(必备)我的读书心得
当我们经过反思，有了新的启发时，可以寻思将其写进心得体会中，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的我的读书心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的读书心得1
通过近半个月多次观看《我的矿工兄弟》专题片，结合自身工作实际深入对照“七种能力”、集团公司提出的“八个反思”，我深刻认识到作为一名科级党员干部，在服务职工、为职工谋幸福的路上，我肩上的担子很重，我需要做的还很多。
每当看完这部短片，我总会陷入沉思。作为运销科科长，我虽然因为工作原因时常要到各原煤矿井看装车、看库存，却从未近距离接触过煤矿井下职工，更不要说自己去井下看看矿工兄弟的劳动强度和工作环境。短片中矿工兄弟在潮湿闷热的工作环境下用汗水书写奉献，升井后面对亲人骨肉因为自己满身煤尘而不忍去抱一抱她们的时候我受到了深深地触动。我们在工作强度、环境等方面要比煤矿好上太多太多，还有什么理由不去珍惜矿工兄弟用血汗换来的劳动成果，还有什么资格怨天尤人，在工作上因为一点小事就满腹牢骚?作为运销科科长，在今后工作中我要时刻反思自己的管理工作是否到位，各个岗位能不能发挥最大生产力，原煤车辆回厂有没有卸的干干净净、落地煤有没有及时回收做到颗粒归仓，精煤装车有没有最大限度保证装车质量保证客户满意、不辜负矿工兄弟的付出。只有守初心、担使命、找差距、抓落实才能让工作更上一个台阶。
刘存玉董事长说：“领导干部不要问峰峰集团给了你什么，而是要问你给峰峰集团干了什么，给广大职工干了些什么、带来了哪些福利、解决了哪些问题。”这一席话让我受益良多。作为一科之长，对照“七种能力”、“八个反思”，要始终存在恐慌感和危机感，时刻反思自身差距，在工作现场不断历练、锻炼能力，提升素质。要时常问问自己在提高工作效率、降低职工劳动强度、改善职工作业环境方面，有没有敢于担当的素质，敢于担当的精神，敢于担当的意识，敢于担当的能力。
抓工作、解难题不能走马观花、蜻蜓点水，只有将“一线工作法”贯穿工作谋划、决策和执行全过程才能了解和掌握真实情况，解决实在问题。在问题面前要敢抓敢管、敢于碰硬。一个干部的担当、责任，就是对应该做的事，要想方设法完成;对必须负的责，再大的`困难也要解决。要在落实上比速度，在落实上见高低，坚决杜绝只说不干。要以“干什么、怎么干、谁来干、什么时间干成”为工作标准，落实到每一项工作上要有明确的目标、可行的措施、具体责任人和完成时限。要按照既定目标、既定措施，说干就干，真抓实干，一抓到底，确保每一项工作都能不折不扣落实到位。同时加大“四效”“四新”投入，用创新手段、科技手段改善工作环境，降低职工劳动强度。
干工作没有捷径可走，只有把观看短片感受到的“感动”“心疼”“愧疚”化作工作中的决心和动力，守初心、担使命、找差距、抓落实，才能勇挑重担、起而行之、再立新功。
我的读书心得2
最近，拜读了苏州大学朱永新教授《我的教育理想》一书，深为其思想之深邃、理念之新颖、见解之独到而折服。朱教授在这本书中指出“要想具有人文情怀，读书显得尤为重要。一个不读书的人，不可能有人文情怀，要培养人文精神，首先要从接受人类文明的最精华的东西——书开始入手。”
近年来，在和学生读书共勉、互相增益的过程中，我时时体验着读书带给自己的充实和愉快，也深切地感悟到读书对培养学生人文精神的重要。有人说：“书中自有精神食粮，书中自有生命质量，书中自有美德滋养。”由此可见，读书对于培养、充实、提升人文精神不可或缺，概括起来讲，读书对培养学生的人文精神有如下三个方面的作用：
一、读书，让学生视野开阔。开学伊始，我与学生相约：本学期老师要以大朋友的身份和同学们进行读书竞赛，新学期谁读的书多，谁的读书笔记写得最棒，谁就是读书状元。说读就读，从我做起，率先垂范。轮到我的早读课，我总是早早地来到教室，打开自己钟爱的书读上几页，待学生们到齐了，再上早读课;语文阅读课，更是我们师生读书的最好时光;语文活动课成了我们推荐好书、朗读美文和交流读书体会互动课;闲暇时，我们互相交换好书。一学期下来，我班的一批“小书虫”除了读少儿版的中国古典小说四大名著外，还读了《我要做好孩子》、《我要当升旗手》、《徐悲鸿一生》、《冰心散文》、《童年》、《在人间》、《我的大学》等书。读的书多了，他们的视野明显开阔了，习作水平有了长足进步，谈吐也变得高雅。学生身上洋溢的浓浓书香气让人不由得联想起来“腹有诗书气自华”名句来。
二、读书，使学生精神充实。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》以及《把整个心灵献给孩子》等书中，十分强调要丰富学生的生活兴趣，那么这样的孩子根本不需要担心。因为他没有时间和精力更没有举趣去从事不健康的活动，已被健康的情趣所充实和包围了。书，是孩子们最好的精神食粮。本学期，我又和学生们一起读了海伦·凯勒的《假如给我三天光明》、曹文轩《草房子》、严文井的《小溪流的歌》、以及《哈佛女孩刘亦婷》等书。我明显地感觉到那些爱读书的孩子的精神世界充实且丰富了。他们此同龄的孩子更懂得爱、懂得宽容、懂得珍惜时间、懂得诚信的重要、懂得父母的艰辛、懂得老师的用心良苦，懂得生活的美好、懂得友谊的珍贵……
