最新青年教师教学比赛总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性的结论。以下是小编收集整理的最新青年教师教学比赛总结（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
最新青年教师教学比赛总结1
进入十月份，按照全校统一部署，英语组举行了青年教师课堂教学大赛活动。各位参赛教师精心准备，课堂教学亮点纷呈。通过本次活动，大家互相学习，认真研讨，充分交流，业务水平得到了极大提升，具体总结如下：
一、取得的成绩
1．在课堂教学比赛中，参赛英语教师口语流利，发音标准，展示了青年教师扎实的基本功。复习课重视基础语言知识，不仅知识点讲解到位，更重视对学生语言综合运用能力的培养。在结合语境，紧扣主题讲解知识点的同时，能跳出题目，培养学生发散思维能力。
2．重视多媒体在课堂教学过程中的合理运用。参赛教师制作的课件直观形象，富有创意，加深了学生对单词句型以及课文的理解，激发了学生的学习兴趣。
3．教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营造愉快、活泼的教学气氛，富有艺术性和感染力。
二、存在的问题
由于青年教师教学经验还不够丰富，在课堂教学中也暴露出一些问题，具体分析如下：
1．语言训练活动层次不高。大多是语言形式上的操练，所谓的“交际活动”限于明知故问的层次，达不到语言交际的层次。
2．训练活动覆盖面有时过窄，很难训练到全部。很多学生只有听的份，没有说的机会，不能使大部分同学参与到语言训练活动中来。
3．任务型教学活动设计质量不够高。活动要求有时不是很明确，活动设计不能从学生生活经验，兴趣爱好出发；活动形式往往单调、缺乏趣味性。
三、下一步工作打算
1．教师要深入研究调动学生积极性的策略方法，想方设法激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。
2．在课堂上注意学生综合运用能力的训练。在基础的语言形式训练上提升交际品位，为学生创设丰富的语言环境，让学生产生交际的愿望和机会，使交际具有实际内容和实际意义。
3．不断学习，继续充电。几位教师的课堂总体来说内容及活动略显单薄，要继续学习，扩大课堂的'视野，提升自身的业务素质与人文素养。
最新青年教师教学比赛总结2
20xx年9月30日下午，我院化学工程教研室在4A406教室举行了青年教师教学比赛。
本次比赛，参赛教师高度重视，准备充分，认真进行了教学设计和课件制作，反复练习，精益求精。比赛中各位教师思路清晰，语言流畅，教法灵活，能生动形象的将生活实际引入教学，创设丰富多彩的教学情境，充分运用现代教学手段，适当引入课程思政，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，教学效果良好，充分展示了青年教师的风采。评委老师认真听课，公正评判的基础上为每位参赛教师进行了当面点评，提出优点，分析不足，与参赛教师共同探讨教学方法，气氛热烈。
这次比赛为青年教师搭建了一个学习、交流、展示自我的平台，不仅选拔出参加校级青年教师教学比赛的选手，而且进一步提高了教师们的教学水平。参赛教师纷纷表示通过比赛收获很大，要深刻反思自己的教学过程，让比赛成为推动自己不断进步的动力，切实提高自身的教学水平。
最新青年教师教学比赛总结3
为开展好“全市中小学青年教师教学竞赛”活动，选拔推荐能够充分展示我区师德师风和高层次教学水平的教师参加决赛。我们制定初赛方案，坚持广泛参与、层层发动，鼓励老师们踊跃报名；各评委组坚持过程公平、公正、公开，坚持程序严谨、科学、规范，坚持注重教学基本功和实际应用能力的原则，组织开展我区青年教师教学竞赛活动。本次教学竞赛活动由教学设计和教学展示两部分组成，评分权重分别为20%和80%。教学展示包括“无生教学”的课堂教学、教学阐释两个环节。
