《虽有嘉肴》阅读答案

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《虽有嘉肴》阅读答案

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《虽有嘉肴》阅读答案

《虽有嘉肴》阅读答案1

  《虽有佳肴》原文:

  《礼记·学记》:“虽有佳肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。

  《虽有佳肴》译文:

  即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美;即使有最好的方法,不去学习,就不知道它的.益处。所以学习以后就会知道不足,教学以后就会知道困难。知道不足,然后就能反过来要求自己;知道困难,然后就能自强不息。所以说:教学与学习互相促进。

  (1)“虽有嘉肴”,“虽”,连词,虽然。“嘉肴”,美味的鱼肉。“嘉”美好。“肴”,做熟的鱼肉等。

  (2)“弗食不知其旨也”,“食”,动词,吃。“其”代词,指代“食”的对象。“旨”,味美。

  (3)“至道:最好的道理。“至”,达到极点的。

  (4)“弗学不知其善也”,“善”,良好。

  (5)“是故”,连词,所以。

  (6)“困”,不通,理解不清。

  (7)“自反”,意思是反过来要求自己。

  (8)“自强”,意思是自己努力。“强”,竭力,尽力。

  (9)“故”,连词,所以。

  (10)“教学相长”,意思是教和学互相促进,教别人,也能增长自己的学问。

  《虽有嘉肴》阅读练习及答案

  (一)阅读下文,完成11-14题。(12分)

  虽有嘉肴

  虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎!

  11、解释下面句中加点的字。(4分)

  (1)虽有佳肴(2)不知其旨也

  (3)学学半(4)不知其善也

  12、下列加点字古今意义相同的一项是( )(2分)

  A、不知其旨也B、虽有嘉肴

  C、教然后知困D、教然后知困

  13、请把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

  (1)是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。

  (2)《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎!

  14、学完本课后,对你的学习生活有哪些启发呢?请结合自身实际具体谈一谈。(2分)

  答案:

  11、(1)即使(2)甘美(3)教(4)好处12、B

  13、略14、略

《虽有嘉肴》阅读答案2

  虽有佳肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也;知困然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎!

  小题1:对下列语句中加点的词的解释,正确的一项是 A.不知其旨也。旨:滋味

  B.知困然后能自强也强:勉强

  C.虽有至道至道:最好的道理

  D.学学半学:学习

  小题2:下列句子中加点的词的意思和用法完全相同的一组是 A.虽有佳肴

  虽有至道

  B.不知其善也

  择其善者而从之

  C.其此之谓乎

  回也不改其乐

  D.是故学然后知不足

  对子骂父,则是无礼

  小题3:下列对选文内容的理解不正确的一项是 A.本文节选自《礼记》中的《学记》,《礼记》儒家经典著作之一,相传为西汉戴圣编撰。

  B.本文由日常饮食开篇讲到如何治学,富有生活气息,方便读者理解。

  C.本文的中心句是“教学相长”。

  D.引用《兑命》中的“学学半。”是为了告诉读者不认真读书老师教的知识你只能获得一半。

  参考答案:

  小题1:C

  小题2:A

  小题3: D

  小题1:试题分析:A项中的“旨”字解释为:味美。B相中的“强”解释为:发奋努力。D项中的“学”解释为:教人。

  小题2:

  试题分析:B项中的.“善”字分别解释为:善良;优点。C项中的“其”字分别解释为:语气副词,表示推测,“大概;代词他的。D项中的“是”字分别解释为:所以;判断词是。

  小题3:

  试题分析:“学学半”是教学相长之意。并不是“是为了告诉读者不认真读书老师教的知识你只能获得一半。”

《虽有嘉肴》阅读答案3

  阅读下面的文言文,完成第13~16题。(12分)

  【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!

  (《虽有嘉肴》)

  【乙】君子之学必好问。问与学,相辅而行者也。非学无以致疑,非问无以广识;好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事;识其大矣,而或不知其细,舍问,其奚决焉?

  (选自刘开《问说》)

  13.下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )(3分)

  A.不知其善也善:好。

  B.教学相长也长:促进。

  C.非问无以广识广:广大。

  D.而或不达于事或:有时。

  14.用“/”为文中两个画横线的句子标出停顿。(每句标一处)(2分)

  (1)教然后知困

  (2)君子之学必好问

  15.将下列句子翻译成现代汉语。(3分)

  (1)学学半。

  (2)好学而不勤问,非真能好学者也。

  16.根据选文【甲】和【乙】的内容,用自己的话填空。(4分)

  选文【甲】论述了① 的关系,选文【乙】论述了② 的`关系。两篇选文的论述,对你的学习分别有什么启发?

