《读山》阅读答案

时间：2023-11-01 16:15:21 阅读答案我要投稿

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《读山》阅读答案

　　在现实的学习、工作中，我们都不可避免地要接触到阅读答案，阅读答案可以有效帮助我们巩固所学知识。你所见过的阅读答案是什么样的呢？下面是小编收集整理的《读山》阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《读山》阅读答案

《读山》阅读答案1

　　群群的山峦如部部丰厚的卷册。

　　迤逦复迤逦，连绵复连绵，在时间的长流中。

　　裸其奥义，隐其真髓，于大地之上。

　　我，乃是一个饥饿了很久的，读者。

　　我是常常去读山的，远远地读其苍芒，近近地读其清幽；精读其豪放，细读其深沉。读青、读绿、读和谐、读静谧。

　　我常常去读那些嶙峋峥嵘的巉岩；读它们的容颜，读它们的生活，读它们的风貌，读它们的历史。读它们是用一种什么样子的步子走出了洪荒；读它们是以一种什么样子的姿态去承受亿万年的风风雨雨。然后，我也去读它们的威武，也去读它们的温顺。读它们为什么会耐得住永恒的寂寞，为什么会耐得住永恒的蹲坐。读它们为什么会有那么好的气度，可以容忍一些错综复杂的根须在它们的身边作蛮横的盘缠。

　　茂密的林木，在山中凝聚起了片片青翠，突现出这些丰厚卷册中的美丽的篇章，我就这样静静地读着它们。

　　读那些嫩芽如何成长，如何茁壮，如何把一些枝丫交给了它们的子孙，然后，它们又如何回到泥土中。

　　读一条细长的根须，如何穿过一段泥土，然后在另外的一个石隙中钻出头来，成长起另外一个新的生命。

　　读一根瘦弱的树枝，如何自阴暗的一角伸出手来采摘阳光，然后去营养自己，成长起另外一个新的生命。

　　山林的本身就是一个丰富的世界，在这里可以觅得一切。有一天，当我正在读那棵爬藤如何借着一侏枯树而站了起来的时候，便骤然发现了那棵枯树的`笑颜，我已经意会出来，它是因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的。又有一天，当我正在读着另外的一滩浓绿时，发现一条蜿蜒的小径，非常自在地从我的身旁伸向了山巅，我想，谁是这条小径的母亲呢？会选择在这样的一个山野中踩下了他的第一个步子？像这么一条瘦小的小径，为什么可以负荷得了那么多脚步的践踏呢？

　　这样的山野并不纯然是静谧的，可以读到吱吱喳喳的虫叫，也可以读到啁啁啾啾的鸟鸣。有时候，在一堆非常繁茂的草丛里，还可以发现到昆虫世界中的小小的战争。

　　在读山的时候，也会读到一些偶发的事件。就像那年春天，当我正在初读一片新鲜的山林时，听到喊声自四面八方响了起来，并且，在喧嚣中还隐隐约约听到一些杀杀砍砍的声音，我便立刻攀登山巅，举目远眺！看到了，山脚下，一群群勇壮的嫩芽，正在追撵着一个败阵的冬天。

　　山是一部丰厚的卷册，怎样读也读不完它，读了巉岩再读山林，还有那挺耸的峰呢？还有那些深幽的谷呢？

　　我是一个读山的人，但是我知道，有时候人家也会读我的，当我就像是一个短短的句子般地投向山林时。

　　1、①本文题为“读山”，实际上作者着重读出了“山”哪几个方面的内容？②名为“读山”实际上是在读人，本文读出了哪些人格特质？（4分）

　　①内容：（限10字内作答）

　　②特质：（限20字内作答）

　　2、文章开篇写道：群群的山峦“裸其奥义，隐其真髓”。请结合全文内容回答：“奥义”和“真髓”分别指的是什么？（4分）

　　①“奥义”指的是

　　②“真髓”指的是

　　3、文中画横线的“它是因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的”一句，有何含义？（限20字内）（4分）

