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教学开放日校长发言稿
在不断进步的时代，发言稿应用范围愈来愈广泛，发言稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。大家知道发言稿怎么写才正确吗？以下是小编整理的教学开放日校长发言稿，欢迎阅读与收藏。
教学开放日校长发言稿1
各位家长：
上午好！非常感谢你们能积极参加我们学校举办的一年级家长开放日活动。为全面实施基础教育，增进家长对学校管理工作、教师教育教学质量以及对自己孩子在校教学质量学习生活和能力表现的介绍，搭建家长、学校友谊的桥梁，增进家校联系，我们学校特组织了这一次家长开放日活动。通过学生、家长、老师面对面、面对面的交流活动，让各位家长能走进英语课，关注教育；走近孩子，倾听心声；走进学校，参与管理，共同为教育工作出谋划策，共同绘出教育宏伟蓝图。
我选择要是在您为孩子选择学校之前，是经过慎重考虑的，因为给孩子选择一所学校，将关系到能否打好基础的重要环境问题。您先前能选择我们学校，这是对我们的极大信任，对此我们坦承深深的感谢。我们一定不会辜负全体家长对我们的，相当程度尽最大的努力，把工作做好。在孩子进校之际，我们有义务、有责任将学校的市场条件，向您们作简单的介绍，因为您一定非常想了解您的孩子进入的是一所怎样的。我想用在这之前顾忌您一定有耳闻。相信今天您参加了我校一年级的开放日的`活动的话，您们会从一个侧面对我们学校的情况有个初步的认识。这为您选择我们私立学校提供了一些感性的东西。
今天您们再次来到小学，就是以主人的身份，我们作为一家人聚在这里，我就更有必要把学校的情况向家长做个介绍。
我们学校建校已经三十年了。我们凭着水平线的事业心和责任感，团结一心、艰苦奋斗，创造了辉煌的经营业绩，赢得了社会的普遍认可，步入了先进学校的行列。我们有一个观念新、管理能力强、求真务实、开拓进取的领导班子。我们有一支经过选拔的师德好、教风严、教艺精的老、中、青相结合的师资队伍。我们实现着“打好基础、学有特长、乐学会学、健康发展”的办学思想;我们以“为学生终身发展战略奠基”的理念，全心全意地做好服务工作。我们举办家长大型活动活动，把家长请进学校，请进课堂。让学生和家长在浓浓的氛围中感受亲情，使家校的联系更加密切。
（成绩）
教育孩子是当今社会一个很重要的问题，关系到千家万户的千家万户国计民生，也关系到社会的进步，国家的繁荣富强，我们在工作中一定会不断总结经验教训，以先进的教育理念，科学的方法，把学生的发展和健康成才放在首位，尽一切可能幽默感为学生的个性发展，创新精神和创造能力的发展提供优越的条件，形成学校上下齐抓共管、全员参与、人人有责、管理育人、教书育人和服务育人的良好局面。
教学开放日校长发言稿2
尊敬的各位家长：
大家好!
首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢!召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够能够帮助及时调整科研工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们素质教育道德教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个主旨出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!
