幼儿园倾听孩子心得体会

幼儿园倾听孩子心得体会

　　当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，好好地写一份心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编收集整理的幼儿园倾听孩子心得体会（精选20篇），欢迎大家分享。

　　幼儿园倾听孩子心得体会1

　　幼儿园倾听孩子心得体会2

　　幼儿园倾听孩子心得体会3

　　“十年树木，百年树人”，选择了幼儿教师，就选择了做教师的责任；选择了“以身作则”“为人师表”，也就选择了以高尚的行为示范于幼儿，以优雅的志趣感染幼儿，而要做到这些，就需要幼儿教师有高度的责任心、爱心和耐心，要怀着一颗爱心对孩子负责，对家长负责，对社会的未来负责。乐观是一种积极向上的人生态度，是一种健康的心态，是人生快乐的源泉，它像温暖的阳光，充满了神圣的力量。一个热爱生活、乐观积极的幼儿教师，一定是一个始终微笑、特别受孩子们喜爱的老师。

　　同时，幼儿教师积极的工作态度，不仅能带动孩子们的情绪，有利于他们阳光性格的形成，也会促进教育效果不断提高从而使幼儿教育就得更加有意义。

　　要做孩子喜欢的老师，必须要和孩子打成一片，这样，孩子才会亲近你，才会愿意和你交流。例如：幼儿入园时，要热情的与幼儿打招呼，并适当的询问他们一些事情。比如：“小朋友，今天早上你吃的什么饭？好吃吗？”或者说：“你今天真漂亮！你的衣服真好看！”等等。当幼儿与老师说话时，老师应充满热情地与幼儿沟通。对于幼儿的话一定要耐心倾听，并机智地回答幼儿的问题。另外，老师的耐心是与爱心息息相通的。应放下老师的心态，和孩子平等的交流，自由活动的时候和孩子聊聊天，关注一下孩子喜欢的卡通频道，一起说说他们心中的“偶像”；游戏的时候，不再是个旁观者，而是和孩子一起无忧无虑地游戏，有时输了又何妨？讨论问题的时候，多听听孩子的意见，接受孩子合理的建议，而不是用老师的称谓来压制他们。其实孩子的内心世界非常的丰富，有时候他们知道的东西，我们也许没听过，他们说出的话我们也许会震惊，不相信是从一个孩子嘴中说出来的。交流不但可以发展幼儿的语言表达能力，还可以很好的.增加幼儿和老师之间的和谐，如果我们经常和孩子沟通，聊天，孩子会把我们当作是朋友，而不是老师。久而久之，会和我们走得很近，遇到什么事也愿意和老师一起说。这样，我们就成为了孩子不可缺少的伙伴。

　　所以，要当好一名幼儿教师，做一名孩子喜爱的老师，就要有爱心、耐心、责任心；喜欢和孩子在一起，更要爱自己的工作，只有这样，工作起来才有动力，才会甘愿无私的付出，才能把工作做好。因为孩子们的健康快乐成长是我最欣慰的收获，也是最大的幸福和快乐。

　　我相信我一定能成为一名孩子们喜爱的老师。

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　　“倾听儿童、相伴成长”最好的教育就是倾听孩子的声音，让孩子成为主角，给孩子时间和空间去探索、去发现、去成长，而我们就在这里静静守护，静待花开。

　　今天我们围绕“倾听儿童，相伴成长”进行了师德师风演讲比赛，每位老师分享了自己的心得。回想各位老师的演讲让我受益匪浅，赵婷婷老师的演讲条理清晰，语言生动；王丽园老师的演讲声情并茂，饱含真情；每个老师都把自己的幼教工作中和孩子们相处的点滴用纯朴的语言表达了出来。

　　幼师远远比外行人所理解的辛苦，这是一份爱的职业，教育的起点始于倾听，倾听孩子的感受，作为老师的我们要对孩子抱有积极地期待，做正向的引导，让孩子敢于做自己，并大胆的表达自己。

　　幼儿园倾听孩子心得体会5

　　通过参加本次教研，作为一名幼儿教师，我意识到倾听孩子心声的重要性。孩子们比成年人更加纯真，更加真诚，他们需要被倾听、被支持、被理解、被尊重、被认同。因为，通过倾听可以了解幼儿的真实想法，知道幼儿感兴趣的点，当我们学会以平等、开放且耐心的态度去倾听孩子的心声时，才是真正地帮助孩子探索、发现和成长。