　　4、“当我就像是一个短短的句子般地投向山林时”，试推断和想象人家会怎样读“我”？（限30字内）（5分）

　　《读山》答案

　　1．①巉岩、山林、虫鸟②坚韧不拔、开拓进取、直面人生，生命顽强等。

　　2、①山所体现的人生态度。②山所隐喻的人生哲理。

　　3、老一辈为成长的人而高兴，为互相扶助而幸福。

　　4、在丰富的世界里，读“我”的成长过程，读“我”的精神品质，读“我”的生活态度……（扣住“山林”扩展内容回答，言之成理即可

《读山》阅读答案2

　　读山

　　贾平凹

　　在城里待得一久，身子疲倦，心也疲倦了。回一次老家，什么也不去做，什么也不去想，懒懒散散地乐得清静几天。家里人都忙着他们的营生，我便往河上钓几尾鱼了，往田畦里拔几棵菜了，然后空着无事，就坐在窗前看起山来。

　　山于我是有缘的。但我十分遗憾，从小长在山里，竟为什么没对山有过多少留意？如今半辈子行将而去了，才突然觉得山是这般活泼泼的新鲜。每天都看着，每天都会看出点内容；久而久之，好像面对着一本大书，读得十分地有滋有味了。

　　其实这山来得平常。出门百步，便可蹚着那道崖缝夹出的细水，直嗓子喊出一声，又可以叩得石壁上一片嗡嗡回音。太黑乱，太粗笨了，浑浑沌沌的，无非是崛起的一堆石头，早晚一推窗子，黑兀兀地就在面前。午后四点，它便将日光逼走，阴影铺了整个村子。但我却不觉得压抑，我说它是憨小子，憨得可恼，更憨得可爱。这么再看看，果然就看出了动人处。那阳面，阴面，一沟，一梁，缓缓陡陡，起起伏伏，似乎是一条偌大的虫，蠕蠕地从远方运动而来了，蓦然就在那里停下，骤然一个节奏的凝固。这个发现，使我大惊，才明白：浑浑沌沌，原来是在表现着大智，强劲的骚动正寓以屑屑的静寂里啊！

　　于是，我常常捉摸这种内在的力，寻找着其中贯通流动的气势。但我失望了，终未看出什么规律。一个山峁，一个山峁，见得十分平凡，但怎么就足以动目，抑且历久？一个崖头，一个崖头，连连绵绵地起伏，却分明有种精神在团聚着？我这么想了：一切东西都有规律，山则没有；无为而为，难道无规律正是规律吗？

　　最是那方方圆圆的石头生得一任儿自在，满山遍坡的，或者立着，或者倚着，仄，斜，蹲，卧，各有各的形象，纯以天行，极拙极拙了。拙到极处，却便又雅到了极处！

　　有趣的是山上的路那么乱！而且没有一条直着，能从山下走到山顶，能从山顶走到山底，常常就莫名其妙地岔开，或者干脆断去了。山上啃草的羊羔总是迷了方向，在石里，树里，时隐时现。我终未解，那短短的弯路，看得见它的两头，为什么总感觉不到尽头呢？如果将那弯线儿拉直，或许长了，那一定却是感觉短了呢，因为城里的大街，就给人这种效果。这效果太过直白无趣。我懂了：这就是含蓄，丰富吧！

　　如果是早晨，起来看天的四脚高悬，便等着看太阳出来，山顶就腐蚀了一层红色。折身过山梁，光就有了棱角，谷沟里的石石木木，全然淡化去了，隐隐透出轮廓，倏忽又不复存在，如梦一般。完全的光明和完全的黑暗竟是一样看不清任何东西，使我久久陷入迷惘，至今大惑不解。

　　看得清的，要算是下雨天了。自然那雨来得不要太猛，雨扯细线，就如从丝帘里看过去，山就显得妩妩媚媚。渐渐黑黝起来，黑是泼墨地黑，白却白得光亮，那石的阳处，云的空处，天的阔处，树头的虚灵处……一时觉得山是个莹透物了，似乎可以看穿山的那边，有蓄着水的花冠在摇曳，有一只兔子水淋淋地喘着气……很快雨要停了，天朗朗一开，山就像一个点着的灯笼，凸凸凹凹，深深浅浅，就看得清楚：远处是铁青的，中间是黑灰的，近处是碧绿的，看得见的那石头上，一身的苔衣，茸茸的发软发腻，小草在铮棱棱挺着，每一片叶子，像长着一颗眼珠，亮亮地闪光。这时候，漫天的鸟如撕碎纸片的自由，一朵淡淡的云飘在山尖上空了，数它安详。