三、读书，令学生志向远大。学生具有远大的志向是其将来成功的的重要因素之一。孔子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”志向，之于人生是至关重要的。一个志向远大的学生，他的生活一定是充实而有意义的，他的进步就会插上奋斗不息的翅膀。那么，对于一个小学四年级学生而言，志向从何立起？单凭家长和老师的几句说教远不如引导他们读几有关志向者的书见效。哥德说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”为此，我推荐《为中华之崛起而读书》、《诺贝尔奖百年英杰李政道》、《居里夫人》、《爱因斯坦》、《牛顿传》等书给学生读，让他们在书中与志向远大的伟人对话，受其熏陶从而逐步确立自己的远大理想。有了志向，才有明确的奋斗目标，才有实现目标的`坚忍不拔，因而也才有成功的可能。我真诚的希望我的学生们今后都能在自己远大志向的引领、鼓舞下，经过不懈地努力，一步步走向辉煌的明天。
由此可见，多读好书的孩子，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然远大。因此，从某种意义上说，教师多读些书不断充实自己，并引荐学生多读些有益的书，对培养学生的人文精神尤为重要。正如朱永新教授所言：“当所有的学校都有人文精神的时候，我们的社会就有正气，就充满希望。”古人云：“千里之行，始于足下。”这里，我们不妨说培养人文精神，始于读书。
今天的教师为什么要读书，已经无需讲太多的大道理了。因为社会各界对我们所从事的职业和对我们自身的要求都越来越高了;因为新课程改革正在轰轰烈烈地进行;因为教师专业发展别无他途。——任何一条理由都要求教师必须读书，读万卷书。
然而，十分可悲的是，愿意读书，每天都坚持读书的教师少之又少，简直可用凤毛麟角来形容了。
显然，目前要想让教师们在教学之余回到书桌前读书，关健恐怕不是在告诉教师们读书如何重要，更不是告诉教师们应当如何读书，而是要设法激发教师们的内在的阅读动力。这就犹如要想学生认真学习，教师必须有效地激发学生的学习动力一样。
我们有必要对教师的职业特点作一个理性的分析和思考：
一、教师们每天都在规范地完成着自己的工作。为了完成上级下达的质量目标和考核指标(这些质量目标和考核指标有些是不及实际和蛮不讲理的)，老师们被逼得喘不过气来，只好整天在领导“强化质量意识”的喊叫声中，把自己的弦绷得紧紧的。教学方法陈旧，加班加点，题海战术，牺牲时间和体力和学生“同归于尽”，什么创新精神，什么创造能力都统统见鬼去吧！
二、教师狭隘地生活着。每天从家到学校，从学校到家，两点一线，周而复始，渐渐形成了不变的生活轨迹。虽说这样的生活仿佛远离了社会的喧嚣和浮躁，但又在不知不觉中形成了校园的陈腐和慵懒。我们心不甘情不愿地看守着自己狭隘的生活，让自己变得更加广博似乎根本就事不关己了。
三、教师们重复地生活着。日复一日，年复一年，今天的你我还在重复昨天的故事。机械地重复使我们内心深处产生了一种惰性，甚至是职业的倦怠。读书苦，读书忙，读书有个啥用场？
四、教师们忙碌地生活着。备课，批阅作业，还有其他的各种中心工作需要完成。我们已经分不清八小时以内和八小时以外了。另外，成家后，还有许多的柴米油盐的生活琐事缠身，真是让人感觉好累好累。唉！
面对着当下我们教师的生存生活方式，我们要创设这样一个前提：让教师愿意读书。
创设这个前提，不是说说就可以行得通的。所谓强按牛头不喝水。但这确实又是一件极为关健的事。可以这样认定，什么时候教师们发自内心地想读书了，我们的教学改革，我们的教学质量，我们的教育对象就都有了希望。
那么，怎样让教师愿意读书？
最根本的途径当然是从制度上提高优秀教师的社会地位。如果我们确信读书是优秀教师必须经历的成长途径，那么我们首先就要使更多的教师愿意成为优秀教师，愿意为此而努力。
让教师体验到读书的欢乐也是有效的途径之一。教师毕竟是精神文明的创造者，教师的精神生命也需要发展、事业需要成功。因此，如果能够让教师从读书中体会到欢乐，那么教师也会逐步地重拾书籍，回到书桌前来的。有针对性地读书是最能体验到读书的欢乐的。
以上为王小娣写的读书体会。目前社会上教师的地位在精神方面很高很高了。如果我们的工资全国统一发，规定每个月五仟元保底，对教学效果好的进行重奖，我想每个教师更会珍惜这个职业。
我的读书心得3
《我的大学》是高尔基自传体三部曲中的最后一部。这本书通过描写饱尝人间辛酸的阿辽什卡，抱着进大学读书的梦想来到喀山。可是，由于当时的大学并不向穷人敞开的，所以阿辽什卡的理想破灭了。为了反抗黑暗的社会制度，为了争取受教育的权利，不久以后，他参加了秘密的革命组织。阿辽什卡生活贫困，在伏尔加河一带流浪，和搬运工、小偷、乞丐生活在一起。后来，他终于在一家面包店找到了一份工作。他向工人们传播革命思想，不仅如此，他还鼓励工人们参加大学生的秘密组织，领导工人们罢工，与反动的政府进行斗争。这些事实告诉我们要珍惜现在来之不易的美好生活和学习环境。
