中职语文的教学计划

时间:2023-11-17 07:04:09 语文教学计划 我要投稿

中职语文的教学计划

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中职语文的教学计划

中职语文的教学计划1

  一、指导思想

  在新的学期,我们语文教研组全体同仁,将以课程改革为契机,以语文课程标准为指导,深化语文教学改革,转变教育教学观念,提高课堂教学效率。以学习新理念,探讨提高课堂教学效率为重点,力求优化语文教研的内容和形式,提升语文教学的质量和水平,促进语文教师的专业成长。

  二、工作目标:

  1、提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和个性发展奠定基础。对口班要深入钻研《考试纲要》,面向高考开展教学教研活动,力争在2010年对口高考中再次回到全省排头兵的位置。

  2、认真搞好教学研究,争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展,形成特色,从而不断提高教师的教科研水平。

  3、继续强化协作互助精神,创建团结、和谐,充满创新与活力的优秀教研组,出色完成学校布置的各项工作。

  三、工作内容与措施

  语文教研组的主要工作配合教导处、教科室、实训处、信息中心和政教处等科室完成学校布置的各项任务。

  (一)、配合教导处

  1、明确教学目标。职业中学姓“职”,职业中学的语文教师也要姓“职”,要根据不同学生确定不同的教学目标,处理教材。对短

  训班要降低难度;普职班要注重专业思想的渗透,强调实用性;对口高考班要一如既往地狠抓质量,提高升学率和学生的综合素质。

  2、教学常规检查。认真钻研教学大纲,精心制定教学计划,提倡共同备课。做好开学初、期中、期末的三次教学常规检查,并详细如实地登记,作为期末业务档案考评的依据。做好对口班的月考和普职班的期中期末考试的试卷分析和讲评工作。

  3、规范教案编写。编写教案要做到备教材、备学生,合理安排教学过程重点考虑教学方法的合理设计,积极引导学生参与教学活动,作业安排要保质保量,适合学生实际并做到全批全改。

  4、全员业务考试。今年7月份将进行宣城市第四次全员业务考试,为取得优秀的成绩,请各位教师及早做好迎考备考工作,考出理想成绩。

  (二)、配合教科室

  1、理论建构。5月份,宣城市、宁国市教体局将组织职业中学教研论文、教学随笔、教学课例、教育案例的评选,我们要在平时做好资料的收集整理工作,及时撰写参评,并做到言以致用,用自己的研究理论来指导自己的教学。

  2、教研常规。认真做好听课、说课、评课常规,并准备上好一堂公开课。学校拟于5月底开展各教研组、专业组的说课竞赛活动。积极创造机会走出去、引进来,取长补短,不断进步。

  3、教学开放。5月6—7日,学校将举办第九届市级职业学校教学开放周活动,希望各语文教师踊跃报名、认真准备、上出水平、彰显风采。

  4、课题研究。大部分的语文教师参与了课题研究,要求各位教师深入实践,调查研究,力争按质按量结题,作为我们今后教学教研的依据。要打破专业界限,在语文教学之余学习一技之长,争做

  “双师型”教师。

  (三)配合信息中心

  1、学校网站建设。作为教师,学校的发展与我们每个人息息相关,尤其是我们语文教师,要更多地担负起宣传学校、提升自我的责任,积极在校园网上撰稿,宣传学校的`发展。

  2、收集优秀作品。我们不仅要及时发表自己的论文、随笔,还要及时搜集整理学生的优秀作品向学校校园网的“菁菁校园”推荐,培养品牌意识。

  (四)配合实训处

  语文教师担任的班级涉及到电工电子、数控机械等各个专业,在这些专业中,语文只是一门工具学科,我们更重要的任务是将做人的道理贯穿到语文教学中去。坚持文道结合,注重潜移默化。

  (五)配合政教处

  职业学校必须以活动来凝聚学生,这些活动中有许多都需要语文教师积极参与的:

  1、 组织学生参加“爱国主义读书教育活动”——辉煌六十年的征文评选和演讲活动,力争多出精品。

中职语文的教学计划2

  一、指导思想:

  切实贯彻国家教育方针,全面提高学生语文素质,在学生原有的语文水平基础上,通过适应时代和适应学生的教学,使学生巩固和扩展语文基础知识,进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力,重视文化熏陶和培养语感,引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法、形成良好的语文学习习惯。,以全面提高学生的语文素质。

  在教学过程中,注重语文教学生活化,使语文教学贴近生活、贴近学生,使学习与生活息息相关,因人而教,因材施教,从而引发学生对于语文的学习兴趣。同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感,提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位,发挥语文课的独特作用。

  二、基本情况分析:

  本学期所教的.学生为一年级87班学生,学生的基本素养要差于普高学生,无论是学习态度、学习方法上,还是在思维意识和认识水平上,都需要加强培养和大力提升。阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不齐。而且家庭和社会的一些原因,学生在思想观念上呈现多样性,学习习惯急需规范,学习兴趣有待进一步激发。学生学习处于被动状态的较多,对时事社会的了解缺乏,写作和谈吐缺乏思想,文字表达贫乏,有一部分学生正确书写也是问题。因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。

  鉴于这些原因,本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养

  三、目标任务:

  1、继续培养阅读能力。能阅读浅显的文言文,掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。

  2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊,扩大阅读量。能阅读一定数量的现代文学作品。

  3、发展学生的语文兴趣,拓展加深知识面。

  4、提高学生写作能力。能学会几种常用的应用文写作。

  5、加强学生口语训练,培养学生交际能力。

  6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。

  四、措施与方法:

  1、落实教学常规。

  2、更新教学观念,运用新教法。注重教学的同时随机渗透德育,培育学生良好的德操。

  3、研究新教学大纲,把握新形势新动向。

  4、教师之间加强交流、学习和研究。

  5、运用现代教育技术,提高课堂效率,增强学习效果。

  6、树立创新意识,在课堂中力求体现教师的主导作用,相应地充分发挥学生的学习主动性。将学习主动权交给学生,多给学生锻炼机会。

  7、适当开展语文活动,提高语文整体素养。

  8、集体讨论,认真备课(备学生),积极听课,提升教学水平。

  9、开展有益的语文活动,培植学生的学习兴趣。着重提高学生的表达能力。

  五、时间安排和教学内容

  略

中职语文的教学计划3

  一、指导思想

  1.以课本作为培养学生能力的载体,以20xx年《考试大纲》和《考试说明》为行动指南,以2008年全国卷1为实践样品,并借鉴新课标卷命题理念及特点,揣摩09年全国卷一命题趋势,探讨各种题型及应对策略,以策略指导教学实践。

  2.培养学生良好的思维品质、清晰规范的语言表述能力、见仁见智的文学鉴赏能力、富有激情和文采的行文写作能力。

  二、本学期教学任务和目标

  完成一至六册的复习任务,通过对一至六册课本的二度开发、挖掘(从识记、鉴赏、写作三方面),提高同学们的'识记、古诗鉴赏、现代文阅读及写作能力。

  三、本学期教学进度

  1.第一周(11.24-11.30),复习第一册。

  ⑴识记方面

  ①字词积累(搜集整理)

  现代文字词积累(一至四单元);《考纲》要求的文言文实虚词积累(五、六单元)。

  ②语音积累(一至六单元重点字词读音)。

  ③背诵积累(《xx词二首》《错误》《荷塘月色》《邹忌讽齐王纳谏》《劝学》)。

  ⑵鉴赏方面

  《我与地坛》《胡同文化》与现代散文阅读专题结合起来复习。

  ⑶写作方面

  《荷塘月色》通感手法的运用;《我的空中楼阁》语言风格的借鉴。

  ⑷周过关方面

  主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面(均为客观题)命题。

  ⑸讲评方面

  主要围绕鉴赏、阅读、写作进行。

  2.第二周(12.1-12.7),复习第二册。

  ⑴识记方面

  ①字词积累(搜集整理)