　　我总恨没有一架飞机，能使我从高空看下去山是什么样子。曾站在房檐看院中的一个土堆，上面甲虫在爬，很觉得有趣，但想从天上看下面的山，一定更有好多妙事了。但我却确实在满月的夜里。趴在地上，仰脸儿上瞧过几次山。那是月亮还没有出来，天是一个昏昏的.空白，山便觉得富富态态；候月光上来了，但却十分地小，山便又觉得瘦骨嶙峋了。

　　到底我不能固囵囵道出个山来，只觉得它是个谜，几分说得出，几分意会了则不可说，几分压根儿就说不出。天地自然之中，一定是有无穷的神秘，山的存在，就是给人类的一个窥视吗？我趴在窗口，虽然看不出个彻底，但却入味，往往就不知不觉从家里出来，走到山中去了。我走月也在走，我停月也在停。我坐在一堆乱石之中，聚神凝想，夜露就潮起来了，山风森森，竟几次不知了这山中的石头就是我呢，还是我就是这山中的一块石头？

　　（有删改）

　　7．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

　　A.文章以我在城里生活得身心俱疲、回老家寻得清静为开头，既点出了读山的缘由，也自然引出下文读山的发现和感悟。

　　B.山上的路那么乱，总感觉不到尽头，作者却认为这些是有趣的，表现出作者飞扬活泼的思绪和不惧困难的强劲生命力量。

　　C.作者从多个角度读山，感悟丰富深刻，但也只能说出几分，还有几分压根儿就说不出，可见，山需要不断去读，越读才能越入味。

　　D.作者在读山过程中获得了一些感悟和哲思，这些感悟和哲思既引发读者思考现实生活，也有助于读者消解生活中的困惑。

　　8．文章结尾说“竟几次不知了这山中的石头就是我呢，还是我就是这山中的一块石头”，这句话有哪些含义？请简要分析。（6分）

　　9．作者读山的哪些发现能够触动读者？为什么？请简要概括并分析。（6分）

　　答

　　7.B

　　8.无论是“这山中的石头就是我”还是“我就是这山中的一块石头”都表现了作者对大山的喜爱。

　　这句话蕴含了“无我”与“唯我”的深刻哲理，“唯我”即山里的石头都是我，我即是大山，具有了山的品格；“无我”是我就是山里的石头，山人合一，我终于成为家乡大山不可分割的一部分。

　　9.山寻常时候黑乱粗笨，混混沌沌，可却表现大智，强劲的骚动正寓以屑屑的静寂里；山上的路那么乱，却给人含蓄和丰富的感觉。云雾清晨时，神秘、变化多端；雨天时晶莹妩媚，雨后安详；月出之前“富态”，月中嶙峋。它就像个迷，给人多种启发，耐人寻味。

《读山》阅读答案3

　　井冈读山

　　王剑冰

　　地处郴衡湘赣之交、千里罗霄之腹的井冈山，是那么与众不同，来的人不只是以仰视的目光看她，还会升腾起一种亲近的感情。

　　我于去年、今年两次上井冈山，吃着红米饭，喝着南瓜汤，试穿一双山里人做的草鞋，学唱一首当年红军的歌。我抚摸伟人用过的东西和拍照墙上存留的标语，依然能感受到淳朴的民风民俗，体味出井冈山老表的亲切热忱。

　　我登上笔架山，那里有十里杜鹃长廊，杜鹃花是迎春花，每到春天，杜鹃花都会竞相开放，映红五百里井冈山。神奇的是，杜鹃花的花朵呈五角形，远远望去，那是五角星的海洋。我去了五龙潭，瀑瀑跌宕，潭潭清澈，山水怎么看都是一个舞着的少女，舞得灵性飞扬。

　　井冈山是红色的，也是绿色的；是阳刚的，也是阴柔的。五大哨口是井冈山的要道，贺子珍是红军和井冈山的牵线人。这个牵线人陪毛泽东搞农村调查，在井冈山斗争时期起到了十分重要的作用。

