晶体熔化时保持不变的温度叫熔点；。晶体凝固时保持不变的温度叫凝固点。晶体的熔点和凝固点相同。

　　7、晶体和非晶体的重要区别：晶体都有一定的熔化温度（即熔点），而非晶体没有熔点。

　　8、汽化：物质从液态变为气态的过程叫汽化，汽化的方式有蒸发和沸腾。都要吸热。

　　蒸发：是在任何温度下，且只在液体表面发生的，缓慢的汽化现象。

　　沸腾：是在一定温度（沸点）下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。液体沸腾时要吸热，但温度保持不变，这个温度叫沸点。

　　9、影响液体蒸发快慢的因素：（1）液体温度（2）液体表面积（3）液面上方空气流动快慢。

　　10、液化：物质从气态变成液态的过程叫液化，液化要放热。使气体液化的方法有：降低温度和压缩体积。（液化现象如：“白气”、雾、等）

　　11、升华和凝华：物质从固态直接变成气态叫升华，要吸热（例如：樟脑丸变小，冬天结冰的衣服干了）；而物质从气态直接变成固态叫凝华，要放热（例如：霜、冰花、雾凇）。

物理知识点总结3

　　力的合成与分解

　　(1)若处于平衡状态的物体仅受两个力作用，这两个力一定大小相等、方向相反、作用在一条直线上，即二力平衡

　　(2)若处于平衡状态的物体受三个力作用，则这三个力中的任意两个力的合力一定与另一个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上

　　(3)若处于平衡状态的物体受到三个或三个以上的力的作用，则宜用正交分解法处理，此时的平衡方程可写成

　　①确定研究对象;

　　②分析受力情况;

　　③建立适当坐标;

　　④列出平衡方程

　　牛顿第三定律：

　　(1)内容：

　　两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。

　　(2)理解：

　　①作用力和反作用力的`同时性.它们是同时产生，同时变化，同时消失，不是先有作用力后有反作用力。

　　②作用力和反作用力的性质相同.即作用力和反作用力是属同种性质的力。

　　③作用力和反作用力的相互依赖性：它们是相互依存，互以对方作为自己存在的前提。

　　④作用力和反作用力的不可叠加性.作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上，各产生其效果，不可求它们的合力，两力的作用效果不能相互抵消。

　　自由落体

　　1.初速度Vo=0

　　2.末速度Vt=gt

　　3.下落高度h=gt^2/2(从Vo位置向下计算)

　　4.推论Vt^2=2gh

　　注:

　　(1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，遵循匀变速度直线运动规律。

　　(2)a=g=9.8m/s^2≈10m/s^2重力加速度在赤道附近较小,在高山处比平地小，方向竖直向下。

　　(3)竖直上抛

　　探究弹力

　　1.产生形变的物体由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作用，这种力称为弹力。

　　2.弹力方向垂直于两物体的接触面，与引起形变的外力方向相反，与恢复方向相同。

　　绳子弹力沿绳的收缩方向;铰链弹力沿杆方向;硬杆弹力可不沿杆方向。

　　弹力的作用线总是通过两物体的接触点并沿其接触点公共切面的垂直方向。

　　3.在弹性限度内，弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长或缩短量x成正比，即胡克定律。

　　F=kx

　　4.上式的k称为弹簧的劲度系数(倔强系数)，反映了弹簧发生形变的难易程度。

　　5.弹簧的串、并联：串联：1/k=1/k1+1/k2并联：k=k1+k2

　　用图象描述直线运动

　　匀变速直线运动的位移图象

　　1.s-t图象是描述做匀变速直线运动的物体的位移随时间的变化关系的曲线。(不反映物体运动的轨迹)

　　2.物理中，斜率k≠tanα(坐标轴单位、物理意义不同)

　　3.图象中两图线的交点表示两物体在这一时刻相遇。

　　匀变速直线运动的速度图象

　　1.v-t图象是描述匀变速直线运动的物体岁时间变化关系的图线。(不反映物体运动轨迹)

　　2.图象与时间轴的面积表示物体运动的位移，在t轴上方位移为正，下方为负，整个过程中位移为各段位移之和，即各面积的代数和。

物理知识点总结4

　　物态变化

　　1.温度：是指物体的冷热程度。测量的工具是温度计,温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。

　　2.摄氏温度(℃):单位是摄氏度。1摄氏度的规定：把冰水混合物温度规定为0度，把一标准大气压下沸水的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为1℃。

　　3.常见的温度计有(1)实验室用温度计;(2)体温计;(3)寒暑表。

　　体温计：测量范围是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。

　　4.温度计使用：(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值;(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁;(3)待温度计示数稳定后再读数;(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。

　　5.固体、液体、气体是物质存在的三种状态。

　　6.熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化。要吸热。

　　7.凝固：物质从液态变成固态的过程叫凝固。要放热.

　　8.熔点和凝固点：晶体熔化时保持不变的温度叫熔点;。晶体凝固时保持不变的温度叫凝固点。晶体的熔点和凝固点相同。

　　9.晶体和非晶体的重要区别：晶体都有一定的熔化温度(即熔点)，而非晶体没有熔点。

　　10.熔化和凝固曲线图：

　　11.(晶体熔化和凝固曲线图) (非晶体熔化曲线图)

　　12.上图中AD是晶体熔化曲线图，晶体在AB段处于固态，在BC段是熔化过程，吸热，但温度不变，处于固液共存状态，CD段处于液态;而DG是晶体凝固曲线图，DE段于液态，EF段落是凝固过程，放热，温度不变，处于固液共存状态，FG处于固态。

　　13.汽化：物质从液态变为气态的过程叫汽化，汽化的方式有蒸发和沸腾。都要吸热。

　　14.蒸发：是在任何温度下，且只在液体表面发生的，缓慢的汽化现象。

　　15.沸腾：是在一定温度(沸点)下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。液体沸腾时要吸热，但温度保持不变，这个温度叫沸点。

　　16.影响液体蒸发快慢的因素：(1)液体温度;(2)液体表面积;(3)液面上方空气流动快慢。

　　17.液化：物质从气态变成液态的过程叫液化，液化要放热。使气体液化的方法有：降低温度和压缩体积。(液化现象如：“白气”、雾、等)

　　18.升华和凝华：物质从固态直接变成气态叫升华，要吸热;而物质从气态直接变成固态叫凝华，要放热。

　　19.水循环：自然界中的水不停地运动、变化着，构成了一个巨大的水循环系统。水的循环伴随着能量的转移。

　　声现象

　　一、声音的发生与传播

　　常考点

　　1一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。

　　2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

　　3真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播。

　　4、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。

　　5、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s最终回声和原声混合在一起使原声加强。

　　利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。

　　二、我们怎样听到声音

　　常考点

　　1、声音在耳朵里的传播途径:外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.

　　2、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的`传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。

　　3、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应.

　　三、声音的三个特性

　　1、音调：人感觉到的声音的高低。音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高;频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。频率单位次/秒又记作Hz。。

　　2、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的距离叫振幅。振幅越大响度越大。

　　增大响度的主要方法是：减小声音的发散。

　　3、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。

　　4、区分乐音三要素：闻声知人——依据不同人的音色来判定;高声大叫——指响度;高音歌唱家——指音调。

　　四、噪声的危害和控制

　　常考点

　　1、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音;环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。

　　2、人们用分贝(dB)来划分声音等级;听觉下限0dB;为保护听力应控制噪声不超过90dB;为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB;为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。

　　3、减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。

　　五、声的利用

　　常考点

　　可以利用声来传播信息和传递能量。(选择题)

　　电路知识点

　　⒈电路由电源、电键、用电器、导线等元件组成。要使电路中有持续电流，电路中必须有电源，且电路应闭合的。电路有通路、断路(开路)、电源和用电器短路等现象。

　　⒉容易导电的物质叫导体。如金属、酸、碱、盐的水溶液。不容易导电的物质叫绝缘体。如木头、玻璃等。

　　绝缘体在一定条件下可以转化为导体。

　　电荷的知识点

　　(1)电荷是物质的一种物理性质。称带有电荷的物质为“带电物质”。

　　(2)电荷，为物体或构成物体的质点所带的正电或负电，带正电的粒子叫正电荷(表示符号为“+”)，带负电的粒子叫负电荷(表示符号为“﹣”)。

　　(3)使物体带电的方法

　　①摩擦起电

　　实质：电子在不同物体间的转移.

