长春版三年级下册语文天山牧场教案

时间:2023-03-19 17:38:26 语文教案 我要投稿
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长春版三年级下册语文天山牧场教案

  在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的长春版三年级下册语文天山牧场教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

长春版三年级下册语文天山牧场教案

长春版三年级下册语文天山牧场教案1

  教学目标

  1.学会本课生字,理解重点词语,有感情地朗读课文,分析课文结构,并背诵自己喜欢的段落。

  2.引导学生了解天山牧场的景色,并在积累运用中掌握品词品句的方法。

  3.激发学生热爱祖国河山的感情,获得美的享受,陶冶学生审美情操。

  教学重点:了解天山牧场的景象,有感情地朗读课文。

  教学难点:透过语言文字,感受天山的人的景。

  课前准备:

  歌曲《美丽的草原我的家》。牧场风光图片制作成课件。

  教学过程:

  一、揭示课题,谈话导入

  (运用多媒体播放《美丽的草原我的家》),在土壤肥沃、牧草茂密、野花芳香、空气新鲜的天山,有片迷人的牧场,想去看一看吗?今天我们就一起走进课文中《天山牧场》。

  二、检查预习,整体感知

  1.快速浏览课文,交流课文中圈画的生字词,提醒同学们注意事项。(音、形、义)

  2.找出在预习中较难的段落或句子练习读通顺。

  3.扩大视距,默读全文,首先思考如何运用题目概括课文主要内容?哪些地方写天山?哪些写牧场?(板书:远看天山 走进牧场)

  三、重点探究。仔细品读

  1.分自然段指名读。(找7名同学读课文,其他思考问题:每一个自然段都讲了什么?)

  2.概括段意:

  (1、2自然段)牧场概况;(3自然段)牧群肥壮;(4自然段)牧女的幸福;(5自然段)黄昏美景;(6、7自然段)牧民的生活。

  3.分两大板块

  前4个自然段——牧场景色;后3个自然段——牧民生活。

  4.学习第一部分:牧场景色

  (1)读1、2自然段,说一说介绍了牧场的什么?(位置、原始森林、野花、酥油草、溪水、蒙古包)

  (2)你喜欢哪句话,哪个词语。读一读,说一说,重点体会:点缀、镶、齐等词。

  (3)自学3、4自然段。要求:边读边想,动笔记一记,哪些词句让你感受到牧场与别处不同的地方?

  汇报:牧群特点:多肥壮。草原:美丽有生机。

  (4)透过四段你感受到哈萨克牧女们生活是怎样的?这一段应该怎么去读?想象一下如果你是哈萨克牧女,会是什么感觉?

  (5)尝试背诵三、四自然段。

  5.学习第二部分:牧场生活

  (1)回忆第二部分讲的是什么?每一段的主要内容。

  黄昏美景

  板书:牧民生活 热情好客

  欢乐夜晚

  (2)指名读5、6、7自然段,重点学习第五自然段:

  A、共有几句话?每句话写的是?

  B、理解“金碧辉煌”的`意思,体会作者用词之妙。

  (四)总结全文,揭示中心。

  通过以上的学习,虽然我们人没到牧场,但心已到那了,同学们假如我们现在就到了天山牧场,看着这迷人的景色,你们最想说一句什么话?只是想到牧场的美景吗?我们祖国这么大,有《桂林山水》《金华的双龙洞》等等,像天山牧场这样的美景。看到牧场风光,就会想到祖国各地风光,用一句话表达对祖国大好河山的赞美呢?

  看来,我们不仅爱上了天山牧场,更爱上了祖国的大好河山,相信课后这个作业同学们一定非常有兴趣完成,收集描写祖国河山的成语或四字词语。

  板书设计: 原始森林 野花

  景色(秀美)

  7——2天山牧场 酥油草 溪水 蒙古包

  黄昏美景

  生活(幸福) 热情好客

长春版三年级下册语文天山牧场教案2

  教学目标:

  1、学习本课的12个生字,认识本课的13个二类生字,掌握两个多音字。

  2、有感情地朗读课文,学会联系上下文理解词语。

  3、进一步了解草原,对草原产生热爱的情感。

  教学重点:

  有感情地朗读课文,进一步了解草原。

  教学难点:

  理解课文中的重点词语。

  教学准备:

  地图、天山牧场的相关资料。

  教学时数:

  三课时

  教学过程:

  第一课时

  教学内容:

  初读课文,学习生字。

  教学过程:

  1、同学们,上节课我们学习了一篇跟草原有关的课文,相信同学们一定对草原有了一定的了解,也一定想更多地了解草原。今天,我们还要一起走进《天山牧场》。

  2、教师范读课文。

  3、学生自由练读课文,标出自然段,画出文中生字组成的.词语。

  4、学习生字。

  阔:kuò 门字框 半包围结构 开阔 阔步前进 阔别 阔气 阔叶树

  蒙:měng 艹字头 上下结构蒙古包 蒙古 蒙古族

  (多音字)mēng 蒙头转向

  Méng 蒙蒙 蒙受 蒙蒙细雨

  策:cè 竹字头 上下结构 政策、策划、策动、策略、

  托:tuō 扌旁 左右结构 托运 托车 托办 托福 托辞 托人

  楚:chǔ 上下结构 清楚 楚国 楚楚动人

  案:àn 宀旁 上中下结构 教案 案子 案情 案犯 案例

  健:jiàn 亻旁 左右结构 健身房、健美操、健在、健身、

  逐:zhú 辶旁 半包围结构 逐渐 笑逐颜开 追逐 逐一

  喝:hē 口字旁 左右结构 喝酒、喝水、吃喝、

  (多音字)hè 喝彩

  脉:mài 月字旁 左右结构 山脉、脉搏、脉络、

  墨:mò 土字旁 上下结构 墨汁 墨水 墨绿 墨迹 墨守成规

  集:jí 木字旁 上下结构 影集、集合、集中、集体、

  4、复习一类生字。认识二类生字。

  作业:书写一类生字。

  第二课时

  教学内容:理解课文内容。

  教学过程:

  1、请学生自由读课文,说说课文一共有几个自然段。

  2、请一名同学读第一段,说说从这一段中你知道了什么?(出示祖国的地图,指出天山牧场所在的位置)

  3、自由读第二段,说说从这一段中你知道了什么?(天山牧场很美)说说你从哪看出天山牧场很美?怎么读

  4、其他几个自然段也是描写天山牧场的美丽景色的,可以请学生自学汇报,说说天山牧场美在哪,(草原上不但景色美,而且牧民的心灵更美,)联系上下文理解词语,并在理解后读一读。

  5、学习了这篇课文,你有什么想法?(可以让学生自由表达)

  6、有感情地朗读课文。

  第三课时

  教学内容:完成课后练习。

  教学过程:

  一、 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  这道题可以由学生自由选择自己喜欢的段落来背诵,教师不必做硬性规定。

  二、读一读,注意加点字的读音。

  墨绿 富丽 青翠 漫流 驰骋 乳汁

  映射 衬托 平展 策马 畅饮 蒙古

  辽阔的牧场 健美的身姿

  嬉逐的马群 好客的牧民

  这几个加点的字都是易错的字,要让学生读准。

  三、欣赏句子,比较加点的词语。

  “像”和“似的”都是比喻词。

  “镶”和“渡”都是动词,但是“渡”的面积更大,着色更均匀。

  四、让我们一同走进草原。

长春版三年级下册语文天山牧场教案3

  教学目标:

  1、能用多种方法理解词语的含义。

  2、在积累运用的过程中掌握品词、品句的方法,体会作者的语言风格。

  3、有感情的`朗读课文,并背诵自己喜欢的段落。

  4、培养热爱祖国壮丽山河的感情。

  教学重点:

  透过语言文字,感受天山的人和景。

  第一课时

  一、导入

  同学们,你们了解新疆吗?

  二、初读课文,整体感知

  在新疆的中部有一条大山脉,把广阔的新疆分为南北两半,它就是天山。今天老师就与大家一同走进天山那辽阔的千里牧场。

  1、师范读。

  2、生自由读。

  三、学习生字

  1、在小组内交流在预习中觉得有困难的字、词。

  2、汇报生字,师生共同学习。

  四、再读课文,概括课文内容

  1、自由读课文,逐步达到通顺流畅。

  2、默读课文,概括每一自然段的段意。

  说一说:天山牧场给你留下最初的印象是什么?

  五、作业设计熟读课文。

  第二课时

  一、情境导入

  你想怀着怎样的心情来学习《天山牧场》这课文?

  二、有感情的朗读课文,分析课文结构。

  1、分自然段读课文。

  提问:每一自然段都讲了什么?

  找同学读课文,其他同学听读,思考问题。

  2、学习第一部分

  介绍了牧场的什么?

  你喜欢哪句话?哪个词?读一读,说一说。

  闭上眼想一想一派怎样的景象。

  哪些词句让你感受到牧场与别处不同的地方?

  透过四段的语言文字你感到哈萨克牧女们的生活是怎样的?

  这一段该怎么去读?

  尝试背诵三、四自然段。

  四、

  你有什么感受?

  五、作业设计背诵前四个自然段。

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