　　我在井冈山雕塑园看到了伍若兰，那是朱德的妻子，她看上去那么羸弱、学生气，可就是这样一个女子，被俘后面对酷刑不曾动摇，最后她滴血的头颅被挂在赣州城门上。1962年朱德重上井冈山，百姓们亲切地拿着红薯给朱德尝。人们没忘井冈山斗争时期朱德的那句话：我们要与群众有盐同咸，无盐同淡。朱德走时采了路边的一棵兰花要带回北京。人们知道他为什么喜爱兰花，那是应了伍若兰的名字。

　　井冈山有那么一首歌谣：“韭菜开花一杆心，剪掉髻子当红军，保护红军万万年，妇女解放真甘心。”红军在这里奋斗的年月，不知有多少井冈山女子为他们织布做鞋，缝补浆洗，建立了深厚的感情。这些井冈山人在最艰难的时候就是红军的依凭，是革命的依靠和革命的力量。

　　红军离去的时候，这些井冈山人就长久地留下了，继续进行着艰苦的斗争。“一送（里格）红军（介支个）下了山，秋风（里格）细雨（介支个）缠绵绵，山上（里格）野鹿声声哀号，树树（里格）梧桐叶呀叶落光。问一声亲人红军啊，几时（里格）人马，（介支个）再回山？”那首温情而又凄婉的《十送红军》，表达着整个井冈山人的情意，使听者止不住眼中涌泪。

　　江满凤的爷爷是红军烈士，她以井冈山女子的亮嗓为我演唱了原汁原味的民歌，那或许就是送别红军时井冈山女子的真心话：红军阿哥你慢慢走勒，小心路上就有石头，碰到阿哥的脚指头，疼在老妹的心里头。

　　江满凤是龙潭景区的保洁员，供着两个孩子读书，电视剧《井冈山》的导演邀请她演唱主题曲，给出的巨额报酬被她拒绝了，汶川地震发生后，收入微薄的她却主动捐款。从这个普通的烈士后代身上，我仍能看出些什么。

　　1965年，毛泽东顺着原来的路线又上了井冈山。他先到了茅坪八角楼，当年的星星之火，后来燃遍了整个中国。之后他来到了黄洋界，停留了40分钟后才依依不舍地离开。毛泽东又到了茨坪，那是他之前在井冈山时居住过的地方。有人还记得当年他说的话：“打土豪好比砍大树，砍倒了大树就有柴烧。”在井冈山革命博物馆我看到了群众打土豪分得的棉袄、小脚绣花鞋，还有烟荷包。

　　毛泽东很是感慨：“我离开井冈山已经38年了。没有井冈山人民的支持，就不会有今天了。”那个时候上井冈山的路还是碎石渣路，现在从这里到机场全程高速，到长沙和南昌也是一路顺畅。

　　夜晚来临，井冈山起伏于黛色之中。萤火虫提灯而来，这里闪那里灭，像一群赶路的，等连成串、连成片时，会让人想起红军行军的火把。

　　下山的时候，漫山的白穗子飘飘摇摇，那是茶，如火如茶的茶，星星之火一样的茶，在翠竹的衬托下，格外醒目。

　　井冈山的山，是神奇的山。在这里久了，会感到那不是一座山，而是连绵不断的群山。那山不仅是具象的，也是精神的。是千千万万的山石，千千万万的植物，千千万万的水滴构成了井冈山；是千千万万的生命，千千万万的呼唤，千千万万的信念构成了井冈山。

　　回首井冈山，它就像一支巨大的火炬，昨日燃的是红色的火焰，今天燃的是绿色的葱茏。我们不能忘记井冈山，也不会忘记井冈山，它是深植于历史的一个基座，高垫着中国的现在与未来。