　　电子从一个物体转移到另一个物体。用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电;用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电。

　　②感应起电

　　实质：将金属导体中的电子从物体的一部分转移到另一部分。

　　当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异号电荷，远离带电体的一端带同号电荷。这种现象叫做静电感应。利用静电感应使金属导体带电的过程叫做感应起电。

物理知识点总结5

　　一、电压知识点1——电压

　　●电压是形成电流的原因水压是使水发生定向移动形成水流的原因；电压是使自由电荷生定向运动形成电流的原因。

　　（1）电压使电路中形成电流。

　　（2）电压与电流的区别：

　　①电压对电路中两点间才有意义，而电流和电路中某处或某点对应，一般说成某处的电流，某用电器两端的电压。

　　②电压是原因，电流是结果。

　　●电压的单位电压的单位是伏特（V），简称伏（V），此外常见的电压单位还有千伏（kV）、毫伏（mV）和微伏（μV）。 1kV=10V，1mV=10V，1μV=10V

　　●电源是提供电压的装置

　　（1）电源把其他形式的能转化为电能。对外供电时，电源通过用电器把电能转化为其他形式的能。

　　（2）常见电源的电压值：

　　①一节干电池的电压为1.5V；

　　②一个蓄电池的电压为2V；把每节电池的正、负极依次相连，组成的电池组叫串联电池组，它可以满足用电器对直流电压的不同需求。因为每节电池的电压U1相同，n节电池串联后，电池组的总电压U=nU1。

　　③对人体安全的电压不超过36V；

　　④家庭电路中电压为220V（照明电路）

　　⑤发生闪电的云层间电压可达10kV。

　　●常见电压值的'划分

　　（1）不高于36V的是安全电压；

　　（2）1000V以下的叫低压；

　　（3）1000V以上的叫高压。

　　知识点2——电压表33—3—6

　　●电压表是测量电压的仪器电流用电流表测量，电压用电压表测量，电压表在电路中的符号是。

　　在电路中，电源或用电器两端的电压可以直接用电压表测量。

　　表盘上的V表示直流电压表，用于测量电池等电源的直流电路电压。

　　实验室中，常用的双量程电压表有三个接线柱、两个量程，一般情况下“—”接线柱共用，另外两个接线柱分别标有“3”、“15”字样，它们与“—”接线柱一起分别组成0～3V和0～15V两个量程。

　　选用不同量程，分度值不同，选用0～3V量程时，分度值为0。1V，读数时应以刻度盘下方的刻度线为准；选用0～15V量程时，分度值为0.5V，读数时应以刻度盘上方的刻度线为准。

　　●电压表读数

　　（1）使用电压表测电压，读数时首先分清电压表用的量程是多少，从而确认电压表相应量程每大格及每小格所代表的电压值。示数=分度值+小格数。

　　（2）指针偏向哪个刻度就按哪一刻度读数，不必估读，指针向两刻度线中间时，按哪一刻度读数都行，此时读数有两个正确值。

　　●电压表使用规则

　　（1）使用前应先检查指针是否指零，如有偏差，则要用螺丝刀旋转表盘上的调零螺丝，将指针调至零位。

　　（2）电压表必须和被测用电器并联。

　　（3）连线柱的接法要正确：电流“+”入“—”出。

　　（4）被测电压不要超过电压表的量程。

　　（5）在不能预知被测电压的范围时，先试用大量程，并采用试触的方法，如电压表示数在小量程范围内，则改用小量程，提高测量精度。

　　二、探究串、并联电路电压的规律

　　知识点1——串联电路电压规律（见实验教学）串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和，即U=U1+U2+Un

　　知识点2——并联电路电压规律并联电路中各支路两端的电压都相等：U1=U2=Un=U

　　三、电阻

　　四、变阻器

　　知识点1——导体与绝缘体

　　●导体：容易导电的物体叫做导体。

　　绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。导电性能介于导体和绝缘体之间的物体叫半导体。

　　举例：金属、石墨、人体、大地及酸、碱、盐的水溶液都是导体；

　　橡胶、玻璃、陶瓷、油等都是绝缘体；硅、锗是半导体。不同材料的导电性能不同。

　　●导体和绝缘体之间并没有绝对的界限。

　　原来不导电的物体，当条件改变时，也可能成为导体。例如：常态下玻璃是良好的绝缘体，如果给玻璃加热，使它达到红炽状态，它就变成导体了；纯净的水是绝缘体，但含有杂质的水却容易导电，是导体；干燥的木棒是绝缘体，潮湿的木棒是导体。

　　导电性能强的物体是良导体；绝缘性能强的物体是良好的绝缘体。良导体和良好的绝缘体都是良好的电工材料。如：铜制导线中，铜丝是良导体，外包绝缘皮是良好的绝缘体。

　　●影响半导体导电性能的因素：温度、光照和掺杂物。

　　在半导体中掺入少量的其他元素，它的导电性能会得到很大改善，从而可以把它们制成：

　　光敏电阻：有无光照电阻值差异很大。热敏电阻：温度略有变化，电阻值变化很明显。

　　压敏电阻：电压变化，电阻值明显变化。

　　二极管：具有单向导电性。三极管：具有将电信号放大的作用。

　　半导体元件的应用十分广泛，已成为电子计算机和其他电子仪器的重要元件。

　　知识点2——电阻

　　●定义：导体对电流的阻碍作用叫电阻。

　　不同的导体对电流的阻碍作用不同，物理学中用电阻来表示导体对电流的阻碍作用的大小。导体的电阻是导体本身的一种特性，他的大小与是否接入电路，及加在它两端的电压和通过它的电压大小无关。

物理知识点总结6

　　怎么才能学好物理

　　1、改变观念

　　和高中物理相比，初中物理知识相对来说还是比较浅显易懂的，并且内容也不算是很多，也更容易掌握一些。但是能学好初中物理，不见得就能学好高中物理了。如果对于学习物理的兴趣没有培养起来，再加上没有好的学习方法，学习高中物理简直就是难上加难。所以想要学好高中物理，首先就需要改变观念，应该对自己有个正确的认识，从头开始。

　　2、培养对物理的兴趣

　　兴趣是最好的老师，想要学好高中物理就要对物理这门学科充满兴趣。那么，怎么培养学习物理的兴趣呢?物理是一门和生活紧密相关的学科，理科生应该在平时的时候多注意物理与日常生活、生产和现代科技密切联系，息息相关的地方。甚至是将物理知识应用到实际生活中去，这样可以大大的激发学习物理的兴趣。

　　物理复习技巧

　　1.模型归类

　　做过一定量的'物理题目之后，会发现很多题目其实思考方法是一样的，我们需要按物理模型进行分类，用一套方法解一类题目。例如宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动，关键都是找出什么力提供了向心力;此外还有杠杆类的题目，要想象出力矩平衡的特殊情况，还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊重物等等。物理不需要做很多题目，能够判断出物理模型，将方法对号入座，就已经成功了一半。

　　2.解题规范

　　高考越来越重视解题规范，体现在物理学科中就是文字说明。解一道题不是列出公式，得出答案就可以的，必须标明步骤，说明用的是什么定理，为什么能用这个定理，有时还需要说明物体在特殊时刻的特殊状态。这样既让老师一目了然，又有利于理清自己的思路，还方便检查，最重要的是能帮助我们在分步骤评分的评分标准中少丢几分。

