英语阅读理解

时间：2024-07-25 12:42:35 英语阅读理解我要投稿

[精华]英语阅读理解

英语阅读理解1

　　首先谈谈文体。我们知道，四六级考试的阅读文章多为议论文和说明文，在这些文章中，有相当一部分文章的行文模式，或者说思维模式具有相似的特征，所以，可以考虑将具有类似写作模式的议论文、说明文分成几个类别。比如四级，把议论文分成这样几类：①直接阐述作者观点型②驳论型③解释和探讨个中现象的原因；把说明文分成：①对某事物的特点、利弊、作用、发展过程、后果等进行说明②实验、研究类。大家可能要问这样的分类有什么实际意义？我是这样考虑的：许多学生读文章时是只见树木不见林的，对语篇整体把握的能力较差。如果能有意识的熟悉四、六级的行文模式、段落展开模式，这对他们在阅读考试时能迅速进入角色，把握文章的思路会有帮助。在这里我想特别强调学生应该了解英语文章段落的展开模式。如：主题句＋supportingdetails，listing(罗列)，causeandeffect，contrast等。因为文章多种多样，但段落展开的方式无非就是那么几种，掌握了这些模式也就有助于把握作者的`思维。对宏观把握文章很有好处。

[精华]英语阅读理解

　　第二类，题型分析。凡是讲到阅读测试，总会提到对题型的分析。我把几大类题型作了更细的分析归纳工作，如推论题，根据推论的范围分成：

　　①针对全篇的global

　　②针对语句的sentence－based，根据表现形式可分为明确的推论题(含有infer，im?鄄ply，suggest，conclude)和无标记推论题。无标记推论题就是题干会有infer，mply等词的推论题，它的表现形式为：a题干本身是推论，b．选项是推论。作这样的分析，是想让学生对这一题型有更准确的判断和掌握。比如，学生在答推论题时往往对推论的幅度缺乏适当的掌握。我就举了个例子说明什么是infer：玛丽昨天考了数学，她一考数学就紧张(事实)。可推论：a．她昨天数学没考好b．她数学不好。但我们不能由此推论出她昨天考数学时心脏病犯了。通过上例，我们可以看出，所谓推论题就是根据已知事实进行推测，所推论的结果与事实之间有联系，但又不是事实本身，而是astepfurther．根据推论题的这一特点提出学生在解答推论题时应注意选项：a．照抄原文的b．无关项的。再比如，针对词语题，我们细分成这样几种：a．单词(超纲词和普通词)b．代词c．半句话，并用典型的例子来分析如何解答这类题目。(超纲词着重通过语境对照，突出其含义，普通词多涉及其次常用含义起指代作用)

　　第三类，就是选择项的设计问题。知己知彼，百战不殆。为了让学生熟悉四六级考试命题的套路，一些常用的花招，我给一些书籍归纳了三类，从真题中选出若干例子予以说明，并配以联系强化。另外，我们也对形形色色的干扰项进行的举例分析。如：″常识项″、″无关项″、″张冠李戴″、″断章取义″、″曲解″、″绝对化″等。

　　最后就是长难句分析。在作阅读题时学生有许多读不懂的长难句，这些是做这类题目的″拦路虎″，我们除了对其进行重点分析外，还把它们按句子的结构进行分类，以提高阅读水平。

英语阅读理解2

　　see a doctor去医院看医生

　　send for a doctor让医生出诊

　　health center / clinic卫生所/门诊部

　　physician内科医生

　　surgeon外科医生

　　dentist牙医

　　make an appointment预约

　　emergency急诊

　　check up / exam检查

　　cold(感冒)—— flu (流感) —— headache (头痛)—— sore throat(嗓子痛)——

　　fever(发烧)—— toothache(牙疼) —— stomachache (胃疼)

　　prescribe开药方

　　pill / tablet药片

　　liquid喝药水

　　injection =shot注射

　　operation手术

　　medical result诊断结果

　　dish菜

　　delicious/tasty/terrific好吃

　　horrible/awful/disgusting难吃

　　Waiter/waitress服务生

　　menu菜单

　　Order点菜

　　serve上菜

　　change零钱

　　Keep the change!不用找零钱了!

　　book/make a reservation预定

　　tip小费

　　treat请客(This is my treat!我请客!)

　　Fork/spoon/knife餐具

　　restaurant饭馆

　　cafeteria /buffet自助餐厅

　　School dining hall学生食堂

　　coffee shop咖啡厅

　　eat out下馆子

　　full吃饱了

　　Snack bar快餐小吃店

　　Let’s go Dutch/ Let’s go fifty fifty./split the bill AA制

　　be on diet节食

　　today's special今日特餐

　　specialty招牌菜Fast food快餐

　　fried food油炸食品

　　apple pie苹果派

　　Pizza比萨vegetable salad蔬菜沙拉

　　Soup汤

　　dessert甜点

　　ice cream冰淇淋

　　bacon熏肉

　　fried egg煎蛋

　　butter奶油

　　cheese奶酪

　　beverages饮料

　　orange juice橘子汁

　　soft drink汽水

　　mineral water矿泉水

　　plain water自来水(西餐中洗手用的)

　　coffee咖啡

　　ice-cream冰淇淋

　　coffee pot咖啡壶

　　watermelon西瓜

　　pear梨子

　　peach桃子

　　cherry樱桃

　　apple苹果

　　grape葡萄

　　salt盐

　　sugar糖

　　sweet甜

　　bitter苦

　　dinner正餐

　　breakfast早餐

　　lunch午餐

　　brunch早午餐

　　appetizer开胃物

　　dessert甜品水果(作为正餐的最后一道

　　)steak牛排

　　beer啤酒

　　brandy白兰地

　　whisky威士忌

　　meat肉

　　beef牛肉

　　chicken鸡肉

　　mutton羊肉

　　bread面包

　　noodles面条

　　vegetable蔬菜

　　sandwich三明治

　　toast土司

　　hamburger汉堡

　　coke可口可乐

　　cake蛋糕

　　closed关门

　　open开门

　　office hours / business hours / working hours工作时间，营业时间

　　关于开关

　　power on / off开/关

　　turn on / off开/关

　　switch on / off开/关(这个词只能用于与电有关的开关，不能用于水龙头之类的.开关)