　　我始终坚信，一定要倾听孩子的心声。孩子们的语言不够成熟，但是他们有很多的方式来表达他们的情感，比如说情绪表达、身体语言、眼神交流等等。我们需要以一个开放的心态去理解他们，去感受他们所表达出的信息，让孩子成为主角，而我们的任务就是静静守护，静待花开。

　　幼儿园倾听孩子心得体会6

　　听幼儿之声，知幼儿之趣。支持幼儿更有深度的学习与发展，一直是我的梦想，在倾听幼儿的道路上一直努力学习。今天有机会到半程镇中心园学习，三个视频的观看，受益匪浅，记忆最深的是一个小男孩在教师的观察与倾听支持下，从不游戏到参与游戏，到最后能自主游戏，让我感受到倾听的重要性，只有了解孩子才能和孩子近距离接触，和孩子建立互相交流学习的机会，教师在遇到幼儿不寻常行为时，不要着急下定论，在安全的情况下先观察倾听周围小朋友的谈话，再根据听到的内容抓住机会去介入处理问题，或者一对一倾听幼儿的想法，充分利用幼儿语言去帮助支持幼儿。

　　而幼儿绘画表征是了解幼儿最好的方法，绘画表征不仅能让幼儿回顾自己的游戏，还可以表达一些游戏背后的故事，让教师更了解幼儿，倾听不光是针对幼儿，让幼儿学会倾听同伴和教师的话语也是很重要的，他们相互沟通交流，互相倾听对方的建议和想法，让语言发展更快更完善。悄悄的轻轻地蹲下来走进幼儿的世界，用心去倾听幼儿的声音，让童真更美好，让童年更加灿烂。

　　幼儿园倾听孩子心得体会7

　　非常感谢中心园陈园长和郑老师组织的本次学习活动，通过本次学习让我意识到我园在自主游戏方面有很多需要提升和改进的地方。首先，让我记忆深刻的是六一儿童节活动，从刚开始孩子查看日历并自发的设计六一表演舞台、六一节目、节目练习、到开始表演，孩子们在不断地尝试，不断创新改进，不断挑战，让我看到了孩子们坚韧勇敢、不屈不挠、敢于创新、专注认真的优秀品质，锻炼了孩子的动手动脑、组织能力、表演能力、团队协作能力等。

　　当然全程也离不开老师的支持认可，例如一直站在走钢丝幼儿后面的老师，看似默默无闻，实则是孩子坚强、勇敢挑战的安全保障，记录的老师看似是拍拍视频而已实则是在无声中给了孩子相信和支持的力量，好似无介入实则一直在幼儿左右。《滑坡隧道》中孩子们不断尝试新材料，不断更换游戏场地，通过每一次游戏，一次次的重复性活动，他们收获很大，敢于尝试、寻找、勇敢、认真，滑坡的类型、坡度不同，滑动的速度也是不同的，让孩子感知到摩擦力、倾斜度的一些知识。任家庄老师的眼观六路，耳听八方和每次活动的扩展延伸，让孩子在游戏中、学习中都有了更多的收获，根据孩子的兴趣去支持孩子的游戏和发展，根据孩子的需要去提供充足的材料，一对一倾听，尊重孩子的个体差异。教师要有预判能力，学会无意识介入。一日课程皆游戏，一日游戏皆课程，生活皆教育，游戏皆教育，在今后的工作中，一定要多观察、多倾听、多记录、多反思、多学习、多支持。

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　　通过昨天的倾听儿童，相伴成长教研活动，我学到了通过一对一倾听，发现幼儿对游戏材料的渴望，孩子在游戏中有自己的想法，老师要做到倾听鼓励孩子自主拿材料，幼在游戏中的观望并不代表停滞不前，幼儿其实一直在前行，只是需要时间积蓄能量！