  现代文字词积累(一至四单元);《考纲》要求的文言文实虚词积累(五、六单元)。

  ②语音积累(一至六单元重点字词读音)。

  ③背诵积累(《过秦论》《师说》《阿房宫赋》《归去来兮辞》《兰亭集序》)。

  ⑵鉴赏方面

  《说“木叶”》和诗歌鉴赏专题结合起来复习;《祝福》与现代散文鉴赏人物形象专题结合起来复习;《神奇的激光》和科技文阅读结合起来复习。

  ⑶写作方面

  《拿来主义》和议论文写作结合起来复习;借鉴《荷花淀》《边城》的语言风格。

  ⑷周过关方面

  主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面(均为客观题)命题。

  ⑸讲评方面

  主要围绕鉴赏、阅读、写作进行。

  3.第三周(12.8-12.14),复习第三册。

  ⑴识记方面

  ①字词积累(搜集整理)

  古诗词字词积累(一、二单元);现代文字词积累(三、四单元);《考纲》要求的文言文实虚词积累(五、六单元)。

  ②语音积累(一至六单元重点字词读音)。

  ③背诵积累(《诗经》三首、《离骚》第一部分、《孔雀东南飞》“鸡鸣外欲曙”一段、《梦游天姥吟留别》、《近体诗六首》、《词七首》、《记念刘和珍君》二、四部分及《六国论》《游褒禅山记》)。

  ⑵鉴赏方面

  《近体诗六首》、《词七首》和诗歌鉴赏结合起来复习;《道士塔》和现代文阅读结合起来复习。

  ⑶写作方面

  摘录《泪珠与珍珠》《巴尔扎克葬词》《我为什么活着》的经典片段;借鉴《游褒禅山记》《项脊轩志》的写作特色,摘录《游褒禅山记》《伶官传序》《石钟山记》一些有哲理的句子。

  ⑷周过关方面

  主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面(均为客观题)命题。

  ⑸讲评方面

  主要围绕鉴赏、阅读、写作进行。

中职语文的教学计划4

  一、班级情况分析:

  本学期,我继续担任六年级的语文教学工作。班级共有学生xx人,这个班大部分同学的学习习惯差,有能讲究一定的学习方法,语文成绩比较差,基础相对差,对语文学习兴趣较低,课堂上能不认真听讲,作业能按时完成,学习态度一般,学习习惯很差。但有约70%的学生连基本的学习能力、学习习惯、学习方法都不具备,最简单的基础题都无法完成;学习习惯不好,学习态度不端正,学习比较被动,对自己要求不严。形成这些问题的原因比较多,有的是学生自身问题,还有的学生是没有课后学习的习惯,基础本身较差。通过上学期的努力,这些学生已经有一点点的小进步,这学期我将根据每个学生的不同情况,调整教学方法,因材施教,侧重于抓学生的学习习惯,构建良好的学习语文的整体氛围,努力的语文素养,争取让每个学生都能有所进步。

  二、教材分析:

  本册教材共有阅读课文24篇,大体上围绕一个主题组织单元。主题分别为:“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”7个主题。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外,还有常用词语的训练(比较近义词,联系上下文体会词语的感情 色彩,提高运用词语的能力)、阅读训练(包括联系语境理解词句,学习分析自然段、逻辑段)。习作7课,均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点,从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作,还安排了多种形式的范例,以便学生借鉴、迁移。综合练习7个,包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容,与本单元课文有一定联系,但更大程度上带有举例性质,因此,既要严格要求,扎实训练,又要防止拔高要求,过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题,安排了多种活动内容,突出了学生的自主性,重视学生主动、积极的参与精神。

  本册教材是《语文课程标准》基本理念的物化,《语文课程标准》的基本理念是我们教学中学习品读的准绳。本册教材中的课文都是一篇篇文质兼美的课文,是难得的阅读佳作。

  三、教学目标:

  1、学习习惯。

  (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

  (2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

  (3)继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

  (4)继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

  (5)继续培养自主预习、复习,认真完成作业的习惯。

  (6)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

  (7)培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。

  2、汉语拼音。

  继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

  3、识字写字。

  (1)准确认读138个生字

  (2)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。

  (3)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。

  4、口语交际。

  (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。

  (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

  (3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语文完整,意思连贯。

  (4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。

  (5)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思。

  5、阅读。

  (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。能复述课文,会分角色朗读课文。

  (2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。注意默读的速度。

  (3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

  (4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  (5)学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。