我们现在的生活水平提高了，有了更好的学习环境，我们更要努力学习，在学习新知识同时，也不要忘记复习巩固旧的知识，古语：温故而知新。
我们不但要学习书本上的知识，而且在生活中，我们应该观察生活中的一点一滴，从大自然中学习新的知识。大自然就是一本无字的移动的字典，也是一本百科全书。在人与人的社会中，每个人都有可能是你的老师，孔子曰：三人行，必有我师焉。
我们要努力学习，掌握更多的.知识。我们现在是桃李芬芳，明天是社会的栋梁，将来为祖国的建设奉献自己的一份光和热，一片丹心，报效祖国，让我们伟大的祖国永远繁荣昌盛。
我的读书心得4
《我所认识的路遥》今年春天在海波老师博客上读过。想买这本书，但是市场上没有。
后来我在网上买了当初发表这部纪实作品的《十月?长篇小说》20xx年第4期来阅读，发现里面有错字。甚至姓名也出现错字。我很喜欢这部作品，自然就希望它能完美地呈现在读者面前。当初我阅读的时候就做了批注，可惜那杂志转给一个网友了。
前两天我在网上又买了两本复印本。据说内容和原版是一样的，只是照片是黑白的，不清楚。
我又认真读了一遍，对照着《十月?长篇小说》20xx年第4期阅读。发现错字，漏字的地方我就标注了一下。有些地方我有点想法的，就在空白处写了下来。像我一样想读这部书的人也许还有很多很多。希望这本书再版的时候能够修订得更加完美。
这是我阅读上部时批注的照片。没发现问题的.，没有话写的，就没有拍。作者：葛之覃
我的读书心得5
寒假期间从网上买了一本朱永新的《我的教育理想》截止今天仔细读完，读后使我感触很深，它的引言就给我留下了深刻印象：教育是神圣而崇高的，教育是育人的事业。教育的伟大使命是让人们从无知走向睿智。从幼稚走向成熟。教育的最高境界是形成自我教育的人格。
我从事教育工作已经有十七个年头了，虽说没有多大的建树，但也时常产生了一些自己的想法。我总认为，教育的最终目的是培养一个全面发展的人：“道德情操高尚、心胸宽广、有正义感充满爱心”，使每一个人能够幸福的生活每一天，过自己认为幸福的生活！
教育是要让学生全面发展。教育的本质是育人，使一个自然人变为社会人。全面发展，就是使学生德、智、体、美、劳等方面都能获得正常、健全、和谐的发展，学生的脑力与体力、做人与做事、继承与创新、学习与实践协调发展。人的身心是一个和谐发展的整体，人的认知、情感和意志应该互相支持、协调发展。理想的'教育不应该只重视智育而轻视德育，忽视美育和体育。思想不好是危险品，学习不好是次品，身体不好是废品。
教育更应该是全程的教育，立足于现在，着眼于未来，为学生终生幸福奠基。教师应当体会生命的最大丰富性和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己，肯定自己，教师应当是使学生成长的。引导者、发展的引路人，根据学科特点，和学生的自身特点量体裁衣因材施教。
做一个智慧的教育者，需要虚心学习，勤于反思，注重积累。学无止境，教无止境，研无止境，在参照他人中认识自己，在认同他人中改变自己，在怀疑他人中成为自己。教育是一门艺术，艺术的呈现形式是多种多样的，只要那一种形式能产生特色效果就有生命力，就能为我们用来更好的因材施教，营造出教师乐教，学生乐学的氛围。
作为教师，我们不仅要把理想播在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中。每个人都有理想，更应该把理想珍藏在自己的梦中，并努力使梦想成真，作为一名教师，如果单从教育而言，我想理想第一位的便是做一名理想的教师吧！在《我的教育理想》的第八章——“我心中理想的校长”中，从八个方面详细论述了理想的校长应具备的理想素质。理想确实是理想，真的想做到也许很难，但它又给我们提供了一个前进的阶梯，这样不断前行才会让我们不断进步！所以，要做一名理想的校长，首先必须具有远大的理想（办人民满意的名校），至少要有更高的理想以促使自己不断前行。
要想做一个称职的校长不仅要有良好的道德修养，卓越的领导才能，精通学校的各项业务管理，还要有扎实的学识，更要与时俱进不断学习充实自己。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”那么要做一个出色的校长也莫过于学习，学习，不断学习！借新教育实验师生共读写的大潮，努力学习！
我的读书心得6
读了课文《我的叔叔于勒》之后，我认识到了当时法国的社会面貌，它就像一面镜子，赤裸裸地将人与人之间的金钱利益关系表现了出来。
一封信，改变了一家人昔日对于勒的看法，使他一下子从“流氓”、“乞丐”变成了“正直的人”、“有良心的人”，使他们的女儿最终有了丈夫，并且一家人打肿脸充胖子，跑去度假。但当他们发现那位衣衫褴褛的老水手竟然是于勒时，之前的企盼一下子成了恐慌，所以他们视如瘟疫，避之不及。以至于于勒在大家眼中又成了“流氓”、“乞丐”。
