三年级语文下册期末复习计划

时间:2024-06-25 08:20:02 金磊 学习计划 我要投稿

三年级语文下册期末复习计划(通用17篇)

  复习应根据自己的实际情况,基本知识是学习的基础,复习阶段就不能只满足会背诵会证明,合理的计划能使复习有条不紊地进行。那么复习计划应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的三年级语文下册期末复习计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

三年级语文下册期末复习计划(通用17篇)

  三年级语文下册期末复习计划 1

  一、学生情况分析:

  三年级学生活泼、好动,比较浮躁。大部分学生学习需督促,习惯不太好,学习也不太自觉。学习没有计划,没有目标,随波逐流。基本上要老师亲力引导,明确学习任务,再大力检查督促才能完成学习任务。由于课程较多,时间较紧,学生基础不太扎实,生字词不过关,积累也较少,训练量,训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作的训练,大部分学生还没有成就感,还存在畏惧的心理,学生在阅读量及阅读、写作能力上都显示薄弱,甚至有看不懂题意,考试作文不下笔的现象。且后进生较多,学生之间的差距较大,班级之间的差距也较大。

  二、复习内容及目标:

  1、目标:巩固强化、查漏补缺,提高班级,年级的整体水平。

  2、内容:

  【积累】

  1、正确认读374个生字,听写本册中248个生字。

  2、8个练习中的读读背背、处处留心的相关内容。

  3、课文中的四个字的词语和课后要求背诵的段落和古诗。默写。

  【阅读】

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

  2、联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

  3、学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段,初步学习归纳课文的主要内容。

  4、能凭借语言文字理解阅读内容,能初步对文章中不理解的地方提出疑问想象文本所描绘的情境,知道阅读内容的大意。

  【习作】

  1、学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,做到文通句顺。

  2、能够正确使用标点符号。

  3、能用课文中出现的构段方式来写作。

  (如:围绕中心句写一段通顺的'话;在对话片断描写中提示语运用要贴切……)

  4、能编写有意义的童话故事。

  三、复习重点、难点。

  重点:生字词、古诗、读读背背及对课文的理解和对重点段落的分析。

  难点:阅读理解、作文。

  四、复习措施

  1、知识归类,形成体系

  对复习的知识进行归纳整理,形成比较科学的、易于复习的体系,向40分钟要质量。

  2、注重基础

  对于基础知识,要让每一位学生掌握好,要争取在基础知识上不丢分,不失分。

  3、精讲精练

  训练题要精选、题型要广,注意学生自主练习与统一讲授相结合。

  4、迎试方法训练

  在平时加强对学生一些应试方法的训练,如审题、读题、检查等等。

  5、因材施教

  对于不同层次的学生要采取不同的方法,优生要强化训练,中等生要培优,学困生要进行个别辅导。

  6、复习方法:采用单元和专题相结合的方法。

  五、复习时间安排

  6月15日第一单元和多音字

  6月16日第二单元和近反义词

  6月17日第三单元和词义标点

  6月18日第四单元和句型

  6月19日第五单元和阅读

  6月22日第六单元和作文

  6月23日第七、八单元和综合

  6月24日模拟考试,考试讲评自我针对复习

  六、复习教案的备课要求和具体分工

  1、备课内容:以两个单元为一组,备三课时。

  第一课时为语基部分(字词、句型及积累),第二课时为阅读部分(课内重点段式、段落及课外相关段落的阅读拓展),第三课时为作文(两个习作的点评,优秀习作的欣赏,类似作文题的拓展写作)。另外,每一课时必须附有练习卷。

  2、备课分工:

  朱青老师备第一、二单元,任玉娟老师备第三、四单元,宋玲玲老师备第五、六单元,蒋莉珍老师备第七、八单元。

  3、完成时间:6月15日早上。

  三年级语文下册期末复习计划 2

  一、班级情况分析

  (1)三年级要求会写的字词较多,但是孩子们是前面学着后面忘着。因此需要特别复习,重点是看、读、写。对字词进行全面的梳理和巩固。

  (2)阅读情况。要强化阅读习惯的培养。在答题时,部分学生由于读文章很马虎,再加之读题审题又不仔细,往往出现较多的错误;因此,要反复提醒、训练学生,要在阅读理解的基础上再开始答题。

  (3)习作情况。大部分学生能把文章内容表达清楚,但是部分学生不会正确运用标点符号,或者是写作能力弱,不能写具体。

  二、培优补差措施

  学困生:力求扎实基础知识,加强训练,落实课本知识的'复习。

  中等生:进一步扎实基础知识与课本知识,加强课外阅读训练。

  优等生:拓展知识面,加深难度,培养他们的综合能力。

  三、复习目标:

  在完成本册书教学的基础上,组织学生回顾本学期的学习内容,查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点,要求学生能够写出语句通顺,条理清晰,有真情实感的简短习作。