　　3.大胆猜想

　　物理题目常常是假想出的理想情况，几乎都可以用我们学过的知识来解释，所以当看到一道题目的背景很陌生时，就像今年高考物理的压轴题，不要慌了手脚。在最后的20分钟左右的时间里要保持沉着冷静，根据给出的物理量和物理关系，把有关的公式都列出来，大胆地猜想磁场的势能与重力场的势能是怎样复合的，取最值的情况是怎样的，充分利用图像提供的变化规律和数据，在没有完全理解题目的情况下多得几分是完全有可能的。

物理知识点总结7

　　生活中的透镜

　　1、幻灯机与投影仪：幻灯片或投影片到凸透镜的距离为物距，镜头到屏幕的距离为像距。

　　原理：当物距在1倍焦距和2倍焦距之间时，成倒立放大的实像，像距大于物距。

　　屏幕上要成正立的像，幻灯片必须倒放。要使屏幕上得到的像更大，应当使凸透镜与幻灯片或投影片的距离减小，同时使屏幕远离透镜，即应把幻灯机或投影仪远离屏幕。投影仪中平面镜的作用是改变光的传播方向。

　　2、照相机：照相机的镜头相当于凸透镜，景物到镜头的距离为物距，镜头到底片的距离为像距。

　　原理：当物距大于2倍焦距时，成倒立缩小的实像，像距在1倍焦距和2倍焦距之间。

　　要使底片上的像大一些，应减小物距、加大像距，即照相机离景物近些，同时将镜头与底片的距离调大些。

　　3、显微镜：目镜和物镜都是凸透镜，物镜相当于幻灯机，目镜相当于放大镜。它是对物体的两次放大，物镜成放大实像，目镜成放大虚像。

　　显微镜对物体的放大倍数=物镜的放大倍数目镜的放大倍数

　　4、望远镜：目镜和物镜都是凸透镜，物镜相当于照相机，目镜相当于放大镜，先由物镜把远处的物体拉近成实像，再由目镜放大成虚像。我们看远处的物体通过望远镜使视角变大了，所以能看得很清晰

　　眼镜

　　1眼睛：眼睛相当于照相机，瞳孔相当于照相机的光圈，晶状体相当于照相机的镜头，视网膜相当于照相机的底片。眼睛中的角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体共同作用，相当于凸透镜，视网膜相当于屏幕。

　　原理：当物距大于2倍焦距时，成倒立缩小的实像，像距在1倍焦距和2倍焦距之间。眼睛通过睫状肌来改变晶状体的弯曲程度，使物体的像总能落在视网膜上。当晶状体最扁平时，眼睛能看清最远点，正常眼的远点在无穷远。当晶状体最凸起时，眼睛能看清最近点。正常眼睛的明视距离为25cm、。

　　2、近视眼：近视眼的明视距离小于25cm，配载用凹透镜制作的近视眼镜可以得到矫正。

　　3、远视眼：近视眼的明视距离大于25cm，配载用凸透镜制作的远视眼镜(老花镜)可以得到矫正。

　　4、眼镜的度数：凹透镜的度数是负的，凸透镜的度数是正的。

　　凸透镜越厚，焦距就小，度数就越大。凹透镜中心越薄，焦距就小，度数就越大。

　　度数=100/f(f为焦距，单位：米)

　　凸透镜成像

　　1、当物距大于2倍焦距时，成倒立缩小的实像，像距在1倍焦距和2倍焦距之间。

　　2、当物距等于2倍焦距时，成倒立等大的实像，像距等于2倍焦距。

　　3、当物距在1倍焦距和2倍焦距之间时，成倒立放大的实像，像距大于2倍焦距。

　　4、当物距小于焦距时，成正立放大的虚像，像距大于1倍焦距。

　　5、放大镜的使用：放大镜成正立、放大的虚像，物像同侧。使用时应使物体尽量远离透镜，但物距不得超过一倍焦距。

　　“平面镜成像”知识点：

　　光的直线传播

　　1、光的直线传播：光在同一种均匀介质中是沿直线传播。

　　2、光是一种电磁波。光在真空中传播速度最大，是3×108米/秒，而在空气中传播速度也认为是3×108米/秒。

　　光的反射

　　3、我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。

　　4、光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。(注：光路是可逆的)

　　5、漫反射和镜面反射一样遵循光的反射定律。

　　平面镜成像

　　6、平面镜成像特点：

　　(1)平面镜成的是虚像;

　　(2)像与物体大小相等;

　　(3)像与物体到镜面的'距离相等;

　　(4)像与物体的连线与镜面垂直。

　　另外，平面镜里成的像与物体左右倒置。

　　7、平面镜应用：(1)成像;(2)改变光路。

　　8、平面镜在生活中使用不当会造成光污染。

　　9、球面镜包括凸面镜(凸镜)和凹面镜(凹镜)，它们都能成像。具体应用有：车辆的后视镜、商场中的反光镜是凸面镜;手电筒的反光罩、太阳灶、医术戴在眼睛上的反光镜是凹面镜。

　　探究平面镜成像特点实验

　　(1)为什么用透明薄玻璃板代替平面镜?

　　便于找到蜡烛A的像的位置，能够比较蜡烛A的像与蜡烛B的大小。

　　(2)无论怎么移动蜡烛B也不能和A的像重合?

　　玻璃板未与水平桌面垂直。

　　(3)怎么找到A的像的位置?

　　挪动蜡烛B直到与A的像完全重合为止。

　　光的折射

　　10、光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般发生变化的现象。

　　11、光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介质，折射光线与入射光线、法线在同一平面上;折射光线和入射光线分居法线两侧，折射角小于入射角;入射角增大时，折射角也随着增大;当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。(折射光路也是可逆的)

　　光的色散和透镜

　　12、白光是由色光组成的。

　　13、凸透镜：对光线有会聚作用;凹透镜：对光线有发散作用。

　　(1)两倍焦距分大小，一倍焦距分虚实。

　　(2)物近像远像变大。

　　(3)实像都是倒立的。

　　探究凸透镜成像特点实验

　　14、人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于照相机的镜头(凸透镜)，视网膜相当于照相机内的胶片。

　　15、近视眼看不清远处的景物，需要配戴凹透镜;远视眼看不清近处的景物，需要配戴凸透镜。

物理知识点总结8

　　1.物质是由分子或原子组成的，金属类物质是由原子组成的，大多数非金属物质是由分子组成的。

　　2.分子是保持物质化学性质的最小微粒。

　　3.物体所含物质的多少叫质量，国际制单位是千克(kg)4.1t=103kg1kg=1000g=103g1g=103mg

　　质量不随物体的形状改变而改变。(纸片变成纸团)

　　质量不随物体的地理位置改变而改变。(篮球放在教室和太空)5.质量不随物体的状态改变而改变。(一定质量的水变成冰)

　　质量不随物体的温度改变而改变。(餐具消毒)6.天平的使用:先看、估测再使用。

　　①看天平的称量，分度值(每一小格代表的质量)②估测被测物体的'质量：避免被测物体超过天平的量程;方便加砝码。

　　使用口诀：天平放平;游码归零，调节平衡;左物右码，加码从大;求和为称，正确记录。7.特殊测量：取多测少法

　　例：测量1个大头针的质量m，可取10的整数倍个大头针(一般20-30个)，测出总质量m总，再除以总个数就是一个大头针的质量。写成公式：m=m总/n

　　形状规则：利用数学公式直接计算

　　8.测量物体体积可以下沉的物体：排液法溢液法

　　形状不规则

　　不能下沉的物体：捆绑法悬挂法9.具有吸水性物质的体积测量：先把它放在水中吸足水后再测量。10.常用到的体积单位：ml、l、cm3、dm3、m3

　　1ml=1cm3=1×10-3dm3=1×10-6m3

　　11.等容法：在没有量筒的情况下使用，利用的是转换的思想。

　　例：一位同学要测量牛奶的密度，实验器材：天平(带砝码)、水、量筒、烧杯。结果一不小心将实验室中的量筒打碎了，问该实验能不能继续进行?如果可以，应该怎么进行该实验?分析：①先测出空烧杯的质量m空。

　　②给烧杯中装满水，测出总质量m总，则水的质量m水=m总-m空③此时烧杯中水的体积就是瓶子的容积，V烧杯=V水=m总-m空/ρ水④把水倒掉，给烧杯中装满牛奶，测出总质量mˊ总，则牛奶的质量为m牛奶=mˊ总-m空因为是装满，所以V牛奶=V烧杯=V水⑤ρ

　　牛奶

　　=(mˊ总-m空)ρ水/m总-m空

　　12.剩液法：测量具有粘滞性液体的密度。

　　例：测量食用油的密度

　　方案一：先测出一个空烧杯的质量m空，然后向其中倒入一部分食用油，测出总质量m总，然后将烧杯中的食用油倒入量筒中，测出食用油的体积V，利用密度公式测出食用油的密度ρ水=m总-m空/V.