授课过程中，教师们尽情发挥自身优势，利用多媒体教学的课件和场景创设情境，展示各方面的技能。教师们思路清晰、环节紧凑、重难点突出，教学环节设计合理，有的进行跨学科知识迁移，有的善于组织教学，有的设计有特色，有的善于营造课堂氛围，有的课堂预设充分，关注生成。十几节课精彩纷呈、各有千秋，特色亮点鲜明，充分体现了以“上好一门课”为竞赛理念和新课标“发展学生学科核心素养”的理念。
教师是教育发展的灵魂，提高教师专业水平和教学能力，促进课堂教学的高效性，是教师们永无止境的追求。本次青年教师教学竞赛活动，为台儿庄区教师们提供了展示和学习的平台，给教师们创造了提升自我的机会，提高了教师的专业素养和课程实施能力，也激发创新创造活力。赛课不是最终的目的，激发广大中小学青年教师更新教育理念、掌握现代教学方法的热情，提高课堂教学水平，提升学生学科素养，才是课堂教学的宗旨。
最新青年教师教学比赛总结4
为期一个月的青年教师教学比赛的帷幕已经在周四上午徐徐拉下。这次比赛在学校的大力支持下，在全体教师的努力配合下，参赛教师积极参与、认真准备下，赛事取得圆满成功。忙忙碌碌的一个月过去了，繁忙给我们带来的是充实的生活，忙碌给我们留下的是丰厚的积淀，顿悟过后是深层的总结和思考。
老师们在比赛中充分体现了新课改精神，最突出的表现是:突出了以生为本。什么叫以人为本，什么叫以学生为主体，什么叫平等对话，什么叫尊重学生，什么叫合作学习，什么叫面向全体，在老师们的课上我们找到了答案。整节课老师充当的只是一个平等中的首席，一个活动的组织和引导者，他们做的只是尽力为学生搭建一个快乐的平台，活动的空间，让学生通过这一平台去尽情参与活动、说说感受、畅谈心境，听过课的教师大概都注意到了，每个学生参与是积极的，发言是踊跃的
此次比赛参赛的青年老师，表现出我们广大教师积极的工作态度和主人翁的责任感。可以想象每节课前，同年级组老师在一块就所参赛的课例存在问题和改进方向进行的研讨;听课之中和听课以后，针对本节比赛课，评委及备课组所展开的讨论和评价;以及比完赛后所带来的，必定是大家意犹未尽，进行的深层次的思考，进而深化对课程理念的认识，进一步明确课堂教学的方向，努力提高我们自己的课堂教学质量，这正是我们此次比赛所希望得到的长远反响和收获。
最新青年教师教学比赛总结5
8月22日，由中华全国总工会、教育部联合主办，中国教科文卫体工会、教育部教师工作司承办的第四届全国中小学青年教师教学竞赛决赛在浙江省嘉兴学院开赛，共设小学组、中学语文组、中学数学组、中学英语组、中学思想政治组五个组别。
本次竞赛以“上好一门课”为理念，坚持注重教学基本功和实际应用能力，要求每名选手在赛前提交参赛课程的教学大纲、10个课时的教学设计方案和对应的课堂教学节段PPT。现场比赛分课堂教学、教学阐述两个环节，每位选手随机抽取一个教学节段进行教学展示。评委分别对教学设计和教学展示部分进行打分。
竞赛坚持广泛参与、层层发动，分省内选拔赛和全国决赛两个阶段，近110万名中小学青年教师参与了各层级的竞赛。最终，来自31个省（区、市）和新疆生产建设兵团140余所学校的150余名选手脱颖而出，进入全国决赛。决赛选手均为教龄5年（含）以上、近3学年持续从事一线教学工作的青年教师，平均年龄34岁。
本届全国中小学青年教师教学竞赛首次由中华全国总工会、教育部联合主办。对于所有获奖选手，教育部将在教师职称评审中体现教育教学实绩，在相关荣誉表彰等方面予以倾斜。全国总工会将对获得各组别一等奖第一名且符合条件的选手，在“五一”表彰中按程序申报“全国五一劳动奖章”。
竞赛围绕立德树人这一根本任务，以锤炼中小学青年教师教学基本功、加强师德师风建设为着力点，充分发挥示范引领作用，促使广大青年教师更新教育理念，掌握现代教学方法，激发为党育人、为国育才的使命担当，为培养造就一支高素质专业化创新型中小学教师队伍，积极投身教育强国建设贡献力量。
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