幼儿园神奇的摩擦力说课稿

时间：2023-10-21 11:45:20 幼儿园神奇的摩擦力说课稿我要投稿

幼儿园神奇的摩擦力说课稿

　　两个相互接触并挤压的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力（Ff或f）。以下是小编整理的幼儿园神奇的摩擦力说课稿（精选5篇），希望对大家有所帮助。

　　幼儿园神奇的摩擦力说课稿1

　　一、说教材

　　本节课的教材是《幼儿园神奇的摩擦力》。通过这个故事，我们可以引导幼儿了解摩擦力的概念，以及摩擦力在日常生活中的应用。

　　二、说教学目标

　　1.知识目标：了解摩擦力的概念，认识摩擦力在日常生活中的应用。

　　2.能力目标：观察和描述摩擦力的表现，培养幼儿的观察和描述能力。

　　3.情感目标：培养幼儿的好奇心和探索欲望，激发幼儿对科学的兴趣。

　　三、说教学重难点

　　1.教学重点：引导幼儿了解摩擦力的概念，认识摩擦力在日常生活中的应用。

　　2.教学难点：培养幼儿的观察和描述能力，让幼儿能够观察和描述摩擦力的表现。

　　四、说教学过程

　　1.导入（5分钟）

　　通过观察实物，引导幼儿思考：为什么两个物体摩擦力不一样？为什么有时候物体会滑动，有时候会停下来？

　　2.演示（10分钟）

　　老师拿出两个不同材质的物体，如玻璃杯和塑料杯，让幼儿摸摸它们的表面，观察它们之间的摩擦力。然后，让幼儿试着将一个杯子放在另一个杯子上，观察它们之间的摩擦力能否使杯子停在原地。

　　3.激发（10分钟）

　　通过讲述故事《幼儿园神奇的摩擦力》，引导幼儿了解摩擦力的概念，并且认识到摩擦力在日常生活中的应用。

　　4.实践（15分钟）

　　让幼儿自由探索摩擦力。教师准备一些不同材质的物体，如玩具车、木块、塑料袋等，让幼儿分别将这些物体放在不同的表面上，观察它们之间的摩擦力表现。鼓励幼儿用自己的话描述观察到的现象。

　　5.总结（5分钟）

　　引导幼儿回顾本节课的学习内容，总结摩擦力的概念和应用。并鼓励幼儿提出自己的问题，激发他们对科学的好奇心。

　　五、说板书设计

　　板书内容：

　　摩擦力

　　摩擦力的概念

　　摩擦力在日常生活中的应用

　　六、说教学反思

　　通过本节课的教学，幼儿对摩擦力有了初步的了解，并能够观察和描述摩擦力的表现。但是，教学中还可以加入更多的实践活动，让幼儿亲自动手进行观察和实验，进一步培养他们的观察和描述能力。此外，可以引导幼儿思考更多有关摩擦力的问题，激发他们对科学的好奇心和探索欲望。

　　幼儿园神奇的摩擦力说课稿2

　　一、说教材

　　本节课的教材是《幼儿园神奇的摩擦力》。

　　二、说教学目标

　　本节课的.教学目标主要有两个方面：

　　1.知识与技能目标：通过观察、实验和讨论，让幼儿了解摩擦力的概念和基本特征，能够观察和描述摩擦力的作用。

　　2.情感态度与价值观目标：培养幼儿的观察力和实验探究的兴趣，培养他们对科学的好奇心和探索精神。

　　三、说教学重难点

　　教学重点：通过实验和观察，让幼儿了解摩擦力的概念和基本特征。

　　教学难点：引导幼儿进行观察和实验，培养他们的观察力和实验探究的能力。

　　四、说教学过程

　　1.导入新课：通过一个小故事或问题，激发幼儿的兴趣，引入本节课的主题。

　　2.提出问题：老师提出问题，例如：为什么我们可以走路？为什么小车可以滑动？引导幼儿思考和讨论。

　　3.实验探究：老师进行一系列简单的实验，例如：将两个物体放在桌子上，让幼儿观察它们是否能够滑动；用不同材质的物体在地板上进行滑动实验，观察它们的滑动情况等。

　　4.观察和总结：让幼儿观察实验现象，引导他们总结实验结果，了解摩擦力的作用。

　　5.拓展延伸：通过幼儿自己的实验探究，让他们了解摩擦力的大小与物体间的接触面积和材质有关。

　　6.温故知新：通过复习，巩固幼儿对摩擦力的理解和认识。

　　7.课堂小结：对本节课的内容进行小结，引导幼儿回顾所学内容。

　　五、说教学手段

　　1.情境创设：通过故事、问题等情境创设，激发幼儿的兴趣和好奇心。

　　2.实验探究：通过实验，让幼儿亲自观察和实践，培养他们的观察力和实验探究能力。

　　3.讨论交流：通过讨论和交流，让幼儿互相分享观察和实验结果，促进他们的思维发展和语言表达能力。

　　六、说板书设计

　　板书内容：

　　摩擦力

　　摩擦力的概念和特征

　　实验现象和结果

　　七、说教学反思

　　本节课通过情境创设、实验探究和讨论交流等多种教学手段，让幼儿亲自观察和实践，培养了他们的观察力和实验探究能力。通过本节课的学习，幼儿了解了摩擦力的概念和基本特征，培养了他们对科学的好奇心和探索精神。在今后的教学中，我会进一步激发幼儿的兴趣，提供更多的实践机会，帮助他们更好地理解和应用所学的知识。