  四、复习内容:

  字词;句子、标点;课文重点内容;课内阅读;习作。

  五、复习具体安排:

  1、每课的生字、词语听写过关。

  2、重点的课文段落和古诗的背诵过关。

  3、每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。

  4、多音字的复习。

  5、近义词、反义词,一词多义等词语的运用。

  6、句的练习:造句、在句子中正确地运用标点。

  7、指导阅读一定数量的课外习作。

  8、做一定数量的综合性试卷,增加学生对考试的适应度。

  9、加强对学生书写规范的指导。

  具体时间安排:

  6.12—6.16复习一至三单元;

  6.19—6.23复习四至五单元;

  6.26—6.30复习六、七、八单元;

  6.22—期末考试做模拟考试试卷。

  七、补充措施:

  1、加强家校联系,调动家长的积极性,督促其在家完成相关学习任务。

  2、在班内形成一股你追我赶、相互竞争良好学习氛围。

  3、提高课堂效率,重点知识重点讲解。对学生以鼓励为主。

  三年级语文下册期末复习计划 3

  经过前一阶段的分单元复习和专项复习,相信学生对本册教材的知识点已经有了相当的掌握,本阶段的复习重点是通过模拟测试,找出学生复习过程中的“盲区”并加以强化巩固。

  一、教材分析

  课本每单元有2—3篇课文,1个语文天地。语文天地主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。其中至少有一道题的训练与该单元的学习重点相对应。

  二、教学目标

  本册语文学习的训练要求,主要可归纳为以下几个方面:

  1、汉语拼音。

  (1)会背诵字母表,能比较熟练地按音序查字。

  (2)会按音节读出字音,借助拼音读准生字和多音字。

  2、识字、写字。

  (1)巩固前五册学的汉字,掌握本册生字296个,多音字16个。

  (2)继续练习用音序和部首两种查字法查字典,初步学会据词选择义项,提高独立识字的能力。

  (3)能根据词义确定多音字的正确读音,会区分同音字和形近字,能用生字组词、扩词。

  (4)能熟练地用铅笔写字,开始学写钢笔字。练习用毛笔仿影,掌握基础笔画的书写要领和运笔方法。

  3、词语。

  本学期要掌握的词语约340个,具体要求为:

  (1)能认读并听写词语表上的词语,会用指定的词语造句。

  (2)能比较意思相近的词语,体会作者用词的准确;会给部分词语找出近义词或反义词,能正确选用近义词。

  (3)能按要求给词语归类,按一定顺序排列词语和正确搭配词语。

  4、句子。

  (1)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。

  (2)会判断句子的意思是否正确,能修改问题明显的病句。

  (3)能按要求把句子写具体。

  (4)养成文必加点的习惯,会按句子的语气和停顿,正确使用逗号、句号、问号、叹号;学习冒号、引号的用法。

  5、阅读。

  段的阅读是本册语文训练的重点,通过训练,重在让学生掌握读本懂一段话的基本方法,继续练习默读,培养边读边思考的习惯。

  (1)认识用总起分述方法和并列方法写的段,掌握这两种段落的阅读方法,能按“单元学习提示”上的指点,读懂这两种段,完成指定的习题,并能把课内学到的方法用到课外材料的阅读中去。

  (2)学会预习,边读边思考,提出不懂的`词语和句子。

  (3)能正确、流利、有感情地朗读课文,能根据人物的心情,给人物对话选择合适的语气;能背诵、默写课本中规定要背诵、默写的课文。

  (4)学会说一段话的意思。

  (5)能阅读程度适宜的儿童书报,了解主要内容。

  6、听说。

  (1)能集中注意听别人说话,能听懂别人讲话的主要意思。

  (2)能用完整的语句,清楚、响亮地提出疑问和回答他人的问题;学会邀请用语,能抓住有特征的建筑物为他人指路。

  (3)能按要求复述课文和广播内容,会有条理地讲述所见所闻。

  7、写作。

  (1)能观察图画和事物,按顺序写一段通顺的话。

  (2)能按指定的段式写一段通顺、连贯的话。

  (3)初步学会写日记和书信,做到格式正确,内容真实。

  1、教师要根据学生知识掌握情况,有侧重点地安排复习内容,真正起到查漏补缺。

  2、由于学生基础不一,可以分层复习,既有基础题,又有提高题,使每位学生学有所获,真正起到复习提高的作用。

  3、教师对基础较差的学生要重点辅导,家校联系,使其掌握最基础的知识。

  三、复习安排

  1、单元复习(6课时)—马天录老师。老师先讲解本单元的重难点,再按单元测试题进行检测,最后教师点拨。

  2、归类复习(6课时)—陶娟老师。可以按词语、多音字、近义词、反义词、句子、课文内容填空、作文等方面进行复习。

  3、综合复习(6课时)—朱克亮老师。学生进行模拟练习,教师主要是通过检测,反馈不足,重点讲解。

  三年级语文下册期末复习计划 4

  又到每一年的复习时刻,我们不仅要培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,还要进行扎实有效的复习,帮学生理清思路,掌握重点、难点,理解所要把握的内容。为此主要分以下三步走:

  一、全面、系统地复习:

  1、掌握本册书所学生生字新词,并能熟练理解运用。

  2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。

  3、能正确理解课文内容,掌握文章的`中心,感知课文中人物的精神等等。

  4、能写清一件事和写一种动物等等,并能初步做到重点突出,具体生动。

  5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。

  6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。

  二、重点,综合地复习:

  这一点一定要抓住重点和关键,以点带面。同是要增加练习,但要精选,从而能举一反三、解类旁通,要在准确、规范,熟练上下功夫。

  三、调整、巩固地复习:

  利用较短时间,以学生自主复习为主,自己查漏补缺。

  复习措施:

  1、让每节课都是快乐的,有趣的,让每道题都是新鲜的,充满活力的。

  2、注意实效性,注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。

  3、注意让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背。

  4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。

  三年级语文下册期末复习计划 5

  一、复习目标:

  1、进一步突破教学重点、难点,整体上提高学生语文素养;

  2、引导学生对教材内知识进行梳理、归类、总结,学会复习的方法,培养复习习惯;

  3、对学生掌握不好的知识进行查漏补缺,帮助学生牢固正确掌握新学知识;

  4、面向全体,复习中适时培优补差,培养优生带动全班积极复习,抓住时机对后进生多鼓励,并通过家校沟通、个别指导等方式促进其努力进取。

  二、复习内容:

  人教版第六册教材内容以及知识点

  三、复习时间:

  6月12日—6月30日共18天(其中14到16日为端午放假)共16课时

  四、复习方式和措施:

  1、单元复习与专题复习相结合;

  2、复习内容的丰富全面与复习方式的趣味性相结合;

  3、老师讲解与学生自己归纳总结相结合。

  4、加强补差工作,争取家长配合,解除学生畏惧心理,提高上进心和积极性,耐心辅导。

  五、复习安排:

  (一)单元复习(9天4课时)

  1、每天复习一个单元,读课文,家听生词,背诵“读读背背”,第二天课堂交流该单元重难点知识,如此滚动复习,9天完成。

  2、字词要求:生词;多音字、形近字组词;近义词、反义词、特色词(ABB式三字词,各类四字词)

  3、短语要求:课文中出现的常用或者特殊搭配

  4、句子要求:会找、会写特色句(比喻句、拟人句、反问句等);要求背诵的句子(读读背背、诗句、课文、课后题目,课外要求积累的内容)

  (二)专题复习(4课时,分散在复习期间穿插进行,一天有两节语文课时)

  复习生字词、多音形近字1课时

  复习背诵的.课文、段落、读读背背(名言警句)古诗1课时

  复习口语交际1课时

  复习阅读1课时

  复习作文1课时

  (三)练习、检测计划(8课时)

  1、课堂测三套试卷:区教研室一套试卷,年级组自己2套试卷

  2、准备单元卷课外复习时候用,课堂评讲;

  3、复习册课外作业,课堂评讲

  (四)培优补差

  1、培养优秀:梁中宜刘洁怡、杨虹、郭俊杰等能完全自主复习,熟悉复习方法,复习步骤,争取掌握每个知识点,考试满分,带动全班学习语文的热情;

  2、转化后进:林炜创、黄键豪、陈威、黎世栋、钟鸿晖、周俊轩等,在老师、家长的帮助下用心复习,争取完成最基本的知识点的掌握,语文成绩达到“良”(75分)以上,对语文学习保持一定的信心和兴趣。

  (五)复习资料

  1、平时做的单元练习卷、和每两单元的测验卷

  2、复习综合知识点集锦卷,自己复习时候参考用;

  3、复习册

  4、综合测验卷。

  三年级语文下册期末复习计划 6

  一、学生情况分析:

  我班有55名学生,包括28名男生和27名女生。在这学期的教学中,学生的生词和作业依然清晰明了,家里也没有作业的负担,所以学生对基础知识掌握得很好,愿意学习这门课,学习兴趣浓厚,有良好的学习习惯。

  1、汉语拼音。

  个别学生需要复习巩固拼音,尤其是哪些元音要加声调,哪些元音iu和ui更容易出错。

  2、新单词。

  因为这学期的识字已经基本做到了默写和清课,大部分学生平时单词掌握的都不错,但是班上有十几个学生在掌握新单词方面有些困难。因此,在复习中,我们应该加强听写,加强对这些学生的巩固。此外,还要加强学生的书写,要求学生书写工整,字迹端正,字体美观。