　　评价：该方案的缺点：烧杯中的食用油不能完全倒入量筒，导致食用油的真实体积减小，测量值比真实值偏大。

　　方案二：向一个空烧杯中倒入一部分食用油，测出总质量m

　　总，

　　然后向量筒中任意倒入一部分食用油，测出烧杯中剩余食用油的质量m

　　剩，

　　则量筒中食用油的质量m=m总-m剩，从量筒上读出食用油的

　　体积V。则食用油的密度为ρ油=m总-m剩/V

物理知识点总结9

　　一、本节学习指导

　　本节知识较为简单，同学们多看即可，要注意温度计的使用原则。本节有配套免费学习视频。

　　二、知识要点

　　1、物体的冷热程度叫温度，测量温度的仪器叫温度计。

　　2、温度计

　　（1）温度计原理：是利用了水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩性质制成的。

　　（2）基本结构：玻璃外壳、液体泡、毛细管等。

　　3、摄氏温度

　　（1）单位符号：摄氏度用符号℃来表示。

　　（2）摄氏温度是这样规定的：

　　把一标准大气压下冰水混合物的温度规定为0度；把一标准大气压下的沸水规定为100度；

　　0度和100度之间分成100等分，每一等分为1摄氏度；

　　（3）读法：－6℃读作负6摄氏度或零下6摄氏度。

　　4、温度计的使用【重点】

　　（1）使用温度计之前应：观察它的量程；认清它的最小刻度。

　　（2）在温度计测量液体温度时,正确的方法是：

　　①温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；②温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的.示数稳定后再读数；③读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中的液柱上表面相平。

　　加速度学习网我的学习也要加速

　　例：下图中，对温度计的使用错误的是：

　　分析：图1中，①读数时玻璃泡没有浸在液体内；②读数时视线应与温度计的液柱上表面平行，而他是斜视，所以错误。图2中，①温度计碰到了杯底部；②同图一的错误②。

　　5、温度计的分类

　　（1）实验室用的温度计

　　量程：-20℃～110℃，分度值：1℃，特殊结构：无缩口，用途：测液体温度，使用方法：读数时不能离开被测液体。

　　（2）体温计

　　量程：35℃～42℃，分度值：0.1℃，特殊结构：有缩口，用途：测体温，使用方法：读数时可离开人体，使用前要用了甩几下。

　　（3）寒暑表

　　量程：-60℃～50℃，分度值：1℃，特殊结构：无缩口，用途：测气温，使用方法：读数时不能离开被测气体。

　　三、经验之谈：

　　本节考得最多的是温度计的使用规则，注意三条：

　　1、读数的视线要与液柱上平面平行。

　　2、温度计不能碰到杯壁，容易损坏仪器。

　　3、温度计在读数时必须将玻璃泡浸在液体中。

　　在物理实验中，同学们一定要对仪器的各个部位的名称要叫得出，很多同学考试中知道错在哪儿，却叫不出名字，这样的丢分是非常不应该的。

　　有疑问的题目请发在“51加速度学习网”上，让我们来为你解答

物理知识点总结10

　　1.物理学习中已经学习过机械效率、炉子效率等效率问题，所谓效率是指有效利用部分占总体中的比值。热机是利用燃料燃烧产生的内能做功的装置，用来做有用功的部分能量与燃料完全燃烧放出的能量之比叫热机的效率。

　　2.由于燃气的内能一部分被排出的废气带走，一部分由于机器散热而损失，还有一部分用来克服摩擦等机械损失，用于做有用功的部分在总体中的比例不可能达到IO0%，一般情况下：蒸汽机效率6%～15%，汽油机的效率20～30%，柴油机的效率30%～45%。

　　3.热机效率是热机性能的重要指标，人们在技术上不断改进，减小各种损耗，提高效率。在热机的各种损失中，废气带走的能量在总体中所占比例，对这部分余热的利用是提高热机效率的主要途径。热电站就是利用发电厂废气余热来供热，既供电，又供热，使燃料的各种利用率大大提高。

　　核心知识

　　热机效率比较低，说明热机中燃料完全燃烧放出的能量中用来做有用功的部分比较少，即热机工作过程中损失的能量比较多，归纳起来有如下原因：

　　第一，燃料并未完全燃烧，使一部分能量白白损失掉，例如从汽车排出的气体中我们可以嗅到汽油的味道，这说明汽油机中的汽油未完全燃烧;

　　第二，热机工作的排气冲程要将废气排出，而排出的气体中还具有内能，另外气缸壁等也会传走一部分内能;

　　第三，由于热机的各部分零件之间有摩擦，需要克服摩擦做功而消耗部分能量;

　　第四，曲轴获得的机械能也未完全用来对外做功，而有一部分传给飞轮以维持其继续转动，这部分虽然是机械能，但不能称之为有用功。

　　据上所述，热机中能量损失的原因这么多，所以热机效率一般都比较低。

　　提高热机效率的途径

　　根据前面所归纳的损失能量的几个原因，我们只要有针对性地将各种损失的部分尽可能减小，便可使效率提高。

　　(1)改善燃烧环境，调节油、气比例等使燃料尽可能完全燃烧;

　　(2)减小各部分之间的摩擦以减小磨擦生热的损耗;

　　(3)充分利用废气的能量，提高燃料的利用率，如利用热电站废气来供热。这种既供电又供热的热电站，比起一般火电站，燃料的利用率大大提高。

　　物理学习方法

　　基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。

　　关于基本概念，举例子：速率。它有两个意思：一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值(如在匀速圆周运动中)，而速度是位移与时间的比值(指在匀速直线运动中)。关于基本规律，比如说平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定义式，适用于任何情况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的情况。

　　要清楚基本概念，首先，反复看课本。这一步是至关重要的，几乎所有的`尖子生都有如此的体会。课本是最好的老师。

　　很多同学会说：“课本那么简单，而考试又那么难，看它有用吗?”这种想法很不对。其实据我了解，但凡物理成绩不好或平庸者，都是基础知识不牢。他们自以为学好了，但实际上却没有理解好那些最基本的概念、定理。不信的话，你可以翻开课本目录，一节一节地仔细回想相关的内容，这个时候你就会明白你的不懂之处在哪里。对于一个物理概念，你要从深层次地去理解它。

　　比方说，两个小球相撞，你从中能想到什么?动量方面有什么问题?能量方面有什么问题?――并不是非得做题目时才想这些问题。这些问题看似简单，但仔细一想却可以想出很多问题来;并且，这类简单小问题就是亿万考题之根源。

　　其次，做一些简单的题目。这第二步和第一步一样，被许多人瞧不起。

　　他们可能认为做那些简单的题目是降低了他们的身份，抑或他们忙着做难题，没“功夫”去做简单题。何谓“简单的题目”?就是那些直接考察基本定义、定理的题目，比如课本上的习题和稍微复杂点的题目。

　　做这些题目，目的并不是正确的答案，而是吃透这道题，从简单题目中联想出一些东西。一些所谓的难题，其实就是由几个简单题目组合而成。

　　然后，多看参考书上的例题，做一些中等难度的常规题目。我个人最喜欢看参考书上的例题，因为题量少，并且很典型，解答也很规范。课后，做几道中等题目实践实践，效果往往很好――不求多，几道足矣。还是老话，做完后好好回想回想，记笔记。