　　井冈山，我还会再来的。

　　（有删改）

　　阅读题目

　　6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

　　A．文章开头交代井冈山的地理位置，然后借助来的人的感受表达对井冈山的赞美之情，同时引出下文上井冈山的经历。

　　B．文中引用毛泽东和朱德的话，表现出他们和人民同甘共苦、不忘本的优秀品质，同时也表达出对两位伟人的怀念之情。

　　C．文章引用井冈山的歌谣和《十送红军》的歌词，写出了军民间的鱼水情深，这些歌谣现在还被继续传唱，写出了红军精神至今仍深入人心。

　　D．写江满凤为汶川地震捐款事件后，作者写“从这个普通的烈士后代身上，我仍能看出些什么”，意在含蓄地批评当下的某些人。

　　7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

　　A．文章在写笔架山时，先描写了杜鹃花的神奇、繁多，再写五龙潭水的清澈，最后运用拟人的手法写出了山水的灵动之美。

　　B．文章描写夜晚来临“萤火虫连成串、连成片”“星星之火一样的茶”时运用象征的手法，写出井冈山精神像星星之火一样传遍中国。

　　C．文章倒数第三段连续用六个“千千万万”，由山及人，表明正像群山聚成井冈山一样，千千万万的人民用他们的信念聚成井冈山精神。

　　D．文章结尾的“井冈山，我还会再来的”，看似多余，实际上不可或缺，它在结构上照应文章开头，在内容上深化主旨，表达了作者的.崇敬之情。

　　8．请赏析文中“井冈山是红色的，也是绿色的；是阳刚的，也是阴柔的”这一句子。（4分）

　　9．文章在叙述方式上有什么特点？这种叙述方式有哪些作用？请结合作品简要分析。（6分）

　　参考答案

　　6．D （“意在含蓄地批评当下的某些人”错误，结合文章的上下文进行分析可知，作者这么写是因为看到了江满风身上对井冈山精神的传承，并没有对当下的某些人批评的意思。故选D。）

　　7．A （“运用拟人的手法”错误，原文中“山水怎么看都是一个舞着的少女”运用的是比喻的手法。）

　　8．（4分）这句话运用对比和拟人的手法，（1个修辞手法1分，共2分）写出了毛泽东、朱德等红军战士的阳刚之气（1分），也写出了贺子珍、伍若兰、送红军女子的阴柔之美（1分），歌颂了井冈山的光荣革命历史（1分），表达对井冈山精神的赞美（1分）（结合文本分析2分，写出两点即可）

　　9。（6分）叙述方式：将历史与现实穿插叙述。（2分）作用：既能表现当代人对先辈的尊敬之情，又能表现先辈精神在当下的意义，使主题内蕴更加深刻；可以拉开时间距离，让读者更加全面地认识井冈山精神，使井冈山精神更加具体可感；对眼前景象和历史人物事件交替描写，使行文富于变化，增强可读性。（每一点2分，任意答出两点即可）

　　【分析】

　　第一问：考查文章在结构安排上的特征，答题时应注意立足文本认真阅读，找出写“历史”和写“现实”的部分，指出二者结合穿插的叙事特点。第二问：从内容、情感、主旨和表达效果的角度分析作用，即可得出答案。从内容方面看，这种叙述方法可以丰富文章的内容，延展文章的宽度，让读者全面地认识井冈山的过去与现在，更深刻的理解井冈山精神。从情感、主旨上看，作者站在现实的角度回顾了与井冈山有关的革命历史，回忆了毛泽东、朱德、伍若兰等无产阶级革命家的事迹，表达了当代人对先辈的崇敬之情，同时，也能展现这些革命精神在当今这个时代的重大意义。从表达效果上分析，文章将历史与现实交织穿插来叙述，既展现了作者眼前看到感受到的景象，又清晰地呈现出了历史人物和历史事件，不但拉开了时间的距离，又让文章富于变化，吸引读者阅读兴趣。

《读山》阅读答案4

　　读山

　　张腾蛟

　　群群的山峦如部部丰厚的卷册

　　迤逦复迤逦，连绵复连绵，在时间的长流中

　　裸其奥义，隐其真髓，于大地之上

　　我，乃是一个饥饿了很久的读者

　　①我是常常去读山的，远远的读其苍茫，近近的读其清幽；粗读其豪放，细读其深沉。读青读绿，读和谐，读静谧。

　　②我常常去读那些嶙峋峥嵘的巉岩；读它们的容颜，读它们的生活，读它们的风貌，读它们的历史。读它们是用一种什么样子的步子走出了洪荒；然后，我也去读它们的威武，也去读它们的温顺，读它们为什么会耐得住永恒的寂寞，为什么会耐得住永恒的蹲坐；读它们为什么会有那么好的气度，可以容忍一些错综的根须在它们的身边作蛮横的盘缠。