　　幼儿园神奇的摩擦力说课稿3

　　一、说教材

　　本节课的教材是《幼儿园神奇的摩擦力》。

　　二、说教学目标

　　1.知识目标：通过本节课的学习，让幼儿了解摩擦力的概念，认识摩擦力的作用，并能够简单地观察和描述摩擦力的表现形式。

　　2.能力目标：培养幼儿的观察能力和实验操作能力，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

　　3.情感目标：通过本节课的学习，让幼儿培养科学探究的兴趣，培养幼儿的探索精神和创新思维。

　　三、说教学重点和难点

　　1.教学重点：让幼儿理解摩擦力的概念，观察和描述摩擦力的表现形式。

　　2.教学难点：引导幼儿进行实验观察，培养幼儿的观察能力和实验操作能力。

　　四、说教学准备

　　1.教学资源：幼儿园神奇的摩擦力教材、实验器材（如滑轮、绳子、木块等）、幼儿画板、彩色粉笔。

　　2.教学环境：教室内的黑板、桌椅、幼儿园实验室。

　　五、说教学过程

　　1.导入：通过问答的方式，引导幼儿回顾上节课学习的内容，了解摩擦力的概念。

　　2.呈现：通过教材中的图片和文字，向幼儿展示摩擦力的作用和表现形式，让幼儿初步了解摩擦力的概念。

　　3.实验探究：引导幼儿进行实验观察，让幼儿亲自操作实验器材，观察不同材料之间的摩擦力表现形式，并用幼儿画板和彩色粉笔记录实验结果。

　　4.总结归纳：引导幼儿回顾实验结果，总结不同材料之间的摩擦力表现形式，并让幼儿用自己的话简单地描述摩擦力的作用。

　　5.拓展延伸：通过教师的引导，让幼儿观察日常生活中摩擦力的表现形式，并引导幼儿思考摩擦力的作用和应用。

　　六、说板书设计

　　板书内容：摩擦力

　　板书形式：概念、作用、表现形式

　　七、说教学反思

　　通过本节课的教学，幼儿对摩擦力的概念有了初步的了解，能够观察和描述摩擦力的表现形式。但是，本节课的实验环节可能需要更多的时间和指导，以确保幼儿能够正确地进行实验观察。在今后的教学中，我将更加注重实践操作的指导，提供更多的实验机会，培养幼儿的观察能力和实验操作能力。同时，我还将通过更多的拓展延伸活动，让幼儿在日常生活中更加深入地了解摩擦力的作用和应用。

　　幼儿园神奇的摩擦力说课稿4

　　一、说教学目标：

　　1.知识目标：通过本节课的学习，使幼儿了解摩擦力的概念，能够初步感知和描述摩擦力的作用。

　　2.能力目标：培养幼儿的观察、实验、探究和解决问题的能力。

　　3.情感目标：培养幼儿的合作意识和团队精神，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。

　　二、说教学重点和难点：

　　1.教学重点：让幼儿初步了解摩擦力的概念和作用。

　　2.教学难点：培养幼儿的观察和实验能力，引导幼儿进行探究和解决问题。

　　三、说教学准备：

　　1.实验材料：小木块、不同材质的地板、拉杆玩具等。

　　2.实验工具：实验平台、计时器、实验记录表等。

　　3.教学媒体：图片、实物等。

　　四、说教学过程：

　　1.导入：通过展示图片或实物，引导幼儿讨论日常生活中摩擦力的作用，并引发幼儿对摩擦力的好奇心。

　　2.提出问题：老师提出问题，引导幼儿思考和讨论，如“为什么小汽车在地板上可以滑动？”“为什么我们穿鞋可以走路？”等。

　　3.实验探究：将小木块放在不同材质的地板上，让幼儿用拉杆玩具推动小木块，观察小木块的运动情况，并记录实验结果。

　　4.分析实验结果：通过观察和讨论，引导幼儿总结实验结果，了解不同材质地板对摩擦力的影响。

　　5.引出概念：根据幼儿的实验结果和总结，引导幼儿了解摩擦力的概念，简单解释摩擦力的作用。

　　6.拓展实验：让幼儿自由选择不同材质的地板和不同形状的物体进行实验，观察和记录实验结果，并分享实验心得。

　　7.总结归纳：通过幼儿的实验和讨论，总结摩擦力的作用和影响因素。

　　8.情感体验：通过小组合作，让幼儿设计自己的实验方案，观察和记录实验结果，并进行展示和分享。

　　9.课堂反思：引导幼儿回顾本节课的学习内容，分享自己的收获和感受。

　　五、说板书设计：

　　摩擦力

　　概念：两个物体接触时的力

　　作用：使物体产生摩擦、阻力

　　影响因素：材质、形状等

　　六、说教学反思：

　　通过本节课的实验和讨论，幼儿初步了解了摩擦力的概念和作用，培养了他们的观察、实验和探究能力。同时，通过小组合作的方式，培养了幼儿的合作意识和团队精神。在教学过程中，我注重了情感体验和思维拓展，让幼儿通过自主设计实验方案，培养了他们的探索和解决问题的能力。但在教学中，我应该更加注重引导幼儿的思考和讨论，促进他们的主动参与和思维发展。