初一英语期末复习计划

时间:2021-06-11 17:48:08 学习计划 我要投稿

初一英语期末复习计划

  篇一英语期末复习计划

初一英语期末复习计划

  一、复习指导思想

  新授课结束后,期末考试前,指导学生进行期末复习,主要复习基础知识,提高做题能力,训练阅读与写作,使学生能够举一反三,熟练掌握知识点与考点.

  二、学生学习水平现状分析

  两班共有学生66人,学生水平相当,学生的主要问题是基础薄弱,做题能力参差不齐,优秀的学生不多,成绩有待于提高的学生比较多,一部分同学学习惰性强。学习有积极性的同学大约有15人。

  三、复习重点

  复习重点是:12册书8至14单元,其中14单元为复习单元

  1 一般现在时的运用 2 现在进行时的运用 3 代词 4 介词

  5 重点句型和短语 6 话题写作:购物,描写地点、场景,表述理想,回忆童年生活等 7 阅读训练 8 听力训练与指导 9 词汇 10 一般过去时 复习中注重讲练结合,及时反馈,及时检测

  四、课时安排

  时间为两周,具体计划如下:

  20XX年6月9日(周三) 重点词组句型小结;8单元单词和句型训练 20XX年6月10日(周四) 9单元单词和句型训练,阅读训练与指导 20XX年6月11日(周五) 8、9单元检测与分析

  20XX年6月12日(周六) 10单元单词和句型训练

  20XX年6月13日(周日) 11单元单词和句型训练

  20XX年6月14日(周一) 听力训练与指导;10、11单元检测与分析 20XX年6月17日(周四) 12单元单词和句型训练,2008年期末考试题 20XX年6月18日(周五) 13单元单词和句型训练,13单元检测与分析 20XX年6月19日(周六) 写作指导与训练,2008年期末考试题

  五、复习措施

  1 单词过关。每天重点句子听写

  2 语法复习注重讲练结合,引导学生说出重点与易错点

  3 加强整理英语学习档案

  4 对于阅读训练有指导,有检测。

  5 对于话题作文的训练,

  6 注重分层次教学,优生有难题训练,中等生有重点知识的练习,学困生有词汇、词组、句型等的基础练习。

  2、每节课都有一个环节叫做单元必背,围绕每个单元话题的一问一答的句子,让学生把基础知识掌握牢固;

  3、把每个单元出现的重要语法项目、句型以及词汇再强调一遍,让同学们做好记录,整理好笔记,为课后的进一步复习做好准备。课本前的目录设计的非常好,有本单元的基本话题,主要句型,主要单词,而且单词还根据情况进行了分类,还有拓展的内容,以及在这个单元中复习到的以前的知识、词汇等,因此一定要让学生好好的利用。

  4、每节课都针对本单元的重点和难点以及考点给学生一份学案,题目的容量要大,但是题量小,要求学生按照考试的要求,当堂完成,并且尽量当堂批阅,然后再根据学生的答题情况进行适当的讲解,及时发现问题,及时的处理。学生通过做题也发现自己知识上的不足之处,再进行必要的复习巩固。同时增加书面表达的训练,指导写作方法。

  5、每节课都要留出3或5分钟让学生把自己不懂或不清楚的内容找出来,大家共同讨论解决。

  6、在复习完每个单元的内容之后,开始综合复习,做与考试的题型和题量接近的套题,综合题目,培养学生的综合运用能力和思维迁移的能力,特别是阅读理解题目的完成。

  篇二英语期末复习计划

  本学期学习已进入总复习阶段,这一阶段很重要,它是学生学习能力总结提高的关键阶段。为了使学生的更牢固更系统的掌握英语知识,特制定英语复习计划如下:

  初一英语复习共八个模块,安排三周时间。

  分两个阶段:模块复习,专项复习。

  第一阶段,模块复习

  第一步:早读安排,复习基础知识:单词、短语、课文的背诵。

  检测早读背诵内容,方法是:听写、小组检查。

  第二步:课堂安排,

  复习每个模块内容:1、重点语法复习。

  2、重点短语复习。

  3、重点句子复习。

  4、每个模块的复习题。

  复习方法:1、就学生整理概括内容进行小组之间交流补充。

  2、老师的分析讲解。

  3、老师提问。

  4、老师讲题和学生讲题的配合。

  第二阶段:专题复习

  包括:基础知识积累运用,听力复习,阅读复习,作文复习。

  复习方法:1、基础知识的复习,印发试卷,巩固课文基本的内容。

  2、听力复习,帮助学生学习听听力的技巧。

  3、阅读复习,挑选合适的文章进行阅读训练,每模块挑选两篇共20篇。方法:学生阅读做题,老师讲解分析,总结题型归纳解题方法,提高学生的阅读能力。

  4、作文复习,阅读范文,在学生学习文章中提高写作方法,注意作文开头、结尾的语言进行模仿。

  英语复习以基础为主,采用听、说、读、写、练各种方法,综合提高学生的各种能力。

  篇三英语期末复习计划

  九年级英语总复习课由于时间受到严格控制,要在短短的三个多月时间里完成初中三个学年所学到的全部知识,并非轻而易举的事。再者,市教育局对于各校中考评比是以三率(优秀率、优良率、及格率)及其综合比为依据,所以复习要有针对性和时效性,所拟订的总复习的过程应体现分层次教学,以提高三率综合比。

  复习过程传统地分为以下三个阶段。(即:第一阶段是教材梳理,

  第二阶段是专项复习,第三阶段是模拟训练和综合训练:以普教室的《中考新探索》为主要训练材料。)

  我们复习重点放在第一阶段,以课本为主,结合《优化能力》,以每个单元为单位进行全面复习。经分析:我校生源素质较差,上学期末英语科优秀率为18%,优良率为31%,及格率为44% 。其中 ,40-59分段学生约25%, 40-69分段学生约占40%,这是提高三率综合比的重要力量。因而,必须抓中间促两头,要立足课本,狠抓基础,

  绝大多数中等生都存在这样的问题:对语言知识一知半解;词汇、句型记不牢靠;练习题一次性使用,极少巩固。

  1. 要求学生做好笔记,把每天所复习的的单词、语言点理解记忆。第二天进行听写,并及时批改。进步的及时表扬,差生分别鼓励,及时跟进。

  2、精选一份仁爱版的同步专用试卷,每复习完两个单元进行一次测试,每月安排一次月考,并及时批改和讲评。讲评完以后要求同学再复习一遍,第二天对学生易错点再小测一次。

  3、要求学生准备错题集,要求学生整理作业和考试中的错题,反复巩固。我们不一定搞题海战术,但做过的类型题必须掌握。 这些做法能有效促进和提高这40%的学生成绩,提高三率综合比。但对于31%优良以上的学生来讲,其失分主要在听力、阅读和

  写作上,因此我们还要强化训练听力、阅读、写作。

  1、听力训练

  利用早读,每周一、三7:20至7:40由学校广播室统一播放中考听力模拟训练,教师到位督促并及时讲评。这样持之以恒,坚持三个月,相信会有好效果。

  2.阅读能力的训练

  单元考与月考中阅读部分必须讲评,讲评完后,要求中等生把它大声朗读1-2遍,而要求优良以上学生用2-3句话提炼出中心。除此之外,每周精选一分任务型阅读让学生训练,如给短文重新排序、根据短文内容回答问题以及填表格等等。这样能确保有效阅读,真正提高理解能力。

  3、写作的训练

  紧扣中考可能考到的文体或内容,每周训练一次,主要是看图写话和命题作文,讲评完要求学生必须订正。同时安排学生每周背诵1篇不同话题的范文。

  这样做,既能让中等生取得实质性进步;又让优等生有发展和提高的余地。以提高三率综合比 。

  还有约35%的40分以下后进生,我们将要求他们至少掌握基本词汇和句型,并在最后反复训练《中考新探索》题型。其实应如何进一步提高,这也是我们的困惑。但不管怎么样,我想稳定他们的学习情绪,让他们为中考巩固率做出贡献,也具有一定意义。

  篇四英语期末复习计划

  一. 26个英文字母,主要包括26个字母的大小写,发音,分类(包括元、辅音字母分类,读音分类).其中,元辅音字母的发音是音标学习的一项重点,包括元音字母在开闭音节中的发音,,由“掐头”,“去尾”,“英汉对照法”得到的辅音字母的发音。明确知识点后,由教师集体点拨,然后以小卷形式考察这些知识。然后根据字母和音标训练学生写出规则词的音标,并能根据音标写单词,使之掌握开闭音节的读音。