　　cheers干杯

　　propose a toast to

　　bottom up

　　the best book的书

　　the best thing的事情

　　the last thing最不愿意做的事情

　　the last man最不愿意见的人

　　best seller畅销

　　sell up卖完，卖光售罄

　　sell out卖完，卖光售罄/出卖朋友或原则

　　sell off低价处理库存商品

　　selling machine自动售货机

　　selling point卖点

　　count the days渴望

　　count on = dependent / rely on

　　count in把……考虑在内

　　count for nothing一钱不值

　　count for little无足轻重

　　count for much举足轻重

　　count down倒计时

　　count up相加

　　count up to共计

　　Climate气候

　　weather forecast天气预报

　　sunny晴天

　　overcast多云

　　clear up变晴

　　Mild / agreeable温和的

　　cloudy阴天

　　shower/downpour阵雨/大雨

　　Thunder/lightening打雷/闪电

　　windy/strong wind多风的/强风

　　tornado龙卷风

　　typhoon台风

　　Snowstorm暴风雪

　　storm风暴

　　blizzard暴风雨

　　foggy/dense/heavy fog雾天/浓雾

　　warm up转暖

　　wet潮湿

　　humid潮湿

　　get worse天气恶化

　　unusual不同寻常的天气

　　heavy snow大雪

　　grey阴天

　　icy结冰的

　　cold寒冷的

　　cool凉爽的

　　hot炎热

　　spring春

　　summer夏

　　autumn/fall秋

　　winter冬;

　　It rains cats and dogs.(=The rain is pouring.)下着倾盆大雨

　　algebra代数

　　amphitheatre阶梯教室

　　anthropology人类学

　　architecture建筑学

　　assembly hall礼堂

　　assistant助教

　　astronomy天文学

　　atomic energy原子能学

　　auditor旁听生

　　beginning of term开学

　　biochemistry生物化学

　　biology生物

　　board of examiners考试团

　　boarding school供膳宿的学校

　　botany植物

　　business administration工商治理

　　chemistry化学

　　civil engineering土木工程

　　lecture theatre阅览室

　　linguistics语言学

　　major主修

　　mathematics数学

　　mechanical engineering机械工程学

　　medicine医学

　　metallurgy冶金学

　　minor辅修

　　of school age教龄

　　old boy老生

　　pass an exam通过考试

　　pass/passing grade升级

　　philosophy哲学

　　physics物理

　　playground操场

　　playtime/break课间，休息

　　play truant/hooky逃学，旷课

　　politics政治学

　　primary education初等教育

　　primary school/junior school小学

　　private tutor私人教师，家庭教师

　　professor教授

　　project/thesis毕业论文

　　psycology心理学

　　pupil小学生

　　repeat a year留级

　　revise/go over复习

　　school day教学日

　　school holidays假期

　　school uniform校服

　　school year学年

　　schoolboy男生

　　schoolgirl女生

　　schooling授课

　　science理科

　　secondary education中等教育

　　secondary school中学

　　semester学期

　　seminar研讨班

　　short course短训班

　　social science社会科学

　　sociology社会学

　　spelling mistake拼写错误

　　staff room教研室

　　student大学生

　　subject学科

　　teaching staff教育工作者(总称)

　　technical college专科学校

　　technical school工业学校

　　term学季

　　test考试

　　timetable课程表

　　the three R's (reading、writing、arithmetic)读、写、算

　　commercial science商学

　　competitive examination答辩考试

　　convocation notice考试通知

　　course (of study)学业

　　crib/trot夹带

　　culture文化

　　curriculum课程

　　day school走读学校

　　day student走读生

　　dean教务长

　　degree学位

　　deputy headmaster/deputy head副校长

　　dictation听写

　　dictionary词典

　　diplomacy外交

　　discipline纪律

　　doctor博士

　　doctorate博士学位

　　economics经济学

　　education教育

　　encyclopedia百科全书

　　engineering工程学

　　enroll/tp enroll予以注册

　　oral/written examination口试/笔试

　　examiner考试者

　　exercise练习

　　faculty系;全体教员

　　fall an examination未通过考试

　　failure未考好

　　finance财政学

　　foreign language外文

　　General Certificate of Education/high school diploma中学毕业证书

　　geography地理

　　geometry几何

　　graduate毕业生/毕业

　　scholarship/fellowship奖学金

　　gymnastics体育

　　hall of residence学校公寓

　　headmaster/ headmistress校长

　　headmaster‘s office校长办公室

　　high school/secondary school专科学校

　　higher education高等教育

　　infant school幼儿学校

　　journalism新闻学

　　kindergarten幼儿园

　　laboratory assistant/lab assistant实验员

　　learn by heart记住，把握

英语阅读理解3

　　摘要：众所周知，职业教育有其特殊性，针对职专学生的教育教学更面临许多困境。特别是在对职专学生的英语教学中，教师必须了解并掌握一定的方法，才能有效地指导学生学好英语。学生的阅读理解能力是英语学习的主要手段和途径，必须重视和提高。本文着重从激发阅读兴趣、强化词汇的积累、了解文化背景、培养阅读习惯、善用阅读技巧等几方面来阐述如何提高职专学生的英语阅读理解能力。

　　正文

　　英语是未来国际化交流的必备工具。对于面临就业和升学双向选择的职专学生而言，英语是学生必须掌握的基本技能之一，英语阅读技能是学生英语学习的主要手段和途径。因此，培养并提高学生的英语阅读能力极为重要。

　　一、激发兴趣

　　面对职专生源日益减少，学生素质不断下降的现实问题，职专英语教学有太多困境，提高职专学生的英语阅读能力更是难上加难。常言道，兴趣是最好的老师。提高阅读能力的前提是要激发学生对阅读产生浓厚的兴趣，才能化被动的任务性阅读为学生主动的自主阅读行为。第一，合理选材，由简入难兼顾趣味，满足不同层次学生的兴趣和需求，让阅读给学生带来满足感和成就感。第二，创设情境，引导参与，让学生在顺境中体验欢乐，在逆境中体验成功，培养乐观主动地英语阅读习惯。第三，运用多媒体辅助英语教学。多媒体改变了传统教学的单调乏味，利用形象生动的画面刺激学生多种感官，为英语教学创设具有冲击力的视听效果。总之，在阅读课的英语教学中要以学生为中心设计教学环节，让学生享受阅读的乐趣，在互动中提高阅读理解能力。

　　二、强化词汇

　　一砖一瓦都是高楼大厦的根基，正如词汇是语言的基础，是英语教学的必备条件。教师应注重学生英语词汇量的累积，有了丰厚的砖瓦，才能构建英语学习的高楼大厦。教师可利用晨读或英语角集中学习单词，在掌握课本词汇的基础上扩充现有词汇。可以结合使用联想法、归纳法等构建词汇大厦，消除英语阅读的'最大障碍。

