中职学校德育工作方案

时间：2024-04-30 18:32:00 中职学校德育工作方案我要投稿

中职学校德育工作方案

　　德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质。以下是小编为大家整理的中职学校德育工作方案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　中职学校德育工作方案1

　　为了加强中职学校学生的思想道德教育，培养学生的良好品德和行为习惯，提高学生的综合素质，特制定本德育工作方案。

　　一、目标

　　1. 培养学生正确的人生观、价值观和世界观；

　　2. 培养学生良好的品德和行为习惯；

　　3. 提高学生的自我管理能力和社会适应能力。

　　二、主要内容

　　1. 开展思想政治教育：组织学生参加各种思想政治教育活动，引导学生正确看待国家、社会和自己的发展，提高学生的爱国主义和集体主义意识。

　　2. 进行道德品德教育：开展各类道德品德教育活动，教育学生遵纪守法，尊重师长，团结同学，助人为乐，培养学生的责任感和爱心。

　　3. 强化行为规范教育：制定学校行为规范，对学生进行行为规范教育，引导学生自觉遵守学校规章制度，培养学生良好的行为习惯。

　　4. 提升自我管理能力：开展自我管理能力培训，教育学生自觉约束自己，养成良好的学习和生活习惯，提高学生的自我管理能力。

　　5. 加强心理健康教育：组织心理健康教育活动，帮助学生树立正确的人生观和心态，解决学生的心理问题，促进学生健康成长。

　　三、实施方式

　　1. 通过班会、主题班会等形式，开展思想政治教育和道德品德教育；

　　2. 制定学生行为规范，定期进行行为规范教育；

　　3. 开展自我管理能力培训，组织学生参加学习和生活管理活动；

　　4. 配备专业心理辅导老师，开展心理健康教育活动。

　　四、考核评估

　　1. 每学期对学生进行德育考核，评选出先进个人和集体；

　　2. 定期对德育工作进行评估，总结经验，不断完善工作方案。

　　五、落实责任

　　1. 学校领导要高度重视德育工作，明确责任分工，落实到位；

　　2. 德育工作由班主任、辅导员等教师共同承担，各部门密切配合，形成合力。

　　中职学校德育工作方案2

　　为了全面加强中职学校德育工作，提高学生的思想道德水平，培养学生的职业素养和社会责任感，特制定本德育工作方案。

　　一、指导思想

　　坚持“育人为本、德育为先”的原则，以立德树人为根本任务，以培养学生的社会主义核心价值观为核心目标，注重德育与智育、体育、美育等有机结合，全面提升学生的综合素质。

　　二、工作目标

　　1、构建完善的德育工作体系，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围。

　　2、加强德育课程建设，提高德育教学的针对性和实效性。

　　3、深化德育实践活动，增强学生的社会责任感和实践能力。

　　4、加强德育队伍建设，提高德育工作者的专业素养和工作能力。

　　三、工作内容

　　1、构建德育工作体系

　　（1）制定德育工作规划和年度计划，明确德育工作的目标、任务和要求。

　　（2）建立德育工作领导小组，加强德育工作的组织领导和协调配合。

　　（3）完善德育工作考核机制，将德育工作纳入学校整体考核体系，确保德育工作的落实和成效。

　　2、加强德育课程建设

　　（1）将德育课程纳入学校课程体系，确保德育课程的有效实施。

　　（2）加强德育课程教材建设，选用符合中职生特点的优质教材。

　　（3）创新德育教学方法和手段，采用案例教学、情景模拟等方式，提高德育教学的针对性和实效性。

　　3、深化德育实践活动

　　（1）组织开展丰富多彩的德育实践活动，如志愿服务、社会实践、职业体验等。

　　（2）鼓励学生参与社会公益活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

　　（3）加强德育实践活动的评价和反馈，及时总结经验和教训，不断完善德育实践活动的内容和形式。

　　4、加强德育队伍建设

　　（1）加强德育工作者的职业培训和师德师风建设，提高德育工作者的专业素养和工作能力。

　　（2）选拔优秀的德育工作者担任班主任和德育辅导员，发挥他们的示范引领作用。

　　（3）加强德育工作者之间的交流和合作，形成德育工作的合力。

　　四、保障措施

　　1、加强组织领导，确保德育工作的顺利实施。

　　2、加大投入力度，保障德育工作的经费和设备需求。

　　3、加强宣传教育，提高师生对德育工作的认识和重视程度。

　　4、建立健全德育工作档案和资料库，为德育工作的深入开展提供有力支撑。

　　五、附则

　　本方案自发布之日起实施。

　　中职学校德育工作方案3

　　为全面加强中职学校的德育工作，提高学生的思想道德素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本德育工作方案。