  选文【甲】:③ 。

  选文【乙】:④ 。

  答案:

  13.C解析广:动词,扩充。

  14.解析划分停顿必须依据几个原则:①根据句子的结构成分,按照“主/谓/宾”的原则进行划分;②按照“而前则前”的原则划分;③凭借语感,根据句意进行划分。第(1)句的意思是“经过教授才知道自己的困惑”,根据句意划分为:教/然后知困。第(2)句可根据句子结构划分为:君子之学/必好问。

  答案(1)教/然后知困(2)君子之学/必好问

  15.解析翻译时,不但要把握特殊句式,还要注意抓句子中的关键词,它们往往是得分点。如第(1)句中的第一个“学”翻译成“教”,是关键所在。第(2)句是判断句,句中的“者”解释为“……的人”,应当注意。

  参考答案(1)教别人,占自己学习的一半。(2)好学而不能够勤于请教的人,不是真正好学的人。

  16.解析第①空的答案可分析【甲】文主旨句“故曰:教学相长也”得到;第②空答案也较为明显,“君子之学必好问”“问与学,相辅而行者也”等句揭示了答案。第③④空考查两文主旨,分别抓住两文的主旨句提炼答案即可。

  答案①教与学②问与学③实践出真知④学习要勤学善问

《虽有嘉肴》阅读答案4

  (一)(11分)

  《虽有嘉肴》

  虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。

  《兑命》曰:学学半。其此之谓乎?

  1.解释加点字词。(4分)

  (1)虽有嘉肴 (2)不知其善也

  (3)然后能自强也 (4)教学相长也

  2、句子翻译(5分)

  (1)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。

  (2)虽有至道,弗学,不知其善也。

  (3)是故学然后知不足,教然后知困。

  (4)知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。

  (5)故曰:教学相长也

  3、本文告诉我们什么道理?(2分)

  1、(1)即使 (2)好、妙 (3)自我勉励 (4)增长 2、略

  3、教和学互相促进,教别人,也能增长自己的学问。

《虽有嘉肴》阅读答案5

  原文:

  《礼记·学记》:虽有嘉肴⑴,弗食,不知其旨也⑵;虽有至道⑶,弗学,不知其善也⑷。是故⑸学然后知不足,教然后知困⑹。知不足然后能自反⑺也;知困然后能自强⑻也。故⑼曰:教学相长⑽也。《兑命》曰:“学学半⑾,”其此之谓乎?

  原文大意:

  即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美;即使有最好的方法,不去学习,就不知道它的益处。所以学习以后就会知道不足,教学以后就会知道困难。知道不足,然后就能反过来要求自己;知道困难,然后就能自强不息。所以说:教学与学习互相促进。《尚书·兑命》说:“教育别人,能收到一半的学习效果。”说的就是这个意思。

  注释:

  (1)“虽有嘉肴”,“虽”,连词,虽然。“嘉肴”,美味的.鱼肉。“嘉”美好。“肴”,做熟的鱼肉等。

  (2)“弗食不知其旨也”,“食”,动词,吃。“其”代词,指代“食”的对象。“旨”,味美。

  (3)“至道:最好的道理。“至”,达到极点的。

  (4)“弗学不知其善也”,“善”,良好。

  (5)“是故”,连词。因此;所以。

  (6)“困”,不通,理解不清。

  (7)“自反”,意思是反过来要求自己。

  (8)“自强”,意思是自我勉励。“强”,勉励。

  (9)“故”,连词,所以。

  (10)“教学相长”,意思是教和学互相促进,教别人,也能增长自己的学问。

  (11)“学学半”,意思是教育别人,是学习的一半。

  练习题:

  1、划分下列句子的节奏,体会古汉语特有的韵律美。

  (1)虽有嘉肴,弗食,不知/其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。

  (2)是故/学/然后知不足,教/然后知困。

  (3)知不足,然后/能自反也;知困,然后/能自强也。

  2.给下列加点字注音:

  嘉肴(jiá)(yáo)自强(qiǎng)兑命(yuè)学学半(xiào)

  3、解释下列加点字词的意思。

  ①虽有嘉肴即使②弗食不③不知其旨也甘美

  ④不知其善也好,妙⑤然后能自强也自我勉励⑥虽有至道达到极点

  ⑦教学相长增长⑧是故学然后知不足因此⑨教然后知困不通,理解不了

  ⑩然后能自反也反省自己⑾然后能自强勉励⑿学学半教

  ⒀其此之谓乎大概

  4、古今异义。

  虽有嘉肴古义:即使今义:虽然

  弗食,不知其旨也古义:主旨今义:甘美

  教然后知困古义:不通,理解不了今义:困难

  学学半古义:教今义:学习

  5、翻译下列句子。

  (1)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。

  即使做好了一桌美味的菜肴,如果不亲自品尝,就永远不会知道滋味如何;即使有再好的道理,如果不去学习,就永远不知道它的好处。

  (2)是故学然后知不足,教然后知困。

  因此只有学习以后才能知道自己的不足,教学以后才能知道有理解不了的地方。

  (3)知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。

  知道不足,然后才能反省自己;知道自己有不理解的地方,然后才能自我勉励。

  6、(1)《虽有嘉肴》节选自学记,又名小戴礼记,儒家经典著作之一,秦汉以前各种礼仪论著的选集,共49篇。《学记》是礼记中的一篇,是中国教育史上,也是世界教育史上第一部教育学的专著。

  (2)该文中隐藏一个流传至今的成语是教学相长。

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