  二. “单词,词组,句型”三者之间是一个“滚雪球”的过程,在滚雪球的过中,有时会脱落一些,这说明雪球内部结合力不强,还没有融会贯通。复习也是一样,要经常归纳整理,不断把所学的内容融入自己原有的知识体系中,使之成为一体,这样形成的只是不容易“脱落”,而且敬酒不忘,这就要求学生做学习的有心人,及时归纳整理相关的.知识。

  1、名词的复数形式。(规则变化和不规则变化)

  2、人称代词主格和宾格的不同用法

  3、人称代词主格和“be”动词的搭配。

  4、形容词性物主代词和指示代词的用法。

  5、1-100基数词和序数词的构成和用法。

  6、 一般现在时:be动词和实意动词时的结构以及句型复习

  动词的第三人称单数形式的构成方法。

  7、名词的所有格。(包括of的用法)

  8、句子的种类。

  9、 特殊疑问句:

  What:

  1.What is your name?

  2.What color is it?

  Where:

  1、Where’s the basketball?

  2. Where are your books?

  How much:

  1、How much is the hat ?

  2、How much are these socks ?

  三. 及时整理笔记。整理笔记的过程是知识反刍的过程,在此过程中,学生通过回顾上课的情景,再次体会课堂重点,

  不仅加深了印象,而且能温故知新。

  四. 整理错题。要求学生将每次作业,练习,测试中的错题整理到“错题集”上,并对错题进行分析,归纳,总结,并反复进行复习,每次考前勤翻阅,以加深印象,避免下次犯同样的错误。这样反复记忆,久而久之,便会养成认真思考的

  习惯。

  总之,学习方法贯穿学习始终,学生掌握了好的学习方法,就等于掌握了开启知识的钥匙,就能够更好地实现自己的理想,逐步走向成功,当然要做好学生的动员工作,使学生积极

  主动的有计划的去复习,对自己手中有的资料,讲义.试卷要很好的利用.一部分基础差的同学要在这时再紧抓一下,使他们有机会赶上来.基础知识更要巩固好。同时还要做好知识的灵

  活运用要指导学生进行有条理的,高质量的期末复习.

  篇五英语期末复习计划

  一 夯实基础,复习阶段针对学生对已学基础知识,本着"依纲靠本"和"温故知新"的原则,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理(复习前,教师集体备课,整理知识点,打印成讲义发给学生),同时应注重基础词汇、词组、句型的过关,并通过配套练习、复习检测形成能力。本册书期中考试前的语言点有:

  1、日常见面时打招呼用语、简单的自我介绍、介绍他人、询问职业;

  2、询问年龄、描述人物、be动词的一般疑问句、人称代词;

  3、祈使句、表示位置关系的介词、名词复数、基数词;

  4、there be句型、人和物的方位、介绍某个地方;

  5、询问颜色和物品;

  6、形容词性物主代词;

  7、名词性物主代词;

  8、have/has 用法、there be 和have/has的区别;在复习过程中,还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到:

  (一)根据复习内容,布置适量的难度适中的练习(教师自己出的练习);

  (二)循环练习,即每复习完一单元后,进行阶段性练习,完成单元测试(导学)。

  二 抓漏补缺,全面提高

  复习要求突出重点,牢固掌握。在总揽教材,学生对基础知识掌握得比较扎实基础上,相应地提高要求,进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及,反复强调部分,应视为重点,格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法,培养记忆能力。要求教师在复习过程中防止简单的重复,而是遵循精讲多综的原则,做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,同时又针对考试题型强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三。从考试题型来看,近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习,不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从动词填空,到完形填空,阅读理解都是从短文的形式出现,这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识,还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型有必要进行专门性的操练。值得一提的是书面表达这是一种新型的试题,因此在复习过程中应该多加练习,逐渐培养学生的写作能力。

  三 加强解题训练

  考前指导与适应性训练,主要目的是适应考试要求,提高应试技巧。侧重培养学生审题解题能力,同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试,知识考查和能力考查并重,从而使复习达到良性的循环:知识——能力——知识。

  四 具体安排

  11月6日至11月8日复习梳理第1单元至第8单元的知识点;

  11月9日至11月13日做单元检测(导学);

  11月13日至11月14日专项练习。

  总之,通过上述复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高、加强。做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习。

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