英语发言稿(汇编15篇)
随着社会一步步向前发展，接触并使用发言稿的人越来越多，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。那么，怎么去写发言稿呢？以下是小编为大家整理的英语发言稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
英语发言稿1
尊敬的各位家长：
下午好！很高兴今天能和大家在一起就孩子的教育成长问题进行探讨。下面我就本班孩子英语学习情况做以简单的介绍。我们班53个孩子，孩子们聪明、活泼、可爱、有上进心，集体观念较强。但由于孩子们年龄小，随着年级的升高，知识难度、知识量及作业量的增加，部分孩子一时适应不了。上课注意力不集中，小动作不断，左顾右盼；作业拖拖拉拉，且书写潦草，有完任务的倾向，从而不能很好的巩固课本知识，导致对知识灵活运用能力较差。针对以上问题我提出以下建议：
一、定时抽查孩子的作业，帮助孩子们养成认真、仔细做作业的习惯。
二、为孩子营造交际氛围，培养孩子的语感。
英语与汉语一样作为一门语言，它是用来交际的`。而我们由于环境条件的限制，孩子们口语表达只局限于课堂。因此我建议家长能抽时间为孩子提供语言交际的平台。例如，懂英语的家长，可以利用闲余时间就课本知识和孩子们展开交际活动。不懂的家长，可以采用适当的方法鼓励孩子们当你的小老师，展示自己所学。相信孩子们一定会很乐意，而且还激发了孩子们口语交际的兴趣与愿望。
三、为孩子们学习提供必要的支持，及时督促孩子准备好学习用品。
半学期来，我发现个别孩子做作业时没有笔，或不带书本。希望家长能在孩子每晚作业后，督促孩子整理好学具，改掉马虎的习惯。为了使孩子的英语发音更为标准、准确，家长可以在绿色苗圃网下载音频、视频，让孩子跟读，模仿。
各位家长，不要在乎孩子本次的考试成绩，要相信孩子，明天一定会比今天强。我们现在最重要的是齐心协力，培养孩子们做事认真、仔细、踏实、有耐心、有爱心、有上进心等优良习惯。习惯决定命运，成就未来，只有当孩子养成了好习惯，孩子的学习才能有进步，才会更优秀。让我们相信岁月，相信种子，行动起来。相信一位有爱心、有耐心、有责任心的家长，一定会培养出一名优秀的好孩子。最后，衷心的感谢各位家长对我们工作的支持与帮助。
谢谢大家！
英语发言稿2
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！非常感谢教育局给我校提供这个机会与大家一起交流有关今年中考的话题。在此我谨代表我校初三英语教师把我校初三英语教学工作向各位汇报，不到之处，敬请批评指正。
今年我们漓江中学134名考生参加中考，取得了一等生42人、多个科目A等人数位居全县前列的好成绩，其中英语A等人数35人，占全县A等人数的39.77。成绩是可喜的，但这些成绩的取得与学校领导高度重视，班主任全力支持和我校师生的共同努力是分不开的。在20xx年中考备战的过程中，我们做到了如下几个方面：
第一、团队协作，集团冲锋。
团队协作精神是时代的产物，是每一个现代人应具备的基本素质。进入初三，我们两个英语老师就统一了思想，统一教学进程和思路，集体备课，共同探讨、认真钻研复习内容，精选习题，提高复习教学的有效性。以学生如何有效获取知识、提高能力的标准来设计教学。复习过程中重视学法的指导，恰当渗透中考的考试内容和要求，强化要考的，突破难考的，精析必考的，适当拓展教学内容。在整个备考过程中，我们都是两个老师面对134名学生，不分班级，全体共进退，集团冲锋。
第二、培优补差，共同进步。
由于我校入学考试不考英语，学生英语水平参差不齐，由于英语而拖总分的学生较多，为此，我们经常利用课余时间和英语学困生交流，为他们指导学习方法，解答疑难问题。同时，严把尖子关，兼顾中等生，不放弃学困生。充分发挥考试的激励机制，对不同层次的学生提出不同的要求，做到“抓两头，带
中间”。从而使尖子生更突出，促进中等生向尖子生转化，学困生向中等生靠近。
第三、强化复习，提高效率。
在20xx年的中考复习中，我们经过了三轮复习：第一轮是分册复习，对课本知识进行梳理。这一阶段直接关系到学生知识点的落实，重难点的突破，以及整体英语水平的提高。我们采用地毯式的复习法，着眼于抓基础，注意相关知识的归纳总结和拓展，在口头练习的同时又落实到笔头练习，采取听写和单元过关的方式来落实并适当加大难度，注重能力培养，逐渐向中考要求靠拢。
第二轮是语法专练和专项复习，培养学生的解题思路和分析方法。我们结合《考试说明》，通过做语法专项练习，对各个语法板块知识进行进一步巩固并落实到位。对于历年中考中出现率较高的语法项目，如：动词时态语态、情态动词、冠词、代词、形容词的比较级、主谓一致，我们在这一个阶段查漏补缺，进而形成完整的知识体系。在精讲多练的原则下，教给学生解题要领，分析清楚答案与题目之间的关系。
专项复习主要强化阅读理解和完型填空的训练。在这一阶段我们专训中考题型，每天给学生布置一、两篇课外阅读文章，并及时指导阅读方法。我们强调学生要在做题时贯彻两个个原则。第一，通读文章，有意识地练习速读、泛读、略读、跳读，培养筛选信息和归纳总结的能力，特别注意对文章隐含意思的`理解与推断，掌握文章的大意。第二，反复推敲，参考选项，攻破关键句，尤其是影响理解全篇文章的关键词，词组或句子。
完型填空要求学生有一定的语法知识，有熟练的交际经验和掌握寓意的技能，要具备一定的文化背景知识和一般常识性知识，能通过上下文进行语言逻辑分析推理。因而整体性，综合性，技能性的全局考虑，是做好完型填空的关键。所以我们指导学生在做完型填空时必须根据上下文，从整体的观点入手，了解大意，然后根据所学的词组搭配以及习惯用语等来判断答案，更要善于从字里行间，前后词语搭配寻找有关线索。
第三轮复习是综合测试。进入6月份就开始综合测试，以提高应试技巧。侧重培养学生的审题能力，知识考查和能力考查并重。培养学生的时间意识和良好的应试心理。让学生通过练习、思考、讲解，磨练解题方法和技巧，进一步提高自己的能力，同时分析复习中出现的问题，及时调整复习方法和策略。第四、抓基础，重能力，关注每一个细节。
英语的学习不是一朝一夕可以完成的，它是一个长期积累的过程。初中三年来我们都注重学生英语听、说、读、写四项基本技能的训练，把听、说、读、写四项技能融入各种课型中。初三的学习任务重，时间紧，所以我们精讲多练，向课堂40分钟要质量。听力训练放在晚自习，边听边做边进行方法上的指导。书面表达的训练也贯穿整个初三阶段，我们要求学生每周写两篇作文，要求学生做到：①审题要准，确定人称，文体和时态语态。②把握语言的准确性、得体性和表达的连贯性。要求学生先打草稿，强调书写整洁美观与规范性。不论是专题复习还是试卷讲评，我们都设法让学生掌握方法、触类旁通；学生尚未熟悉的内容我们精讲，学生掌握了的我们不再重复，这让学生拥有更多自主学习的时间。三年来，我们始终如一坚持这一原则，不放过每一个细小的环节，因为我们深知细节决定成败。
20xx年中考我们虽取得了一定的成绩，但在提高学生阅读能力方面还是有所欠缺，总还有学生在阅读题丢分较多。20xx年的中考又迫在眉睫，此刻我们是要静下心来，好好总结，吸取各个兄弟学校的有益经验和教训，把以后的工作做的更好。我们相信在学校领导正确领导下，在师生们的共同努力下，来年的中考定能再创辉煌！
我的发言完到此结束，谢谢大家！
英语发言稿3
各位领导、各位同仁：上午好!