　　三、了解背景

　　语言和文化密不可分。在职专英语教学过程中，有时候学生虽然没有生词或语法障碍，但是也很难理解教学内容及思想内涵，因为不了解相关的文化背景。因此，教师首先应该知识渊博，自己先熟知一定的文化背景、相关典故，并在讲授教学内容之前向学生介绍相关背景知识作为铺垫，引导学生了解西方思想理念和风俗习惯，既可以辅助学生顺利阅读，又可以开拓学生视野。

　　四、培养习惯

　　教师要注重培养学生良好的阅读习惯，这是提高阅读速度和效率的保证。教师把学生按照英语成绩的“优-良-一般”分成若干小组，形成帮扶小队，利用晨读时间或者英语角，经常背诵各类经典文章和段落，潜移默化地培养英语语感，同时，也有利于学生之间进行口语沟通和交流。当然，口语也是和阅读相互促进的。需要注意的是，阅读不能只停留在某个单词或某个句子上。一篇文章，或长或短，都有中心思想。一个句子，或简或繁，走会有中心词。阅读中重要的就是要善于抓住文中的中心词汇或句子。阅读时要整体阅读，快速浏览，连贯性理解，逐步训练学生提高感知文字符号的视读能力，坚持速读习惯。绝对不能逐字逐句的翻译，不仅耽误时间，效率也不高。

　　五、善用技巧

　　凡事皆有技巧。掌握一定的阅读技巧能有效地提高英语阅读理解能力。

　　1.符号法

　　首先要快速浏览阅读文章，了解文章大意，用符号勾画重要信息。如：将文中相关的时间、地点、人物、事件、起因用符号勾画出来，不同信息按照组别用不同的符号勾画。对于阅读文章，要略读问题及选项，了解大意之后再带着问题细读原文，特别是关键词句，及时理解。这种方法有利于全面理解，掌握文中上、下文的联系。需要注意的是平时注重培养学生善于在短时间内通过中心词或者关键词理解核心内容的能力，以免反复查找耽误时间。

　　2.反读法

　　先读选项，明确问题，再读文章，抓住重点，最终确定答案。“反读法”非常适用于表层问题，如：提问时间、地点、原因等。对于深层问题，还需对全文进行概括和分析，但是可以在很短时间内了解文章大意，适用于议论文。如果时间比较有限，“反读法”比较适用，可以先了解问题，回头阅读原文的时候就可以有目的有侧重的阅读了。

　　3.猜词法

　　注重培养学生有意识的猜词能力。阅读文章中不可能所有词汇都能看懂，很多词语可能非常生涩，无从理解。但是阅读时切莫逐字逐句释义，很多词并不影响对文章的理解，所以完全可以忽略不计。对有必要理解的陌生词汇，平时教师就要指导学生通过上下文的相关信息进行猜词练习。此外，还可以根据构词法进行猜词。如：unforeseeable，其词根see，fore有“早先、预先”之意，un是否定前缀“不”的意思，所以可以猜得词义“未能预见的”。多数词汇的构成都是遵循一定规律的，所以掌握一定的猜词技巧也是阅读理解成功的保证。教师在日常教学中可以经常指导学生练习，不仅可以掌握一定的构词规律，也可以熟记单词，更是有利于阅读理解。

　　4.推断法

　　在英语阅读中，经常会有一两道题要求分析“言外之意”。也就是说，作者并没有提出表面性、可观性问题，可以在文中直找出关键词句来回答，而是需要学生根据表面文字理解逻辑关系，领悟作者意图，体会出“引申义”。学生需要注意的是一定要忠实于原文，搜索体现作者思想观点和感情色彩的词句，用已得信息客观推断，找出符合文章作者思维方式的结论作为答案。当然，有的时候问题的四个选项可能会有不止一个答案选项，这就需要学生们尊重客观事实和作者意图，关联对比，挑选最佳选项。

　　综上，提高职专学生的英语阅读理解能力是一个逐步积累、循序渐进的过程。职业教育有其特殊性，针对职专学生的教育教学更面临许多困境。特别是在对职专学生的英语教学中，教师必须了解并掌握一定的方法，才能有效地指导学生学好英语。作为职专英语教师，更需要长期不懈的努力，探索更加适合职专学生的英语学习之路。

英语阅读理解4

　　一、强化平时训练

　　（1）激发学生的阅读兴趣。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。根据自己多年的教学实践表明：只有学生对学习有了浓厚的学习兴趣，他们才能体会到学习的乐趣，才能取得事半功倍的效果。因此，激发学生阅读的兴趣是提高学生阅读能力的关键。在阅读课堂上我们要以学生为中心，采用启发性的，积极的、活跃的教学形式来激发他们对阅读的兴趣，变被动为主动，使学生的阅读从表面化上升为内在阅读的本质理解。所以平时要多读多练，不要等到高考前再临时抱佛脚。

　　（2）培养学生良好的阅读习惯。要想培养学生良好的阅读习惯，首先必须在平时的训练中就让学生养成良好的阅读心理。阅读时要专心致志，脑海中不能有任何杂念，并切心情要稳定。只有这样才能提高阅读效率，理解才深刻。其次要帮助学生提高阅读速度。最后要求学生在阅读时克服查词典、出声读等不良阅读习惯，以促进阅读速度的有效提高，迅速抓住整句乃至整段的中心，进而理解全文的大意。

　　二、培养学生的阅读策略

　　众所周知，英语阅读策略对于提高英语阅读速度和阅读理解能力有很大的帮助。因此，我们要培养学生阅读策略和解题技巧，引导学生按照一定的阅读速度，从整体上去把握文章，针对不同的题型，从而给出对应的解题技巧。高中英语教学，要注意培养学生使用不同的阅读方法。

　　（1）略读（skimming）。所谓略读是一种非常常用的快速阅读技巧，也就是泛泛地、粗略地快速阅读，迅速获取文章的主要或中心意思，对文章有个总的概念。这种阅读方法能回答why、how之类的问题。

　　（2）寻读（scanning）。同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。它实际上是一种有针对性的阅读，即在文章中找到一个或几个关键词，来回答who、what、when、where等之类的问题，这种方法既快又准确，也最为有效。

　　（3）精读。精读就是要求学生对所读文章的全部信息能够理解和掌握。读前，先用寻读法找到与问题有关联的地方，然后仔细阅读。有候在文中可直接找出问题的答案，有候则不能，需要在上下文中去找、去归纳、去概括等推断出或归纳出问题的'答案。