  3、读书。

  由于本学期的课堂作业中有课内或课后的阅读题,大部分学生的阅读能力都有所提高,但仍有少数学生阅读能力较差,没有养成良好的阅读习惯。拿到一篇文章后,有些同学因为理解能力差,还对文章内容一无所知,面对问题不知道如何下手。也有一些学生总是做每一道题都粗心大意,旧爱把没时间做的题都扔掉了。因此,在复习中要加强阅读练习,注重培养学生良好的阅读习惯和阅读能力,注重教学生阅读能力和方法。要反复提醒和训练学生,在反复阅读理解的基础上开始答题。

  4、锻炼身体。

  大部分学生都能把所写的内容表达清楚,正确使用标点符号,适当运用一些写作方法,使句子通顺,文章生动。但仍有部分学生不能正确使用标点符号,存在错别字,文章缺乏具体生动性。因此,在作文训练中,要注意拓展学生的写作思路,引导学生的写作方法和技巧。

  5、写作。

  大多数学生都有良好的写作和学习习惯。但是,也有一些学生有乱写、写不好的坏习惯。注重在短时间内提高学生良好的写作习惯。

  6、后进生的问题。

  这个班有一个学生有些学习障碍,另外两个学生缺乏学习主动性,自我约束能力差,五六个学生基础有些薄弱。对于这些学生来说,我们应该尽最大努力在短短十几天内提高和巩固他们的学习。

  二、评审内容:

  有26篇课文,8个练习,8个练习。整本书。

  三、评审目标:

  为了使学生更牢固地掌握基础知识,进一步提高各方面的能力,特制定以下目标:

  1、通过复习加强和巩固学生的基础知识和能力。

  2、通过复习提高学生的整体语文素养。

  3、帮助后面的同学赶上团队,提高学习兴趣,享受学习的快乐。

  4、讲练结合,讲精讲简,负担轻,质量高。

  5、面对所有的学生,要培养学生在不舒服的时候弥补差异,这样好的'学生会更好,差的学生会进步很大。

  四、评审要求:

  1、掌握本书所学的生词,包括同类词、同音词、复音词等。并能理解和使用它们。

  2、熟练背诵和记忆本书要求的片段和文章。

  3、能够正确理解文本内容,掌握文章中心,感知文本中人物的精神。

  4、能真实具体地表达自己的经历或观点,并能初步做到语句通顺,突出重点,具体生动,正确使用标点符号。

  5、掌握改写句子、基本修辞等基本知识和技能。

  6、复习时注意培养学生良好的阅读和学习习惯。

  五、动词(verb的缩写)审查方法:

  一次复习一课,然后用单项和单元试卷巩固。

  六、复习时间、复习课时及复习内容计划表:

  略

  三年级语文下册期末复习计划 7

  一、复习目标

  1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。

  2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

  3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固掌握新学知识。

  4、讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。注重能力培养,使学生喜欢学语文、会学语文。

  5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步。

  二、复习要点

  1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字,并能用这些字组词,写句子。

  2、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。

  3、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。新 课标第 一网

  4、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。

  三、复习形式

  以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的.兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

  四、时间安排

  6月2日——11日:分单元复习

  6月12日——6月19日:归类复习

  6月22日——24日:综合复习

  五、复习方法、步骤

  (一)单元复习,按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图,而且要找出每篇课文在表达上的特点。

  在单元复习阶段,具体可以从以下几点展开复习;

  1、教师对课文内容进行讲授梳理,让学生对所学知识有一个整体的把握。

  2、对课文中的重点文段进行细致的分析,把平时所做的试题中有关阅读材料找出来,先让学生看一遍,互相提问,然后教师提问,学生抢答。

  3、积累课文中的优美词语、精彩句段,并帮助学生分析理解意思,让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

  4、要让学生知道一些课文的结构

  (二)归类复习

  从大的方面分,可以分为:基础知识、阅读、写作等三部分。

  基础知识

  1、 汉语拼音

  汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。

  2、 汉字

  新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字500个,其中300个左右会写”。所谓认识,就是要能读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。文中出现了很多形近字,同音字,关键要让学生理解这些字的意思,分清它们的用法。另外,还有一些多音字。

  3、 词语

  词语是语言的最小单位。掌握的词语越多,阅读的速度就快,表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中,对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇,主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语,如:恋恋不舍,左顾右盼等,可对这些词语进行分类,帮助学生记忆,让学生理解意思,并能用这些词语写句子。

  4、 句子

  一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习,并模仿这些句子自己写出一些来。

  认识句子中所运用的修辞手法——比喻,知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。如课文《翠鸟》等课文中都有优美的比喻句,从文中找出比喻句,让学生总结比喻句的特征,并学会自己写一些简单的比喻句。

  三年级语文下册期末复习计划 8

  一,复习目标:

  在完成本册书教学的基础上,组织学生巩固本学期的学习内容,查漏补缺以字词为基础以段的阅读训练为重点,要求学生能够写出语句通顺,条理清晰,有真情实感的简短习作

  二,复习内容:

  1字词2句子,标点

  3课文重点内容4课内外阅读

  5习作

  三,复习具体安排:

  1每课的生字,词语听写过关

  2重点的课文段落和古诗的背诵过关

  3每个单元后语文园地后的.知识点巩固落实

  4多音字的复习

  5近义词,反义词,一词多义等词语的运用

  6句的练习:造句排列句子的顺序在句子中正确地运用标点"被"字句"把"字句

  7指导阅读一定数量的课外习作

  8做一定数量的综合性试卷,增加学生对考试的适应度

  四,练习类型

  (一)汉语拼音

  1看拼音写词语2把音节补充完整3选择正确的读音

  (二)字

  1,看拼音写词语

  2,同音字,多音字,形近字辨析组词

  (1),生字表中同时出现的两个字谦虚滋润勇敢猜测(辫,瓣)(镜,境)

  (2),容易写错和混淆的字耍懒假初(即,及)(状,壮)

  (3),拼读时容易混淆的字(视线,试验)

  (三)词语

  1,近,反义词2,积累四字成语,八字成语,成语故事

  3,补充动词练习4,按不同内容进行词语归类

  5,按不同形式进行词语归类

  词语考查主要是以语文园地中的知识点和把关测验中的题型为主

  (四)句子

  1,感知比喻句,拟人句的用法其中重点了解比喻句

  2,表示景物或事物状态的句子

  3,认识引用人物对话的不同形式不作为考查内容

  4,体会同一个意思不同的说法学生了解即可

  5,标点符号的复习重点是逗号,句号,问号,感叹号。

  三年级语文下册期末复习计划 9

  光阴似箭,这个学期已经接近尾声。期末的考试时间已经确定下来,时间很紧迫,可是孩子们还小,他们不知道计划自己的时间,整天乐呵呵的沉浸在学校丰富多彩的活动中。从他们身上看不到任何压力,他们那天真的小脸会使老师无比幸福,同时我们也必须面对现实,孩子辛苦了一个学期,老师也付出了很多,现在是收获的季节了,必需做好复习,确保孩子能够“满载而归”。所以大致作了以下计划:

  一、整体步骤:两步走

  复习分为两个阶段,以元旦假期为分界线前后各一个阶段。前一个阶段从细抓基础,计划每天复习一个单元;后一个阶段从略抓重,计划每天两个或三个单元。

  二、具体实施

  在当前这个阶段,每天早读让学生复习背诵课文、读读背背的内

  容;每人发一个默写专用作业本,下午写字小课用来默写必需掌握的生字、词、古诗、背诵段落等,狠抓基础知识,错误面对面指出争取在课堂上解决基础难题。课堂上领着学生复习课文,首先让孩子们读课文,将本课重点设置成问题,采取快速抢答等形式帮助孩子复习,从而使复习课不至于很乏味。前一天复习的'内容第二天测试,方式为看拼音写汉字、按课文内容填空(不局限于课文,包括一些引申内容),从中查漏补缺,夯实基础。争取在第一阶段使孩子在基础知识上有所提高。

  下一个阶段,主要是串重点,将本册书中最最重要的部分拿出来再一次细细的讲给孩子们,使他们的印象更加深刻,记得更加牢固。中间穿插1-2次考试,从整体上把握一下孩子们的“水”到底有多深,确定应该在哪方面努力培养他们。

  三、写作专项

  这学期的写作内容除了作文外还有留言条、请假条。作文的提高在于平时,后两者的重难点是格式,针对这种情况,我准备拿出一节课的时间专门用来复习一下这两个小的知识点,多让学生写几次,发现问题当场解决。争取让孩子们牢固掌握留言条和请假条的写法。

  语文水平的提高非一日努力之功,时间到了现在,针对自己和孩子们的状况,就简单这样计划吧。最后,希望孩子们能够通过这次复习获得更多知识,了解一些有关复习和学习的方法。

  三年级语文下册期末复习计划 10

  一、复习考试时间安排

  复习时间:20xx年6月8日——6月22日

  综合笔试的考试时间:2009 . 6 . 23 (上午)

  (100分钟答卷时间)

  二、复习指导思想

  1、以学生的发展为本,充分发挥师生双方的主动性、创造性,让每一个孩子都尽可能地提高。

  2、遵循学生身心发展规律,体现阶段特点。

  3、突出语文的工具性和人文性,整体确立三维目标,全面发展学生的语文素养。

  4、重视语言的积累,能力的培养。

  5、结合自己的研究点,反思教学,准确把握语文学科任务,提升教学及把握教材能力。

  三、复习要点

  (一)汉语拼音

  v 目的:帮助识字、学好普通话、生活中的运用

  v 重点:

  1、正确拼读音难字,给生字注音。教学时要适当作板书示范,强调学生书写时做到心中有格。

  2、复习大小写字母。

  3、能根据多音字的不同读音组词,也能根据多音字的语言环境定音。

  (二)识字、写字

  v 目的:提高独立识字能力,正确使用学过的字。全册要求底线认字230个,写字200个。

  v 重点:

  1、引导学生运用多种方法,提高独立识字能力。

  2、重点辨析形近字、音近字、同音字,重视容易写错的字。

  3、能比较熟练地用钢笔书写,养成良好的书写习惯。

  (三)词语和句子

  v 在理解基础上的积累和运用

  v 重点:

  1、理解。让学生明确掌握理解词语的不同方法,并能根据不同情况采用恰当的方法,而采用的方法不是单一的,要综合地运用。

  2、积累。词句的积累要学会归类:表示时间的、表示动作的、带有某些字的成语

  3、运用。

  v 注意:

  ☆ 语文天地中的词语或语句仅仅是要求掌握的底线。

  ☆固定句式和关联词语的灵活运用。

  ( 和 一样 当 的时候,就不但……而且…… 只有……才……)

  (四)阅读

  v 目的:重视教给阅读方法,培养阅读习惯,形成初步的阅读能力。

  1、能抓住关键词句进行理解

  2、学习抓住重点词句概括文章的主要内容,练习找课文中心句,段落中心句,过渡句。

  3、体会如何将事物写具体生动

  4、学习按一定顺序写

  5、加强复述课文的训练(重方法指导)

  6、继续习得阅读的方法,培养良好的语文学习习惯。

  7、学习并体会标点符号的作用。

  8、默读的速度

  (五)习作。

  1、注重引导学生留心周围事物,能不拘形式地写下见闻、感受和想象,乐意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。

  2、通过仿写、续写等方式,继续练习用词准确、有内容、有条理地写话,并能较熟练地解决不会写的'字的问题,完成由说到写的过渡,做到“我口说我心,我手写我口”。

  3、学会尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

  4、学习写公约,继续练习在生活或活动中运用启事、留言条、请假条等常见应用文,做到语言得体,格式正确。坚持写日记(每周一篇)。

  5、能够学会使用逗号、句号、问号、感叹号。

  6、学习修改的方法,通过自己大声读、请别人修改、“冷处理”能够修改习作中有明显错误的词句和发现的其他问题。

  四、知识点考查内容和形式

  考查项目 考查内容及形式 考察目的 拼音 能准确地拼读,并能写出相应的词语和句子。 考察拼音与汉字的掌握情况 字词 在具体的语言环境中辨别多音字 在具体的语言环境中写反义词,近义词填空 词语搭配 按要求写词语 加强汉字的识记,词语的理解和运用,丰富学生的词汇。 句 加上适当的词语把句子写具体 陈述句与“把”“被”字句的互换 把补充句子完整修改病句(成分残缺重复啰嗦用词不当) 用关联词造句 写比喻句 练习把句子写得生动具体,积累句式。 阅读 课内阅读:按原文填空、根据课文内容填空。2、课外阅读:说明文文学作品(1)联系上下文理解字词的意思,在具体的语境选择字义 (2)根据短文内容填空(3)判断中心句,过渡句及其作用(4)展开联想,按要求补白(5)按要求抒发自己的感受。 既考查学生阅读积累,又考查阅读习惯和能力:

  五、复习时间安排及相关内容:(根据班级的实际情况可能会有微调)

  时间内容课型 6月8日(星期一) 归类复习

  (一)拼音部分 1、正确拼读音难字,给生字注音。 2、复习大小写字母。 3、能根据多音字的不同读音组词,也能根据多音字的语言环境定音。 复习、练习课 6月9日(星期二) 归类复习

  (二) 重点辨析形近字、音近字、同音字,重视容易写错的字。 复习、练习课 6月10日(星期三) 100分钟完成综合试卷

  三年级语文下册期末复习计划 11

  一、指导思想:

  以课标为标准,以课本为蓝本,以课堂为阵地,精心复习,充分准备,迎接调考。

  二、复习思路: 分板块,分专题复习。

  三、复习内容:

  (一)基础

  1会认、会写生字表中的生字,能读准音、认清字形,了解在具体语言环境中的字义,并能灵活应用。

  2课本中出现的多音字,无遗漏地全部梳理,要能分辨音义,在具体的语言环境中能会应用和选择。

  3会使用字、辞典,联系上下文,结合生活实际理解句或段中词语的意思。

  4用钢笔正确、整齐、美观、有速度书写楷书。

  5学过的词语,常用的标点,大部分能在口头或书面灵活运用。(组词、造句、填空、选择、判断)