很高兴与大家相聚在珠泉中学来共同商讨今年的中考。中考即将来临，相信每所学校都进入了紧张的总复习，我们学校也不例外，从三月中旬开始进入复习，到今天刚好完成第一轮复习。针对英语中考试题稳中求新、求变、求活、求进、体现新课改的特点，如何搞好中考英语复习是一个很关键的问题。在此，本人结合我校实际，向各位同仁谈谈我校对中考英语复习的做法，与大家共勉。
从近几年中考英语试题来看，去年中考的题型稍有变化，原来的情景反应是一篇文章并提出5个问题让学生回答，去年就变成了选择题;原来没有英汉互译，去年在最后一道题中加入了一篇文章式的英汉互译。前者同学们能做，但翻译对他们来说就有点难了，很多学生得不到分，另外试题覆盖的知识面较广，对学生的要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。根据我校学生的实际情况和集体办公的优势，充分发挥毕业班英语教师的集体智慧，我们采取“三轮中考英语复习法”对毕业班的英语进行总复习。所谓“三轮中考英语复习法”，首先是对课本基础知识进行梳理和复习，使用的资料是郴州版的全品。其次是对考点进行专项训练复习,使用的是毕业指导丛书。最后是对考前指导与综合性训练复习，让学生多做套题。总之要做到着眼全面，突出重点，点面结合，精讲多练，把全面复习和重点复习有机地结合起来。这样既可系统全面又有所侧面地进行复习，能使学生较好地掌握所学的知识并考出比较理想的成绩。下面就“三轮复习法”做以下说明：
第一轮是对课本基础知识复习阶段，计划在四月中旬结束。是针对学生对已学基础知识，以课本为主对重点知识进行讲解，配合全品的练习。因时间过久，特别是学生对以前所学的英语知识已遗忘，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的`复习。这一阶段主要是按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识，并通过配套练习、培养学生的运用英语知识能力。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。根据复习内容，布置适量的难度适中的课堂练习和课后练习，并及时做到查漏补缺，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。对各单元和各课中可能作为中考考点来考的内容详细讲解和反复训练，并针对中考选出相应的试题让学生对各知识点进行训练，且还要提高学生的答题速度。
第二轮是对考点进行专项训练复习阶段，计划在五月底完成。要求突出重点，牢固掌握，同时分析研究中考说明。因为有了第一轮的复习，所以在学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现、反复强调的部分，应视为重点，特别加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养学生记忆的能力和答题的技巧。这轮复习直接关系到中考的效果。学生对知识掌握不系统、内容混淆互相干扰、解题时判断失误、易做错题目等。
针对这个问题，要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是要遵循精讲多练的原则，做到讲——练——评结合。既要教学生解题技巧，又要帮助学生理解题目与题目之间的联系。(如：做“单项选择”时，就要采用排除法或筛选法等，做“补全对话”时，就要根据上下文的意思来确定，做“完形填空”时，就要理解全文大意、文中提示词以及前后文之间的密切联系来解题)，同时又针对近几年中考考点进行强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。
这轮的复习重要是专项复习。从农村英语教学的实际来看，学生在听、读、写等方面的能力比较薄弱。听力的考查分数是20分，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。这一点我校主要是用与考试题型一致的材料进行训练、培养学生听的习惯和能力。每天早读让学生听15分钟，然后让学生大声朗读，俗话说读书百遍，其义自现。再又从这几年的试题来看，逐渐加强了对考生阅读能力的综合考查。
从完形填空到阅读理解都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。我们学校的学生这一题的得分总是不高，因此这两类题型很有必要进行专门性的操练。使学生达到一定熟练的程度，提高学生的阅读理解能力，同时也提高学生的答题速度。
在第一、二轮复习过程中也应该培养学生的写作能力，如可以要求学生写周记，和对各种类型作文进行写作练习，而且要及时给出评价，把错了的句子与学生一起纠正。另一方面也要对单项选择、英汉互译、补全对话作专项的训练。同样做到“讲——练——评”。
第三轮是对考前指导与综合性训练复习，中考前完成。主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试。因为有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，所以要求教师全力投入到综合性的复习。具体做法是：
(一)根据今年中考题型对学生进行适应性的操练，提高学生的答题速度。
(二)初三英语备课组的老师们利用集体办公的时间，认真就以前考生易做错的试题进行分析、讨论，并再次以试题的形式出现，让考生再做和再练。
(三)在后阶段，本着“一切以学生为本”的教育思想、很有必要对考生进行心理培训和调节、以及教会他们在答题时应注意的细节。要让学生在中考中要考出好成绩，不仅仅是学好知识就可以的，它还和学生的应试心理品质有很大的关系。每年考试下来总有一些考生，本来估计应考得很好，但是结果并没有考好。分析他们的原因，往往是心理准备不足造成的。临近中考，有些学生可能会产生一种焦虑心态，觉得自己什么都没准备好，好像处处都还存在着漏洞;也有不少学生在考前情绪低落，考试时由于太在意考试结果，以致于考试过程中烦躁、紧张，影响了正常发挥。所以教师应该在中考复习的后期，对学生进行必要的考前心理指导。首先是思想上要正确面对中考，消除紧张情绪，增强信心;其次要教会他们一些调节心理的有效办法，让他们最终真正放下思想包袱，轻装上阵，以最佳的状态进入考场，考出自己应有的水平。
当然，对以上复习我们也会灵活应运，写作能力的练习我们就分散在各个星期不做集中训练了，而且也没有时间集中训练了。总之，中考是一场复杂而又精细的工程，需要师生共同努力，讲方法、策略，只要我们及我们的学生努力了，我相信定能在中考中取得较理想的成绩。让我们一起为中考努力吧!谢谢!