　　三、培养学生使用正确的阅读技巧

　　通过对近几年来高考英语阅读理解试题的研究，可以总结出阅读理解的命题规律及题型，主要可以分为以下四种题型：

　　（1）主旨大意题。考察范围一般是：文章的标题或主题（the title）;大意或段落大意（the main idea）。

　　此类问题首先要迅速浏览全文，掌握全文的主旨大意。然后排除细节干扰，抓住文章的主题句（Topic sentence）。主题句一般都位于文章的开头或结尾，因此要注意文章或段落的主旨大意。说明类题材的文章可以先看问题，弄清题意，再带着问题到文中去找答案。

　　（2）细节理解题。细节理解题是对阅读材料中的某一具体事实和细节进行理解。此类题型一定要仔细审题。读题目，然后带着问题有针对性地在材料中寻找对应信息。有的问题在文章中可以直接找到答案，但有些则需要我们在理解的基础上进行筛选、比较、判断等。

　　（3）推理判断题。推理判断题是通过对文章的表面意思进行推测进而得出文章所隐含的信息或者结论，综合考虑文章，并对作者的态度、意图等做出正确的推理及判断。

　　（4）词义猜测题。词义猜测题主要考察学生在阅读中遇到某个生词的意思和对熟悉单词的理解，并对生词进行猜测，以免影响阅读的进度。此题型也是阅读理解中考察的主要题型。

英语阅读理解5

　　一、快速阅读理解能力

　　在考试中，阅读理解是限时阅读。它主要考查考生两个方面的阅读理解能力：一是快速阅读能力；二是准确的理解能力。也就是说，考生在英语阅读理解过程中，阅读速度要快，理解的准确度要高，二者缺一不可。

　　二、文章体裁辨析能力

　　英语中，由于不同文体的英语文章有不同的写作方法。如果考生具备了识别英文文体的能力，能根据文体特征迅速抓住文章的要点，就会大大缩短阅读时间，提高理解效率。

　　三、文章结构辨析能力

　　英语文章有一个共同的特点，一般说来，首先确定文章的主题句，即文章的中心，然后，后面的内容都是围绕这一中心来展开论述的。中心句一般位于文章最前面，也有的位于文章末尾，还有的位于文章的中间。有了文章结构的辨析能力，考生就能快速对文章进行全面、系统的掌握。从而根据试题的不同内容或要求在不同的部位准确找到答案的依据。

　　四、归纳总结能力

　　虽然绝大多数英语文章有中心句，但也还有些文章根本没有中心句。如有些描述性的记叙就要求考生根据文章内容来归纳、总结出中心句。目前高考中的英语试题总有 3～4 题考查考生对文章中心的`理解，这就要求考生一定要具有对文章的归纳、总结能力。

　　五、生词猜测能力

　　掌握一定量的词汇是进行阅读的前提，但运用各种英语知识猜测生词的能力是考查考生阅读理解能力的一个重要方面。倘若单词都不认识，也就无法阅读下去。然而，并不是说，一定要把所有的单词都认识才能进行阅读。事实上，阅读当中出现一些生词，是一件非常正常的事情。不仅英语阅读如此，就连本族语也是这样。正因为如此，有些语言专家把阅读戏称为猜词游戏。因此，考生在英语阅读理解过程中碰到不认识的单词时，要根据各种知识大胆地猜测生词的意义，培养猜测生词意义的能力。

　　六、长句分析能力

　　句子长而复杂是现代英语的一个显著特点，特别在现代科技英语中更是这样。作者为了把叙述说得准确、逻辑严密，往往是一个主句接一个或几个状语从句、宾语从句、定语从句、同位语从句、并列句，中间还来几个非谓语动词短语或插入语。这样不但使句子长，而且句子结构支离破碎，令读者不知从何处下手。因此，为了夺得高考英语阅读理解的高分，考生必须具备长句分析能力。

　　七、综合推断能力

　　近年来，英语阅读理解中的推理判断题逐年增多，单从文章的字面找不出答案，而要根据文章中的某些词、短语或句子来推断出它内在的深层意义，或将几个事实综合起来对文章进行深层理解。因此，考生必须在平时的训练中提高综合推断能力。

　　八、陷阱识别能力

　　在英语阅读理解题所给选项中，常出现部分真实的情况，但往往以偏概全、过于笼统，增添枝叶，让选项中的确含有原文中的事实、细节，或原文中已有的情况，却并不与原文事实完全一致，故意扰乱考生的视觉，让考生信以为真，这就是英语阅读理解中的陷阱。因此，考生要具有对陷阱的识别能力，才能绕过陷阱，从而作出正确的选择。

英语阅读理解6

　　1、分门别类识别文体

　　不同的阅读文体采用不同的方法。记叙文，主要抓四大要素，即时间、地点、人物和事件的起因、发展和结果，从中分析他们的思想品质、性格特征等;议论文必须正确把握文章的论点和论据，理清论证思路，再进行逻辑推理得出结论;应用文其形式多样，题材各异，对这类文体的阅读应简明扼要地抓住所需信息，理解文章内容。

　　2、统览全篇摘录要点

　　阅读理解是对整个文章的'目的、意图、观点、立场、态度以及内在的逻辑关系的理解，统览全篇和问题找出提供信息或暗示的文章细节部分。

　　3、开动脑筋推测词意

　　初中英语学科教学基本要求规定，学生应能根据上下文及构词法推测词义，旨在使学生的知识内化，同时运用知识和生活经验及逻辑推理去理解短文。

　　4、条分缕析理解长句

　　在实际考试中，长句是初中生阅读理解的难点之一，对于这类句子要分清主次，先找出句子的主、谓、宾、定、状、补，再找出修饰它的从句或短语等。经过分析，化整为零，化繁为简。

英语阅读理解7

　　一、把握《英语课程标准》对阅读的要求

　　《英语课程标准》明确指出：“阅读是理解和吸收书面信息的能力，有助于扩大词汇量，丰富语言知识，了解英语国家的社会文化背景。阅读是人们获得信息和知识的主要手段。”阅读能力培养是英语教学的重点。《中考大纲》对初中英语阅读的具体要求有以下几点：1.能阅读生词率不超过3%的短文；2.能把握所读材料的主要逻辑线索；3.掌握文章的主旨和大意；4.既能理解具体事实也能理解抽象概念；5.能根据上下文猜测生词的意义；6.阅读速度为每分钟50-70个词；7.能根据对文章的理解，判断作者意图，了解说英语国家的生活习俗、文化背景和科技发展情况。