　　③茂密的林木，在山中凝聚起了片片的青翠，形成了这些丰厚的卷册中的美丽篇章，我就这样静静地读着它们。

　　④读那些嫩芽如何成长，如何茁壮，如何把一些枝丫交给了它们的子孙，然后，它们又如何回到泥土中。

　　⑤读一条细长的根须，如何穿过一段泥土，然后在另外的一个石隙中钻出来，成长起另外一个新的生命。

　　⑥读一根瘦弱的树枝，如何自阴暗的一角伸出手来采摘阳光，然后去营养自己，去健壮自己。

　　⑦山林的本身就是一个丰富的世界，在这里可以觅得一切。有一天，当我正在读那棵爬藤如何借着一株枯树而站了起来的时候，便骤然发现了那棵枯树的笑颜，我已经意会出来，它是因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的。又有一天，当我正读着另外的一摊浓绿时，发现到一条蜿蜒的小径，非常自在的从我的身旁伸向了山巅，我想，谁是这条小径的母亲呢？会选择在这样的一个山野中踩下了他的第一个步子？像这么一条瘦小的小径，为什么可以负荷得了那么多脚步的践踏呢？

　　⑧这样的山野并不纯然是静谧的，可以读到吱吱喳喳的虫叫，也可以读到啁啁啾啾的鸟鸣。有时候，在一堆非常繁茂的草丛里，还可以发现到昆虫世界中的小小的'战争。

　　⑨在读山的时候，也会读到一些偶发的事件。就像那年春天，当我正在初读一片新鲜的山林时，听到喊声自四面八方响了起来，并且，在喧嚣中还隐隐约约听到一些杀杀砍砍的声音，我便立刻攀登山巅，举目远眺，噢！看到了，山脚下，一群群勇壮的嫩芽，正在追撵着一个败阵的冬天。

　　⑩山是一部丰厚的卷册；怎样读也读了巉岩再读山林，还有那些挺耸的峰呢？还有那些深幽的谷呢？

　　11我是一个读山的人，但是我知道，有时候人家也会读我的，当我就像是一个短短的句子般的投向山林时。

　　17．对这篇散文的赏析，正确的两项是（4分）（）

　　A．这是一篇抒情散文，通过对山中自然景物的描绘，侧重表达了作者热爱自然的情感。

　　B．这篇散文，虚实相生。实写读岩与读林，虚写读峰与读谷，给读者以想象、补充的空间。

　　C．作者以自己的真实见闻描写了发生在山林中生物之间的争斗，给人以深刻的启迪。

　　D．这篇散文，景中寓理，如第⑥段蕴含着弱者要自立、自强，必须顽强拼博的人生哲理。

　　E．这篇散文以作者的游踪为序，满怀激情，描写了游山时所见的各种景物，富有情趣与理趣。

　　18．联系全文看，（1）“读”的含义是什么？（2）“读山”的含义是什么？（6分）

　　答（1）

　　（2）

　　19．(1)第⑦段中画线的三个问句表达了什么意思？（2）第⑩段在结构上有什么作用？(6分)

　　答：（1）

　　（2）

　　20．第②段中，作者说，“我常常去读那些嶙峋峥嵘的巉岩”，作者从巉岩中读出了什么？

　　你从中得到了什么人生启示？（5分）

　　答：

　　17.B、D（A．此文重在理而不在情；C．并非真实见闻，“争斗”也说得不当；E．游踪为序说得不对。

　　18．（1）观察、思考（2）表面上是观察山中之景，实际上是思索社会、人生的哲理。

　　19．（1））赞美了第一个踩出山径的人为后人做出的贡献，赞美了小径忍辱负重、默默奉献的品格。

　　（2）照应第①段，总结上文（②—⑨段）

　　20（5分）读出了巉岩的坚韧、能经受得住考验、威武、温顺、能耐寂寞、宽宏大度的品格。启示言之成理即可。

《读山》阅读答案5

　　问题

　　1、依次填入第二段空缺处最恰当的一组词语是（）（4分）

　　A、苍茫清秀奔放深沉 B、苍茫清幽豪放深沉C、广漠清秀豪放深远

　　2、第二段引用诗句,运用排比句,这样写在表达上有什么好处?（4分）

　　3、人们“读山品水”,为什么会有不同的感受?（请用文中原句回答）（3分）

　　4、从全文看,题目“读山品水”的`含义是 .