英语发言稿4
多媒体被广泛应用于语文教学中，但是，我们仍然坚持板书的作用不可忽略。我们可以利用板书梳理课文内容，展示课文结构，
提示写作要点。它凝练的语言、丰富的内涵能够帮助学生在阅读与写作之间架起一座桥梁。
黑板上呈现的是我针对王xx执教的《月光曲》所设计的板书，此板书主要基于以下三点设计：
一、 板书与文意相符
此板书以五线谱为衬托，体现了文章的主题与音乐有关，这样，不但激发了学生的学习兴趣，而且激起了学生的好奇——语文课为什么画出五线谱？五线谱上的字就像一个个小音符，从整体上看，不正像贝多芬创作的《月光曲》的曲谱吗？学生看着这样的板书，不也是一种享受吗？
二、 词语代表创作过程
此板书紧紧围绕教学重点展开：贝多芬在散步时听到了什么，接着看到了什么，又是怎样想的，让学生体会到贝多芬思想感情的变化是：对音乐的痴迷，对穷兄妹的同情，遇到知音的激动，产生合理的想象，进而创作了《月光曲》。
三、 以创新因创新
此板书是执教者在理解课文基础上的创意，学生看到老师的创新，他们的思维也会不拘一格，也会产生某些奇思异想，创新的火花不就被点燃了吗？学生创新可能就从板书开始了。
学英语的发言稿
各位家长，大家好！今天，我很荣幸地在这里，和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”。
首先介绍一下教材，三年级英语，是小学英语学习中一个重要的起步阶段。我相信现在很多家长都知道，小学里的英语教材和中学的英语教材是完全衔接的，而不是到了初中还会重新学习。如果现在的英语没有学好，那相对来说，到初中学起来就比较累。所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难、越学越差。
怎样帮助孩子学好英语呢？我们老师自然是最直接的知识传授者，有着不可推卸的责任。在此，我只是真诚地呼吁我们的家长配合学校，配合老师，我们共同努力来帮助孩子学好英语。为帮助孩子更好地学好英语，我给各位家长提以下几点建议：
（1）给孩子准备一个学习英语的听音设备，如：磁带、光盘、点读机等，一定让孩子多听录音。在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。听说能力差，用英语进行交际的能力也就差。因此要确保孩子每天至少边听录音，边跟读课文10-20分钟，要读出声音，最好家长在旁监督，会更有效。有时学生可能会认为我已会背了,不需听录音了,这是很不好的习惯,毕竟听录音对学生听力能力的提高很有帮助。为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听纯正的录音，多听几遍、听清楚以后再跟着说，让孩子尽量模仿录音中的发音。
（2）让孩子大声说英语 家长要每天询问孩子学习英语的情况，不管当天有无英语课。家长要鼓励孩子每天大声地朗读、对话、问答，大声说，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。另外，还请各位家长在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该背的背、该写的写、该记的.记，及时巩固，养成良好的习惯。家长的良好榜样起着很大的作用。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，家长对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我学不好；就任由他去。你让你的孩子知道：今天，你花大时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。今天，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。累积下来，你就是欠债最多的人。
（3）要认识英语单词和句子。有些学生能把对话和单词背出来，但是考试却经常考不好，原因在于他不认识试卷上的单词和句子。所以我建议各位家长，要求孩子在读对话时，必须要看着书读，边读边指。看得多了，自然也就认识了。
在学校中每个孩子的学习时间都差不多,但校外的时间长短则不同。希望各位家长能针对自己孩子的实际情况进行监督，教导您的孩子要有吃苦耐劳的精神。我确信：学好英语贵在努力和坚持，学不好英语的人都是懒惰的人。曾经有家长说：“老师，我自己没知识，教不了孩子，就辛苦老师你了。”或者是，“孩子不听我的话，我说了没用。”这是许多家长所烦恼的问题。现在，我特别想告诉这些家长的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽时间陪着他完成。很多家庭作业，其实都只是读读背背，抄抄写写什么的，难度不大。即使自己真的不懂，孩子读得对不对听不出来，但读得熟练不熟练，总能听得出来吧。如果家长足够重视并注意方法的话，没有教不起的孩子。
孩子是每个家庭的核心和希望，有一位家长曾说：“要把培养孩子当作自己的事业来做。”这句话道出了所有家长的心声，只要我们多投入一点，相信孩子会给予我们更多的回报!我们不应该也绝不能让我们的孩子们输在起跑线上。
因此，本学期我希望家长朋友对孩子的学习再多一些关注，多一些督促，多一些耐心，多一份坚持。如果我们真正关心和重视孩子，我们的孩子不一定是最好的，但肯定会越来越好。不要因为我们的不重视，让原本可以优秀的孩子原地踏步，或者越来越差。我真诚地希望各位家长和我一起继续努力，使每个孩子都能学有所获。最后， 再次感谢你们的理解与支持，谢谢大家！
英语发言稿5
各位领导、各位评委、各位老师：
大家好！
我竞岗的职务是英语科英语组长。我xx年英语大专毕业，英语口语、语法等基本功扎实，也一直坚持英语的进修学习。从教以来，我一直担任英语教学，熟悉各年级的教材，驾驭课堂教学能力强，教学方法灵活、新颖，具有独特的风格；偏爱后进生，诲人不倦，教学效果好，教学质量高，深受学生的喜爱，家长的欢迎。多年来我也担任班主任工作，坚持面向全体学生，循循善诱，具有较强的组织能力。
在教研工作中我认真负责，兢兢业业，富有冲劲，具有锐意进取，与时俱进的时代精神。在新课程改革大潮中，我作为一名年轻的'党员，我应该，也有信心，自己能在英语教学第一线，与科组成员协作一致，创出本校“英语特色”品牌。如今学年我积极参与我校“特色英语”课题研究，勇于承担各种教研任务和开展各项英语活动，均取得了较佳的效果。我先后主动接受校领导、区教研员以及市教委教研专家的多次试验课指导，均一致得到了校领导、区教研员、市教委教研专家的高度评价。利用橱窗、通讯稿等在校内、网上、报刊上及时宣传学校“特色英语”的开展情况，在学校、社会上造成了一定的影响。
希望学校给与我锻炼、提升自我的机会，让我进一步积累教育、教学、教研经验，让我能为学校工作为英语教育多作贡献。
如果我的竞岗不成功，我也将服从学校的工作安排，大力支持上岗科英语组长的工作，继续保持与课组成员的通力协作，把学校工作做好。
英语发言稿6
尊敬的各位家长：
下午好！