是什么原因造成了这个局面？是金钱。只要有钱，于勒就会受到大家的喜爱和欢迎。之前菲利普一向说“如果于勒在这只船上会叫人多么惊喜啊”。这也说明了这个社会上金钱成了维持人与人之间关系的重要纽带。没钱。即便是手足之间也会六亲不认。虽然菲利普一家表面看起来一团和睦，但我们不难看出他们被金钱控制的面孔。
金钱成为了人们日常生活中的重要因素。它使人沉迷、使人疯狂，使人飞黄腾达，也使人一败涂地。对金钱的渴求，改变了人与人之间最纯真的亲情、友情。使整个社会变得乌烟瘴气。所以莫泊桑写下此文，向读者揭露金钱社会的`丑陋。
我们有幸生活在社会主义中国，没有像当时的法国那样金钱至上，但我们还是要以此文为戒，时刻告诉自我，千万不要让金钱吞噬了做人的本心和本性。不忘初心，与爱同行，这个世界才会更美。
我的读书心得7
梵高是一个另类，他没有追求他的家族固有的生活方式，而是追求自己心中的梦想。27岁，他依旧一事无成，要靠父亲和弟弟的钱维持生活，在那个时代，他被看作无能者无所事事的人。
看完第一卷，不禁让我想起了另外一个人---挪威天才数学家阿贝尔，阿贝尔函数阿贝尔积分方程阿贝尔群等等，很少有几个数学家能使自己的名字同近代数学中如此多的概念定理联系在一起。然而，同梵高类似，生前他的很多理论不为当时数学界接受。他贫困潦倒，想在大学谋个职位都办不到，后来在贫困和疾病的打击下去世，时年仅27岁。阿贝尔死后两天，克雷勒的一封信寄到，告知柏林大学已决定聘请他担任数学教授，他的理论逐渐被发掘出来，为世人接受。
很难说梵高与阿贝尔是幸运的还是不幸的，从他们的生活状况来说，连自己都无法养活无疑是失败者，然而正是忧患中所迸发的对生命的渴望对梦想的不懈追求促使他们奋发向上，并且在死后获得至高无上的荣耀。27岁，对于阿贝尔来说，这是生命的终结，对于梵高而言，在经历了煤矿附近艰辛的生活之后，他又遇到了他的弟弟提奥，也许他的生活会有所改观，也许依旧是一贫如洗，。
看到渴望生活中梵高的油画吃土豆的`人，让我想起了他在做福音传教士时遇到的矿工。没有经历贫困的生活，没有与生活在最底层的人在一起，他不可能画出如此真实的油画。前27年的梵高绝非一事无成。前期的经历为他以后画画积累了大量的素材，冰冻三尺，非一日之寒，梵高最后的成功并不是偶然。
同多数西方人一样，梵高信奉上帝，我们都是寄居世间的旅客，但我们并不孤独，因为上帝与我们同在。我们是朝圣者，我们的一生就是从人世到天堂的漫长旅途，这是他对矿工们讲解时的原话，从此处我看不出梵高为什么会自杀，因为对于基督教徒而言，自杀本身就是犯罪，生命是上帝赋予的，应该让他自然破灭，也许是对人世的绝望，这些都有待以后解开。
梵高的爱情无疑是失败的，我想乌苏拉对梵高的拒绝更多还要从他自身找原因，也许在乌苏拉眼里，除了画画，梵高一无所长，不能谋生，动手能力差，木讷没有生气。梵高是孤独的，他的生活方式打破了常规，不为当时社会接受，再加上性格内向不善言谈，很多原因造成了他人生的悲剧。
读渴望生活，我试图将自己融入到梵高的生活，我能够体会到梵高的郁郁不得志。我也喜欢静，喜欢一个人在路上漫步。和梵高相比，我的生活幸运了很多，虽然经历了一些挫折和失败，总体还算顺利。梵高是不幸的，他历经磨难却没有享受到成功的喜悦，梵高同时也是幸运的，他的画最终脱颖而出，成为不朽名作，他也如同他的画一样，闪烁在历史的顶峰。如果可以选择，我渴望梵高的生活，相对于青史留名受万人敬仰，其他的又算得了什么呢？
罗素说，对爱情的渴望对梦想的追求构成了人生的两大主要要素。
比起对梦想的追求，我远没有梵高执着，有时候，我会对前途迷茫，不知道自己该走向哪里。美国心理学家莱利在谈性格内向者的优势时提出：性格外向的人喜欢宽度，他们想抓住生活中每一点能抓住的刺激，多样性是刺激与精力的源泉。性格内向的人喜欢深度，他们限制从外部进入的经验，但对每一经验都体会较深。他们从内在世界如思想情绪和观念中获得精力。可有时候我经常会为自己性格内向而忧虑，在追求梦想的路上，这些有时也让我失去很多。
人的一生，有些东西是无法改变也不能选择的，比如卑微的出身，矮小的身材，丑陋的相貌，突遭不幸等等；而有些使我们能够选择和通过自己的努力来改变的，比如自尊自信毅力勇气和梦想，生于忧患死于安乐，生活中的磨难是通往成功的阶梯，只要你有梦想，只要你不放弃希望并坚持努力，即使你再卑微，梦想也会有实现的一天。
我的读书心得8
一堂语文课到底如何上，要达成什么目标，怎样达成目标，评价一堂语文课究竟应该用什么样的标准？今天读于老师的书里的《熏锅屋》及《<倔强的小红军>教学实录和评析》，我初步厘清了于老师的理念和实践方法。
一堂课不是孤立呈现的，其背后是教者的教育思想和教学理念。《熏锅屋》一文，从没有熏不黑的厨房谈起，阐明了学生语言学习全靠熏陶的道理。幼儿时口语的得来，并不需要家长过多的讲解，日日熏陶中自然习得。那么，教者上课也需日日熏陶学生，并不需要繁琐的讲解。任何人的语文能力都不是老师讲出来的，而是自己“在大量的长期的读与写的实践中形成的。”不过，重难点地方不但要讲，而且要讲深讲透。
由于《熏锅屋》涉及到了课例《倔强的'小红军》，所以我对该课例做了细致的研读。
该课用了两课时。大体上按下面的步骤。