　　英语中考中的阅读理解题，主要考查初中生应用英语的能力，及时对英语语言能力的测试，也是对学生运用思维能力的考察。英语阅读能力的测试主要指测试学生的阅读速度、阅读技巧、理解能力和获取书面信息的能力。学生如想在中考中获取高分，掌握各种阅读技巧是十分重要的。

　　二、阅读理解常见题型特点及解题策略

　　英语阅读的取材范围很广，从体裁上看有：记叙文、说明文、议论文、应用文和广告文等。从题材上看有人物类、科普类，史地类，故事类，政治、经济、文化类等。这种广泛的取材范围要求学生广泛阅读，对各方面知识都要有所了解，广泛涉及。知识面要广，信息量要大。

　　（一）短文主旨题

　　主旨题主要考查学生对文章中心思想的掌握。阅读时，如何才能迅速而准确抓住文章的主旨呢？主旨题是对文章的一个概括，说明文章的中心思想，和一些细节题要加以区别。

　　1.首先理解文章的中心意思。（看题目，页头标题等）。

　　2.快速浏览全文，弄清每段的大概意思。

　　3.逐段略读全文。注意每一段的论题，重点放在动词上，还要注意论点之间的联系。应通读全文，充分理解主题句的意义，文章往往围绕主题句展开，主题句通常出现在文章开头或结尾。

　　（二）细节题

　　细节题往往针对短文某个细节来设题。做此类题时，应尽快捕捉信息，阅读时要有针对性。细节题的题型一般有三种。

　　1.问句式。这种题多以问题形式出现常以wh-questions(when,where,who,what,why,which)及how引导的问题的方式出现，涉及时间，地点，人物，事件，原因，方式及数字等。

　　2.不完整陈述句式。这类题通常以陈述句形式出现，选择项目也以时间，地点，人物，事件，原因，方式及数字为主，但通常在表达上与原文由较大差异。

　　3.排除式。这类题型问题是文章中未叙述的内容，要求学生排除所叙述的内容，间接找出答案。要注意的是，被选项中有几个是文中的内容，但却不是答案。

　　（三）推理判断题

　　根据某一个事实推断结论，主要考查学生的理解力和推断力，做此题时，应根据短文中的事实以及作者的措辞和态度，找出能够表露作者主观臆想的语句，再结合自身的.认识进行推断，从而做出合乎逻辑的结论。但前提条件还是要准确掌握文章的主旨大意，领会某段某句的意义（包括字面意义和隐含意义），否则会推导出错误的结论和原因。

　　(四)词义猜测题

　　解这类题时，要求先抓住全文中的关键细节和事实，掌握某些段落的主旨大意，掌握相关句子的字面意义和隐含意义，甚至掌握根据某一事实推导出来的结论或原因，然后根据所掌握的这些不同层次的意义及全文的逻辑关系，得出猜测词所在句的准确意义，再根据句子的结构及各成分的修饰关系得出猜测词的意义。

英语阅读理解8

　　一、进入初中，学生对母语的语言、语法、词汇已经相当熟悉

　　当他们接触一门与母语表达方式迥然不同的新语种时，由于两种语言的三要素相差甚远，在接受英语教育时，心理上产生一些障碍。这种心理障碍首先表现在语言转换过程的不适应：汉语为方块字，英语为拼音文字；汉语的字有四声，英语每个词有重音，且有连读、失去爆破、辅音同化等方面的问题；汉语的词基本上是双音节，而英语每个词的音节不一。初学者不掌握目的语这些特点，一部分学生常常是用学习汉语的规律来指导自己学习英语，因而产生心理上的不适应。所以，初学者学习外语的过程，就是他们不断克服这种旧的认知习惯，建立新的认知习惯，克服母语的干扰，不断扫除心理障碍的过程。这个过程过渡得越快，外语学习效果就越好；难以克服，则掉队。

　　二、教师对如何克服学习的心理障碍研究不够，指导跟不上去

　　由于教师不掌握学生心理障碍，知识和技能上的指导，矢不中的，没有收到预期效果。方法的不力，使这些本来可以争取过来的“同盟军”，没有争取过来。掉队生队伍的`不断扩大使掉队生在心理上也得到“安慰”。他们觉得既然有这么多人都不学英语，我何必勉强跟着学，我倒不如把这个时间用到数学、语文上，用到这些学科上，还能有点效果，用到英语上是白费时间。这种情绪一旦在班里蔓延开来，则愈加不可收拾，甚至会影响到一部分“意志不坚定的”中等学生。

　　三、现行中学英语教材每节课的份量很重，对听说技能要求较高

　　听说能力的培养也和读写能力的培养一样，不能单靠听、说这两项能力的训练就能使学生获得，还要其他方面知识和能力的佐助才能培养出来。在课堂上教师既要讲，又要引导学生练，还要考虑如何克服学生的心理障碍等问题。由于教学内容多，时间紧，很多学校甚至完不成课时教学计划。为了解决这一问题，有的学校采用加课时的办法，有的采取赶进度的办法。加课时导致学生负担过重，赶进度造成学生消化不良。加之学生年龄小，自控力差，贪玩，不大动脑筋研究自己的学习方法，在学习上遇到困难没有及时解决，便滑了下来。

　　四、教师原有的教学模式、教学方法使掉了队的学生更加不适应

　　有的学生既已掉了队，这已说明教师原有的教学模式、教学方法不为这部分学生接受，他们的知识和技能和跟上队的学生比拉了一大截，要让这部分学生赶上来，不能只给他们“吃大锅饭”，要给他们“开小灶“初中化学;，他们需要个别帮助。

　　五、有的学生已抱定初中毕业后不继续升学的打算，他们觉得不值得在英语学习上花费那么多时间和精力

　　这一部分学生是不大好争取的。但这部分学生毕竟是少数，他们的影响力在学生中不大。英语教师可以在课后协同班主任去做这些学生和他们家长的工作，多给掉队生讲一些身边有远大志向的学生的事例来开导他们。有的掉队生就是在一念之差的驱使下便索性和英语“告别”的。对这样的学生，教师应该做些个别工作，使他们回到学习英语的队伍里来。

英语阅读理解9

　　摘要:阅读理解是中学英语学习的一个重要方面。提高学生的英语阅读理解能力绝非一日之功,需要教师耐心引导,激发他们的学习兴趣,掌握正确的阅读方法,不断扩大词汇量,逐步加快阅读速度,并准确理解所读文章的中心思想,抓住每一句话的关键词,教师要及时肯定和鼓励学生的长处和进步,发挥学生学习的积极性和主动性,在“乐”中提高阅读理解能力。