今天，我很荣幸地在这里，作为你们孩子的英语老师，和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”，由于水平有限，不当之处，敬请批评指正。
一、首先说说这次期中考试的情况，这次五年级的考题不算难，平均分为60.71分，90分以上的有3人，不及格的有20人，人数较多，特别会二三十分的占了十几个。通过这次考试使我发现，哪些学生学的较扎实，哪些学生不够扎实，哪些同学进步了，哪些学生退步了。
二、接下来通过考试谈谈英语学习，英语教材是相互衔接的，如果以前的英语没有学好，那相对来说，你现在学的比较累，同样地，如果你现在学不好英语，那将来的英语学习也是不难想象的。有心的家长仔细观察会发现，小学英语的词汇量与语法是无法想象的'，所以我们只有现在打好良好地基础，才不会导致英语越学越难越学越差。
三、这次五年级成绩低的学生重点是单词不过关，学生应养成一个好的学习习惯，课前预习，课堂认真听讲，课后认真复习巩固，我们的家长也应多督促孩子，检查孩子，帮助孩子将每天的单词记会，只有这样，在听说读写方面才能够应用自如。
那么，怎样帮助孩子学习英语呢？我们老师是最直接的知识传授者，有着不可推卸的责任。在此我们只是真诚的呼吁我们的家长配合学校，配合老师，靠我们的共同努力来帮助孩子学习好英语。换句话说：我们要和孩子共同成长，那么重视良好地学习习惯是帮助孩子进步的一个好方法。 下面是给家长的一些建议：
1、在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听、多听，纯正的录音，听几遍，听清楚了以后，跟着说，长期下去，一定会有所收获。
2、让孩子大声说英语，家长每天要留出20分钟左右时间让孩子读读英语，我们要鼓励孩子大声地朗读，对话、问答、大声说、不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。
3、请大家在家里督促孩子保质量的完成英语作业，该读的读，该说的说、该写的写、该记的记、及时巩固，养成良好的习惯，父母亲的良好棒样起着很大作用，孩子一般还没有明确学习目的，这时，父母对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子，千万不能从容自己的孩子说：英语好难，我默不出来，就任冉它巴！要让孩子知道：今天，你花大把的时间去养成习惯，明天，你就可以更好！
孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：“要把培养孩子当作自己的事业来做，”是啊，只要你投入多一点，相信你的孩子会给予你更多的回报。
谢谢大家！
英语发言稿7
各位领导、各位老师：
大家好！我是XX小学的XXX。今天我很荣幸坐在这发言，感谢领导给我这个机会。其实，我只是一名普普通通的小学英语教师。在十年嗑嗑绊绊的小学英语教学中，我不断学习探究，逐渐积累了一些对小学英语教学的个人经验。今天有机会和大家一起探讨，我感到很高兴，如果说的不当之处，还请各位多多包涵。
在这次全市小学英语优质课比赛中，共有14节词汇课。14位教师每一位都能认真钻研教材，抓住重难点教学，努力了解学生，完成任务教学。各位老师各尽所能，各展其才，给我们带来14节优秀的课。下面，我就从三个方面对这些课做一下小小的点评：
一、对词汇课的认识
词汇课听起来好象是单纯教几个单词，但在语言教学中我们应把握这样一个原则：词不离句，句不离境。这两句话说的什么意思？就是说在教学中教单词的同时，离不开句子的教学，教语句的同时不能脱离环境的创设。在这次比赛中，我们7号老师和9号老师就做的相当不错。7号老师教授的是四种水果：pear, orange, watermelon和peach。她利用猴子了一个cai课件创设情景，在教单词的同时，展示两个动物朋友喜不喜欢，从而引出句子:do you like--------?yes, i do./no, i don’t,同时让学生去扮演角色。角色扮演完后，自然过渡到调查周围同学。这样的安排给人一种水到渠成的感觉。9号老师教的是四个形容词：big, small,long 和short。她带领我们进入了动物园：看见大象学生就扮演：hi, i’m elephant. i’m big. 看见猴子学生就扮演：hello,i’m monkey. i’m small.看见蛇学生就扮演：hello, i’m snake. i’m long.看见小白兔学生就扮演：hi, i’m rabbit. i have a short tail…学生兴趣高，也非常积极主动去运用英语交际。
二、对词汇课课堂结构的认识
一节好的课，首先要教学思路清晰，目的明确，重难点突出。我们小学英语教学过程大致可分为以下几块：
1．warm-up 热身 让学生通过游戏、chant、歌曲等进行一个暖身，调动学生的学习兴趣。
2. preview/revision 预习或复习 可对过去的相关知识进行一下回顾展示
3. presentation and practice 主要是呈现新知，教授新知，并能利用各种教学手段和教学方法对所学知识进行巩固操练。在这14位参赛教师中，1号，4号，6号，8号，9号，10号，11号，13号等老师，她们运用了competation 、chant 、tpr 、look and match、 listen and point、 listen and draw 、guessing game和 task-based等教学方法，采取了师生操练、小组操练、生生操练等多种形式，给人一种多姿多彩的感觉。特别提出的是6号和10号老师，她们可能不是英语专业毕业的老师，但她们能充分利用空中资源，和学生一起学习，一起做游戏，共同操练，这很值得让我们去借鉴。
4. consolidation and extension 就是对我们所学的知识做一个总结和拓展。
这几部教学环节相辅相成，互相联系。教学时我们可以用简单的游戏、歌曲甚至是短短的几句课堂用语就能将它们自然衔接，慢慢过渡，但有很多老师常常忽视这些，使的下一个环节出现的有点突然。比赛中我认为做的比较好的有X号等老师。
三、关于课堂教学细节的处理
优秀的课堂之所以优秀，除了教学结构外，还有细节的'独特处理，就如人一样，七分长相三分打扮。如1号、2号、10号老师的cai课件，4号和9号老师独特新颖的词卡，4号和13号老师漂亮的板书设计，11号和12号老师多样的评价语，13号和14号老师完整的评价体系（形成性评价与终结性评价相结合），5号和12号老师好听的语音语调，特别是12号老师夸张的语音语调和态势语，这些都留给了我们每一个在场的老师深刻的印象。
总的说来，各位老师都能较好的完成教学任务，但是也存在不少问题，需要去改善：
1．加强自身学习，少犯知识性错误。尽量运用简短的英语，让学生听懂指令。
2．缺少对语言情境的创设，各个知识点之间出现一定的块面，如果能够一条线索贯穿起来就更加好了。
3．对学生的小组活动需加强指导，培养学生用英语交流的习惯。
4．要探究对课堂知识的拓展。
5．应注重细节的处理，如板书设计、学生座位的安排、评价语的多样化等。