　　一、工作目标

　　1. 树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生具有爱国主义精神、集体主义精神和社会责任感。

　　2. 加强学生的职业道德教育，提高学生职业素养和就业竞争力。

　　3. 培养学生良好的行为习惯和心理素质，提高学生自我管理能力和抗挫折能力。

　　4. 打造和谐、文明、积极向上的校园文化，营造有利于学生健康成长的良好环境。

　　二、工作内容

　　1. 加强思想政治教育

　　（1）开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

　　（2）加强中华优秀传统文化教育，弘扬民族精神，培育学生爱国情感。

　　（3）开展形势政策教育，引导学生关注国家大事，增强国家意识和社会责任感。

　　2. 加强职业道德教育

　　（1）以职业道德教育为重点，开展公民道德教育、民主法制教育，培养学生遵守社会公德、职业道德、家庭美德的良好品质。

　　（2）开展职业生涯规划教育和职业指导，帮助学生了解职业特点、行业趋势和就业政策，提高就业竞争力。

　　（3）加强实践教学环节，组织学生参加社会实践、志愿服务等活动，培养学生实践能力和社会责任感。

　　3. 加强心理健康教育

　　（1）开展心理健康基本知识和方法教育，引导学生树立正确的心理健康观念。

　　（2）开展职业心理素质教育，帮助学生适应职业发展需求，提高职业心理素质。

　　（3）建立心理健康咨询机制，为学生提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题。

　　4. 加强校园文化建设

　　（1）打造和谐、文明、积极向上的校园文化，营造有利于学生健康成长的良好环境。

　　（2）开展丰富多彩的校园文化活动，如文艺比赛、体育比赛、科技竞赛等，丰富学生课余生活。

　　（3）加强校园宣传工作，通过校园广播、宣传栏、微信公众号等渠道，宣传学校德育工作和优秀学生事迹。

　　三、工作措施

　　1. 建立健全德育工作机制，明确各级领导、教师和学生的德育工作职责。

　　2. 加强德育课程建设，完善德育课程体系，注重德育课程的实践性和创新性。

　　3. 加强德育工作队伍建设，提高德育工作队伍的专业素质和工作能力。

　　4. 加强德育工作的`监督检查和考核评估，确保德育工作取得实效。

　　中职学校德育工作方案4

　　为提高全省中等职业学校德育工作水平，根据教育部《关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》等文件精神和有关部署要求，结合各地工作实际，制定本行动方案。

　　一、总体要求

　　为培育和践行社会主义核心价值观，坚持育人为本、德育为先，坚持德技并修、工学结合，坚持协同推进、常态开展，着力培养中职学生良好思想品德和行为习惯，促进德智体美劳全面发展。

　　经过三年努力，构建起方向正确、内容完善、载体丰富、常态开展的德育工作体系，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，全省中职学校德育工作的针对性实效性不断增强，德育在技术技能人才培养中的基础性、导向性、引领性作用更加彰显。

　　二、工作任务

　　（一）落实教育内容

　　1.开好思政必修课程。落实《中等职业学校思想政治课程标准》，选用国家统编教材，开好《心理健康与职业生涯》《哲学与人生》《职业道德与法治》四门必修课程，强化理想信念和社会主义核心价值观教育，加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，培育弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神，每学年不得少于32个课时。20xx年底前，在全省中职学校遴选100门左右思政课示范课、打造30个左右思政课教学创新团队。

　　2.推进课程思政建设。充分挖掘其他课程蕴含的德育资源，在其他公共基础课、专业理论课和实习实训中渗透德育内容，统筹开展好劳动教育、安全教育、生态文明教育、毒品预防教育、防性侵教育等专题教育，将德育内容和要求融入到教育教学全过程，增进道德认知，增强情感体验，潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的引导。20xx年底前，在全省中职学校遴选150门左右“课程思政”示范课、打造50个左右“课程思政”优秀团队。

　　3.抓好课堂教学工作。加强思想政治课示范课堂建设，发挥学科带头人的引领作用和教学创新团队的示范作用，鼓励中职学校定期开展集体备课、听课评课、教学比武等教研活动，引导教师采用体验式、讨论式、探究式、专题式等教学方法，运用学生易于接受的话语和方式，增强关键课程的吸引力和感染力。每年遴选中职学校参加全省职业学校思想政治课教学能力比赛、分享中职思想政治“金课”。

　　（二）建强工作队伍

　　1.配好德育干部。按照政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的标准要求，加强德育工作队伍建设，市县两级教育部门每年要有计划地培训学校党组织书记、校长、班主任和团干部，组织他们学习德育理论，提高德育工作专业化水平。要配齐思想政治课教师，支持思想政治课教师开展授课交流、教学研修、实践锻炼等，提高政治修养、理论素养和育人能力。每年全省评选表彰一批德育工作先进个人，择优遴选思想政治课教师参加教师“国培”“省培”计划。

　　2.选优中职班主任。以中职班主任工作室培育建设为牵引，采取师徒结对、带班实践、任务驱动、课程培训、观摩展示、团队协作等方式，深化共建共研共享，打造过硬的班主任团队，努力增强班主任职业认同感、光荣感、责任感。每年举办全省中职学校班主任业务能力提升研修班、组织中职学校班主任业务能力比赛、发布班主任工作室培育建设典型案例。