　　物理学习技巧

　　一、不要“题海”，要有题量

　　谈到解题必然会联系到题量。因为，同一个问题可从不同方面给予辨析理解，或者同一个问题设置不同的陷阱，这样就得有较多的题目。从不同角度、不同层次来体现教与学的测试要求，因而有一定的题目必是习以为常，我们也只有解答多方面的题，才得以消化和巩固基础知识。那做多了题就一定会陷入“题海”吗?我们的回答是否定的。

　　对于缺乏基本要求，思维跳跃性大，质量低劣，几乎类同题目重复出现，造成学生机械模仿，思维僵化，用定势思维解题，这才是误入“题海”。至于富有启发性、思考性、灵活性的题，百解不厌，真是一种学习享受。这样的题解得越多，收获越大。解题多了，并不就一定加重学生负担，只有那些脱离学习对象实际，超过学生的承受能力的，才会加重他们的负担。虽然题目不多，但积重难返，犹如陷入题海。所以，为了提高学习成绩和质量，离不开解题，而且要有一定的题量给予保证，并以真正理解熟练掌握为题量的下限。

　　二、不求模型，要求思考

　　教学有法，教无定法。同样的道理，解题有法，但无定法。所以，我们不能用通用模型的方法解多种不同的题。首先，文理科的思维特点有差异，文科侧重理性思维，而理科侧重逻辑思维。数学偏重图文与函数关系的分析推导，而物理突出具体问题高度概括，抽象出物理模型。

　　其次，解题方法也是随题而变，不同题目的解题方法一般是不同的，不太可能用一成不变的方法统揽，或者用几种既定模型搞定。再者，题目是千变万化的。尽管解题要经历审题(理解题意)，解题(具体过程)，答题(说明结果)几个环节，但解题的方法是灵活的，因题而变。可能是简单的，也可能是复杂的;可能是基本的方法，也可能是巧妙方法或综合方法的适用。

　　因此，我们不能盲目地迷信某种模型解题，它会束缚你发散探索的思路，只能让你走进机械模仿，死记硬背的死胡同。提倡独立思考，重在方法的迁移和变通，具体问题具体分析。是什么就什么，该用什么就用什么的理念解每道题，以不变应万变。提高解题的应变能力，使自己的脑子真正活起来，通过解题获得成就感。

　　三、不贪难题，要抓“双基”

　　题目有难易度之分。我们解怎样的题更有助于理解知识，掌握方法，提高能力?应该以解中档题为主，这种题含有基础性要求，同时又有能力提升的空间。也就是说解这类题能驾驭自如，那么，面对有难度的题也不会一筹莫展，或胆怯退缩。现在，相当一部分学生好高骛远，热衷于做难题。贪大求难，但往往受挫，久而久之消磨了意志，望题生威。究其原因，底气不足，还未到火候。要知道，所谓的难题就是综合的知识点多，需要统筹的方法多，设置的情景新颖，问题的过程复杂，实际应用强。

　　但是，我们只要认真解剖，分立而治，分析背景，提取信息，善于转化，复杂问题得到简化。再则，再难的综合试题往往设置了由易到难的思维能力梯度，使你逐级往上，不是压根儿全然无知。因此，我们解题不必总觅难题。要抓基础题和中档题，逐步修炼，增强正确解题的自信心。

物理知识点总结11

　　1、晶体

　　晶体：外观上有规则的几何外形，有确定的熔点，一些物理性质表现为各向异性。

　　非晶体：外观没有规则的几何外形，无确定的熔点，一些物理性质表现为各向同性。

　　①判断物质是晶体还是非晶体的主要依据是有无固定的熔点。

　　②晶体与非晶体并不是绝对的，有些晶体在一定的条件下可以转化为非晶体(石英→玻璃)。

　　2、单晶体多晶体

　　如果一个物体就是一个完整的晶体，如食盐小颗粒，这样的晶体就是单晶体(单晶硅、单晶锗)。

　　如果整个物体是由许多杂乱无章的小晶体排列而成，这样的物体叫做多晶体，多晶体没有规则的几何外形，但同单晶体一样，仍有确定的熔点。

　　3、晶体的微观结构：

　　固体内部，微粒的排列非常紧密，微粒之间的引力较大，绝大多数微粒只能在各自的平衡位置附近做小范围的无规则振动。

　　晶体内部，微粒按照一定的规律在空间周期性地排列(即晶体的点阵结构)，不同方向上微粒的排列情况不同，正由于这个原因，晶体在不同方向上会表现出不同的物理性质(即晶体的各向异性)。

　　4、表面张力

　　当表面层的分子比液体内部稀疏时，分子间距比内部大，表面层的分子表现为引力，如露珠。

　　(1)作用：液体的表面张力使液面具有收缩的趋势。

　　(2)方向：表面张力跟液面相切，跟这部分液面的分界线垂直。

　　(3)大小：液体的温度越高，表面张力越小;液体中溶有杂质时，表面张力变小;液体的密度越大，表面张力越大。

　　5、液晶

　　分子排列有序，光学各向异性，可自由移动，位置无序，具有液体的流动性。

　　各向异性：分子的排列从某个方向上看液晶分子排列是整齐的，从另一方向看去则是杂乱无章的。

　　6、饱和汽;湿度

　　(1)饱和汽：与液体处于动态平衡的.蒸汽.

　　(2)未饱和汽：没有达到饱和状态的蒸汽.

　　(3)饱和汽压

　　①定义：饱和汽所具有的压强。

　　②特点：液体的饱和汽压与温度有关,温度越高，饱和汽压越大，且饱和汽压与饱和汽的体积无关。

　　(4)湿度

　　①定义：空气的干湿程度。

　　②描述湿度的物理量

　　a.绝对湿度：空气中所含水蒸气的压强。

　　b.相对湿度：空气的绝对湿度与同一温度下水的饱和汽压之比。

　　c.相对湿度公式：

　　7、改变系统内能的两种方式：做功和热传递

　　①热传递有三种不同的方式：热传导、热对流和热辐射。

　　②这两种方式改变系统的内能是等效的。

　　③区别：做功是系统内能和其他形式能之间发生转化;热传递是不同物体(或物体的不同部分)之间内能的转移。

物理知识点总结12

　　分子动理论

　　重难点知识讲解

　　（一）物质是由大量分子组成的

　　1．分子体积很小，它的直径数量级是10m．

　　油膜法测分子直径：d = V/s，V是油滴体积，s是水面上形成的单层分子油膜的面积．

　　2．分子质量很小，一般分子质量的数量级是10 kg．

　　3．分子间有空隙．

　　4．阿伏伽德罗常数：l摩的任何物质含有的微粒数相同，这个数的测量值为

　　N = 6.02×10mol．

　　阿伏伽德罗常数是个十分巨大的数字，分子的体积、质量都十分小，从而说明物质是由大量分子组成的．

　　（二）分子永不停息做无规则热运动

　　1．扩散现象：相互接触的物体互相进入对方的现象，温度越高，扩散越快．

　　2. 布朗运动：在显微镜下看到的悬浮在液体中的花粉颗粒的永不停息的无规则运动，颗粒越小，运动越明显；温度越高，运动越激烈，布朗运动是液体分子永不停息地做无规则热运动的反映，是微观分子热运动造成的宏观现象．