今天，在王老师的组织安排下，我们聚在一起共同学习。感谢各位领导对我们工作的支持与理解，也感谢王老师为我们全市老师们和学生们在不到一年的时间里提供了多次展示自我的舞台。我相信，在王老师的领导下，我们仙桃市小学英语会有更大的进步。谢谢！
英语发言稿8
下午好，尊敬的各位家长，家长座谈会英语教师发言稿。我代表龙华小学的全体英语教师，在此向大家问好，并感谢家长们对我们英语教学工作的支持和配合。今天在此借用家长们的宝贵时间向您们汇报一下我们学校英语教学情况并真诚的邀请您们与我们携手架起学校与家的桥梁，构建学生英语学习的通途。为他们创造一个良好的学英语的环境。
首先，让我们先谈谈关于校内校外英语学习间的联系。
家长们都能意识到英语学习的重要性，体现在不惜花钱参加一个甚至几个辅导班，以希望能够帮助提高学生的英语学习。我在与家长的谈话中常常会听到这样的话：我如果夸赞一个孩子，家长就会表示出：“嗯，我们孩子在外面上着辅导班呢”，言外之意就是我们花钱了，投资了，哪能不好呢。是的，无论你学哪一种版本的英语，作为语言，它是相通的，校内校外相辅相成。而有些在校内英语学习有困难的学生家长就会说：“唉，我家孩子还在外面辅导班学着呢，怎么还不行呀？”，这时发现你的投资和回报没有成正比，很是困惑。我想咱们是不是可以这样理解呢？如果您的孩子在学校学习很轻松，就不防到外面去提高和扩展；而在校内学起来都存在困难的学生是不是暂时先不去，因为很多外面的辅导班是校内知识的延伸和加强，而不是补习班。既浪费了金钱，又耗费了学生的精力，反而得不偿失。何不尝试着把全部的精力放在校内的学习上，完成老师交给的任务。在家里，家长配合老师，给予孩子多一份关注，我相信你的孩子我们的学生总会学有所获的。
其次，营造学生、家长、教师一体化的氛围，使学生养成良好的学英语的习惯。
对于英语教师来说，离不开家长的配合，对于学生来说离不开家长的监督与关注。有些家长虽然帮孩子心切，由于本身不太懂英语，常常感到盲然，无从下手。那么今天我就着汇报我们学校英语教学情况，顺便给家长一些建议，并且还有很多需要家长配合的工作，望鼎力相助。首先说说各年级英语学习的要求。
三年级要求：
1、重点单词会认会读会写；
2、听懂老师的指令并按指令去做；
3、会用简单的日常用语会话。
4、熟读或背诵所学课文。
四年级要求：
1、重点单词会认会读会写，会用这些单词说话；
2、会写简单的句子并懂得写句子的格式；
3、会对重点句式进行延伸和扩展；
4、熟读或背诵所学课文，发言稿《家长座谈会英语教师发言稿》。
5、能够阅读50字的短文。
五年级的要求：
1重点单词会认会读会写，会用这些单词说一段话；
2、会描述一件事或一个场景；
3、知道一些简单的语法，并会运用；
4、能阅读100字的短文并能根据短文做题；
5、熟读或背诵所学课文。
六年级的要求：
1、掌握3至六年级的所有生词，并会运用；
2、会描述一件事或一个场景；
3、知道一些语法并会运用；
4、能阅读100字的短文并能根据短文做题；
5、熟读或背诵所学课文。
这些要求是需要我们三方面的通力配合才能完成的。我们都知道孩子大多都缺乏自觉性，缺乏持之以恒的劲头，而这时需要家长的耐心及不厌其烦的叮嘱和监督。
第一，在家里要有学英语的计划。每天保证30分钟的学英语时间。这其中包括背单词时间，学校发的单词片子定时定量的背，背熟后可以增加课外词汇，养成背单词的好习惯，是学好英语的最佳捷径。那么背单词不要求死记硬背，让孩子先会读，再根据读音规则边读边写边记忆。（读音规则在学校老师不时的渗透）
第二，检查孩子每天的家庭作业。建议每位家长每天能拿出二分钟时间来检查一下孩子的作业，这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况。对于作业，我还想对家长说，请您更多的关注孩子作业的认真程度。为什么这样说，因为一份作业的认真程度，就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真，说明孩子在写作业时，是用心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会非常的好，起到了巩固提高的作用。
每节课后都会有作业包括听录音、读或背课文、活动手册、作业本及错题集的整理；而各年级的又有不同的要求，一会儿各年级的英语老师会到各班详细说明。而有的作业是需要家长签字的，而你的签字也是孩子的`成绩之一，希望家长给予支持。您现在手边的英语书中的每一课都应该有您的签字吧。另外，特别说说错题集的整理。低年级的学生在开始的时候需要家长的帮忙。在每年级每周每个单元都会有一些测试，而这些测试的目的是让孩子们掌握住所学知识，把测试中所出现的错题在校订正完后，学生再给您讲一讲错题原因，并整理到错题集上，这样既起到了巩固的作用，又为孩子在期中期末复习提供了方便。
第三，家长随时关注学生的英语档案夹。它也在您的手边。这个夹子里的第一页是学生的平时学习的成绩单；后面是孩子这两个月来的大大小小的试卷。
英语教学工作除了日常教学外，我们还搞了一些活动。
1、九月份我们举行了三年级的字母书写大赛，并把一些好的作品进行了展示
2、十月份进行了百词大赛，评选出了单词大王及一二三等奖并颁发了奖状。
3、延续背单词的活动并把它融进日常教学中。每天早晨8:00—8:10晨读时间由每位英语老师进到教室进行定时定量的单词测试。4、十一月份进行课文诵读比赛。学生们已经着手准备了
5、十二月份英语情景剧比赛
我们英语教师的工作是繁忙的，每个人担任几个班的教学，光靠我们的力量是不够的，渴望得到家长们的大力配合。并真诚的希望你们能够理解我们的工作。同时也请家长关注我们的教学工作，如果有更好的方法和建议，可以与我们进行交流。最后希望我们勤联系和沟通，为了您的孩子我们的学生，让我们共同努力。谢谢。
英语发言稿9
各位家长：
大家好！我们其实已经有过沟通了，我在学期初曾给大家发过一封家长信，非常感谢大家对我的信任和在回执中所提出的意见和建议下面我将简单总结一下前一段时间的工作，并和您共同探讨我们下一步的努力方向。
我们这学期的教学目的是，1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。2、培养学生一定的语感和良好的语音、语调并初步打下良好的书写基础。3、培养良好的学习习惯。
本学期的具体要求是：学习1——12单元，每一个单元分为A、B、C、D、E、F五个部分，其中A、B、C三部分要求听得懂，会读，会背、会说；D、E、F部分不做要求，主要目的是听录音跟读跟唱，培养语感和学习兴趣。
我平时在教学中比较注意以下几点：
1、学习兴趣的培养，在课堂上进行多种多样的游戏活动；组织学生分角色表演课文中的'故事。
2、学习习惯的养成。主要是认真听的习惯，不光要听老师讲，也要听同学的发言。在家还要养成自觉听录音的习惯。
3、积极发言。很多家长在给我的回执中提到，希望老师给孩子更多的发言机会，或者说自己的孩子比较内向，希望老师多提问。我也充分认识到这一点，如果一个三年级的孩子上课不敢开口说英语，那他在以后漫长的学习英语的日子里该怎么办？所以孩子有什么不良的情况，我都会与您及时联系。
我希望您在家里帮助我做的事情：在家为孩子创设良好的语言学习环境，我们都知道学生英语学习的效果和学习投入的时间以及接触英语的频率是有很大关系的，只依靠课堂教学时间，很难将英语学得扎实，所以我也要给您留点作业。