  (6)能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。

  (7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

  6、习作。

  (1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

  (2)学习有顺序地、细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。

  (3)能修改有明显错误的句子。

  (4)学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

  (5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改符号。

  四、教学重难点:

  重点:

  1、培养学生良好的学习习惯。

  培养学生良好的学习习惯,是《大课标》提出的教学目的之一,也是本套苏教版教材的一项主要目标,同时也是素质教育的一项重要内容。

  通过前几年的学习培养,学生已初步养成一些好的习惯,如课前预习的习惯,认真听讲的习惯,上课作笔记的习惯,勤查字典的习惯,但还需要引导学生长期坚持。

  2、抓好朗读背诵复述课文和字词句的基本功训练。

  难点:

  1、作文教学:

  本册的作文教材与课文配合巧妙,从不同的角度实现了读写结合。在教学时,注意联系旧知,引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。

  2、教给学生一定的学习方法,提升学生的阅读能力。

  3、指导学生写好行楷字,学生初次学写行楷,因此有着一定的难度,教师要注意指导。

  五、教学措施

  1、认真钻研教材,认真备课,准确把握教学目标,不随意拔高或降低,向课堂40分钟要质量。

  2、教学时,努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛,培养学生学习语文的兴趣。

  3、严格要求自己,学习、领会新的教育理念,取长补短,努力形成自己的教学风格。

  4、充分利用课堂时间,尽量减少无关紧要的话,提高课堂效率。

  5、更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方法,增进学生之间的交流,使学生相互启迪,活跃思维,活跃课堂气氛,增大信息量。

  6、扎实进行语言文字的训练,着重进行阅读训练,不断培养学生的.概括能力。课堂教学中保证学生有充分的朗读、练习的时间。要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练。

  7、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高语言表达能力。

  8、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来。在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。

  9、加强课外阅读的指导,指导学生做好读写笔记,使读写的内容更加丰富,形式灵活多样,加强课外阅读的指导,指导学生做好读写笔记。

  10、在班级成立“一帮一同成长”小组,让优等生帮助学困生,共同成长共同进步。

  11、加强日记的引导,定期评选出优秀的作品在班内展出,以此来调动学生的积极性,不定时的评讲一些典型的作品,引导学生在内容上不断创新,鼓励有能力的同学踊跃投稿。

  12、在课文教学中,切实做好“读写结合”。

  13、改进习作教学,尝试在较短的时间内完成习作,在课堂上即时反馈、修改。

  14、注重说话练习,创造多种机会,使学生得到充分的锻炼。

  15、利用好写字课,认真指导“行楷”字的书写。

  16、抓好期末总复习,迎接小学毕业测试的工作,力争消灭待合格。

中职语文的教学计划5

  一、指导思想:

  以学校工作计划为核心,以《语文课程标准》为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。以推进师德师风建设为契机,全面提高全组教师的职业素养。

  二、工作重点:

  1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。

  2、健全以课堂教学为核心的教研,立足校情开展教研活动。

  3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。

  4、继续推进导学式课堂教学模式,充分发挥学生的自主学习能力。

  5、积极开展师德师风竞赛,充分提高教师的教学积极性。

  三、主要工作:

  1、认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。

  (1)新课程的学习。明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。

  (2)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习,每位老师要经常对照检查,认真备课、精心上课、细心批改学生作业。

  (3)信息技术的学习。要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力,不断优化现代化教学手段。

  2、严格执行和落实教学常规,强化教学管理。

  (1)以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。

  (2)抓紧抓好备课工作,备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位。

  (3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录,不能弄虚作假。加强评课活动,发扬教学民主,浓厚教研气氛。

  3、积极开展教学研究活动,提高教研水平

  (1)教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,在年级组互相听课,共同提高。

  (2)继续加强新课程实施的'研究。着重加强语文朗读能力、课外阅读和作文讲评,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效”。