　　倾听儿童，是一种与孩子真正连接的方式。在倾听中，我们不仅能够理解其需求和心情，还能够给予他们所需要的支持与帮助。这不仅仅是发现问题，更是解决问题的方式。

　　表征的重要性，通过表征把自己心目中的舞台搭建好，设计好，游戏后的第一次反思，孩子聊天入园以及离园谈话，通过对话了解孩子的想法，让孩子发挥自己的想象，每个孩子的内心都不一样，所以他们的想法也会不同，你多元表达，我倾听支持鼓励孩子大胆表达，在游戏中，我们鼓励孩子自由创设符号，把自己活动中所见、所乐、所想、所悟等感受，用动作、语言、符号、图案等，代替内心的话，进行多元表达，即游戏表征。 游戏表征是孩子思维内化的过程，他们用特有的方式来表达自己的思想和认识，孩子的一百种语言需要教师的一百零一次看见。孩子表征作为一种有意义的语言，是孩子思维的主要载体，也是教师读懂孩子的关键。教师可以更好地了解孩子的情况和需要，及时发现幼儿的问题和困惑，以便给予适当的帮助和支持。

　　最好的教育就是你们爱着我，我喜欢你们，我们一起去经历成长，你们负责享受生活，我负责记录你们快乐。《放手·发现·支持·倾听——遇见图式共成长》中，孩子的重复性游戏是有意义的，他们在不断的将自己迁移到类似情境中，以形成稳定的大脑联结，坚持倾听，放手游戏，不只是孩子在成长，而是我与他们共同成长。

　　每一个生命都值得被尊重，每一个孩子都应该被听见，我们在行动！蹲下、倾听、记录，不断走近孩子，深入理解孩子。全力助推幼儿的学习与发展，用心教育，努力成就，让我们共同携手，倾听儿童，相伴成长！

　　幼儿园倾听孩子心得体会9

　　一对一倾听代表着教师对幼儿的用心和关注，也意味着老师对孩子的理解、尊重和支持，自主游戏不需要教会孩子如何玩或者介入孩子之间，只需要站在边上，管住手和嘴，用心、用眼睛去观察孩子，倾听孩子，给孩子的发展注入能量，从几个视频中，我了解了一对一倾听的重要性，一对一倾听可以缓解孩子的情绪，去了解孩子内心的想法，每个孩子的内心想法是不一样的，表达出来的东西也是不一样的，通过了解每个孩子的想法，幼儿自主设计、自主创作，可以帮孩子去实现自己的想法或梦想。

　　在自主游戏中要学会放手、发现、支持、倾听，观察孩子的游戏，倾听孩子的内心想法，研究孩子操作的材料，在活动中老师尽量不要介入，孩子有预判安全的能力，在自主游戏中老师要眼观六路，耳听八方，让孩子学会克服种种困难。

　　我们要做一名会观察、会记录、会反思、会支持、会解读、会分享、会学习、会互动、能发现的幼儿教师。

　　幼儿园倾听孩子心得体会10

　　今天我非常庆幸参加了半程镇中心园组织的学前教育学习活动，通过学习让我感悟非常深刻，不仅开拓了思维，而且增长了知识。游戏是幼儿学习的主要方式，游戏过程中幼儿手脑并用，积极探索，积累各种经验，其主动性、独立性和创造性得以很好体现，身体、智力、社会性、情感、审美能力等各方面也获得发展，能实现幼儿教育最根本的教育目的。

　　“孩子在前，教师在后，师幼共同成长”的新型师幼互动关系。孩子发现世界，教师发现孩子的发现，在发现的过程中，教师理解儿童、支持儿童，实现师幼共同成长。观察幼儿 不光是用眼睛观察，要用耳朵去聆听，聆听孩子内心的声音，做孩子们的倾听者、观察者、支持者和记录者，真正走进孩子们的世界里去。

　　每个孩子都是一粒种子，只是他的花期不同，终究会长成参天大树，相信孩子，每个孩子都是有能力的学习者、游戏的开发者，我们应该把游戏的权利还给每个幼儿，让每个幼儿在游戏的中释放天性，做游戏的主人。相信孩子是有能力的学习者，做到最大程度的放手，最小程度的介入。

　　在今后的工作中，我要做一名会观察、会记录、会反思、会支持、会解读、会分享、会学习、会互动、能发现的幼儿老师。放慢脚步去倾听，和孩子们成为好朋友，走进他们的童话世界，和他们一起感受童年的快乐！