一、反复朗读，初步整体把握小红军的品质和性格。二、学生个别读，学生提出不懂的词语，结合语言环境去理解。三、抓住前后照应，突破课文难点内容。四、开拓课文意境，寻求写作题材，请学生续写。
那么，于永正老师认为教师的四大任务，到底得到落实了没有？
第一、写一手好字。于老师在课题板书的时候，“一边板书，一边指出这些字怎么写才规范，才好看，并让生跟着写一写。”
第二、会阅读。这自然应该包括朗读和阅读理解。初读时，学生读了三遍。个别没有读懂大意的，读了四五遍。直到他们都能说小红军给自己的印象。值得注意的是，第一个抽起来发言的，恰恰是读书最困难的女同学。
理解词语的时候，学生逐段朗读。突破重点难点的时候，学生前后联系着去朗读和理解。整个过程，在读的数量和质量上都很丰足。尤其是在理解能力的培养上，更注重“授之以渔”：根据语言环境，根据前后照应去读书。
第三、会写作。于老师让学生在读的时候，注意写法的指导。“看人家的提示语写得多么精彩！再仔细读读，读进去，记住了，你写对话时，也就会写提示语了。”最后续写，由于学生情感饱满，内容熟悉，写作兴趣高昂，写得很精彩。
第四、养成读写的习惯。整堂课，体现的是学生读和说为主。根据课文寻找写作题材。写、读、评、改，循环往复，天天坚持。
从课例可以看出，于老师的执行力很强，完美地达成了目标。语言训练是重心。“堵不住繁琐分析的路，就迈不开语言训练的步。”越是差的孩子，越是要读书，尤其是要读课外书，要朗读。语感上来了，语文就上来了。
记住，“运用语言文字是一种习惯，确实也就没有多少道理可讲；即使有，也没有太多的必要去讲。”大量地去读，认真地去读，大量地去写，认真地去改，语文就学好了。
我的读书心得9
我读了《温暖我一生的冰灯》以后心情久久不能平静。文中的小男孩想要一个用玻璃做的透亮的灯笼。
近几天，我无意中在《读者》这本书上发现一篇令我感兴趣的文章，而我越读越有劲，深深地被吸引住，才发现这篇文章的魅力如此大，使拿起放不下，放下又拿起。
这篇文章主要讲的是一个贼和夫妻俩在停电时所发生的事，在皇后区位于美国纽约市东部，那里环境恶劣，居民生活贫困，犯罪率高，堪称城市中的地狱。但是，那里的人们在一场惊心动魄的停电事故中演绎了一曲催人泪下的爱的颂歌，因为丈夫的自私心不听妻子劝告，导致商店来了一个贼，而那个贼中了丈夫的陷阱，在这过程中他们夫妻中的问题也在一夜间解决了，这都是家庭婚姻所引起的.原因，最后得知那个贼就是“好人汤姆”。
对于她的丈夫我感到人不应该自私自利，应该胸怀宽广，在别人有困难时献出自己的爱心诚心帮助别人，他的妻子我感到很佩服，她面对仇恨是另有方式，她用宽容和忍耐的心对待一个背叛她的男人，用慈悲的心来对待这样一个盗贼，就像这半根蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人黑暗的世界。这个盗贼我也感到很佩服，他自己冒着危险，不怕自己的名誉背上盗贼的罪名去帮他们夫妻解决之间所存在的问题。
读完这篇催人泪下的文章我懂得了许多道理和启示，无论别人存在于什么问题，我们都有一个宽容，忍耐和慈悲的心。
可是他们太穷了买不起灯笼。于是男孩的父亲在大冷天用冰做了一个灯笼。虽然父亲的手冻得通红但他实现了小男孩得心愿。这个故事告诉我们父爱是那么的伟大他们的爱是无私的不求回报的。犹如文中小男孩的冰灯那样爱会一直亮在我们心中温暖我们的一生。
我的读书心得10
暑假里，我读了一篇文章，名字叫《她是我的妈妈》。
泰迪是被认为是学校最差的学生之一。他性格孤僻，总是穿着脏兮兮，皱巴巴的衣服，而且成绩一塌糊涂。在一个圣诞节，当汤普森小姐走进教室时，许多同学送上了各种各样的礼物，其中竟有一份是泰迪的。里面有一串粗俗的项链和一瓶刺鼻的香水。同学们对泰迪的礼物议论纷纷。汤普森小姐却马上把那串项链戴上，又把香水喷在手腕上，表示很喜欢泰迪的礼物。泰迪这才羞涩的笑了。从那以后，泰迪像变了个人似的'，他变得乐观，喜欢讲话了，虽然还是穿着旧衣服，但总是洗得很干净。泰迪变得越来越好了，他以优异的成绩大学毕业，最终成为一名出色的医生。
善良的人是温柔而博爱的。从一个学校最差的学生到一名出色的医生，汤普森小姐用她的爱和关怀改变了泰迪的命运。泰迪本来很自卑，但在汤普森小姐的帮助下，他变得自信起来，对自己的前途充满了信心。在这种信心的支撑下，他一步步地向着自己的目标前进，最终成了一名优秀的医生。泰迪的成长过程和汤普森小姐的爱和关怀是分不开的。泰迪一次次用自己的努力和成绩来报答汤普森小姐对他的关怀和爱。爱心就像一条项链，只要我们每个人都用爱心去温暖别人的心灵，整个世界就会充满爱，地球就会变成美好的家园。
我的读书心得11
《童年》，《在人间》，《我的大学》，这三本书相信我们都应该知道吧！他们是由苏联著名的作家高尔基所精心编绘而成的。“高尔基”一个众人皆知的人物 ，一个耳旁随时听见的一个名字，一个大名鼎鼎的人物，他通过对自己童年，少年和青年时期生活和命运的描写，主动真实地再现了我们上一代人的成长经历的坎坷，写下了他们独特的成长方式，而《我的大学》则就是在三部曲自传小说其中之一的一部，也就是我即将而读的一本书。