1、督促孩子听录音。您应该每天固定一个时间让孩子听教学录音磁带，并鼓励孩子大声跟读，最好是听一句，跟读一句，这样可以提高听读的准确性，如果您有时间的话，陪孩子一起听，一起读的效果会更好。
2、及时发现孩子的进步并给予肯定。孩子的英语学习有一个循序渐进的过程，家长一定要关注他所付出的努力和每一点微小的进步，每次都要加以肯定，给他们以继续学习的动力，当自己的孩子说英语时，先不要在意孩子发音是否正确、句子是否规范，只要他敢于开口说英语，这就是进步和成功。我举个例子，比如说，今天英语课上学习了五个单词，孩子回到家，您可能就想检查孩子学会了没有，这时就会出现三种情况：
（1）孩子五个词都会读，皆大欢喜。
（2）孩子只会读二个词，这时您不要说，“你怎么还有三个词不会读，”而要说：“你看这两个都回读了，别的词你去听听录音也一定能会读的。”
（3）孩子一个词都不会读，这并不说明孩子上课没学会，这时你可以对孩子说：“爸爸妈妈知道你上课认真听讲了，只是学过的东西要是不及时复习就忘记了，你现在听听录音，好好复习复习吧！”另外，语言学习需要一个过程，每个孩子在学习的时候接受速度的快慢也是不同的，您千万不要将自己的孩子与别人的孩子相提并论，尤其是不要当着孩子的面说：“你看人家谁谁学得多快，再看看你！”3、当发现孩子有学习困难和障碍的时候，家长要有耐心，切忌急躁，要了解孩子问题存在的原因，帮助孩子度过难关。
我就说这么多，谢谢大家！
英语发言稿10
尊敬的各位领导、老师：
今天，我能在这里和大家共同交流工作体会，感到万分荣幸，感谢各位领导和老师给了我这样一次机会。同时，也感谢吴老师给我们创造了这么好的一个交流平台。
说实在，我校的英语成绩和在座部分的兄弟学校相比还是有一些差距，在座兄弟学校的很多作法也值得我们学习，所以我把这次交流也当成是一次学习机会。最近几年，在学校领导的重视下，在我校师生的共同努力下，我校的英语成绩，正在慢慢进步，我们老师一致认为成绩的取得和平时心血的付出是成正比的。下面我介绍一下我校在英语教学实践中的一些作法和感悟，一家之言，若有不当之处，请各位多批评指正。
一、建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师
教学中，我们感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。
这些年来，我们一直坚持不放弃每一个学生，学会激励自卑的学生，点拨后进的.学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，用爱去抚慰心灵，构建师生平等，关系和谐，共同进步的求知家园。
二、狠抓课堂教学，构建和谐高效课堂
新时期的教育，要求我们既要求减轻负担，又要求提高教育质量，这就要求必须在课堂上下功夫，提高课堂效率，我们英语组通常注重以下几个方面：
1、集思广益，加强集体备课。
大家都知道，备好课是上好课的前提。一个人的智慧和能力是有限的，集体备课能充分发挥大家的智慧，集思广益，它是优化课堂教学结构和解决教育教学问题的有效途径。通过集体备课，确定哪些是重点难点，哪些知识点扩展到什么程度，会以什么形式出题，做到心中有数，实现资源共享。每一级每个班学生特点各不相同，所以我们在集体备课中非常注重仔细研究学生，采取适合学生的方法导入新课，用学生易于掌握的方法讲解新知，用学生感兴趣的方法组织课堂活动。
2、满怀激情，焕发课堂活力。
在备好课的基础上，每节课都满怀热情地走进教室，面向学生的那一刻，都要精神抖擞，讲课时也是充满激情，声音响亮，抑扬顿挫。因为快乐的情绪可以传染，如果你把快乐的情绪、积极地心态传染给学生，他的学习效率可能会成倍增长。
3 、精讲多练，提高课堂效率。
初中生的注意力集中时间只能持续十五到二十分钟。如果仍然是“一张嘴，一支笔，从课首讲到课尾。”的教学模式，就会出现“老师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”的现象。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。少讲并不意味着粗略讲解，一带而过。初中生的接受能力还是有限，对于重难点的知识，根据学生特点细致的讲解，多举例，多操练，讲一点，练一点，讲练结合，让大多数学生都能跟上，参与活动，要面向全体学生，才会取得好成绩。
4、取长补短，开展组内听课。
通过互听课，教师之间互相取长补短，这对提高自己的教学能力、提升自己的教学手段具有重要的意义，也是不断提升学校教育教学质量的重要途径。我们英语组一直坚持开展组内听课，跨年级进行听课，了解各年龄段的学生情况，这是我们作为九年一贯制学校的优势，听课后及时进行点评，重点将不足之处，上课教师在听取别的教师的交流研讨后，结合自己的课堂教学，及时反思。
5、查漏补缺，及时抓弱补偏。
在提高课堂效率的基础上，还要指导、督促学生搞好课外复习，防止知识的遗忘，并经常进行检查测试，多批多改，及时发现问题，解决问题。对于存在的问题，我们有针对性的进行训练，并在下一步的教学中继续加以渗透，穿插复习。对于存在问题的学生，耐心讲解，明确要求，基础知识，跟踪检查，人人过关。
三、群策群力，加强家校联系。
成绩的取得，需要各方面的共同努力和支持。在这一点上，我校领导非常重视英语教学，经常参加我们英语组的活动并给予指导，同时在安排学校工作时也尽量考虑到英语这门学科。例如：将初中优秀的英语老师进行跨头安排，即担任小学英语又担任初中英语，这样可以达到一个良性循环。再比如：让英语老师担任班主任，两个平行班由两位老师任教加强竞争等等。所以学校成绩的取得，与学校领导的重视和支持是密不可分的。
另一方面就是家长的支持，我们通过QQ、校讯通、电话等多种途径与家长建立联系，现在随着生活水平的提高，在农村中家长也越来越重视教育，支持教育。多与家长沟通，可以提高学生在家里的效率，避免“5+2=0”的现象出现。
以上是我介绍了我校的一些做法，说不上经验之谈，只是作一交流。教学工作千头万绪，实施起来仁者见仁，智者见智，关键还是要根据学生的特点，教学计划要全面，要有针对性，扎实到位，检查工作要及时，较快地适应教材及学生的变化。就如我们打牌，不管抓到怎样的一手牌，我们都要尽力把手里的牌打到最好。谢谢！
英语发言稿11
亲爱的各位领导及青年朋友们：
大家上午好！
非常高兴参加分行“英语角”的开班活动。自今年**月分行团委开始筹备“英语角”活动，团委在活动的筹备及举办上做了大量的工作，并得到了分行领导的大力支持。在此，我首先对分行领导以及团委的工作人员表示衷心感谢！
我行一直是一家充满激情、充满活力的银行，是一家锐意进取、不断拓新的银行，更是一家青年员工多、文化程度高、创新意识强的“年轻”银行。分行近年来青年员工所占比例逐步增加，目前35岁以下员工已占全行员工的**%，青年员工是我行未来业务发展的`支柱。为推进分行学习型组织的建设，更好地支持和服务分行业务发展，团委组织了此次“英语角”活动，希望通过各种趣味性高、内容丰富的活动以提高分行员工英语实际运用能力，营造分行良好的学习氛围，同时为未来分行业务做好人员及技能储备。这项活动具有非常重要的意义，对我们的青年员工也是一个提高自己的良好契机和平台。在此，我希望广大青年员工及其他有兴趣的分行员工积极参加“英语角”活动，提高自身英语实际运用能力及水平。
