分散研修的工作总结精选4篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不妨让我们认真地完成总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编整理的分散研修的工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
分散研修的工作总结1
20xx年小学分散研修工作总结“破茧成蝶”的思绪还萦绕在心头，“为自己研修”的畅想还在弹奏。突然有个声音告诉我“磨课即将结束！”
“不，不是结束”望着窗外，我的思绪在飘舞，梳理着对这六周研修的记忆与感受。
关键词1：敬业
浏览着上课教师一丝不苟修改的教案，拜读了老师们精心“加工”的随笔，忘不了李英老师作为七个月大孩子的母亲为研修付出的辛苦，忘不了高敬老师为了研修却许久未见自己的骨肉，忘不了各位组长在自己学习之余所做的协调工作，期间的辛苦和劳累是不言而喻的，正因为如此，强大的责任心告诉我：我必须推荐！我推荐的不仅是一篇教案或随笔，还有他们的信仰，工作态度，生活方式研修期间的身累，心累，我们互有体会。为人父母，工作一忙起来，关心自家孩子的时间少了，心里有太多对孩子的歉意。Sorry,babies!爸爸妈妈的专业成长与你们的健康成长都是恒久不变的话题！
关键词2：专业
感叹于专家对课堂教学及教学现象深度的评论与剖析!刘春平老师对专题一“字母课堂教学设计课例”进行了思考，写出了自己中肯的看法，得到了众多专家的好评！“这就是差距！”我心里想。他们对教学现象的敏锐感知度，是自己不能及的。刘春平老师推荐我的随笔感言中说道：“年轻教师如庞老师者，如果能有这样的思想，做好自己发展的计划，就会踏下身子，认真学习的。建议庞老师可做一个五年发展规划，再在五年级规划的基础上，再做年度计划，详细列出在这一年里自己打算要达成哪些目标，如上一节什么规模的优质课，发表几篇论文，申请一个什么级别的课题等。总之有了计划，才能规划好自己的教育人生。愿您及所有像您一样做着计划和正在实施自己计划的老师都成功！”我想,每个专家也都是从一线教师慢慢成长起来的。他们的成长必定是在有条理的计划中逐步实现的。我的专业成长之路缺乏计划性。刘老师一语中的,我的心中充满了感激与佩服！告诉自己：厚积薄发，实践出真知，我要借助理论和实践去丰富自己的教育生活，去体验，去总结，让收获的喜悦来的更猛烈些吧！
关键词3：意识
课标意识：先前读了几遍《英语课程标准》，自我感觉对课标内容有所了解。通过本次研修，我发现课标内容是博大精深的，每一句话都足以让我们作为一个课题来研究。以前对课标了解的太粗略，接下来的教学要注意“细细”品味课标精神。
学情意识：学生是我们课堂的主人，更是课堂的生命。多角度了解学生，基于学生设计课堂，我们的课堂才会呈现欣欣向荣的景象！问题意识：一直觉得自己的课堂教学存在很多问题，也想改正，却无从下手。本阶段的研修给我们提供了一个解决教学问题的模板，它教会了我们如何进行有效跨区域教研活动。
磨课期间，还有很多的'关键词：团队精神，为自己研修，破茧成蝶，孩子的福音而在我的教育生活中，“研修”已经成为最夺目的关键词。
宋代青原禅师说参禅有三种境界：参禅之初，看山是山，看水是水；禅有悟时，看山不是山，看水不是水;禅中彻悟，看山仍然是山，看水仍然是水。研修如参禅。我初读研修，了解了“真实语言运用”“创设语言情境”等教学理念，以为这就是我要学习的研修。再读研修，认为研修是教给我们如何有效教研。我们要把研修知识用于实践，研修不再是单纯的研修，而是一种教研模式的传递。如今我看研修，它是在追踪问题中实践所学研修理论，在一次次的打磨中使老师们体味成长的快乐，见证自己的价值，把教师们引领到幸福道路上来。提笔至此，想起苏联伟大的教育理论家和教育实践家苏霍姆里姆斯基曾说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”
如今的我突然彻悟研修首页蓝红相间的字眼:最后给研修添加点诗意吧！
研修不就像蒲公英吗？它的种子看似在秋季随风起落了，其实那是飘向了广袤的田野。我们的大脑不就是那片田野吗？正如蒲公英花语所意：停不了的爱（cannotstoplove.)，无法停留的爱(couldnotstaylove.)。
雪莱说过：冬天来了，春天还会远吗？我们相信，蒲公英的种子会落地，生根，发芽，丰收
分散研修的工作总结2
分散远程研修磨课即将结束，回顾这27天的磨课过程，忙碌着，辛苦着，也高兴着，收获着。再回首，成功的喜悦洋溢于表。
1、再专家和指导老师的精心指导下，在组长的认真安排下，我们组磨课活动顺利进行，按时完成磨课任务。
2、小组成员的积极参与是这次磨课成效显著的积极因素。小组成员的对这次磨课认识深刻，从日常繁重的教育教学工作中挤时间认真地参与，认真对待磨课的每一个环节，抓住每一次活动机遇，提高自己，结合自己的教学实践，认真地磨课。