　　关键词:阅读理解;激发兴趣;方法正确;提高能力

　　英语阅读理解涉及到语言基础知识和综合能力的运用,是一种综合性很强的实践活动,阅读理解能力可表现一个人英语学习的功底。作为教师,引导学生重视这一环节,培养他们的阅读兴趣,并逐步提高阅读能力就是抓住了英语学习的重中之重。

　　要提高学生英语阅读理解能力,首先要扩大词汇量

　　词汇是语言的三大要素之一,是阅读理解的根本,不掌握一定的词汇量,阅读理解就无从谈起,教师要求学生掌握课本上的词汇以外并对课本上的词汇进行扩充,还要补充课外词汇,从日常生活用语、歌词到名言警句,从自然景观、设施到童话故事,方方面面的词汇,要抓住主要的,特别是常用的进行补充,比如,我们把美英国家的风俗介绍给学生,例如他们的主要节日的来历以及庆祝方式,这样,学生增长了知识,也提高了学习英语的兴趣。学生在阅读时又避免会遇到不认识的单词,教师应鼓励学生大胆一些,通过上下文的线索把生词的词义猜测出来。

　　要提高学生英语阅读理解能力,还要对加快阅读速度提出适当要求

　　阅读速度和阅读数量是密切相关的。在课堂上,教师可利用课文进行阅读训练,鼓励学生独立阅读,每学一篇新课文,先用较短的时间进行快速阅读,粗知文章大意,然后按精读要求,掌握主要的知识点。阅读速度的提高与阅读数量是密切相关的。当然,阅读速度的提高需要一定的过程,并非越快越好,走马观花,囫囵吞枣,即使读过不少,收效也是有限的。

　　要提高学生英语阅读理解的'能力,关键在于学生积极性、主动性的发挥

　　我引导学生每人找1-2册英语课外读物,集中起来,就是一个不小的数字,还指导学生制定自己的学习目标和学习计划。这样,学生对英语阅读逐渐产生浓厚兴趣,不少人模仿作品人物,用英语问候,进行简单的交谈。在课堂上,我常把阅读课变成竞赛课,布置学生以小组为单位,每组学生一块学习讨论、探究,要求精读所学材料,然后把根据阅读材料内容设计出来的问题,平均分给各小组,再根据回答问题的情况给各小组分数。本小组不能答的问题,其他小组可以抢答,答对加分,答错则扣分。学生个个兴趣大增,主动发言,小组成员努力合作,整个课堂“活”起来,充满民主竞争气氛和探索、求知的热情,这样就高效率的提高了学生英语阅读的能力,提高了教学质量。

英语阅读理解10

　　(一)直接题目

　　这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。

　　(二)理解性问题

　　要求对文中个别难词、关键词、词组或句子做出解释。解答这类题目时需要对有关的`上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。

　　(三)推理性题目

　　这种题目考生往往不能直接从文中找到答案，而需要根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得考虑作者的主旨、倾向等因素加以推理，才能获得正确答案。

　　(四)概括性题目

　　要求考生在阅读和理解全文的基础上对文章做出归纳、概括或评价。解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题、主题、结论、结局等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、专业知识进行逻辑思维推理判断，从而获取文章中内含的信息。

英语阅读理解11

　　做英语阅读理解的技巧如下：

　　一、阅读积累，厚积薄发

　　阅读能力和理解能力是靠大量的阅读来训练和培养的。阅读技巧和方法是在阅读过程中形成的。

　　1、阅读积累

　　要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。我们不妨这么做：在通读全文后看第二遍，遇到生词尽可能根据上下文来猜，仍猜不出意思的，就查词典，然后将这些词抄写在一本可随身携带的小本子上。每当有空时，就拿出这个小本子来背诵记忆。这样做不但不费时，而且效果也很好。因为不时地接触、反复地记忆，词汇量会增加得很快。

　　2、大量阅读

　　选一些你感兴趣，且不需要经常查词典也能看懂的英语书;订一份英语报纸，既让你获取里面时尚的阅读信息，又让你体验到英语给你带来的快乐;看一些开阔视野、提高知识水平的英语电视节目等。

　　3、整体阅读

　　我们常碰到这样的情况：句子都能看懂，但读完文章印象却不深，这就牵涉到对文章框架结构的整体理解。首先，要重视文章的标题和文章的首句，因为文章的标题或首句就是文章的主题，文章的内容就是围绕主题展开的;其次，文章的结尾句往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在;再次，善于标注文章关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。很多题目就是围绕它们而设计的。

　　4、把握要领

　　在做阅读理解时，可遵循三部曲的原则，即：快速阅读短文，通读测试题，明确考察点;认真逐题作答;复查校对答案。

　　做完所有题目后，再读一遍短文，逐一检查所有答案是否有误。如果有拿不定主意的答案,不要随意更改。一定要从原文中找到依据，方可更正。

　　二、遵循要求,完成任务

　　任务型阅读题形式多样，除了常见的阅读简答和阅读填写表格外，翻译句子、转换句子、连续句子(用连词)、选择句子等都是任务型阅读题。常用的技巧有：

　　1.读懂短文，了解大意

　　该技巧主要针对句子翻译题。任务型阅读题中，要求翻译的句子都不是孤立的，理解这些句子往往要根据上下文或全文理解，才能准确理解句意，避免出现表达上的偏差。

　　2.掌握各种语法，应对不同要求

　　该技巧主要针对事态、语态转化以及同义句转换等。掌握一些句子结构(如感叹句等)以及更多的固定句型(如形式主语it句型)对于解决这类题目尤为重要。

　　3.把握句子的关系

　　该技巧主要针对运用连词或相关句式进行句式转换，如简单句变复合句，复合句变简单句等。

　　4.把握文章结构

　　该技巧主要针对将句子还原，将提供的某个或多个句子还原到文章的适当位置，在任务型阅读中很常见。这就要求整体把握文章段落，在上下句的结合处，它们或是需要过渡，或是需要归纳总结，根据需要安排句子。

　　三、提炼语言,填充表格

　　英语阅读填表分为两个部分：文章阅读和表格填空。表格是文章内容条理化、形象化的具体体现，是短文结构、作者思路的具体反映，填写时要做到言简意骇。具体的方法是：

　　1.先表后文，学会预测

　　“先表后文”即指先读表格，了解表格内容和要求，再根据表格的要求快速阅读短文，这样便使阅读带有较强的目的性和针对性，从而有助于保证所获取的信息的准确性，同时，可以节省一遍阅读时间，提高做题的速度。