《我的大学》是这三部曲中最卓越的一部，也是世界无产阶级文学的宝贵财富，小说用现实主义和热情勇敢的生活态度的形式来征服了我们全世界的读者，从中我们可以学习到许多我们并没有经历过的一些事情，在他们遇到困难时是如何解决的，能激发我们成长中的毅力，让我们了解无论什么状况，有多么的艰难，我们也要想方法去克服，并且知道在这困难的身后不仅仅是我们一人的努力而克服的，而是靠我们共同的努力，学会随时随地为他人着想的`一种思想方式。
这本书讲着作者在13随时便离开家乡，独自一人去喀山求学，但他并没有成功，而这个梦想则留在他的心底，梦想破灭后，为了生存自己而不得四处奔波劳碌，住“大杂院”卖苦力为生，与小市民和大学生结交朋友，他进入了一所天地广阔的“社会大学”在这所大学里他与同行的人打交道，接受种种的生活考验，受到了很多思想的教育和启迪，对人生的意义和世界的复杂性进行了探索，在那里做过流浪汉，搬运工，面包工人和杂货店伙计，而这种的艰难生活下，他依然能不断地学习知识，不断的看书，怎能不令人敬佩呢？
当时在沙俄统治的黑暗时代，如果没有知识，没有文化，就谈不上做那些所谓自己的梦想，就像中国在清朝时期被整天无所事事，只求寻欢作乐的人统治者，这能不腐败吗？连日本这样小的国家都能请略我们中国，可想而知当时的政府是多么的腐败无能啊！且能得知中国的技术，知识能力，都如此的腐败，可想而知只有自己强大，才能不被别人欺负。
读了这本书让我明白了很多的道理，知识是学不完的，只有我们愿意去学才行，自己学的才是真正的，别人强求的永远是不可能的……这本书让我深有感触。
我的读书心得12
“生活并不是笔直通畅的走廊，让我们轻松自在地在其中旅行，生活是一座迷宫，我们必须从中找到自己的出路，我们时常陷入迷茫，在死胡同中搜寻。但是如果我们始终深信不疑，有一扇门就会向我们打开，它或许不是我们曾经想到的那一扇门，但我们最终将会发现，它是一扇有益之门。”我对这个故事的热情，激励我在人生的道路中清晰地向目标前进。而不是茫然。不知所措。
回首后去，十年已成往事。面对今天，我们该如何去面对自己的生活。也许在问自己的我变化了吗，我改变了多少。遇到阻隔又是怎样的处置的呢？……
一个古老而又年轻的民族，一个活力四射并飞速发展的国家，正以前所未有的创造力向世界攀登。飞速扩展的信息，充实着教育的未来。与此同时，年轻的效率也正付出了年轻的代价，变化与困惑，规范与活力，增长与问题相拥而舞。面对日新月异的变化，你可以抱怨、发牢骚；面对变化，你可以更加浮躁；面对变化，你也可以一直等待；面对变化，你还能否思考？
你的工作、你的思想、你的幸福、你的梦想，或者仅仅是你的'一份心情……是谁改变他们？究竟是谁动了你的“奶酪”？
也许，你困惑，也许没有人能说得清的激情中理智的目光与情感的奔跑谁更重要；也许没能人能说得清迷茫中的崛起，变化中的激情与思考的冷静谁更重要。
但我们的理想还在，我们的生活、事业仍在继续，我们必须大步向前走，因为我们需要前行，不管你是否愿意，你将面临更加纷纷至沓来的变化，也将面临更具挑战与更加复杂的困惑。思考、选择、行动与成功也应离你更近了，或许是更远。
在你的生活中，谁动了你的“奶酪”？无人以答，这个时代，从无数的变化与困惑中正在不断地创造出无数的“奶酪”。
而属于你的“奶酪”也将从这些变化与困惑中，从你的思考与行劝中，从我们积极而自由的心态里脱颖而出。
简单的一面和复杂的一面，故事中虚构的四个角色，老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧，用来代表我们的不同方面，即我们简单的一面和复杂的一面。我们每个人都有具有这些不同的方面，不论我们的年龄、性别、种族和国籍如何。有时我们的行为像嗅嗅，他能够及早地嗅出变的的气息；或者像匆匆，他能够迅速开始行动；或者像哼哼，他因为为害怕变化而否认和拒绝变化，这会使事情变得更早糟；或者像唧唧，当他看到变会使事情变得更好时，能够及时地调整自己去适应变化。不管我们选择哪一面，我们都有共同的主面，那就是：需要在迷宫中找到们自己的道路，帮助我们在变化的时代获得成功。
当人们听到这个故事后就纷纷开始去读《谁动了我的奶酪》，而在阅读过程中，几乎每个人都感觉到这个故事让人有一种释放压力并开始放松的神奇的作用，请相信我，这个寓言只需花费你不多的时间，但它带给你的影响将是深远的。
每次阅读的时候都能从中领悟到一些新的、有用的东西；因为它能帮助你妥善地应对各种变化，不论你的成功目标是什么，每个人都知道变化是生活中的一部分，但很少有人期待或接爱真的发生在生活中的变化，我希望在这个充满变化的世界里获得成功的人们阅读这本书中理解其中的道理我希望你们能欢欣地从故事中所发现的道理，并能享受到这一发现的乐趣，请记住一句话：随着奶酪的变化而变化。
我的读书心得13
我的1919，不是顾维钧的1919，也不是肖克俭的1919，而是我们每一个中国人的1919。——题记
我的1919看了这部爱国电影，感触挺深的，不仅仅是因为顾维钧，也不仅仅是因为肖克俭，而是因为我是二十一世界的新青年，是祖国未来的一份子，我是一个有血有泪，有爱有恨的中国人。而我也相信，肯定会有很多有志青年和我有同样的感受。
有血有恨。