谢谢大家！
英语发言稿12
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家下午好。
带着对昨天的眷恋，怀着对高考的激情，携着对未来的向往，此时此刻，我们欢聚在金山广场，隆重举行赣马高级中学XX届高三学生毕业典礼。我很荣幸能够代表高三年级全体教师向XX届所有即将毕业的同学们献上我们最诚挚的祝贺：祝贺你们顺利完成高中学业，祝贺你们成为一名合格的高中毕业生，预祝你们在六月的高考中实现自己的梦想！
三年的时光匆匆流逝，一千多个日夜悄然而过。清晰地记得三年前，青涩的你们带着纯真和自信，满怀憧憬和梦想，来到这里，来到赣马高级中学，开始了你们的高中生活。从此以后，校园里荡漾着你们飞扬的青春，宿舍里洋溢着你们亲密的友情。博学楼里有你们伏案的身影，朗朗的书声在教室回荡；笃志楼里你们描绘着青春的色彩，嘹亮的歌声在校园回响。文峰广场有你们奔跑的身影，雄壮的口号伴着月牙塘水荡漾，矗立的文峰塔见证着你们的拼搏进取，蜿蜒的玉带河流淌着你们的泪水汗水。
此时此刻，台下的你们，依旧阳光，青春的你们，激情高涨，三年前的青涩，如今多了一份成熟；三年前的憧憬，如今多了一份睿智。你们那片青春的天空，不单是三年前的纯净，还多了一份深邃，你们那双追梦的翅膀，不再像三年前的稚嫩，更多了一份矫健。你们有理由为自己充实的三年而自豪，你们有理由为自己拼搏的三年而骄傲。作为你们的`老师，今天为你们的成长而欢呼，明天因你们的成功而喝彩！
三年的朝夕相处，我们体会到：高中生活是欢乐与痛苦的交织，是收获与失落的纠缠，有成功的喜悦也有成长的烦恼，但是，自强自信的你们，没有放弃对成功的执着追求，没有辜负父母的殷切期望，没有忘记作为学生的职责，没有忘记作为子女的责任。在严寒酷暑中埋头苦读，在书山题海里攀登遨游，朝迎日升，暮送月落，你们用三年的时光描绘出一幅幅精美的青春画卷，你们将一千个日夜谱写成一首首美妙的凯旋乐曲。作为老师，我们因你们而骄傲，为你们而喝彩！
三年的朝夕相处，我们不会忘记：节日里，你们送上的每一份祝福；我们不会忘记，校园里，你们说出的每一句问候；我们不会忘记：课堂上，你们渴求知识的眼神；我们不会忘记：生活中，你们约束自我的努力。这一切，我们看在眼里甜到心底，这一切都已深深地融入我们的记忆。我们感动着，因为有你。
三年的朝夕相处，我们都明白：我们之间不仅是知识的交流，还有情感的交融。我们欣赏你们的优点，一直为你们的点滴进步而欣喜；我们包容你们的缺点，也曾因你们的过错违纪而痛心；我们高兴于你们的勇往直前，焦虑于你们的徘徊不前，我们欣慰于你们的明理懂事，操心于你们的率性幼稚。我们给过你们苦口婆心的教诲，我们也给过你们声色俱厉的训斥，这一切，都只是为了你们能登上成功的彼岸。过去的日子里，或许我们错怪过你，误解过你，或许我们忽视了你，甚至伤害了你……在这里，我代表全体老师向你们致以歉意。
同学们，你们用自己的行为，为学弟学妹们树立了良好的榜样，你们用自己的成绩，为老师家长们带来了更大的希望。无论是学校领导还是高三老师都认为：你们是最棒的，你们是最有希望的！赣马高中将会因为你们而续写下新的篇章，也会因为你们而创造出新的辉煌！
英语发言稿13
同学们，再过一个多月，你们即将参加小学毕业考试了，你们的小学生活就要划上句号了。能够和你们一起学习，是我们的缘分。在毕业之前，你们想给母校、给老师、给同学留下一个什么印象呢？作为你们的英语老师，我非常愿意在这一个多月里，和你们并肩作战，让你们每个人的英语成绩在原来的基础上，更上一层楼。有的同学可能会想，只剩一个多月了，还来得及吗？答案是现在努力，为时未晚。再不努力，就晚啦！
学习英语贵在坚持，只要持之以恒，肯定有效果。在一天之内，我们不可能背出多少单词，记住多少句型。我们要做的是细水长流，每天背一点，记住一点，这样记住的东西就会越来越多，就像滚雪球一样，日积月累，效果就出来了。如果你今天不背，明天不背，就永远也不会。总之，学好英语最简单、最有效的办法就是多听多读多背。现在就开始行动吧，今天回家把从三年级英语开始复习，我们的小学英语毕业考试是包括了三四五六年级所有的'内容，全部要考。从现在开始自己制订一个复习计划，抓紧时间复习，不能浪费一分一秒，要不然，就来不及了，就不能考出自己理想的成绩。
我知道，很多同学都渴望学习进步，渴望成功，有的人只是缺少行动。所以，希望同学们赶快行动起来，把老师布置的每一项作业任务、背书任务等每一项任务，认认真真的完成好。到了英语毕业考试时，我们要把三四五六年级英语的所有单词和句型记住、课文读熟。到毕业考试时，你不要说我还有一个单词不会写，一个句型没记住。
同学们，为了这个共同的目标，我们必须共同努力、赶快行动。为将来的学习、工作打下良好的基础。
在小学的最后一个多月时间中，相信你们会用自己的的行动给同学、给老师、给母校留下一个良好的印象。相信同学们会通过自己的努力，取得自己满意的成绩。祝你们成功！谢谢！
英语发言稿14
各位家长：
下午好！
今天我首先要说的是英语的重要性。英语的重要性我想我不用说，各位在座的家长也应该知道吧！英语是国际语言，今后必将成为全球性的语言。在以后社会竞争中，你不会英语可能寸步难行。现在无论什么考试都少不了英语。中考，高考，考研，出国都要英语。
我们现在的孩子学习英语应该存在这些难题：首先英语不是我们的母语，没有现成的语言环境，不能在日常生活中反复运用。其次，三、四年级是英语学习的初级阶段和基础阶段，培养孩子良好的学习英语的学习习惯是最最要的。这些好的学习习惯会让他们在英语学习的道路上受益匪浅。同时激发孩子的学习兴趣，让孩子树立学好英语的自信心。这些需要我们老师和家长的共同努力与配合。
在座的家长对自己子女的情况比我更加清楚。学生们都是在三年级时同一起跑线上起跑的，经过一个学期来的学习，学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰。可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，功亏一篑，导致他们现在课上听讲出现困难，用他们自己的话说：“我听不懂。”听不懂，还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。尽管他们平时不需要老师操太多的心，费太大的力，但是说起各方面的表现，又总有一丝遗憾，我们总希望他们能够再上一个台阶。
怎样帮助孩子学好英语呢？我们老师自然是最直接的知识传授者，有着不可推卸的责任。在此，我们只是真诚地呼吁我们的家长配合学校，配合老师，靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说：我们要和孩子共同成长。
