6月英语四级语法之句子成分基本结构说明

时间:2024-05-03 10:32:40 英语句子 我要投稿
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6月英语四级语法之句子成分基本结构说明

  在我们平凡的日常里,大家总少不了接触一些耳熟能详的句子吧,根据句子的语气用途不同,句子可以划分为不同类型。你知道什么样的句子才能称之为经典吗?下面是小编收集整理的6月英语四级语法之句子成分基本结构说明,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

6月英语四级语法之句子成分基本结构说明

  在句子中,词与词之间有一定的组合关系,按照不同的关系,可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。掌握这五种基本句型,是掌握各种英语句子结构的基础。

  英语的基本成分有七种:主语(subject)、谓语(predicate)、表语(predicative)、宾语(object)、定语(attribute)、状语(adverbial) 和补语(complement)。

  英语五种基本句型列式如下:

  一:S V (主+谓)

  二:S V P (主+系+表)

  三:S V O (主+谓+宾)

  四:S V o O (主+谓+间宾+直宾)

  五:S V O C (主+谓+宾+宾补)

  一、S V (主+谓)

  主语:可以作主语的成分有名词(如boy),主格代词(如you),动词不定式,动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家!

  谓语:谓语由动词构成,是英语时态、语态变化的主角,一般在主语之后。不及物动词(vi.)没有宾语,形成主谓结构,如:We come.

  此句型的句子有一个共同特点,即句子的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词,后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。

  S │ V (不及物动词)

  1. The sun │was shining.太阳在照耀着。

  2. The moon │rose. 月亮升起了。

  3. The universe │remains. 宇宙长存。

  4. We all │breathe, eat, and drink. 我们大家都呼吸、吃和喝。

  5. Who │cares? 管它呢?

  6. What he said │does not matter. 他所讲的没有什么关系。

  7. They │talked for half an hour. 他们谈了半个小时。

  8. The pen │writes smoothly 这支笔书写流利。

  二、S V P (主+系+表)

  此句型的句子有一个共同的特点:句子谓语动词都不能表达一个完整的意思,必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语,才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。

  系动词分两类:be, look, keep, seem等属一类,表示情况;get, grow, become, turn等属另一类,表示变化。be 本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。感官动词多可用作联系动词:look well面色好,sound nice听起来不错,feel good感觉好,smell bad难闻。

  S │V(是系动词)│ P

  1. This │is │an English-Chinese dictionary.这是本英汉辞典。

  2. The dinner │smells │good. 这顿饭闻起来好香。

  3. He │fell │in love. 他坠入了情网。

  4. Everything │looks │different. 一切看起来都不同了。

  5. He │is growing │tall and strong. 他长得又高又壮

  6. The trouble│is │that they are short of money. 麻烦的是他们缺少钱。

  7. Our well │has gone │dry. 我们的井干涸了。

  8. His face │turned │red. 他的脸红了。

  There be 结构:There be 表示“存在有”。这里的there没有实际意义,不可与副词“there那里”混淆。此结构后跟名词,表示“(存在)有某事物” 。

  试比较:There is a boy there.(那儿有一个男孩。)

  前一个there无实意,后一个there为副词“那里”。

  三、S V O (主+谓+宾)

  此句型句子的共同特点是:谓语动词都具有实义,都是主语产生的动作,但不能表达完整的意思,必须跟有一个宾语,即动作的承受者,才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。宾语位于及物动词之后,一般同主语构成一样,不同的是构成宾语的代词必须是“代词宾格”,如:me,him,them等。

  S │V(及物动词)│ O

  1. Who │knows │the answer? 谁知道答案?

  2. She │smiled │her thanks. 她微笑表示感谢。

  3. He │has refused │to help them. 他拒绝帮他们。

  4. He │enjoys │reading. 他喜欢看书。

  5. They │ate │what was left over. 他们吃了剩饭。

  6. He │said │"Good morning." 他说:"早上好!"

  7. I │want │to have a cup of tea. 我想喝杯茶。

  8. He │admits │that he was mistaken. 他承认犯了错误。

  四、S V o O(主+谓+间宾+直宾)

  有些及物动词可以有两个宾语,如:give给,pass递,bring带,show显示。这两个宾语通常一个指人,为间接宾语;一个指物,为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。一般的顺序为:动词 + 间接宾语 + 直接宾语。如:Give me a cup of tea, please.