弱国无外交，这是我感触最深的一句话。一战结束后，作为做出重要贡献国，出席巴黎和会却没有得到应有的尊重，反而由五个席位减少到两个席位，顾维钧等人为此据理力争，却终究没能争取到另外该属于我们的位置，更可气的是由中国代表团提出关于归还中国山东主权的问题时，受到了日本的反对与阻挠。
有爱有泪。
要做一个堂堂正正的中国人。顾维钧在承受着巨大的下，凭借自己出色的才华，过人的胆识，提出了：中国不能失去山东，就像西方不能失去耶路撒冷。博得了全场的掌声。中国政府的妥协，顾维钧拒绝签字，转身离开，留一下一句：“中国人民永远记住这一天”。
中国外交在巴黎和会上失败了，但是他留给我们的是什么呢?是时时刻刻要记住自己是骨子里流的是中国血?时时刻刻记住自己是一位中国人?还是?肖克俭为了祖国而不惜抛弃深爱自己的妻子，而选择自焚献出了自己年轻的生命。看到那一幕我深深的被震撼了。他们是生活在那样的背景下，处在小我与大我的环境，他们无从选择，或者他们必须那样选择，他们以自己的方式保护着国家，民族的利益，他们以自己的方式来诠释自己对中国这片土地爱得深沉。
顾维钧，是冷静的，他从政捍卫了国家的尊严，他努力了。
肖克俭，是热血的.，他自焚告诫了中国要团结，他尽力了。
他们都是年轻的，他们都是充满热血的，但是他们又都是无奈的。
而我，落泪了，因为他们的勇敢，因为他们的伟岸，更为多多少少个在政场上，战场上，为我们这个国家而努力的拼搏的人们，牺牲的亦或是留下的。而我，落泪了，因为我一直在想，如果我是顾维钧，我是肖克俭，我又是怎么样的呢?退缩?还是前进?我又能为国家勇敢一次，牺牲一次吗?说真的，我不知道。
虽然，我被肖克俭的行我所感动，我也知道当时的他无从选择，但是，他死了又能怎么样呢?又能挽回些什么呢?难道中国那些年来为了国家死去的还少吗?他们为何不采取其他的方式去拯救这个受伤的中国呢?他们的事迹，也让我想到当今社会的一些负面新闻。尤其是富士康的新闻，从十跳到十六跳，在这个经济飞速发展的中国，新一时代的青年就业越来越艰难，他们在家庭与社会的压力的缝隙中求生存，在压力面前，有的人选择了坚强，有的人选择了懦弱;有的人选择了努力，有的人选择了退缩;他们同样有过理想，然而少数一部分却因为承受不了压力，而选择了跳楼自杀。然而，他们有勇气自杀，为什么就没有勇气活下来，改变一切呢?他们是无奈的，但是他们和他们又是一样的性质?他们跳楼自杀，他们解脱了，可是这给他们的亲人是一种多大的伤害呢?跟顾，肖比起来，他们太微不足道了，他们太脆弱了。现在的在校大学生，也经常遇到这样或那样的事情，最后都选择了逃避。如果他们在旧中国，人人都选择退缩，那国家的威严何在?国家的尊严何在?中国是有着艰苦奋斗，勇往直前精神的国家，在敌人面前，我们能选择退缩吗?而正在接受各种压力着的人们能选择退缩吗?有人可能会说，他们不可能是顾维钧，也不可能是肖克俭，更不是在19，也更加不可能处在关乎国家的大事中。但是，我可以很认真的告诉你，你错了，你真的错了。因为你可以成为他们，最主要的是你愿不愿意成为他们。
姚明，篮球明星，丰田找他做形象代言人，酬劳是万美元，相当于1亿6000万多人民币，但是出乎所有人的意料，姚明没有任何商量的余地，直接两字：不行。就像顾维钧在国际交际场上，如果接受日本代表团的贿赂，就可以享受很大一笔财富，但是顾维钧没有，姚明也没有。因为他们没有忘记国耻，他们是堂堂正正的中国人，他们坚强，他们有勇气，他们骨子流着同样的一股热血中国血。
相反的，现在依然也有很多人和富士康一样让人失望的。我曾经在网络上看到这样一篇报道，一复旦20多岁的女大学生和一70多岁的外国佬谈恋爱，而且还把一些亲密的照片发到网络上，虽然现在是婚姻自由的年代，但是她们又没有想过这会有什么样的影响?这是一个物欲横流的年代，更多人看重的是自己的利益，她们没有骨气，她们见利忘利，她们忘记了中国曾经的伤痛，中国曾经的耻辱。
还有当今非主流盛行，而他们都是一些90后，他们经常做些极端的事情，比如用刀在手臂上或者其他身体的部位，划上一道口子，鲜血直流，然后拍照片，在经过电脑处理写一些很伤感的文字：如果爱，请深爱。亦或是没有你的日子我真的很孤单，之类的话语。他们经常泡网吧，经常逃课，对历史没有概念，甚至觉得他们是老古董，觉得雷锋很虚伪，觉得董存瑞很傻，觉得如果自己身在---的时代自己也可以带领群众们反抗。现在的年轻人怎么了?怎么了?他们颓废，他们没有骨气，他们享受着先辈们给他们创造的条件当作理所当然，他们，她们到底怎么了?我不否认也有部分没有童话的有志青年存在，看了我的1919我心情很沉重，顾维钧，肖克俭的1919一直停留着我的脑海了，我想了很多，很多，他们的1919！中国的1919！中国现代青年的1919！
我的读书心得14
第一次读到朱永新老师的代表作《我的阅读观》，感到非常兴奋，因为可以零距离感受大家的风采，不过对于这本书我还处于“进行时”，主要是由于前段时间有些杂事需要处理，所以落下了不少，当然我会尽快拜读完的。