  (3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。

  (4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。

  (5)加强教师教学的指导,提高教育质量。本学期继续推进导学式课堂教学模式,要求教师根据学校计划以新的观念上试验课、公开课,掌握科学的教学方法,逐渐走向成熟。

  4. 组织各项活动和竞赛,创设展示才华的平台。

  (1) 举办读书节,进行读书竞赛活动。

  (2) 举行协作课堂教学竞赛。

  (3)组织学生参加学校的各项活动。本组主要安排如下活动:文明风采系列征文、语文常识竞赛、做“文明职高人”讲演比赛。

  (4)演讲与写作兴趣小组加大辅导工作力度,培养说和写的能力。

  (5)撰写论文和教学案例。

  (6)进一步开展课外活动,做到有计划、有内容、有专人负责、有检查、有成果。一是读好书活动。每学期组织学生读好三本书,开展大量阅读活动,并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。二是社会调查活动。三是培养学生预习习惯,教会学生自主学习。

  5、配合学校活动,积极开展师德师风竞赛。

中职语文的教学计划6

  为了贯彻我校新学期教学工作会议精神和本年级领导的相关要求,使新学期的语文成绩再上新台阶,促进学生语文综合素质的提升,现结合我所任教的学前教育班和农经班的实际情况,特制定本计划。

  一、学生情况分析:

  首先,学前教育班由63名女生组成,她们有一个最大的共性:都是女生。在情绪调控方面不够稳定,因此,在教学过程中,会时常出现一些情绪起伏较大的状况,导致放得开但难收拢的问题。但只要教师调动他们的学习情绪,她们的思维就表现得异常活跃,注意力会变得特别集中,会取得意想不到的教学效果,因此在今后的教学中一定要处理好这个问题。

  其次,农经班由65名同学组成,女生占大多数。大部分同学学习态度端正,学习习惯良好,能够主动积极地学习,且在学习中表现出良好的求知欲,学习效果较好;个别同学学习兴趣不浓,在课堂上不能够主动配合,但我准备用一颗真诚的心感动学生,使他们在思想和学习方面不断地进步。

  二、教材分析:

  语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是:指导学生正确理解与运用祖国的语言文字,注重基本技能的训练和思维发展,加强语文实践,培养语文的应用能力,为综合职业能力的形成,以及继续学习奠定基础;提高学生的思想道德修养和科学文化素养,弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化,为培养高素质劳动者服务。

  三、教学目标:

  1.在九年义务教育的基础上,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要。

  2.指导学生掌握日常生活需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。

  3.掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的.熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。

  四、教学重点

  1.正确认读并书写常用汉字,能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义,正确区分常用的同音字、形近字。

  2.注重对文章整体感知和领会,理解重要词语和句子在文章中的含义和作用,能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。能辨识常见的修辞手法,体会文章中修辞手法的表达作用。

  3.会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容进行讨论,说出自己的理解、体验或感悟。

  4.发学习古代诗文的兴趣,增强热爱中华民族传统文化的思想感情。

  五、教学措施

  (一)教师要加强学习和研究,努力促进专业发展

  了解职业教育语文课程的特点,研究中等职业学校语文教学的规律,结合教学实践,加强教学反思。多向张老师和龙老师学习,进一步提高课堂效率和教学成绩。

  (二)了解中等职业学校学生特点,激发学生学习语文的兴趣

  教师应了解学生学习水平与心理特点,关注他们的学习困难,重视他们的学习需求,努力营造民主、和谐的学习氛围。教学中要因材施教,实施分类指导和分层教学。

  (三)重视语文课程的育人功能,促进学生整体素质的提高

  要充分发挥语文课程熏陶感染、潜移默化的功能。尊重学生的感受与情感体验,重视情感态度与价值观的正确引导。

  (四)积极开发和利用语文课程资源,加强语文实践,提高学生运用语文的能力

  要高度重视语文课程资源的利用与开发,通过开展语文实践活动,促进学生利用课内和课外学习资源,加强书本学习与实际应用之间的联系。

  (五)恰当使用现代教育技术

  充分发挥计算机、互联网等现代教育技术的优势,合理应用多种媒体组合,为学生提供丰富多样的学习资源和有益自学的教学环境。

  六.教学进度安排

  2.25-3.15第一单元

  3.18-3.29第二单元

  4.1-12 第三单元

  4.15-19期中复习

  5.2-5.10 第四单元

  5.13-5.24第五单元

  5.27-6.7第六单元

  6.10-6.21期末复习

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