小学一年级语文《小河与青草》教案

时间:2022-11-04 18:06:34 语文教案 我要投稿

小学一年级语文《小河与青草》教案

  在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的小学一年级语文《小河与青草》教案,希望对大家有所帮助。

小学一年级语文《小河与青草》教案

小学一年级语文《小河与青草》教案1

  教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、在复习巩固汉语拼音的基础上,学会本课6个生字,理解由生字组成的词语。

  3、理解课文内容,初步感知自然界许多事物相互依存的道理,从中领悟做人要谦虚谨慎,要多看到别人的。长处。

  教学重点:

  1、借助课文内容理解生字组成的词语。

  2、熟读课文,领悟做人要谦虚谨慎,要多看到别人的长处。

  教学难点:

  反复熟读课文,体会小草与小河的美好品德,进而学会做人的道理。

  教学时间:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、看图导,揭示课题

  1、看图,谈话导入。

  (1)(出示挂图,播放流水声)小朋友,你们看到什么,听到什么,是什么样子的?

  (2)小河的水清清的,小草的颜色绿绿的,老师和小朋友们一样地喜爱。这儿的水和草为什么这么可爱呢?让我们看个究竟吧。

  (播放课件或课文朗读)

  2、揭示课题

  出示:小河与青草

  指名读题,教学青。(后鼻音)

  齐读课题

  二、初读指导

  1、分小组读课文(四人一小组),有求:

  (1)读准字音,不丢字,不加字。

  (2)小组成员互帮互助,没有把握的字还可向其他组请求帮忙。

  2、教师巡视组织小组读好课文。

  3、检查自学情况。

  老师带来一些词语宝宝,你们想认识他们吗?

  (1)出示生字词:

  小河边感谢河岸紧紧抱住碧绿碧绿喜爱水分干枯

  (2)指名、齐读词语。

  (3)现在词语宝宝又躲到了课文中,你们还会认出他们吗?指名分自然段试

  读课文,师生及时正音。

  三、精读课文

  学习第一自然段。

  1、看图,小草喜爱小河吗?(生:喜爱)为什么喜爱?小朋友你们读一读这句话。

  投影第一自然段,指名读。

  2、你是怎么知道小草喜爱小河的?

  比较句子:(1)弯弯的小河边,长满了青青的小草。

  (2)弯弯的小河边,长着青青的小草。

  3、这两个句子一样吗,哪儿不一样,你觉得哪个好?

  4、长满了说明小河边的小草很多,小草喜欢和小河生活在一起。

  5、指导朗读。

  (1)小草真是很多,的.确是喜欢小河。怎么读才能读出小草的高兴呢?你们谁来读一读这句话。

  (2)(播放流水声)小草喜爱小河,你们喜爱吗,怎么读出你们的喜爱呢?谁再来试试。

  6、这句话里有两个生字,你们能找出来吗?指导书写:青、草

  (1)青:上下结构。第四笔横较长,第五笔是竖。

  (2)草:上下结构。最后一笔竖写在竖中线上。

小学一年级语文《小河与青草》教案2

  第二课时

  教学过程

  一、复习旧知、导入新课

  1、今天这节课我们继续学习13课《小河与青草》。生齐读课题。

  2、上节课,我们学习了课文第1小节,谁能背给大家听一听。

  3、为什么小河会这么清,小草会那么绿呢?听了他们的谈话,你也许就会明白了。

  二、品读课文,读中悟情

  (一)学习二、三自然段

  1、我们先来听小草对小河说了什么?

  (1)多媒体出示:小草对小河说“你的水真清啊,一眼能看到底。”

  (2)小草觉得小河怎样?板书“清”

  (3)自由读句子,想想小草对小河说这句话时会是什么语气。

  (4)动画演示清清的小河。

  这就是那条清清的小河,谁来夸夸它?

  (5)指导朗读

  ①这么清的小河,多美呀!谁来读给大家听一听。

  指名读,引导学生评议。

  ②齐读第二自然段

  2、学习第3自然段

  听到小草的赞美,小河骄傲了吗?

  (1)指名读第三自然段

  (2)小河是怎么说的?为什么要感谢小草?板书“感谢”

  (3)动画演示:岸边的小草被拔光了,小河渐渐变成浑浊的泥水。

  (4)从“紧紧抱住”你读出了什么?