　　2.抓住大意，把握细节

　　表格填空题在很大程度上是考察考生对所读材料细节的理解和把握，所以要想做好此题，考生一定要在弄懂大意的同时，充分把握所读材料的细节，尤其是与表格内容直接相关的.细节，这是做好此题的关键。

　　3.分类整理，善于归纳

　　在读懂材料的同时，要对所读材料进行整理、分类，从而过滤出自己所需的有用信息，在通常情况下，表格所涉及的内容都具有一定的规律性，可能是同一个问题的几个不同方面，也可能是几个不同问题的同一方面，或是几个不同问题的不同方面，等等。比如涉及几项活动举行的时间、地点、原因、方式等。

　　4.寻找出处，对号入座

　　由于阅读填表题要以所读材料为依据，在通常情况下，每个空格的所填内容一般可从给定材料中找到出处或依据，在做题时要充分利用这一特点，将“空格”与“出处”对号入座，然后根据表格中已有信息的表现形式，准确填出所缺内容。同时，值得注意的是，如果表格所填信息与原文中的“出处”基本相同，则可直接对号入座;如果表格信息与原文中的“出处”有较大出入，则要进行适当的转换。

　　5.注意形式的变化

　　所填表格的词的形式(大小写等)应与表格中所提供的形式要一致。

　　做英语阅读理解的技巧：

　　四、养成习惯，提高效率

　　养成良好的阅读习惯，在阅读时既能节约时间，又能提高答题的准确率。

　　1.习惯视读，避免手指阅读

　　即在阅读时，应该使眼球沿着书行活动，而不是用手指或笔尖之类的东西，指着正在阅读的内容，一个词一个词地读。

　　2.略读问题和选项，带问题阅读

　　做英语阅读理解题时，首先应浏览一遍所提问题，然后带着这些问题有目的、有针对性地阅读文章。

　　3.耐心通读全文

　　遇到难解的词组和句子不要急躁，要尽量根据上下文悟出文义，解题时要“带着问题读短文”，分析判断，整题解完后要认真复查。

　　4.习惯猜词

　　在英语阅读过程中，应该有意识地养成自己的猜词习惯，千万不要一遇到生词就查词典。因为只有养成猜词的习惯，并在阅读实践中结合自己的学习常识，才能培养自己的猜词能力，从而进一步提高阅读能力。

　　五、完形填空四步法

　　完形填空题旨在考察学生综合运用语言知识的能力。做此题时必须通篇考虑，先掌握大意，再综合运用所学词汇、语法及常识进行推理判断。解此类题主要从以下四步做起：

　　第一步重视首句，把握开篇

　　完形填空一般无标题，首句一般不留空，是完整的一句，全文信息从此开始。细读首句，可判断文章体裁，预测文章大意和主旨。

　　第二步速读全文，掌握大意

　　阅读全文时要一气呵成，即使有空格、生词或不明白的地方，也有快速读完，理解全文大意。读时要注意找出关键词、中心词。切记不要在未掌握大意的基础上，边阅读边做题，这样做的结果是速度慢、准确率低。

　　第三步瞻前顾后，灵活答题

　　“瞻前顾后”，即先读所要填词的句子，再回顾上一句，兼顾下一句。如果一句中有两个空格需要填，在初定答案时要“双管齐下”，在两处同时试填，然后通读全句，确定答案。

　　第四步复核全文，调整答案

　　把握好的短文通读一遍进行核查，同时注意以下三点：

　　1.上下文的一致性，即时态语态的一致以及代词、名词、单复数的一致。

　　2.从语法和惯用词及习惯搭配、甚至语感入手，判断是否符合上下文的逻辑。

　　3.段与段、句与句之间的衔接是否连贯。

　　六、新闻广告类材料的阅读技巧

　　新闻广告类材料是中考的热门考题。其文句简练，信息量大，句式使用简单，表达方式多样，但阅读这类题目也是有规律可循的。

　　1.品位广告、新闻的标题，预测其内容。

　　阅读广告时，要注意广告中涉及的人物，物品，时间，数字，联系人及方式地址。阅读新闻时，要抓住新闻的特点即何时何处何人发生何事，其经过和结果怎样。

　　2.要抓住书写广告的文体或图片，注意用大写、下划线等方式加以提示的文字。

　　3.解题技巧

　　①快速浏览广告、新闻，从标题中预测内容及涉及的类别。

　　②浏览问题，寻找答案。注意地点和时间的多样化造成的误选。

　　③复读材料，核实答案。

　　七、记叙文的阅读技巧

　　记叙文是初中阶段的主要训练内容。记叙文通过写人记事来提示文章的主题。它的题目主要设计为细节问题，它常常与Who,What,when/what time,where,why 即5W 和How 即1How 有关。做记叙文题要从下面几点入手：

　　1.纵观全文，列出记叙的要素

　　一篇记叙文，要交代清楚人物和事件，就必须交代清楚记叙的要素，即：时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果

　　2.弄清记叙的顺序

　　初中阶段的记叙文多为顺叙

　　3.理解记叙的人称

　　弄清记叙文中的人称代词指代的对象，有利于更好地理解文意。

　　4.找出记叙的线索

　　线索是记叙文的纲，抓住线索，就能理顺文章内容，掌握文章结构，更好地理解文章的中心思想。

　　5.体会记叙文的表达手法

　　记叙文以叙事为主，但有时也运用描写、说明和议论。尤其是要注意夹叙夹议类文章，它的题目往往设计为推理性和总结性题目。

英语阅读理解12

　　一、依据大纲，钻研真题

　　历年真题是考研备考的重要资料。任何模拟题都不及真题，只有真题从选材上，出题思路上最接近命题老师的方向。因此，各位备考20xx考研的同学务必要认真钻研历年真题。那么该如何利用好历年真题进行有效的复习呢?