　　3.用好校外德育师资。鼓励学校聘请地方优秀党政干部、专家学者、先进典型等兼职德育老师，鼓励从校企合作企业聘请劳动模范、技术能手、大国工匠到校言传身教。建立湖南省职业教育德育专家库，统一颁发聘书，邀请在谋划大项工作、参与专题调研、担负项目评审、帮带德育骨干等方面贡献力量。

　　（三）拓展育人方式

　　1.教育引导。在巩固课堂教育主阵地的同时，深化“技能成才·强国有我”主题教育活动，开展“悦读伴我成长”读党报活动，在重大节庆日、纪念日开展仪式教育，完善“校校组织、班班活动、人人参与”工作机制，每年遴选发布优秀展演作品、优秀成果视频和德育工作特色案例，教育引导学生德技并修、知行合一、学用相长，走好技能成才、技能报国之路。

　　2.文化熏陶。因地制宜推进校园文化建设，结合实际精心组织“传承中华经典，领略文化魅力”主题活动，广泛举办校园技能文化节、劳动文化节、社团文化节等，引导学生强化文化自信和文化自觉。培育建设湖南省“楚怡”文化传承基地，发挥示范和辐射作用，20xx年前组织验收授牌。深化中职“文明风采”活动，每年安排3个左右体育赛事，为中职学子搭建团结拼搏、展示自我、提高素养的舞台。

　　3.网络赋能。用好国家智慧教育平台，利用高质量、多类型、体系化的优质教育资源，为开展德育工作提供支持和服务。关注“学习强国”“中国教育报”“中国职业教育”“湖南教育”等教育类网络媒体，引导师生学习浏览、参与活动、增长见识。建好“湘微职教”微信公众号，增强覆盖面、吸引力和互动性，每月统计投稿用稿情况，每季评选优质稿件，每年评选信息报送先进单位和优秀信息员。

　　4.管理约束。健全学校规章管理制度，不断完善治理体系，从严查处各种违规办学行动。加强夏（冬）令营、研学培训、讲座论坛等活动的管理。在抓好日常管理的基础上，重点关注溺水、火灾、校园欺凌、防性侵和实习实训安全等环节，采取针对性防控举措，及时化解风险隐患。深入开展学习、签署和践行《中等职业学校学生公约》活动，教育引导学生自觉形成良好的思想品质和行为规范。

　　5.实践强化。结合学生实际和专业特点，系统设计劳动教育清单，落实劳动教育必修课程，每学年开展劳动周活动，引导学生积极参加实习实训、专业服务和创新创业活动，增强学生生活技能、劳动习惯和合作能力。培育建设20个左右中职学校实践育人基地，并充分利用爱国主义教育基地、公益性文化设施等开展各种校外主题实践活动，增强学生直接体验和切身感悟。

　　6.协同共育。加强家校协同育人，平时通过家长会、家委会、家校论坛等方式加强联系，寒暑假开展“万名教师进万家”大家访活动，提供教育关爱，共商育人策略。加强校政协同育人，与公安、消防、司法等部门建立协作关系，共同维护校园平安。加强校企协同育人，做好实习实训过程中的德育工作，鼓励校企共建德育实践基地，凝聚育人合力。

　　三、工作措施

　　1.加强组织保障。各地各校要把德育工作纳入“大思政”格局，纳入党的建设重要内容，作为“一把手工程”来抓，建立党组织主导、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制，提供必需的场所、设施和书籍等保障条件，确保德育工作有效落实。省教育厅同步实施职业学校“每周一书·阅铸匠心”读书行动三年计划和中职学校心理健康提升行动三年计划（通知另行印发），推动构建具有湖南特色的德育工作体系。

　　2.加强科学研究。各地各校要积极探索德育工作特点规律，创新德育工作方式方法，适时总结交流研究成果。湖南省职教学会下设德育工作专委会，指导开展理论研究、教学论坛和学术交流活动，为开展德育工作提供咨询和建议。每年湖南省教育科学研究规划课题职教专项、湖南省职业教育教学改革研究中职项目分别拿出10%左右的指标，用于支持职业学校开展德育工作研究。

　　3.加强宣传激励。注重利用电视、报刊、网站、广播、微信公众号等多种载体进行立体报道，交流德育经验，宣传德育典型，扩大学校影响。每年利用“职业教育活动周”契机，邀请媒体记者深入学校集中采访，推出包括德育工作在内的一批成果。每年全省评选表彰一批中职学校“三好学生”“优秀学生干部”“优秀实习生”“优秀班集体”。

　　4.加强视导评价。将学校德育工作情况纳入学校督导内容，适时开展中职学校安全管理工作调度、教学常规抽查、校风学风建设视导，重点监督学校党组织特别是党政主要领导履行德育工作责任情况。探索建立适合中职学生思想道德发展状况的评价方法，将思想道德评价结果记入学生综合素质档案，反映学生成长实际状况。