　　幼儿园倾听孩子心得体会11

　　作为一名幼儿老师，我一直都深信不疑，我认为幼儿教育很关键的一点就是要走近幼儿，倾听幼儿。通过对今天学前教育宣传月主题“倾听儿童，相伴成长”的学习、了解与思考，让我对“倾听儿童，相伴成长”有了更深入的理解。

　　一、如何发现幼儿在游戏和生活中有意义的学习？

　　对于幼儿来说，游戏和生活是他们最主要的学习方式。在这个过程中，我们需要通过观察和了解孩子们的行为和表现去发现和理解他们的兴趣、需求和想法。比如说，在游戏中，我们可以注意到孩子们的玩具选择和场景构建，从而发现他们的兴趣点和学习重点。又比如说，在日常生活中，我们可以倾听孩子们的讲述和思考，了解他们对于世界的认知和理解。我曾经观察到孩子们在玩一款拼图游戏时，他们在拼图时，互相询问讨论问题，讨论有趣的形状玩具，教师要鼓励他们在选择和搭建过程中去体验、探究和学习形状和空间。

　　二、怎样回应支持和拓展幼儿的学习？

　　当我们发现孩子们在游戏和生活中的学习需求和兴趣点之后，我们就需要在走进他们的内心世界和满足他们的需求，从而支持他们的学习和成长。相信在这样的支持与陪伴下，孩子们一定会茁壮成长，成为未来的希望!

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　　通过一对一倾听，发现幼儿对游戏材料的渴望，鼓励幼儿自主拿取材料，推动动儿主动参与游戏。读懂每个孩子的喜怒哀乐和与众不同，要懂得倾听儿童，尊重儿童。

　　自主游戏和放羊没什么区别，老师有什么作用？该不该介入？什么时候介入？

　　开始观察到表征游戏，当老师介入时，孩子可能会失去兴趣。孩子的重复性游戏是有意义的，他们在不断的将自己的想法迁移到类似的情境中，以形成稳定的大脑联结，这是幼儿固有的学习方式，遇见图式，坚持倾听，更加理解在放手游戏后不只是孩子在成长，而是我与他们共同的成长。倾听儿童需要耐心和细心，他们年龄小，语言表达能力有限，他们说出来的并不是一个简单的事实，而是他们内心深处的感受和体验，比如害怕、快乐、失落等等，我们需要关注他们的情感体验，给予安慰和支持，让他们感受到被认同和关爱。

　　幼儿园倾听孩子心得体会13

　　通过昨天的交流学习，让我深刻认识到幼儿自主游戏中，教师一对一倾听的重要意义！ 教师的专业成长是在学习“幼儿是如何学习的”过程中实现的，一对一倾听记录这一环节让教师清晰意识到自己在幼儿游戏中的主要作用是“发现幼儿如何游戏，而不是“指导幼儿如何游戏”。在一对一倾听记录中，幼儿显示出巨大的学习能力与问题解决能力，他们以独特的方式建构着对客观事物的理解，通过经验的迁移、大胆的想象与创造，不断地尝试解决了一个又一个游戏中的真问题，令我们折服。

　　另外，通过一对一倾听记录，教师不再将“还可以怎样玩？”挂在嘴边，而是放下“心中的期望”，去倾听游戏中的幼儿是如何通过自发重复行为强化和充实已有经验的，在以后的教育中，我们也要尊重幼儿的个体差异，公平地对待每一位幼儿，根据幼儿的年龄特点，做针对性地引导。科学地运用“一对一”倾听记录，将主动权还给孩子，真正走进儿童的世界，倾听儿童的声音，提升儿童的经验，以儿童为师。

　　幼儿园倾听孩子心得体会14

　　今天很荣幸来到中心园参加“倾听儿童，相伴成长”教研活动，在活动之前，郑主任组织老师们去各班级进行观摩，去倾听，去发现儿童。我去的班级是中班，在教室外环创墙上挂着今日日历，孩子们能够自己选择今日天气、今日心情，并且可以准确地将日期选择正确，我询问孩子，为什么心情选择开心？孩子能很好地将自己的心情表达出来，这一点让我深有感触，这也是我们幼儿园欠缺的。走到各个教室门口，孩子们都在做着自己想干的事情，老师不介入，孩子们也很有序，这点非常值得我深思学习。