　　都教授建议大家采取精读+泛读的方式展开复习。其中，精读的重点应该放在词汇与长难句这两大障碍的清除上。重点去识记文中的重点词汇(包含该词汇的词性、本义及引申义)与词组搭配;对于文中结构复杂的句子，要学着去分析长难句的成分并翻译，然后与参考译文进行核对，通过不断的比对分析，提升阅读能力和翻译能力，进而达到查漏补缺的效果。另外，关于泛读，就是在有限的时间内要学会去抓重点内容，这里建议各位同学重点去读第一段和最后一段的首尾句及其余各段的首句，掌握全文的中心思想和段落大意。如果首段中出现了转折词的话，要重点理解转折词之后的内容。首段中转折词后的内容往往为全文的中心主旨。

　　二、把握思路，磨练技巧

　　凡是参加过考研的同学，都会经历这样一个阶段。那就是文中的`单词都认识，句子意思也能顺下来，但就是不知作者到底想表达什么含义，即作者的态度是赞成还是反对，是主观还是客观搞不清楚。归其原因，实际上是没有把握好文章的脉络，没有掌握阅读的思路，这里建议各位备考的同学备考时，一定要熟悉考研英语的阅读题型，掌握相关的阅读技巧及解题思路，从命题人出题的角度去熟悉题干和选项的特点。

　　三、扩大涉猎面，强化英美文化背景知识

　　从历年阅读理解的选材上，我们可以发现所选文章涉及到经济类，文化类，社会类，科普类等热门话题，如果我们考生具备相关文化背景知识的了解，必然会对阅读理解的文章帮助很大。所以建议各位同学在基础阶段的复习中，在钻研真题的同时，再额外阅读一些题源文章，如《经济学人》《纽约时报》《科学美国人》等外文期刊。

英语阅读理解13

　　文章体裁辨析能力

　　文章结构辨析能力

　　归纳总结能力

　　虽然绝大多数英语文章有中心句，但也还有些文章根本没有中心句。如有些描述性的记叙就要求考生根据文章内容来归纳、总结出中心句。目前高考中的英语试题总有 3～4 题考查考生对文章中心的理解，这就要求考生一定要具有对文章的归纳、总结能力。

　　生词猜测能力

　　掌握一定量的词汇是进行阅读的.前提，但运用各种英语知识猜测生词的能力是考查考生阅读理解能力的一个重要方面。倘若单词都不认识，也就无法阅读下去。然而，并不是说，一定要把所有的单词都认识才能进行阅读。事实上，阅读当中出现一些生词，是一件非常正常的事情。不仅英语阅读如此，就连本族语也是这样。正因为如此，有些语言专家把阅读戏称为猜词游戏。因此，考生在英语阅读理解过程中碰到不认识的单词时，要根据各种知识大胆地猜测生词的意义，培养猜测生词意义的能力。

　　长句分析能力

　　句子长而复杂是现代英语的一个显着特点，特别在现代科技英语中更是这样。作者为了把叙述说得准确、逻辑严密，往往是一个主句接一个或几个状语从句、宾语从句、定语从句、同位语从句、并列句，中间还来几个非谓语动词短语或插入语。这样不但使句子长，而且句子结构支离破碎，令读者不知从何处下手。因此，为了夺得高考英语阅读理解的高分，考生必须具备长句分析能力。

　　综合推断能力

　　陷阱识别能力

英语阅读理解14

　　大家都知道有这样一种说法：考研的关键是英语，英语的关键是阅读。在考研英语中，可以说，所有的题除了写作外，都在直接或间接的考阅读理解能力，或至少与之相关。而且，阅读理解本身所占的分值分量极大，每题的分也比较大，因此，在考研英语的复习中，怎么重视阅读理解都不为过。

　　下面我来具体谈谈阅读理解的复习方法。

　　首先了解阅读的命题趋势，综合分析近5年的考研真题，我们发现，阅读理解有以下一些趋势，题材主要集中在，经济、文化、环保等重大热点方向。很多文章都摘自报刊评论。四篇文章中总有一篇比较难的/，那我们该如何复习那？首先，选择合适的'阅读理解复习参考书非常重要，结合众多考研者的成功经验、各个辅导班推荐以及我们的分析，以下参考书组合都是比较理想的

　　1 《历年真题》把近10多年年的真题搞透，逐篇的分析，逐篇的翻译，一天一篇。许多考生没有认真研究真题，结果上了考场完全傻了，因此，真题是必备的，值的注意的是真题不是试卷本身，而是有答案的详细讲解和完全翻译的书，如网校编的还是不错的，复习时，第一遍按照常规的方法做一遍，完了之后，在结合正确答案仔细分析每道题的出题的思路和正确答案的理由。

　　2 各个英语辅导名师编著的英语阅读理解，真题的出题思路反映考试大纲的要求，但毕竟材料的时效性存在不足，还应该补充我们猜您可能喜欢以下文章：广东：20xx年艺术高考录取分数线详情20xx年海南高考志愿填报：本科第一批和本科提前批艺20xx年海南高考：各批次录取具体时间详情20xx年海南高考录取：各批次录取具体时间安排广东：20xx年高考文理提前批录取时间7月6日-11日高考一本成本留学新加坡的途径高考落榜生也有机会入读世界名校20xx年陕西高考优秀作文：危中寻机20xx年上海高考满分作文：风中的余香20xx年上海高考满分作文：灵光一现

英语阅读理解15

　　阅读资料要慎选

　　阅读资料在我们平时的复习中起到至关重要的作用，关于阅读资料无外乎真题、模拟题、外文杂志这几种。研究生考试的阅读试题题材广泛，涉及到包括政治、经济、文化、科技、军事、科普，教育等在内的方方面面;所选体裁多样，包括记叙文、议论文、说明文、新闻文体等;可读性强，所以我们如果想提高自己的阅读水平不是一朝一夕就能解决的，我们得通过自己的不断积累词汇，培养语感，从而提高英语水平。

　　别被牵着鼻子走

　　我们在做阅读理解的时候很容易被自己的主观意识所影响，但是同学们要注意，作为选拔性考试，命题人就是要刷掉你们这些跟着他们陷阱走的傻白甜，所以同学们在做题的时候一定要清醒起来，学会发散性思维，完全和原文一样的选项不一定是对的，我们时刻保持着大脑的清醒。

　　提高词汇量

　　单词是学习好英语的一个必要条件，没有单词量你所有的工作都无法进行。所以我们要在平时的学习以及生活中提高自己的`词汇量。市面有很多种单词书，同学们可以去买一本，留着平时背诵用，建议大家去买那种乱序版的，乱序版由于单词被打乱，所以会有一种神经刺激性在，更适合长时间复习。那种从字母A开始排序的那种复习起来会比较枯燥，有可能你背了好久还是只会一个abandon。在单词方面，不要求集中突破，一口吃个胖子，要循序渐进的进行，从最开始的量变从而引起最后的质变。

　　语法不要怕

　　语法能力可以更有效地提高以书面形式运用英语的能力，进而提高口头表达能力。要培养口头和书面用英语进行交际的能力，就要扩大学生的基础知识，即语音、词汇、语法等语言知识。面对复杂难懂的语法知识同学们要有耐心，其实学习英语就是一个比拼耐心的活动，谁有耐心、谁能钻研谁就能取得一个好成绩。

　　只要你有一颗坚定的心，没有什么能够难倒你，英语阅读也是这样，只要你用心了就会有回报。

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