  6能够积累课文中的`好词好句,能够熟练的找出错别字并加以改正。

  (二)阅读

  1浏览。带着目的浏览读物,根据需要搜集信息。

  2阅读说明文。①能抓住要点,概括段意 ②认识“两举两比”四种说明方法。

  3阅读叙事性作品。能简单概括自己影响最深的场景,重点人物,细节,能描述事件的梗概。

  4阅读诗歌散文作品,能读懂诗句意思,体会诗人的情感。

  5阅读课外读物。

  ①能借助字词典联系上下文理解关键词意思,体会表达效果。

  ②能联系上下文和自己的积累,理解有内涵的句子的含义。

  6积累。

  ①能积累、背诵课本优秀诗文,教材中的古诗、对联、名言警句、成语、谚语及经典篇目中的诗句

  ②能填写课文中要求背诵的内容中的关键词句。

  ③熟读课本中的精美段落。

  ④熟悉、积累课本中的好词佳句。

  (三)习作

  1能写简单的纪实文和想象文,做到内容具体、感情真实、能根据习作表达的需求分段表述。 2能抓住重点内容缩写。能运用删、减、改、概括等方法。

  3写读后感。要紧扣原文,抓住要点,联系实际,感情真实,夹叙夹议。

  4四十分钟内完成不少于400字习作/ 5书写规范、整洁,能正确使用修改符号修改作文。

  四、复习方法:

  1分成基础、阅读、作文三个板块复习。

  2对基础部分,又分为字(识字、写字、用字)、词两个专题来复习。主要采取在老师指导的前提下,学生自主归纳整理的方法。

  3对阅读部分,充分利用课本资源,对教材进行二次开发,在课本中寻找语言优美,层次清晰,暗含考点,难易适度的片断设计训练点。

  4对作文部分,在对已写作文归类、梳理、修改过程中强化习作技巧和要求。

  五、课时安排

  字 2课时

  词 2课时

  阅读 5课时

  作文 5课时

  综合练习、评讲 2——4课时

  总计 16——18课时

  三年级语文下册期末复习计划 12

  一、复习目标

  1、巩固三年级语文下册所学的基础知识,包括生字、词语、句子等。

  2、掌握课文的主要内容,理解文章的中心思想。

  3、培养学生的阅读能力和写作能力,提高语文综合应用能力。

  二、复习内容及时间安排

  生字词语复习(第1-2周)

  1、每日复习课本中的生字,默写并订正。

  2、每周完成一次生字词语的单元测试,查漏补缺。

  3、复习词语的近义词、反义词,以及词语的搭配和运用。

  课文理解复习(第3-4周)

  1、每日回顾所学课文,复述课文内容。

  2、分析课文的中心思想,理解作者意图。

  3、归纳课文中的.修辞手法和表达方式,如比喻、拟人等。

  阅读理解与写作训练(第5-6周)

  1、完成至少5篇课外阅读材料的阅读理解和答题训练。

  2、学习并掌握不同类型的作文写作方法,如记叙文、说明文等。

  3、每周至少完成1篇作文,并进行自评和互评。

  三、复习方法与技巧

  1、制定详细的复习计划,确保每天、每周都有明确的复习目标。

  2、采用多种复习方式,如朗读、默写、讨论等,以提高复习效果。

  3、注重知识点之间的联系和对比,帮助学生形成完整的知识体系。

  4、鼓励学生多思考、多提问,培养自主学习能力。

  三年级语文下册期末复习计划 13

  一、复习目标

  1、加深学生对课本内容的理解,提高阅读分析能力。

  2、巩固学生的基础知识,提高语文综合运用能力。

  3、培养学生的语文学习兴趣和自主学习能力。

  二、复习内容及时间安排

  基础知识复习(第1-2周)

  1、复习课本中的生字、词语,进行听写和默写训练。

  2、复习句子、段落,加强语法知识的学习。

  课文内容复习(第3-4周)

  1、逐篇复习课文,重点分析课文的主要内容和中心思想。

  2、对课文中的'难点和重点进行专题讲解和练习。

  综合训练与测试(第5-6周)