　　（三）分子间存在看相互作用力

　　1．分子间同时存在相互作用的引力和斥力，合力叫分子力．

　　2．特点：分子间的引力和斥力都随分子间距离的增大而减小，随分子间距离的减小而增大，但斥力比引力变化更快．

　　（l）r = r时（约几个埃，l埃 = 10米），f = f，分子力 F＝ 0

　　（2）r＜r时，f＜f，分子力 F为斥力

　　（3）r＞ r时，f＞f，分子力F为引力

　　（4） r＞10r后，f、f都迅速减为零，可认为分子力F = 0

　　注意几个公式： -10-2623-1A-100引斥0引斥0引斥0引斥

　　（l）计算分子质量：m = 0

　　（2）计算分子体积：V = 0

　　分子直径：d =

　　d = （球体模型）（立方体模型）

　　（3）计算物质所含的分子数：

　　n =

　　（四）温度是表征物体的冷热程度和物体内分子的平均动能的物理量。

　　摄氏温标t:单位℃，在1atm下，冰的熔点为0℃，水的沸点为100℃。

　　热力学温标：将

　　两种温标的关系：一般写成

　　作为0K

　　（五）物体的内能

　　1．分子的平均动能：物体内分子动能的平均值叫分子平均动能．

　　2．温度是分子平均动能的标志，温度越高，分子平均动能越大．

　　分子势能的大小与物体的体积有关．

　　当分子间的距离r＞r时，分子势能随分子间距离增大而增大；当r＜r时，分子势能随分子间距离减小而增大；当r = r时，分子势能最小．

　　3．物体的内能：物体内所有分子的动能和势能的总和叫物体的内能

　　4.内能与机械能的区别：

　　①物体内能是物体内大量分子所具有动能和势能的总和，宏观上取决于分子数N，温度，体积。②物体机械能是物体整体运动具有动能和势能总和，取决于质量m，速度v，高度h，形变。 000例1、已知水的密度

　　3，水的摩尔质量。求：（1）1cm的水中有多少个水分子。

　　（2）估算1个水分子的线度多大？

　　分析与解答：

　　（1）要求1cm的水中分子数，就要知道摩尔体积，据3

　　3可求出摩尔体积，则每厘米水中分子数：

　　（2）建立水分子的球模型，水分子的体积，则有

　　水分子直径：

　　说明：

　　对于固、液体来说，在估算分子（或原子）的大小时，可以忽略分子之间的间隙，近似认为组成它们的分子是一个挨着一个排列的。根据这样的理想化模型，任何固、液体的摩尔体积均可近似着作等于N（阿伏伽德罗常数）个分子体积V的总和。便由此可求出1个分子的体积A。如果把分子看成是一

　　A个球体，则可进一步求出分子的直径d，对于任何固、液、气体来说，它们的摩尔质量均恒等于N（阿伏

　　伽德罗常数）个分子质量m的总和，由此便可求一个分子的质量。

　　例2：取一滴体积为V，密度为、摩尔质量为M的油滴，将其油滴于水面上后展成面积为S的单分子油膜，估算阿伏伽德罗数。

　　分析解答：

　　求伏伽德罗常数有两条思路，一是用摩尔质量与分子质量的关系；二是用摩尔体积与分子体积的关系。本题已知油滴体积，单分子油膜的厚度即为分子的直径，由此可以建立油滴体积与分子体积的关系，故可

　　用体积关系求常数。

　　设分子直径为d，则。一个油分子的体积，油的摩尔体积为，∴阿伏伽德罗常数。

　　例3、关于布朗运动，下列说法正确的是（）

　　A．布朗运动是指微粒的无规则运动

　　B．布朗运动是指液体分子的无规则运动

　　C．布朗运动说明了微粒分子的无规则运动

　　D．微粒越小，液体温度越高，布朗运动越剧烈，说明分子的无规则运动越剧烈

　　分析与解答：

　　关于布朗运动问题应从实质、成因、影响因素上认识。应指出的是利用一般的光学显微镜是不能观察到分子的，而只能看到悬浮在液体中的微粒，所以我们看到的做无规则运动的“小颗粒”应是悬浮在液体中的微粒。因此选项A正确，而选项B是错误的。微粒中分子包含在微粒内部，对整个微粒的作用力合力为零。因此不能改变微粒的运动状态，微粒的`运动也就不能说明微粒分子的运动，故C选项错误。当微粒足够小时，它受到来自各个方向液体分子的撞击是不平衡的，出现无规则运动。微粒越小，在大量分子撞击作用下越容易改变运动状态，液体温度越高，分子无规则运动越剧烈，从而导致分子对微粒的撞击力越大，撞击也越频繁。所以微粒小，液体温度高都是造成微粒无规则运动加剧的原因，故D选项正确。例4、当两个分子从靠近得不能再靠近起，距离逐渐增大，直到它们间的相互作用力可忽略为止。对于这一过程中分子力的描述不正确的是（）

　　A．分子间的斥力在逐渐减小

　　B．分子间的引力在逐渐减小

　　C．分子间相互作用力的合力在逐渐减小

　　D．分子间相互作用力的合力先是减小，然后增大到某一最大值，又减小到零

　　分析与解答：

　　当分子间距时，分子力（引力、外力的合力）随r增大而减小，当分子间距时，分子力表现为引力，当分子间距增大时，分子力先增大，到某一最大值后，又逐渐减小至零。故A、B、D选项正确，C选项错误。

　　例5、根据分子运动论，物质分子之间的距离为时，分子间的引力与斥力大小相等，以下关于分子势能的说法正确的是

　　A．当分子间距为时，分子具有最大势能，距离增大或减小，势能都变小

　　B．当分子间距离为时，分子具有最小势能，距离增大或减小，势能都变大

　　C．分子间距越大，分子势能越大，分子间距越小，分子势能越小

　　D．分子间距越大，分子势能越小，分子间距越小，分子势能越大

　　分析与解答：

　　分子热能是由分子间距决定的。在无穷远处时，分子间无相互作用，设此处的势能为零，在r减小时，引力做正功，分子势能减小。当r=r0时，分子势能达到最小；当r

　　例6、下列说法正确的是（）

　　A．温度低的物体内能小

　　B．温度低的物体内分子运动的平均速率小

　　C．物体加速运动时，速度越来越大，物体内分子的平均动能也越来越大

　　D．外界对物体做功时，物体内能不一定增加

　　分析与解答：

　　内能指物体内所有分子的动能和势能的总和。温度低的物体，其分子平均动能小，但内能不一定小。故A错。温度低分子平均动能小，而不同物体分子质量不同，所以温度低的物体平均速率不一定小。故B错，物体运动的速度增加，其宏观整体的动能增大，但只要温度不变，物体内分子无规则运动的平均动能就不变。故C选项错。物体内能改变要看做功和热传递的代数和。做功过程没说热传递过程，物体内能就不一定增加，故D正确。

　　答案：D

　　气体

　　内容概述

　　1、玻意耳定律

　　（1）内容概述：一定质量的某种气体，在温度不变的情况下，压强跟体积成反比，

　　（2）数学表达式：P∝或 PV ＝ PV 1l22

　　（3）图象解析：玻意耳定律可以用图线表示．在平面直角坐标系中，用纵轴表示气体的压强P，用横轴表示气体的体积V，在坐标平面上的点代表气体的一个状态．温度相同的一系列点组成的曲线就是气体的等温线，代表气体的一个等温变化过程．

　　由于等温变化过程中气体的体积和压强成反比，因而等温线是双曲线的一支．

　　对于一定质量的气体而言，不同的等温线对应于气体的不同温度．PV乘积越大的等温线表示气体的温度越高．如上图所示的两条等温线，在相同压强下的体积V＞V，就表示它们分别代表的温度T＞T.同样也可以根据相同体积下的压强大小来判断温度高低．利用图线反映状态变化情况就比较直观．

　　（4）解题方法指导：在使用玻意耳定律解题时，要首先明确所研究的气体，尽可能分析清楚气体的变化过程，选择变化过程中的某两个状态正确写出它们的状态参量(包括未知量)，然后根据玻意耳定律列出方程，设法从所列方程中解出要求的末知量。

　　2、查理定律

　　（1）内容概述：一定质量的某种气体，在体积不变的情况下，压强跟热力学温度成正比。 212l

　　（2）数学表达式： P ∝ T 或

　　（3）图线解析：查理定律可以用图线表示．在平面直角坐标系中，用纵轴表示气体的压强，用横轴表示气体的热力学温度T，在坐标平面上的点代表气体的一个状态，体积相同的一系列点组成的曲线就是气体的等容线，代表气体的等容变化过程。