我讲话有三项内容：一是班级基本情况、阶段考试情况，二是班级目前存在问题，三是希望家长们给予协调的几个方面。
一、班级基本情况：
1、学生情况：本班学生33人，其中男生11人，女生12人。 开学三个月了，通过这么长时间的接触和了解，我可以自豪的说：九一班是九年级纪律最好，学生最听话的班集体。参加学校的各种活动举办成绩一直名列前茅，宣传册旁边的奖状和流动红旗就是最好的证明。这得力于布季我们有一批满腔热情、专业能力强的科任教师，有一些任劳任怨、应积极上进的班干部，得力于我们班级全体同学团结一心、荣辱与共。有这么好的条件，我相信我们班以后会取得更多更高的荣誉。
2、四次阶段测试情况：入学考试本学期我们已经组织了两次阶段考试，来检测学生半学期以来的学习情况。测验我们班在分班时整体基础并不好，但在第一次阶段测试中，我班综合成绩有较大提高，高分五人(朱洁、张德惠、黄雨薇、林德宝、张丹)，合格15人，第二次发展阶段测试中，我班学生高分人数两人(朱洁、张德惠)，居全年级第二位，合格十五人，及格人数居全年级第一位。就个人方面看，班上大多数同学的年级名次较分班时有不同程度提高。第一次阶段测试，有25人成绩进步，其中全年级进步总分达5个名次及以上者有高明阳等6人。第二次发展阶段测试中有进步的有林德宝等7人。可以直言绝大多数学生成绩比八年级有了进步，他们已至大多数已近认识到学习的紧迫性，并开始努力。
二、班主任目前存在问题
1.学习自觉性问题。表现在极个别孩子因为学习成绩不理想，学习态度不端正，学习缺乏目标和动力，没有时间紧迫感，上课不专心听讲，作业抄袭。对自学三分钟热度，毅力不够，一遇拦路虎就付诸行动。
2.学习方法问题。这部分孩子主要表现为自己知道妈妈要好好学，但学习不得法。有的不重视各科知识的系统不剖析，不能做到融会贯通;有的不注重彻底弄懂的练习训练上做错的题目，做查漏补缺的工作，而是老做无用功;有的作业平时只顾于弥补老师布置的作业，不去深入钻研，关键遇到不懂的关键问题不去及时请教老师，喜欢与阿凯的对答案，抄答案，或者只满足于听老师课上船讲解，似懂非懂，不懂装懂，能力发展水平老得不到提高。
3.偏科问题。我们都知道的“木桶理论”，决定成败的往往就是或者能否将薄弱学科突破，本班同学对数学、英语等较难科目研读主动性科目不够，有畏难情绪。虽然做了很多教育工作，但偏科现象仍然比较严重。这已经引起我们老师的高度重视，希望家长能够配合教育。
三.希望家长们期望给予配合的几个方面
(一)、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，他们精力充沛，好奇心强，但自己的愿望与实际能力有着很大的，他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱老师和家长的束缚，有事不太愿意与父母及老师交流，情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和好奇是他们的表现形式最大特征。这时，父母一定要细心观察，悉心引导。在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。关注孩子的心理问题，关注青春期的.性知识问题。在教育孩子的时候要把握好尺度。特别是纠正孩子的关键性缺点时纠正一定要考虑成型，选择最佳地点和良机。
(二)、要全面而准确地估计自己的孩子。这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。
(三)、要正确看待孩子的分数。时代变化了，人才的标准也在变化，高分不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力适应环境和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对虽然人类贡献卓著的科学家、发明家;比尔·盖茨哈佛大学未毕业反倒能成为世界首富，因此我们应彰显新的人才观。您的孩子学习成绩好，并不将令思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不将令思想差、能力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人;考试分数不理想，除非心平气和地与老师、孩子一起研究存在的环境问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各系之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。
四、要多给孩童一点信心，做孩子成长的强有力的小孩子后盾。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，小孩由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，分数却不怎么理想，我们更应该给他戒心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生的情绪。多听听孩子的心声，不用一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。面对行为习惯差的孩子，家长不会应该一味的责备，更不应该放弃。要多鼓励，给他们以自信，乐观培养他们积极悲观的人生态度，善于发现他们的聪明才智，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，互助制订计划计划帮助他们改正缺点
五、要教育学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的风纪，这些规定和纪律，是同学们提高名次的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够帮助形成一个良好的班级，足以才能够全面提高自己的水平。假如哪个学生在遵守纪律家长方面做得不好，不仅仅伤害是对自己的一个伤害，对于那些用功学习，一心求学的学生毕竟伤害也是一种伤害，对于班级体也是一种损伤，对其他同学也愿是不公平的这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。幼儿教育孩子在学校服从老师管教，尊敬老师、不顶撞老师，我们的老师无论是教学教育上还是在做人上都可的一流称得上，因此应相信老师的教育方式和教育水平，相信老师做的一切都是为了孩子。
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