书中，朱老师一直在阐述读书的重要性，而且说的面面俱到，入木三分，有条有理，有理有据，让我们充分感受到读书的意义，读书确实是一件大事，我们在读书的问题上不可以敷衍了事，应该把读书看成是我们生活中不可或缺的一部分，只有这样我们才是真正在读书，我们就可以真正得到收获，而且这种收获是可以改变我们的生活方式、工作方式和学习方式，进而能够改变自身的命运，那么读书当然是影响我们一生的重要事件。
朱老师为了向读者说明读书的意义所在，不是一味地用一些枯燥的理论来说服读者，而是通过自身经历和一些各种各样鲜明的实例来展现读书的重要，所以本人读到一些朱老师的观点时，并没有感到有些乏味，而是被朱老师平实的语言所打动，因为看似简单的言语，其实是饱含了朱老师的心声的倾诉，是朱老师用一种真诚的情感来让我们读者感受到读书的意义，我们没有被自身的一种对于读书的厌倦来亵渎读书的重要，当然也就跟随朱老师一步步地去感受读书的那份真正的快乐，我们应该说是彻底被朱老师的文字所折服，我们再一次地知道了读书的价值，而且这次是真正意义上的理解读书的意义。
朱老师在文中用一些很浅显的实例来说明读书是我们的`一种睿智选择，我们的生活不能没有读书的部分，我们的进步在某种意义上来说是通过读书来真正达到的，我们不能让读书这样的一种重要的方式被现代快节奏的生活方式所干扰，我们应该让自己静下心来读书，用读书所收获到的知识去思考我们社会和我们大自然，我们不能让自己活在一种得过且过的环境下，我们应该多多思考社会和人生，这样作为高等动物的我们才能有资格去掌管地球家园，我们人类才可以称之为万灵之首，我们不能让自身在社会和大自然面前失去作为人类的意义之所在。
朱老师的阅读观确实让我们这样的普通人佩服不已，我们虽然不能向朱老师那样写下许多催人奋进的作品来激励人们，但是我们可以从自身做起，从现在做起，把读书作为一种日常生活的一部分，像吃饭、睡觉一样，那么我们就可以成为一名真正合格的“知识分子”了。
朱老师说：一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。在这一章里详细的列举了小学，中学，大学和教师阅读推荐书目各100种。非常惭愧，我在推荐教师阅读的书里一共才读了5本。虽然看到这时有些着急，但我知道着急是达不到任何的目的。我很有信心，虽然不已经30多岁了，但我只要有时间我就会尽力的去改变自己，提升自己，就像雨亭老师在天不设牢的故事中讲的一样：“如果只为名利所诱，心中就只有面前的悬崖绝壁。这时，是天不设牢，而人自在心中建牢。在名利的牢笼之内，徒劳地苦争，轻者苦恼伤心;重者伤身损肢;极重者则粉身碎骨。”我不会去计较太多的名利，去过一种“幸福完整的教育生活”。
作为一个教师，要有用大的眼光去观察，体会教育。朱老师说“一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平”，“一个书香充盈的城市必然是一个美丽的城市”。我知道自己没有这么大的能量去改变一个城市，一个民族。但我可以在一个学校里去改变我周围的环境，可以在我的班级里去改变我的学生。当然在我做这些事情的时候，我心中一定是不仅仅局限于学校和班级的。我要做一个小小的火把，去照亮我周围的世界。我期待着开学的日子赶快到来。也更加清楚我应该在假期结束前要好好的梳理自己的思路，为开学做好充足的准备。
喜欢这本书里的这句话：教师首先是一个人，他有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋，他必须做好一个人，争取做一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生记住并学习的人。教师的幸福不仅仅是学生的成功，同时应该是自己的充实与成功。
我的读书心得15
经典名著，超越时空的限制，其深刻的思想内涵和丰富的艺术魅力会让青少年受益匪浅。当代著名作家赵丽宏说：“阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。”散文家周国平也说过，如果他是语文教师，他会注意培养学生对书籍的兴趣，鼓励学生多读好书，多读好的文学作品。也许这里的“文学作品”的含义比“名著”的范围要广，但也可以看出名著阅读意义非凡。抛开一些深层次的价值不说，就从最最功利的应试角度来看，单是近几年中考、高考对名著的'考查就足以引起师生们的重视，而且这种考查还有加大的趋势。本人认为教育部把一些名著作为考查对象的目的也许就是为了让青少年对名著有更多的亲近和阅读，让青少年更好地“增长知识、提高修养、丰富情感”。新课程标准已把名著阅读纳入语文教学，要求初中学生“每年阅读两三部名著”。
古人云：凡事预则立，不预则废。阅读名著也要有一定的计划，计划不厌其多，也可以各具特色，但要学生在制定计划的时候注意几个原则：⑴由节选到整篇。⑵由浅入深。⑶由简单到复杂。⑷由短篇到长篇。另外就是计划一旦制定下来就要坚持执行下去。因为依靠兴趣只能短暂维持，而长时间的阅读必须依靠坚强的毅力。
千里之行，始于足下，我们一定要利用好闲暇时间，认真阅读名著，提升自己的道德修养。
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