　　5、第三段中引用的孔子和孟子的话,极富哲理.请分别在哲理句后的横线上,填写上一个揭示哲理的句子.（每句不超过15个字,4分）

　　6、文章最后一段主要运用了的表达方式,从内容和结构上看,起了

　　的作用.（2分）

　　答案

　　1、B 2、揭示出了“读山”“视角不同意境也不同”的内涵,使文章文采斐然.

　　3、读山,视角不同,意境也不同.读水,由于各人的气质不同,心境不同,也各有各的品味.

　　4、领略山的灵性,品味水的神韵.

　　5、人生之有限而宇宙之无穷民心似流水,谁也无法抵挡.

　　6、抒情总结全文,点明主旨

《读山》阅读答案6

　　阅读下面文章，完成文后问题。

　　读山

　　[美]张腾蛟

　　群群的峦如部部丰厚的卷册

　　迤逦复迤逦，连绵复连绵，在时间的长河中裸其奥义，隐其真髓，于大地之上我，乃是一个饥饿了很久的读者

　　①我是常常去读山的，远远地读其苍茫，近近地读其清幽；粗读其豪放，细读其深沉。读青，读绿，读和谐，读静谧。

　　②我常常去读那些嶙刚峥崂的巉岩；读它们的容颜，读它们的生活，读它们的风貌，读它们的历史。读它们是用一种什么样子的步子走出了洪荒，读它们是以一种什么样子的姿态去承受亿万年的风风雨雨。然后，我也去读它们的威武，也去读它们的温顺。读它们为什么会耐得住永恒的寂寞，为什么会耐得住永恒的蹲坐；读它们为什么会有那么的气度，可以容忍一些错综的根须在它们身边作蛮横的盘缠。

　　③茂密的树林，在山中凝聚起了片片的青翠，形成了这些丰厚卷册中的美丽的篇章，我就这样静静地读着它们。

　　④读那些嫩芽如何成长，如何茁壮，如何把一些枝丫交给了它们的子孙，然后，它们又如何回到泥土中。

　　⑤读一条细长的根须，如何穿过一段泥土，然后在另外的一个石隙中钻出头来，成长起另外一个新的生命。

　　⑥读一根瘦弱的树枝，如何自阴暗的一角伸出手来采摘阳光，然后去营养自己，去健壮自己。

　　⑦山林本身就是一个丰富的世界，在这里可以觅得一切，有一天，当我正在读那棵爬藤如何借着一株枯树而站了起来的时候，便骤然发现了那棵枯树的笑颜，我已经意会出来，它是因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的。又有一天，当我正在读着另外的一摊浓绿时，发现一条蜿蜒的小径，非常自在地从我的身旁伸向了山巅，我想，

　　⑧这样的山野并不纯然是静谧的，可以读到吱吱喳喳的虫叫，也可以读到啁啁啾啾的鸟鸣。有时候，在一堆非常繁茂的'草丛里，还可以发现到昆虫世界中的小小的战争。

　　⑨在读山的时候，也会读到一些偶发的事件。就像那年春天，当我正在初读一片新鲜的山林听到喊声自四面八方响起来，并且，在喧嚣中还隐隐约约听到一些杀杀砍砍的声音，我便立刻攀登山巅，举目远眺，噢！看到了，山脚下，一群群勇壮的嫩芽，正在追撵着一个败阵的冬天。

　　⑩山是一部丰厚的卷册，怎样读也读不完它，读了巉岩再读山林，还有那些挺耸的峰呢？还有那些深幽的谷呢？

　　(11)我是一个读山的人，但是我知道，有时候人家也会读我的，当我就像是一个短短的句子般地投向山林时。

　　（1）这篇散文的标题是《读山》，联系全文看：“读”的含义是什么？“读山”的含义是什么？

　　________________________________________________________________

　　（2）第⑦段中画线的三个问句表达了什么意思？第⑩段在结构上有什么作用？

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　　（3）第②段“我”读巉岩，了解了巉岩。请概括巉岩的性格。第⑦段中，作者两次写到“枯树”的“笑”，联系上下文看，你从中获得了什么人生启示？