　　由于等容变化过程中气体的压强与热力学温度成正比，因而等容线是一条倾斜的直线．对于一定质量的气体而言，不同容积下的等容线对应于气体的不同体积．P/T的值越大的等容线表示气体的体积越小．如上图所示的两条等容线分别代表的体积关系为V＞V.延长等容线可以看到，当P＝0时，等容线的延长线通过坐标原点，这时对应的热力学温度为0（K）．实际上，在温度降到0（K）之前，查理定律已不适用，因此等容线向坐标原点方向的延长线要用虚线表示．

　　3、盖 · 吕萨克定律

　　（1）内容概述：一定质量的某种气体，在压强不变的情况下，体积与热力学温度成正比

　　（2）数学表达式： V ∝ T 21

　　或

　　= = V = V（1 + 0t）

物理知识点总结13

　　磁场

　　1、磁感应强度是用来表示磁场的强弱和方向的物理量，是矢量，单位T），1T=1N/A？m

　　2、安培力F=BIL；（注：L⊥B）{B：磁感应强度（T），F：安培力（F），I：电流强度（A），L：导线长度（m）}

　　3、洛仑兹力f=qVB（注V⊥B）；质谱仪{f：洛仑兹力（N），q：带电粒子电量（C），V：带电粒子速度（m/s）｝

　　4、在重力忽略不计（不考虑重力）的情况下，带电粒子进入磁场的运动情况（掌握两种）：

　　（1）带电粒子沿平行磁场方向进入磁场：不受洛仑兹力的作用，做匀速直线运动V=V0

　　（2）带电粒子沿垂直磁场方向进入磁场：做匀速圆周运动，规律如下a）F向=f洛=mV2/r=mω2r=mr（2π/T）2=qVB；r=mV/qB；T=2πm/qB；（b）运动周期与圆周运动的半径和线速度无关，洛仑兹力对带电粒子不做功（任何情况下）；

　　解题关键：画轨迹、找圆心、定半径、圆心角（=二倍弦切角）。

　　注：（1）安培力和洛仑兹力的方向均可由左手定则判定，只是洛仑兹力要注意带电粒子的正负；

　　（2）磁感线的特点及其常见磁场的磁感线分布要掌握；

　　（3）其它相关内容：地磁场/磁电式电表原理/回旋加速器/磁性材料

　　电磁感应

　　1、[感应电动势的大小计算公式]

　　1）E=nΔΦ/Δt（普适公式）{法拉第电磁感应定律，E：感应电动势（V），n：感应线圈匝数，ΔΦ/Δt：磁通量的变化率｝

　　2）E=BLV垂（切割磁感线运动）{L：有效长度（m）｝

　　3）Em=nBSω（交流发电机最大的感应电动势）{Em：感应电动势峰值｝

　　4）E=BL2ω/2（导体一端固定以ω旋转切割）{ω：角速度（rad/s），V：速度（m/s）｝

　　2、磁通量Φ=BS {Φ：磁通量（Wb），B：匀强磁场的磁感应强度（T），S：正对面积（m2）}

　　3、感应电动势的正负极可利用感应电流方向判定{电源内部的电流方向：由负极流向正极｝

　　4、自感电动势E自=nΔΦ/Δt=LΔI/Δt{L：自感系数（H）（线圈L有铁芯比无铁芯时要大），ΔI：变化电流，？t：所用时间，ΔI/Δt：自感电流变化率（变化的快慢）｝

　　注：

　　（1）感应电流的方向可用楞次定律或右手定则判定，楞次定律应用要点；

　　（2）自感电流总是阻碍引起自感电动势的电流的变化；（3）单位换算：1H=103mH=106μH。

　　（4）其它相关内容：自感/日光灯。

　　交变电流（正弦式交变电流）

　　1、电压瞬时值e=Emsinωt电流瞬时值i=Imsinωt；（ω=2πf）

　　2、电动势峰值Em=nBSω=2BLv电流峰值（纯电阻电路中）Im=Em/R总

　　3、正（余）弦式交变电流有效值：E=Em/（2）1/2；U=Um/（2）1/2；I=Im/（2）1/2

　　4、理想变压器原副线圈中的电压与电流及功率关系

　　U1/U2=n1/n2；I1/I2=n2/n2；P入=P出

　　5、在远距离输电中，采用高压输送电能可以减少电能在输电线上的损失损′=（P/U）2R；

　　（P损′：输电线上损失的功率，P：输送电能的`总功率，U：输送电压，R：输电线电阻）；

　　6、公式1、2、3、4中物理量及单位：ω：角频散誉率（rad/s）；t：时间（s）；n：线圈匝数；B：磁感强度（T）；

　　S：线圈的面积（m2）；U输出）电压（V）；I：电流强度（A）；P：功率（W）。

　　注：

　　（1）交变电流的变化频率与发电机中线圈敬掘渗的转动的频率相同即：ω电=ω线，f电=f线；

　　（2）发电机中，线圈在中性面位置磁通量最大，感应电动势为零，过中性面电流方向就改变；

　　（3）有效值是根据电流热效应定义的，没有特别说明的交流数值都指有效值；

　　（4）理想变压器的匝数比一定时，输出电压由输入电压决定，输入电流由输出电流决定，输入功率等于输出功率，当负载的消耗的功率增大时输入功率也增大，即P出决定P入；

　　（5）其它相关内容：正弦交流电图象/电阻、电感和电容对交变电流的作用。

　　电磁振荡和电磁波

　　1、振荡电路T=2π（LC）1/2；f=1/T {f：频率（Hz），T：周期（s），L：电感量（H），C：电容量（F）｝

　　2、电磁波在真空中传播的速度c=×108m/s，λ=c/f {λ：电磁波的波长（m），f：电磁波频率｝

　　注：（1）在LC振荡过程中，电容器电量最大时，振荡电流为零；电容器电量为零时，振荡电流最大；

物理知识点总结14

　　1、比热容的概念：

　　单位质量的某种物质温度升高(或者降低)1℃吸收(或者放出)的热量叫做这种物质的比热容，简称比热。用符号c表示比热容。

　　2、比热容的单位：

　　在国际单位制中，比热容的单位是焦每千克摄氏度，符号是J/(kg·℃)。

　　3、比热容的物理意义

　　(1)比热容是通过比较单位质量的某种物质温度升高1℃时吸收的热量，用来表示各种物质的不同性质。

　　(2)水的比热容是×103J/(kg·℃)。它的物理意义是：1千克水温度升高(或降低)1℃，吸收(或放出)的热量是×103J。

　　4、比热容

　　(1)比热容是物质的一种特性，各种物质都有自己的比热。

　　(2)从比热表中还可以看出，各物质中，水的比热容。这就意味着，在同样受热或冷却的情况下，水的温度变化要小些。水的这个特征对气候的影响，很大。在受太阳照射条件相同时，白天沿海地区比内陆地区温度升高的慢，夜晚沿海地区温度降低也少。所以一天之中，沿海地区温度变化小，内陆地区温度变化大。在一年之中，夏季内陆比沿海炎热，冬季内陆比沿海寒冷。

　　(3)水比热容大的特点，在生产生活中也经常利用。如汽车发动机、发电机等机器，在工作时要发热，通常要用循环流动的水来冷却。冬季也常用热水取暖。

　　5、说明

　　(1)比热容是物质的特性之一，所以某种物质的比热不会因为物质吸收或放出热量的多少而改变，也不会因为质量的多少或温度变化的多少而改变。

　　(2)同种物质在同一状态下，比热是一个不变的定值。

　　(3)物质的状态改变了，比热容随之改变。如水变成冰。

　　(4)不同物质的比热容一般不同。

　　6、热量的.计算：

　　Q=cmΔt。式中，Δt叫做温度的变化量。它等于热传递过程中末温度与初温度之差。

　　注意：

　　①物体温度升高到(或降低到)与温度升高了(或降低了)的意义是不相同的。比如：水温度从lO℃升高到30℃，温度的变化量是Δt==30℃-lO℃=2O℃，物体温度升高了20℃，温度的变化量Δt=20℃。