　　接下来，我们进行的是教研活动，观看了三个视频，让我印象最深的是《不一样的六一儿童节》，孩子们根据自己的想象，搭建自己理想的舞台，在不断拆，不断装的过程中，孩子们最后搭建出自己满意的舞台，孩子们自己选择想表演的节目，用自己喜欢的方式去表演，孩子们的内心得到满足，给我印象最深的是一个孩子表演走钢丝，他在自己搭建的“钢丝”上走了个来回，最后表演结束的时候，那种自豪感是发自内心深处的，老师在这个过程中不介入，让孩子非常有成就感，这样对孩子的主动性、创造性都是非常不错的。

　　最后听了黄老师的分享，我更深入地了解了自主游戏对孩子的影响，游戏的同时，老师要去倾听，孩子去表征加深记忆，想象力也在不断发展。就像黄老师说的，我们要去做一名会观察、会记录、会反思、会支持、会解读、会分享、会学习、会互动、能发现幼儿。在今后的幼教之路上，我会不断学习，为自己的幼教之路增添色彩。

　　幼儿园倾听孩子心得体会15

　　第一个视频使我看到老师对于孩子细腻的内心世界的倾听和呵护，虽然孩子小小的，表征图画的也是星星点点的，但是一对一的倾听就可以让我们走进孩子的内心世界。

　　用倾听打开孩子的内心，第二个视频带给我太多感动，倾听孩子的`想法，支持孩子的想法，放手让孩子去探索，去发现，去追梦，而老师就在身后做那个守护梦想的人，当孩子做成自己梦想的样子时，掌声就是最好的鼓励和支持。用行动去支持孩子们的想法。第三个视频让我看到了老师的认真，去学习，去摸索，去理解孩子，用同步去理解孩子的游戏成长。

　　幼儿园倾听孩子心得体会16

　　通过本次学习让我对自主游戏的开展有了更深的认知 ，自主游戏需要教师最大程度的放手，最小程度的介入，学会更好的倾听儿童、尊重儿童、支持儿童，让幼儿更自主的游戏，更自主的学习，从而获得更多体验和经验。教师在观察倾听儿童的过程中，要为幼儿的自主学习创设环境，提供材料反思机会，最大限度的支持幼儿，满足幼儿需求、兴趣、探索需要，同时也为教师自己提供了学习机会与儿童一起建构知识经验，共同成长！游戏表征——一对一倾听表征可以回顾加深幼儿游戏记忆，也可以让幼儿表达出活动中没有表达出来的想法，增进师生感情，让幼儿愿意表达、爱表达。通过一对一的倾听教师可以了解幼儿的真实想法，知道幼儿的兴趣，从而支持幼儿更有深度的学习于发展。

　　倾听儿童，相伴成长，用心观察，静待花开！

　　幼儿园倾听孩子心得体会17

　　通过今天的学习，让我更加理解了自主游戏中认真倾听和持续观察的意义，我们不仅在游戏中看到孩子的生活经验和兴趣爱好的展现，想象力、创造力、观察力、同伴间合作能力等多方面的品质，更蕴含着他们的所爱和所需。教师能更深入的了解幼儿，支持幼儿的游戏及生活。

　　第一个视频中，教师从幼儿的表征中发现孩子的成长之路，幼儿从焦虑不安，游戏观望，到鼓励幼儿自主拿取材料，孩子主动参与游戏，聚集细微变化，有效评价幼儿，使幼儿情绪安定并萌发游戏兴趣，促进了幼儿发展。追随孩子的脚步去观察，放慢脚步去倾听，走进孩子一起感受童年的美好，与孩子共同成长。

　　幼儿园倾听孩子心得体会18

　　今天很荣幸来到中心园参加《倾听儿童，相伴成长》教研活动，教研活动之前，郑主任组织老师去各班级进行观摩，去倾听，去发现儿童。我去的班级是大班，孩子们刚刚起床，各自干着自己的事情，有的孩子在梳头整理衣服，有的在吃加餐，全程不用老师去指挥，孩子们自理能力和动手操作能力非常强，这是我们幼儿园欠缺的。走到教室门口，一个男孩在记录自己的心情，他记录的心情是开心的，我问他有什么高兴的事情呀？能否和老师分享一下？他说今天妈妈给他买的玩具，快递今天就要到了，所以很开心。孩子都在做着自己想干的事情，老师不用介入，孩子们也很有序，值得我深思学习。