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　　（4）对这篇散文的赏析，正确的两项是[ ]

　　A．这是一篇抒情散文，通过对山中自然景物的描绘，侧重表达了作者热爱自然的情感。

　　B．这篇散文，虚实相生。实写读岩与读林；虚写读峰与读谷，给读者以想像、补充的空间。

　　C．作者以自己的真实见闻描写了发生在山林中生物之间的争斗，给人以深刻的启迪。

　　D．这篇散文，在平淡的景物描写中蕴含着哲理，如第⑥段蕴含着弱者要自立、自强，必须顽强拼搏的人生哲理。

　　E．这篇散文以作者的游踪为序，满怀激情，描写了游山时所见的各种景物，富有情趣与理趣。

　　答案：

　　（1）①观察，思索。

　　②观察山中之景，思索社会、人生的哲理。

　　（2）赞美第一个踩出小径的人为后人做出的贡献；赞美了小径忍辱负重、默默奉献的品格,照应第①段，总结上文（第②～⑨段）。

　　（3）能经受打击，威武，温顺，能耐得住寂寞，有气度,人需要得到别人的帮助，在帮助别人时自己也得到了帮助。（必须从“人”的角度谈）

　　（4）BD 导解：A．此文重在理不在情，表达的也不仅仅是“热爱自

《读山》阅读答案7

　　（二）读山品水

　　①山水之美，古来共谈，然而人们谈得最多的，还是山的灵性和水的神韵。孔子曰：“智者乐水，仁者乐山。”仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；智者则步水而行，望水而思，以碧波清流洗（zhuó）自己的理智和机敏。这就是山水可以陶冶人的情操的根本原因。人们通过读山品水，可以领悟到世事的兴衰变迁，人生的喜怒哀乐，寻觅到自己精神家园的相通之处，故历代文人墨客无不（chángyáng）于名山大川以寻求灵感。

　　② 读山,“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，各有各的读法。远读其 A，近读其 B，粗读其C，细读其 D，读青、读绿、读和谐、读静谧……视角不同，意境也不同。“不登高山，不知平地”，是一种发现；“高山仰止，景行行止”，是一种境界；“咬定青山不放松”，是一种坚守；“五千仞岳上摩天”，是一种豪壮。不要以为山是凝固的，山是岿然的.活物。

　　③ 品水，由于各人的气质不同，心境不同，也各有各的品味。在文人眼里，水是温柔的，因此他们常常把柔情蜜意的水与悠悠无尽的爱联系起来。水之悠长，好像爱情之天长地久；水之波动，似若爱情的起伏波澜。在哲人眼里，人是运动的，得出的是人生的哲理。孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，感叹的是人生之有限而宇宙之无穷。孟子说“民归之犹水之就下，沛然谁能御之”，比喻民心似流水，谁也无法抵挡。荀子对政权与人民的关系，给后人留下了发人深省的警句：“水则载舟，水则覆舟。”老子呢？他既说“天下莫柔弱于水”，又看到了水“莫能御之”的力量。

　　④云山苍苍，江水茫茫，读山品水，意味深长。

　　1．根据拼音写出汉字

　　洗zhuóchángyáng

　　2．将下面词语依次填入第二段空缺处。

　　深沉清幽苍茫豪放

　　ABCD

　　3．第二段引用了很多诗句，这样写在表达上有什么好处？

　　4．人们“读山品水”，为什么会有不同的感受？（请用文中原句回答）

　　5．从全文来看，题目“读山品水”的含义是什么？

　　答案：

　　（二）1．濯；徜徉 2．苍茫；清幽；豪放；深沉。3．揭示出了读山“视角不同，意境也不同”的内海，使文章文采斐然。4．读山，视角不同，意境也不同。品水由于各人的气质不同，心境不同，也各有各的品位。5．领略山的灵性，品味水的神韵。

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