风中的木桶现代文阅读题答案

时间：2023-11-07 10:09:47 志升阅读答案我要投稿

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风中的木桶现代文阅读题答案

　　在日常学习、工作和生活中，大家对阅读题答案都再熟悉不过了吧，下面是小编为大家整理的风中的木桶现代文阅读题答案，希望对大家有所帮助。

风中的木桶现代文阅读题答案

　　风中的木桶现代文阅读题答案 1

　　一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上，他用抹布将一个个木桶擦拭干净，然后一排排整齐地摆放好。令他生气的是，往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。

　　小男孩很委屈地哭了。父亲摸着男孩的头说：“孩子，别伤心，我们可以想办法去征服风。”

　　于是，小男孩擦干了眼泪，坐在木桶边想啊想啊，想了半天，终于想出了一个办法。他去井上挑来一桶一桶的清水，然后把它们倒进空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡觉了。

　　第二天天刚蒙蒙亮，小男孩就匆匆爬了起来。他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一个个排列得整整齐齐，没有一个被风吹倒的，也没有一个被风吹歪的。小男孩高兴地笑了，他对父亲说：“木桶要想不被风吹倒，就要加重木桶自己的重量。”男孩的父亲赞许地点头微笑。

　　是的，我们可能改变不了风，改变不了这个世界和社会上的许多东西，但是我们可以改变自己，改变我们自身的重量和我们自己心灵的重量，这样我们就可以稳稳地站在这个世界上生活了，不被风或其他东西吹倒和打翻。

　　1.为了不让橡木桶被风吹倒，小男孩想出了什么方法?用“_____”在文中画出有关语句。

　　2.结合生活实例，谈谈你对画“———”的句子是怎样理解的。

　　_________________________________________________

　　答案

　　1.他去井上挑来一桶一桶的清水，然后把它们倒进空空的木桶里。

　　2略

　　语文阅读理解答题方法

　　1.仔细阅读材料

　　所谓“读材料”，就是高中语文阅读理解卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住高中语文阅读理解的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。

　　高中语文阅读理解题的文字材料主要用来测试高中生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的'难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆;所谓深层理解是根据高中语文阅读理解的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。

　　2.找出阅读材料中的“原话”

　　所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求高中生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。

　　摹状貌知识点

　　为了使被说明对象更具体、生动，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。

　　作用：为了使被说明对象更形象、具体。

　　风中的木桶现代文阅读题答案 2

　　阅读题：

　　本文第一段最后一句说“这如同一个人，平淡无奇的五官因恰到好处的协调而看着顺眼耐看，反之，东割西补，总是让人看着不舒服吧”，作者在这句话中运用了比喻论证的方法，其作用是(3分)

　　答案：用比喻论证说明了协调之美的道理，增强了文章的形象性和说服力。

　　本文运用了“总一分一总”的结构形式，请从主体部分说起，说说本文的层次大意。(3分)

　　答案：本文的'主体部分是第二、三段，第一段是总领段。第二段通过列举元代撑船老人的事例来阐述“动态协调”的道理。第三段则通过木桶的例子阐述“静态协调”的道理。

　　本文主要论述了“协调之美”，而《陋室铭》中作者主要论述的是“陋室不陋”，请说说两篇文章论述的重点有何不同。(3分)

　　答案：本文主要论述的是协调之美，强调事物之间的相互协调才能达到美的效果；而《陋室铭》则主要论述的是陋室不陋，强调的是陋室因主人的品质而具有了独特的美。两篇文章论述的重点不同。

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