  实物投影小草。

  为了小河的清澈,小草就是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土。

  你们想对小草说些什么吗?

  (5)小朋友们说得真好,看来小河的确应该好好感谢小草。

  指导学生用真诚、感谢的语气朗读第三自然段。

  6、小草保护了小河的清澈,不仅小河要感谢它,许多人都应该感谢它。如果你是河里的鱼儿、是爱到河边戏水的孩子、是喜欢到河边洗菜的老奶奶,你准备怎样感谢小草?

  (二)学习四、五自然段

  小河和小草还说了些什么呢?我们接着听。

  1、录音播放四、五自然段。

  2、朗读理解第四自然段

  (1)比较句子你长得碧绿碧绿的,真让人喜爱!

  你长得碧绿的,真让人喜爱!

  ①自由地读读两个句子。

  ②如果你是小草你喜欢听哪一句?为什么?

  (2)指导朗读,读出对小草由衷的喜爱、赞美之情。

  (3)听到小河的赞美,小草骄傲了吗?

  (4)朗读,理解第五自然段。

  ①指名朗读

  ②为什么小草又要感谢小河呢?

  ③这里的“要不”又是什么意思。

  ④动画演示:小河的水流光了,小草没有了充足的水分,渐渐干枯了。

  ⑤指导朗读:小河的功劳也真不小啊,没有小河也就没有小草,如果你是小草,你该怎样读这句话呢?

  (三)学习第六自然段

  1、为什么小河会这么清,小草会这么绿?现在小朋友们明白了吗?

  2、动画演示小河欢快的流淌,小草快乐的生长。

  正是因为它们谁也不骄傲,互相感谢、互相帮助、和睦相处,所以,小河流得更欢了,小草也长得更绿了。

  3、齐读第六自然段

  (四)角色体验、指导背诵

  1、分角色朗读

  (1)请同桌的小朋友自由练习,分角色读小河和小草的话。

  (2)指名分角色朗读。

  2、练习表演对话。

  (1)分成小组,自由练习表演。

  (2)小组汇报。

  指名演得好的同学,戴上头饰,表演给大家看

  引导学生评议:演得怎么样?

  (3)为动画配音

  小朋友们读得好,演得也好,让我们一起来为这段动画配音好吗?

  谁愿意当小河?谁愿意当小草?

  3、练习背诵课文。

  三、课外延伸,强化感受

  1、动画演示:从前有一条清清的小河,河边长满了小草,鱼儿在河里游来游去,孩子们在河边戏水,大人们在河边洗衣淘米。可是后来,上游盖起了工厂,工厂里的污水流入小河,人们把垃圾倒入河中。小河变黑了,变臭了,河里的鱼虾死光了,河边的小草也干枯了,人们再也不能到河边戏水、淘米、洗衣了。

  2、小朋友们,看了这样的画面,你想说些什么?做些什么?

  3、在我们的家乡还有许多小河,正面临着污染的危险。为了保护它们,你想怎样做?

  4、倡议:让我们人人争当环保小卫士,共创美好家园!

  诵读宣传标语

  四、识记生字,指导书写

  1、出示生字“住得分干”。

  2、认读生字并扩词。

  3、按笔顺描红。

  (1)自由练习描红。要求:边描边记。

  (2)你记住了哪个字?

  4、指导书写

  (1)观察范字

  讨论:你觉得哪些字比较难写,你想提醒小朋友什么?

  (2)师范写讲解

  住:左右结构。左窄右宽,末笔横较长。

  得:左右结构。左窄右宽,右上“”上宽下窄。

  分:上下结构。上边的撇、捺要舒展,捺起笔高于撇,不能写作“”、“”。

  干:独体字。第二横稍长。

  5、练习书写

  (1)生自由练习,师巡回指导。

  (2)实物投影学生的作业,引导学生互相评议、修改。

  (3)继续练习。

  附板书设计

  小河与青草

  小河————青草

  清绿

【小学一年级语文《小河与青草》教案】相关文章:

小学语文《小河与青草》优秀教案06-19

小学语文《小河与青草》说课稿09-05

《小河与青草》的教案06-29

《小河与青草》教案12-27

《小河与青草》教案11-24

《小河与青草》教案09-08

小学语文《小河与青草》说课稿范文11-02

一年级语文《小河与青草》教案06-25

一年级语文《小河与青草》教案08-25