　　接下来，我们进行的是教研活动，观看了三个视频，让我印象最深的是《不一样的六一儿童节》孩子们用自己的方式去表演，自己去搭舞台，自己选节目，孩子们的内心得到满足，并且非常有成就感，这样对孩子的主动性，创造性都是很不不错的。让我想到我们的六一活动，全程老师干预的太多，孩子像一个机器一样去表演，本来是属于孩子们自己的节日，许多园却把这一活动用来作为招生宣传，孩子们排练的时间长达一个多月的时间，听到六一儿童节，孩子们确说再也不要过儿童节了，这点真的值得我们去深思，希望我们去放手，把快乐还给孩子。

　　最后听了黄老师的分享，更深入了解自主游戏对孩子的影响，游戏的同时，老师要去倾听，孩子去表征加深记忆，想象力也在不断发展。就像黄老师说的我们要去做一名会观察、会记录、会反思、会支持、会解读、会分享、会学习、会互动、能发现幼儿。在幼教的路上我会不断学习，为自己的幼教之路增添色彩。活动后陈园长做了总结，希望这次活动能让各园的自主游戏开展的更丰富多彩。最后感谢郑主任提供这次学习的机会，对自主游戏有了更深的了解。

　　幼儿园倾听孩子心得体会19

　　通过观看视频发现都有一个坚持重复的规律，幼儿对游戏的参与的重复性是有意义的。我们成人眼中只重视结果，忽视了幼儿对游戏的理解以及孩子的感受。幼儿重复性不断游戏，不断的改进，是对完美的向往和表现的欲望，是幼儿以后游戏的潜在动力，随着每次的经验积累，创造更多的可塑性。

　　游戏中，幼儿创造游戏，老师发现游戏遇到了困难，幼儿发现问题、解决问题。游戏回顾中发现木板浮到水面，了解了水的浮力知识，诠释了玩中学，学中玩的理念。实验中枯燥无味的课本知识，孩子没有兴趣，听不懂，通过对小科学的探究，开阔孩子的知识面，提高孩子的探索能力。

　　游戏表征是孩子对游戏的绘画纪实，夸张的想象绘画开创了幼儿的创造性思维。作为教师，可以扮演其中的一个角色，参与到孩子的游戏。作为一个观众，安静的看孩子的表演，并细心的观察孩子，发现孩子与有运用不够恰当的语言或行为，教师可以在不打扰的前提下进行适当的引导。另外，我觉得孩子遇到游戏困难时，教师要引导孩子自己去试着解决，而不能包办代替或者谋划策略，这样会提高孩子处理问题、解决问题的能力。

　　幼儿园倾听孩子心得体会20

　　作为一名幼儿老师，我一直都深信不疑：幼儿教育很关键的一点就是要走近幼儿，倾听幼儿。

　　通过对今年学前教育宣传月主题“倾听儿童，相伴成长”的学习了解与思考，让我对“倾听儿童，相伴成长”有了更深入的理解。我们需要用心去发现、倾听和支持每一个孩子的成长，让他们在游戏和生活中获得有意义的学习和成长。倾听儿童的注意事项也是非常重要的。首先，教师需要尊重儿童的独立性，不要将自己的想法强加给儿童。其次教师需要耐心地倾听等待儿童的需求和想法，不要轻易打断他们。

　　最后，教师需要积极地回应儿童的需求和想法，为他们提供支持和鼓励。倾听儿童的细节也是非常重要的。首先，教师需要关注儿童的个性和兴趣，了解他们的需求和想法。比如，当儿童在玩耍时，教师可以通过观察他们的行为和语言，了解他们喜欢什么样的游戏和玩具，以及他们感兴趣的话题。其次，教师需要积极地回应儿童的需求和想法，为他们提供支持和鼓励。最后，教师需要为儿童提供多样化的活动材料，以满足他们的需求和兴趣。

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