作为一名英语教师，我认为我对这三个班的孩子是尽心尽责的。我每天早来晚走，一心扑在这三个班的英语教学上。三个班的好几套作业，《同步练》，《一课一练》，《活动手册》，作业本，练习本等等我都认真的进行批改。有的时候还要带回家改。但是结果却不是那么的尽如人意。我分析后发现问题主要出在孩子的学习方法和学习习惯上。我发现学习成绩好的孩子，他们都有好的学习习惯和学习方法。
好的听课习惯。课堂是教学最重要的环节，紧紧抓住40分钟比课后补四个小时都有用。课堂上应该要集中注意力，跟着老师走。这样不会漏掉任何一个知识点，才会学得全面。我发现有的同学在课堂上始终能保持注意力的集中，有的则是只能集中一段时间，还有一小部分是几乎没有多少时间是集中注意力的，手在下面动不停，老师点名的时候好一些，一转脸又不知道在干什么了。上课不听怎么可能学好英语呢？
学习英语主要就是操练句子，要说英语，学了要能说出来才是会了。课堂上我们留有大量的时间让孩子们朗读，表演。所以在英语课上积极发言就显得更加重要。我问那些不爱发言的孩子为什么不举手，他们说害怕错。我都是跟他们说：“即使错了也没关系，这样可以让老师发现你的问题在哪里并及时纠正。”作为家长也应该这样去鼓励他们，要他们抓住每次发言的机会。
作业是课堂教学的补充和巩固，作业完成质量的好坏直接关系到知识掌握的牢固程度。好的作业完成习惯包括按时完成作业和按时交作业，按老师的要求认真的，字迹清晰的正确的完成作业。虽然只有这几点，但真正做到也不是那么容易。特别他们还是孩子，孩子总有不自觉和管不住自己的时候，所以家长应该在这方面多下点工夫。对于做作业习惯较好的学生，家长只需要在他完成作业之后检查一下就可以了。但对于习惯相对较差的孩子来说，作为家长你可能就要多花点时间陪着他写了。我们也能理解家长工作的繁忙，但是对于你们来说最重要的是孩子的教育问题，孩子的成材才是你们作为家长真正的成功！
这学期，我希望我们老师和家长能相互配合、共同努力。让孩子养成良好的.学习习惯，提高他的英语成绩。我希望家长做到的是，每天根据孩子的英语作业进行检查是否完成，完成的质量如何。
我们每天的英语作业都不是很多，一般在半小时内就能完成，有的孩子还是不能完成。家长说语文数学作业太多了，没有时间写。我想问语文数学作业多难道就不用写英语作业了吗？英语还是要学的。所以家长可以帮孩子想想办法，可以适当的改变一下做作业的顺序，可以先做英语啊！
让孩子熟练背诵课文和单词是一项基本功，可以积累一些日常用语，到用的时等候就可以脱口而出。但是在背诵过程中要讲究方法，不可操之过急，要注意分散和集中相结合。在检查过程中，我们发现有一部分学生背得相当熟练，可问他课文中的某个词组或句子的意思时，他却一问三不知。所以，我们在背诵过程中要注意上下文的理解，在理解的基础上达到背诵的要求，课文中涉及到的相关词组和句型，要让学生熟记，并能用它们来造句、说话。
在具体的实施过程中发现：有些学生根本不用心学，能偷懒则偷懒，很多家长比较负责会查问有没有英语作业，要不要默写，但孩子不老实，欺骗家长。这时候，你应该及时跟我联系，让孩子知道：欺骗不是办法，也会受到相应的惩罚。
我们回家布置抄写单词，其目的不在于抄，而在于提醒学生记忆这些单词。但是在日常学习中，学生不重视这项作业，认为只是抄抄而已，不做也没什么关系，其实他连抄写都不做，根本别说是去背了，结果几次下来，他作业越积越多，应付不过来，学习处于被动状态，从而影响了以后的学习。因此，请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该读的读、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯。
父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度，会极大地影响孩子。
孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊，只要你多投入一点，相信你的孩子会给予你更多的回报！
作为老师我会经常和家长沟通，以“家校联谊卡”为主，在这里我也可以把我的电话告诉大家，家长有什么问题可以及时和我们联系！当然哪些出现问题，有退步的我也会和家长及时联系！
在这里还是希望家长能按照老师的要求每天检查孩子的作业完成情况，包括笔头的和口头的，有时间的最好签个字，让我知道你在关心你孩子的英语学习情况。在学校里我会尽自己的最大努力去关注和关心每一位学生。
我教三年级五年级三个班83位学生的英语，工作量相对较大，工作中难免会出现一些不足，希望家长能及时的指出同时也能给予我一点理解和支持，让我们共同为孩子的发展和提高努力！
英语发言稿15
我是五年级的英语老师，首先感谢各位家长能够在百忙中抽空来参加本次家长会，由于水平有限，不当之处，敬请批评指正。
我今天主要跟各位说三个方面：
一、回顾过去；
二、英语学习状况分析；
三、对家长的要求。
（一）、回顾过去
首先，我们学习英语存在着这些难题：英语不是我们的母语，没有现成的语言环境，不能在现实生活中反复运用；所以小朋友们学的知识容易忘记，而且不能立刻体现学英语的价值。但是，英语是国际性语言，我们在求学路上一直都离不开英语。从小学的毕业考，中考，高考，到考硕士，出国，英语都是必考的。在以后的社会竞争中，你不会英语可能寸步难行。
但是，我们在学校学习英语的时间是非常有限的，只靠课堂40分钟的学习是远远不够的。要学好英语，学校学习占40%，课后的巩固学习占60%。那么，在课后学生要怎么做才能把英语学得更好呢？
（二）、英语学习状况分析
英语学习从哪里开始？学英语不是从背单词开始，而是从耳朵开始。英语学习从打通耳朵开始。要让孩子多听，而且是反复听同一段英语，不断的对孩子进行语言的输入，为孩子的语音语调打好基础。
那用什么时间听呢？早上起床之后，在刷牙吃早餐的时候放给孩子听，晚上可以边听边模仿，听力水平是学好英语，培养语感的.基础。
父母不懂英语，能帮孩子吗？只要找对方法，就可以帮助孩子。我们要好好利用学习资源，晚上的时候，要有三十分钟的英语学习时间，这三十分钟，家长让孩子不断的听，模仿跟读，语音语调就是要靠模仿出来的。我们发的有英语配套磁带，就看你听不听。
听，模仿语音语调，读熟能背下来，这样的学习对英语来说是最有效的。
孩子是每个家庭的重心和希望。我们真诚地呼吁家长，配合学校，配合老师帮助孩子学好英语。我们要和孩子共同成长。在此，提出我对家长的要求。
（三）、家长的要求：
1、每天让小孩听，模仿读至少20分钟，读熟能背。
2、每天看一眼孩子的作业，写得不好，一定要重写。
3、学习贵在坚持。只要养成这种良好的学习习惯，以后越大越省心。
4、播放一些英语动画片给小孩看，多听英语歌。
作业要求：
听读要求：每天必须听录音读英语不少于25分钟。
（请家长监督）
书写要求：整洁，清楚，格式正确
速度要求：及时不拖拉，形成良性循环
质量要求：练习部分，认真对待，仔细检查。
（强调：书面作业我检查得到，听读我只有查证家长的签字。）
孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊，只要你多投入一点，相信你的孩子会给予你更多的回报！
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