  强调间接宾语顺序为:动词 + 直接宾语 +介词+ 间接宾语。如:Show this house to Mr.Smith.

  若直接宾语为人称代词:动词+ 代词直接宾语 +介词+ 间接宾语。如:Bring it to me, please.

  S │V(及物)│ o(多指人) │ O(多指物)

  1. She │ordered │herself │a new dress. 她给自己定了一套新衣裳。

  2. She │cooked │her husband │a delicious meal. 她给丈夫煮了一顿美餐。

  3. He │brought │you │a dictionary. 他给你带来了一本字典。

  4. He │denies │her │nothing. 他对她什么都不拒绝。

  5. I │showed │him │my pictures. 我给他看我的照片

  6. I │gave │my car │a wash. 我洗了我的汽车。

  7. I │told │him │that the bus was late. 我告诉他汽车晚点了。

  8. He │showed │me │how to run the machine. 他教我开机器。

  五、S V O C (主+谓+宾+宾补)

  此句型的句子的共同特点是:动词虽然是及物动词,但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思,必须加上一个补充成分来补足宾语,才能使意思完整。

  宾语补足语:位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系,它们一起构成复合宾语。

  名词/代词宾格 + 名词

  The war made him a soldier.战争使他成为一名战士.

  名词/代词宾格 + 形容词

  New methods make the job easy.新方法使这项工作变得轻松.

  名词/代词宾格 + 介词短语

  I often find him at work.我经常发现他在工作.

  名词/代词宾格 + 动词不定式

  The teacher ask the students to close the windows.老师让学生们关上窗户.

  名词/代词宾格 + 分词

  I saw a cat running across the road.我看见一只猫跑过了马路.

  S │V(及物)│ O(宾语) │ C(宾补)

  1. They │appointed │him │manager. 他们任命他当经理。

  2. They │painted │the door │green. 他们把门漆成绿色

  3. This │set │them │thinking. 这使得他们要细想一想。

  4. They │found │the house │deserted. 他们发现那房子无人居住。

  5. What │makes │him │think so? 他怎么会这样想?

  6. We │saw │him │out. 我们送他出去

  7. He │asked │me │to come back soon. 他要我早点回来。

  8. I │saw │them │getting on the bus. 我看见他们上了那辆公共汽车。

  六、补充学习

  定语、状语、同位语、独立成分、分词独立结构

  但常用的英语句子并不像基本句型这样简短,这些句子除了基本句型的成分不变外,通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语(modifier)而加以扩大。这些修饰语可以是单词(主要是形容词、副词和数词),也可以是各种类型的短语(主要是介词短语、不定式短语和分词短语)。我们称之为:定语、状语。

  1.定语:定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子,汉语中常用“……的”表示。定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some, any, every, no构成的复合不定代词时,(如:something、nothing);或不定式、分词短语作定语,从句作定语时,则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。

  形容词作定语:

  The little boy needs a blue pen.(little修饰名词boy;blue修饰名词pen.)

  小男孩需要一支兰色的钢笔。

  Tom is a handsome boy. 汤姆是个英俊的男孩。

  There is a good boy. 有个好男孩。

  数词作定语相当于形容词:

  Two boys need two pens.两个男孩需要两支钢笔。

  The two boys are students.这两个男孩是学生。

  There are two boys in the room.房间里有两个男孩。

  代词或名词所有格作定语:

  His boy needs Tom's pen.他的儿子需要汤姆的钢笔。

  His name is Tom.他的名字是汤姆。

  There are two boys of Toms there.那儿有汤姆家的两个男孩。

  介词短语作定语:

  The boy in the classroom needs a pen of yours.教室里的男孩需要你的一支钢笔。

  The boy in blue is Tom.穿蓝色衣服的孩子是汤姆。

  There are two boys of 9, and three of 10. 有两个9岁的、三个10岁的男孩。

  名词作定语:

  The boy needs a ball pen.男孩需要一支圆珠笔。

  It is a ball pen.这是一支圆珠笔。

  There is only one ball pen in the pencil box.这个铅笔盒里只有一支圆珠笔。

  副词作定语:

  The boy there needs a pen.那儿的男孩需要一支钢笔。

  The best boy here is Tom.这里最棒的男孩是汤姆。

  不定式作定语:

  The boy to write this letter needs a pen.写这封信的男孩需要一支钢笔。

  The boy to write this letter is Tom.将要写这封信的男孩是汤姆。

  There is nothing to do today.今天无事要做。

  分词(短语)作定语:

  The smiling boy needs a pen bought by his mother.那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。

  The pen bought by her is made in China.她买的笔是中国产的。

  There are five boys left.还剩下五个男孩。

  定语从句:

  The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday.那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。

  The boy you will know is Tom.你将认识的男孩叫汤姆。

  There are five boys who will play the game.参加游戏的男孩有五个。

  2.状语:状语修饰动词、形容词、副词或全句,说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。

  状语在句子中的位置很灵活,常见情况为:通常在句子基本结构之后,强调时放在句首;修饰形容词或副词时,通常位于被修饰的词之前;表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头,强调时放在句首,地点状语一般须在时间状语之前;一些表示不确定时间(如:often)或程度(如:almost)的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后,动词之前。

  有时状语在句中的某个位置会引起歧义,应注意,如:The boy calls the girl in the classroom.一般理解成“男孩喊教室里的女孩”(此时in the classroom为girl的定语),也可以理解为“男孩在教室里喊女孩”(此时in the classroom为地点状语),最好写作“In the classroom, the boy calls the girl.”

  副词(短语)作状语:

  The boy needs a pen very much. 男孩非常需要一支钢笔。(程度状语)

  The boy needs very much the pen bought by his mother. 男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。(宾语较长则状语前置)

  The boy really needs a pen. 男孩真的需要一支钢笔。(程度状语)

  The boy needs a pen now. /Now, the boy needs a pen. /The boy, now, needs a pen. 男孩现在需要一支钢笔。(时间状语)

  介词短语作状语:

  In the classroom, the boy needs a pen.在教室里,男孩需要一支钢笔。(地点状语)

  Before his mother, Tom is always a boy.在母亲面前,汤姆总是个孩子。(条件状语)

  On Sundays, there is no student in the classroom. 星期天,教室里没有学生。(时间状语)

  分词(短语)作状语:

  He sits there, asking for a pen. 他坐在那儿要一支笔。(表示伴随状态)

  Having to finish his homework, the boy needs a pen. 因为不得不完成作业,男孩需要一支笔。(原因状语)

  Frightened, he sits there soundlessly.(因为)受了惊吓,他无声地坐在那儿。(原因状语)

  不定式作状语:

  The boy needs a pen to do his homework. 男孩需要一支笔写家庭作业。(目的状语)

  To make his dream come true, Tom becomes very interested in business. 为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣。

  名词作状语:

  Come this way! 走这条路!(方向状语)

  状语从句:

  时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、结果状语从句、目的状语从句、比较状语从句、让步状语从句、条件状语从句

  3.同位语:同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分,近乎于后置定语。如:

  We students should study hard. (students是we的同位语,都是指同一批“学生”)

  We all are students. (all是we的同位语,都指同样的“我们”)

  4.独立成分:有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分,称为句子独立成分(注意:区别于分词独立结构)。

  感叹词:oh, hello, aha, ah,等。

  肯定词:yes

  否定词:no

  称呼语:称呼人的用语。

  插入语:一些句中插入的 I think , I believe,等。

  如:The story, I think, has never come to the end.我相信,这个故事还远没结束。

  情态词:表示说话人的语气(多作为修饰全句的状语),perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然,等。

  5.分词独立结构:分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自己的逻辑主语,构成分词独立结构。

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