　　②热量Q不能理解为物体在末温度时的热量与初温度时的热量之差。因为计算物体在某一温度下所具有的热量是没有意义的。正确的理解是热量Q是末温度时的物体的内能与初温度时物体的内能之差。

物理知识点总结15

　　杠杆

　　一、知识点

　　杠杆是中学学习的一种简单机械，在学习中要了解杠杆的定义，理解杠杆的五要素(支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂)，并能够在图中表示出他们，可以画出实际的杠杆简图。运用杠杆的平衡条件(动力×动力臂=阻力×阻力臂，即：F1L1=F2L2)解决实际问题，可以分析天平、杆秤等工具来理解。知道杠杆的几种类别，并能列举实例说明。

　　省力杠杆：撬杠;费力杠杆：门把手;等臂杠杆：托盘天平。

　　二、误区提醒

　　1、杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即：F1L1=F2L2。

　　2、杠杆的分类：

　　(1)省力杠杆：L1>L2，F12。动力臂越长越省力(费距离)。

　　(2)费力杠杆：L12，F1>F2。动力臂越短越费力(省距离)。

　　(3)等臂杠杆：L1=L2，F1=F2。不省力也不费力。

　　滑轮

　　1、定滑轮

　　①定义：中间的轴固定不动的滑轮。

　　②实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆

　　③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。

　　④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦)F=G

　　绳子自由端移动距离SF(或速度vF)=重物移动

　　的距离SG(或速度vG)

　　2、动滑轮

　　①定义：和重物一起移动的滑轮。(可上下移动，

　　也可左右移动)

　　②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍

　　的省力杠杆。

　　③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。

　　④理想的动滑轮(不计轴间摩擦和动滑轮重力)则：

　　F=12G只忽略轮轴间的摩擦则拉力F=12(G物+G动)绳子自由端移动距离SF(或vF)=2倍的重物移动的距离SG(或vG)

　　3、滑轮组

　　①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。

　　②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向

　　F=1n(G物+G动)绳子自由端移动距离SF(或vF)=n倍的重物移动的距离SG(或vG)

　　④组装滑轮组方法：首先根据公式n=(G物+G动)/F求出绳子的股数。然后根据“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。

　　家庭电路

　　一、家庭电路的组成

　　1.供电线路

　　家庭电路的低压供电线路有两根线，一根叫火线，一根叫零线，它们之间有220V的电压。

　　2.电能表

　　位置：供电线路在接其它元件之前，首先接电能表，也可以说电能表要接在干路上;

　　作用：测量用户在一定时间内消耗的电能;

　　铭牌数据含义：220V是指电能表的额定电压，10A是指电能表允许通过的电流，1500r/kW?h是指每消耗1kW?h的电能，电能表的表盘转1500转;

　　读数方法：记下起始时间的值，再记下结束时间的值，两次的`差就是这段时间消耗的电能，注意最末一位数字为小数部分，单位为千瓦时，也叫度。

　　3.总开关

　　位置：在电能表后，保险丝之前;

　　连接方法：有时用双刀开关同时控制火线和零线，有时用单刀开关只控制火线。

　　4.保险丝：

　　作用：在电路电流过大时，自动熔断，切断电路;

　　材料：电阻率较大而熔点较低的铅锑合金制成;

　　原理：根据焦耳定律Q=I2Rt可知，保险丝的电阻比较大，通过的电流较大，在相同时间内产生的热量就比较多，温度上升的较高，而保险丝的熔点又较低，所以会迅速熔断;

　　选择：保险丝的熔断电流稍大于家庭电路允许通过的电流，不能用更粗的保险丝，更不能用铜丝或铁丝代替保险丝。

　　5.用电器

　　位置：在保险丝后;

　　连接：各用电器之间并联连接，既保证了用电器之间互不影响，又使用电器两端的电压均为220V;

　　控制开关位置：用电器的控制开关要放在用电器和火线之间，不允许放在用电器和零线之间。

　　6.插座

　　作用：在家庭电路中插座是为了给可移动电器供电;

　　种类：分为固定插座和可移动插座，又分为两孔插座和三孔插座;

　　三孔插座的作用：三孔插座的两个孔分别接火线和零线，另一孔是接地的，这样在把三脚插头插入时，把用电器的金属外壳和大地连接起来。

　　二、测电笔

　　1.作用：辨别火线和零线，或检查物体是否带电。

　　2.构造：笔尖金属体、阻值很大的电阻、氖管、弹簧、笔尾金属体。

　　3.使用方法：用手接触笔尾金属体，笔尖金属体接触待测物体，如果氖管发光，说明接触的是火线，或与火线接通;如果氖管不发光，说明接触的是零线，或与火线没有接通。

　　三、家庭电路中电流过大的原因

　　1.发生短路是电路中电流过大的原因之一

　　(1)短路：就是电流没有经过用电器而直接构成通路。

　　(2)原因：发生短路时，电路中的电阻很小，相当于导线的电阻，电路中的电流会很大。

　　(3)实际情况：在安装时致使火线和零线直接接通，或用电器内部火线和零线直接接通;电线或用电器的绝缘皮由于老化而破损，致使火线和零线直接接通。

　　2.用电器的总功率过大是造成电流过大的另一原因

　　(1)原因：电源电压一定，用电器的总功率过时，根据公式I=P/U可知，电路中的电流会过大。

　　(2)实际情况：多个用户集中同时使用多个大功率的用电器;一个插座上使用多个大功率的用电器。

　　初中物理高效学习方法

　　理解记忆

　　各位初中生在学习物理时有非常多的公式、实验现象、物理规律需要记忆的，如果各位初中生死记硬背的话可能将自己学习物理的兴趣泯灭掉，而且记忆也并不牢固，所以各位初中生要进行理解记忆，用最适合自己的方法将所需知识全部记忆住。

　　在做题中总结规律

　　学生学习物理一定会做很多物理练习题，但是大家要在边做题的过程中边总结，明确常见题型的考点和解题套路，如果能摸透物理的得分技巧。那么你的成绩一定会有很大的提升。另外学生还应该注意自己做的练习题是否具有典型性，大家做一道好题胜过盲目做三道无用题，聪明的学生懂得通过一道典型题反思这类的练习题，在考试中，很多时候考察学生的知识点都是换汤不换药，但是需要学生勤总结其中的解题套路与规律。

　　重视物理实验过程

　　物理是一门实验性很强的学科，初中物理很多地方都需要学生掌握实验知识，实验的很多小细节都可能成为中考的一个考点，而且如果学生能将实验的原理都掌握熟练，那么做到相关的练习题也可以迎刃而解。

　　学生在上物理实验课的时候，要注意认真听老师强调重点，如果可以动手实践，要在注意安全的情况下，严格遵守每一个实验步骤，仔细思考各个实验的原理。

　　物理特性是什么意思

　　物质的物理性质如：颜色、气味、状态、是否易融化、凝固、升华、挥发，还有些性质如熔点、沸点、硬度、导电性、导热性、延展性等，可以利用仪器测知。还有些性质，通过实验室获得数据，计算得知，如溶解性、密度等。在实验前后物质都没有发生改变。这些性质都属于物理性质。

　　如水的蒸发;蜡烛质软，不易溶于水，一般石蜡成白色;纸张破碎等。不通过化学变化就可以表现出来的性质就是物理性质。经过化学变化表现出来的性质就是化学性质。

　　应注意物理变化和物理性质两个概念的区别。如灯泡中的钨丝通电时发光、发热是物理变化，通过这一变化表现出了金属钨具有能够导电、熔点高、不易熔化的物理性质。人们掌握了物质的物理性质就便于对它们进行识别和应用。如可根据铝和铜具有不同颜色和密度而将它们加以识别。又可根据它们都有优良的导电性而把它们做成导线用来传输电流。

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