3、磨课中每一点滴收获都是自己的财富。从中我看到了新课程改革取得的非凡成就，把课堂还给学生，把学生推到课堂活动的'浪头上，学生得到了自我发展的训练，学会了思考，正在从学习的机器转变为开发知识的智者。从磨课中我掌握了如何有效反思，推动自己课堂教学改革，提高课堂教学效率，让课堂向着“快乐、和谐、高效”发展。
当然，这次磨课也存在着一定尚需改进的地方。时间不能充分保证。教师大多担任多种教学活动任务，能一块有空坐下来的时间很少，因此集体活动的时间不充足，个别环境程序匆忙，没有达到最理想状态。
磨课的过程，我们“忙碌并收获着”。磨课磨出了我们的创新精神，磨练了我们的意志，磨宽了老师的专业成长道路。相信我们的老师将打造出创新型的高效课堂！
分散研修的工作总结3
山东省小学远程分散研修正在如火如荼的进行，为了推动研修的深入开展，招远市小学研修项目办对前阶段的研修工作进行了总结，肯定了取得的成绩，指出了存在的问题，并对下阶段研修工作进行了部署。
招远市各单位领导、广大指导人员、参训教师克服了繁重的工作压力，真诚投入研修，表现出高度的责任心、事业心和专业发展自觉。但研修过程中也存在一些值得注意的问题：有的教师学习进度太快，只是在完成各环节的学习，而缺少深入的思考，同时也有个别教师学习明显滞后；有的教师不按要求发帖，如偏离主题，字数不够，或尽说一些无关痛痒、毫无价值的套话、空话等；个别教师的作业、感言仍有抄袭现象等。
在下阶段的研修工作中，各学校要及时总结经验，查找问题，寻求对策，进一步加强学校层面的管理和指导，重点做好以下六项工作：
1、明确任务职责与考核标准。组织参训教师认真学习研修平台上的[4号]公告《小学双对接分散研修阶段学习与指导工作任务项目》和[5号]公告《小学分散研修阶段工作任务职责与考核办法》。
2、明确专题学习目标。要引导教师关注专题中所研究问题是如何发现、追踪、解决的过程，不应只把C段视频和教学设计看得比较重，而忽视之前、之后的环节、过程。
3、要高度重视《学习园地》的话题研讨。分散研修中课例研究专题的作业由《学习园地》中话题研讨式的协同学习任务替代，各单位一定要认真对待，不可放任。教师研讨发帖一要结合专题学习内容来谈，如观课中看到什么，悟到什么，二要结合自己的实践和反思来谈，做到有理有据。要积极浏览组内及其他人的帖子，通过学习、借鉴大家对同一问题的不同见解，来不断丰富、充实和提高自己，同时可进行跟帖评论，既可以表达自己对问题的更深入的思考，也可以针对不同的观点展开争论，以此进一步引发思维碰撞，将研讨推向深入。指导教师要继续加强话题讨论的指导与管理，及时浏览、点评老师的讨论，积极推荐优秀发帖，坚决退回那些不符合要求或毫无意义的发帖，正确引领讨论的方向，使"学习园地"话题讨论能够聚焦问题并得以深入开展。
4、提高教师学习参与度。用心用力写好随笔感言，要言之有物，有感而发；积极参加在线研讨；组内作业、课程简报浏览学习率达到100%；充分利用好"提问、问答区"，将自己在教学中遇到的困难和困惑提出来，求得专家、指导教师及同伴的帮助，并积极解答别人提出的问题。
5、做好磨课前期准备。研修组磨课是分散研修中的重头戏，也是研修工作成败的重要标志。各研修组长要及时组织学员研究、制定磨课计划，尤其要做好目标任务和研究问题的确定及磨课环节设置等重点环节。如研究问题的确立，研修组要在将每个学员提交的.针对新课标实施中的有关问题进行梳理，整理，归纳的基础上，找出研修组和学校教学中存在的共性问题，而且这个问题必须是符合学生学习现实需要的，进而确定研究主题。要认真学习专家有关磨课的指导性意见，同时各指导教师要做好指导和引领，及时纠偏。从计划制定开始，直到反思、总结，整个过程要一以贯之追踪问题，通过开展扎扎实实的团队协同研究，切实提高教师们发现问题、归因问题、研究问题和解决问题的能力。
6、及时上报每周研修计划。各学校要对每周的各学科集中研修活动定时间、定内容、定地点，特别是在磨课研修阶段，必须列在每周上报的研修计划中，并及时上报。
分散研修的工作总结4
分散研修已经有两个多星期了，这其中的点点滴滴，让我们忙碌着，幸福着；焦躁中夹杂着收获。一路走来感到研修的过程似乎是一首歌，酸辣苦甜兼有。
研修的"酸"：此次分散研修相对于集中研修来说，困难更多了，面临两个班的数学教学任务，一天下来，累得口干舌燥；课余时间，又要备课，还要针对课堂中的个别学生做课下辅导，而有的工作没有完成，哪边都说不过去。每逢老公对自己的工作提出质疑时，自己也很无奈，也感到身为教师的不容易，心里更感到自己工作的如此之累，是否有价值？
研修的"苦"：研修带来的任务是繁重的，看专题，写评论，一个个研修组都要浏览，找一份优秀作业有时如大海捞针般，苦啊！
研修的"甜"：看专题，学习他山之石，自己感到收获特别大。无论是第一专题的估算意识的'培养还是第三专题的从算术思维到代数思维的过渡，在理论上，一直在前行中，感受成长的快乐。自己感受到了研修带来的甜，这滋味一直伴随自己的教书生涯。
研修的"乐"：磨课环节，与老师们一起探讨教材的处理，针对各个环节，我们精心设计问题，让学生的能力得到最大的提升，与同事的交流，让我们在授课之余，感受到团队的力量。
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