  1、完成至少3套期末模拟试题,模拟考试环境。

  2、对模拟试题中的错题进行重点讲解和订正。

  3、开展阅读理解和写作训练,提高学生的综合能力。

  三、复习方法与技巧

  1、采用小组合作学习的形式,鼓励学生互相帮助、共同进步。

  2、利用多媒体教学资源,如PPT、视频等,提高学生的学习兴趣和效果。

  3、鼓励学生多阅读课外书籍,拓宽知识面,提高阅读理解能力。

  4、指导学生制定自己的复习计划,培养自主学习能力。

  三年级语文下册期末复习计划 14

  一、复习目标

  1、全面梳理三年级语文下册的知识点,确保无遗漏。

  2、加强学生的语文综合运用能力,提高应试技巧。

  3、培养学生的语文学习兴趣和自信心。

  二、复习内容及时间安排

  (一)知识梳理与重点复习

  对课本内容进行全面梳理,列出重要知识点和考点。

  重点复习生字、词语、句子等基础知识。

  (二)课文复习与拓展

  逐篇复习课文,深入理解课文内容。

  开展课文拓展活动,如角色扮演、课文续写等。

  (三)综合训练与模拟考试

  完成至少4套期末模拟试题,进行模拟考试训练。

  对模拟试题进行详细分析,找出学生的薄弱环节。

  加强阅读理解和写作训练,提高学生的语文综合能力。

  三、复习方法与技巧

  1、采用多样化的复习方式,如游戏、竞赛等,激发学生的学习兴趣。

  2、注重知识点的关联性和系统性,帮助学生形成完整的`知识网络。

  3、鼓励学生多思考、多表达,提高口语表达能力和写作水平。

  4、指导学生制定个性化的复习计划,根据自己的实际情况进行有针对性的复习。

  三年级语文下册期末复习计划 15

  一、复习目标

  巩固本学期所学的生字,重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。

  认识标点符号,能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号,认识书名号、省略号。了解破折号的作用。

  进一步掌握常见的笔画、笔顺、偏旁,能够按笔顺规则默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

  二、复习要点及方法

  生字认读的复习:主要采用同桌之间互读互查、小老师领读、开火车读、游戏等形式,加强字的读音复习与巩固。

  课文朗读的复习:通过以小组为单位,进行课文接力朗读的竞赛方式进行,既巩固了课文的朗读,又增强了学生的集体主义感和竞赛意识,提高学生阅读的兴趣。

  利用写字本,进行“看部首写字”的`练习,让学生复习本册教材中所学生字的字音、笔画、笔顺、部首,并加强组词运用,以利于今后的写作。

  句子书写的复习:句子的书写要强调标点符号的正确使用,通过对段落中句子表达的各种句式的书写练习,并注意在不同的语境中运用合适的标点,并做到书写美观大方。

  三、具体复习安排

  第一天:复习第一单元要求会认的生字,会写的生字。主要以学生互相检查为主,课后还需抽查。形近字、同音字组词进行区分,多音字要进行归类总结并熟记。

  第二天:复习第二单元要求会认的生字,会写的生字。背诵和默写古诗,要求人人过关。复习语文园地中要求会认的字,进行字音和字形的复习。

  第三天:以练习为主,老师进行有重点的指导与分析,目的是查漏补缺,进行答疑解惑。

  三年级语文下册期末复习计划 16

  一、复习内容与目标

  复习课文,做到正确、流利、有感情地朗读,并能背诵指定课文和段落。

  复习并巩固课后要求背诵的课文内容,增强语感。

  复习并巩固本册要求学会的生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写。

  二、复习要点及方法

  课文朗读与背诵:每天安排一定的时间进行课文的朗读与背诵,通过小组长抽查、小组内互查、老师课堂抽查的方式进行复习与巩固。

  生字复习:利用写字课的时间,每天听写一课生字,加强生字的正确书写与笔画的掌握。课后还需进行同桌之间的听写与订正。

  组词与造句:在课堂上开展“火眼金睛”活动,进行形近字、同音字的组词训练,并通过造句来加强词语的运用与理解。

  三、具体复习安排

  第一天:复习第三单元要求会认的生字,会写的生字。主要以学生互相检查为主,课后还需抽查。对要求背诵的.课文段落进行背诵,确保每个学生都能流利背诵。

  第二天:复习第四单元要求会认的生字,会写的生字。对本单元的语文园地中的知识点进行复习,主要通过课堂讲解与学生自主复习相结合的方式进行。

  第三天:进行单元练习题的解答与讲解,重点对学生在答题过程中出现的问题进行讲解与纠正。

  三年级语文下册期末复习计划 17

  一、复习目标

  对本册教材中的所有课文进行系统的复习,做到熟练、流利、有感情地朗读课文,并能复述部分课文。

  巩固语文园地中的日积月累内容,能背诵并默写相关诗句和名言警句。

  复习本册要求学会的生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写。

  二、复习要点及方法

  课文复述:在课堂上开展复述课文的活动,既可以锻炼学生的口头表达能力,又可以加强对课文内容的理解与记忆。

  日积月累:每天利用早读或课前的时间进行日积月累的复习与巩固,主要通过学生领读、齐读、背诵等方式进行。

  生字词复习:除了进行常规的`听写外,还可以进行看拼音写词语、形近字组词、多音字组词等形式的练习,加强生字词的掌握与运用。

  三、具体复习安排

  第一天:主要复习第五单元的课文内容及要求会认、会写的生字。课后进行课文的复述练习,加强学生对课文内容的理解与记忆。

  第二天:复习第六单元的课文内容及生字词,同时对语文园地中的日积月累内容进行复习与巩固。课堂上进行日积月累的背诵与默写。

  第三天:进行综合性的练习题解答与讲解,包括阅读理解、看图写话等题型,旨在提高学生的综合应用能力。同时对前几天的复习内容进行查漏补缺。

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