以工匠精神雕琢时代品质教案
“工匠精神”本指手艺工人对产品精雕细琢、追求极致的理念，即对生产的每道工序，对产品的每个细节，都精益求精，力求完美。下面是小编为大家收集的以工匠精神雕琢时代品质教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
以工匠精神雕琢时代品质教案1
目标
1、了解新闻评论的一般特点、作用。
2、体会新闻评论语言简洁有力、阐述观点鲜明等特点。
3、深刻理解“工匠精神”的内涵及其在当代的现实意义。
核心素养
语言建构与运用：积累基础知识，了解新闻评论的基本写作特点。
思维发展与提升：把握文章的主要观点，掌握其论证方法、论证思路，培促进思维发展。
审美鉴赏与创造：挖掘人物亮点，学习一材多用，储备写作素材。
文化传承与理解：自读、研读相结合，理解并感悟工匠精神。
教学重难点
重点：仔细品读本文中有关“工匠精神”的论述，理解“工匠精神”的内涵，学会拒绝浮躁风气和短视心态。
难点：梳理本文中事实和观点的关系，赏析学习本文的写法，体会新闻评论文章的现实针对性。
课前准备
指导学生完成预习
制作课件
教学过程
一、导入新课
在2016年召开的第十二届全国人民代表大会第四次会议上，国务院总理李克强在政府工作报告中提出“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的“工匠精神”。“工匠精神”一词首次写入了政府工作报告。这一节课让我们来了解一下“工匠精神”的内涵。
二、写作背景
在2016年的政府工作报告中，李克强总理说要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。近些年来充斥媒体的“中国智造”“中国创造”“中国精造”“工匠精神”，如今成为决策层共识，写进政府工作报告，显得尤为难得和宝贵。在此背景下，李斌写了这篇文章，发表在2016年4月30日的《人民日报》上。
三、作者介绍
李斌，1972年生，鼠头者也，曾为“武大郎”（武汉大学新闻系）。工作后当过几个月“农民”（农村组），作为“选调生”，干过一年半“舆论监督”（新华视点室），其余岁月包括今天仍“就业”于政文采访室，从事时政、科技、环保等方面报道。
如有所长，当属科技报道。曾两赴北极（1999年中国首次北极科学考察队队员、2004年中国首座北极站记者团成员）；1999年至2001年、2004年“中国十大科技进展新闻”中，独家或为主的报道占一半以上；和同事一起合作在2000年掀起了“纳米热”和“基因热”；曾率先报道关于青藏高原“臭氧低谷”、克隆大熊猫、中国芯、原子喷泉、人脑记忆“新大陆”等新闻。在科技新闻圈混得长了，被中科院院长路甬祥笑谓“资深记者”。
所谓代表性报道（包括与人合作）有《决战纳米时代》、《“基因食品”质疑》、《技术黑洞探析》、《留学生直接从政调查》《归国创业“小灶”现象分析》、《廉租房调查》等等。编著有《2004科技中国》、《你还是你吗--人类基因组报告》等书。
四、题目解说
工匠精神是中华民族的传统美德。春秋时代有四书五经六艺之说，后又有独具匠心等成语，可见中华民族历来推崇技艺。新时代的工匠是在近、现代工业文明和文化的洗礼和熏陶中培养起来的专业人才，他们拥有高操的技能、精湛的技艺和过硬的技术，他们是用孜孜不倦和精益求精书写历史记录的人，称之为工匠。曾经，中国企业的无数工匠们用精湛的技艺为国人生活留下了不可磨灭的底色和标签，这就是工匠精神！
“工匠精神”的内涵就在于精益求精、严谨、专注、坚持、专业。需要培养大批有实力有担当的企业和人才。
就企业而言，要精、专于自己的产品“与服务”，并且要经得起时间与时代的考验。同时，在新时代新形势下，企业要坚持不断追求突破科技创新的勇气和精神，要时刻用新时代工匠精神笃行自己的行为和执行力。
层次结构
全文可分为三个部分：
第一部分：从时代特点和企业打造金字招牌的角度引出“工匠精神”的话题。
第二部分：从工匠精神的时代含义、作用、内涵等方面论述以“工匠精神雕琢时代品质”的必要性。
第三部分：总结全文，提出要立足于个人与时代的关系，践行工匠精神。
六、全文分析
1、根据文章前两段内容回答，对于企业来说，为什么工匠精神“足以为成功铺就通天大道”？
工匠精神使企业更符合时代需求；工匠精神使产品更精致，从而经受住用户最挑剔眼光的检验；工匠精神厚植可以使企业气质雍容、活力涌现。
2、请简要概括第二段的论述思路。
首先解释匠的含义，接着指出人的职业品质、专业精神的不同，最后指出工匠精神对于企业和国家的意义。
3、“将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此”，这句话在文章中有什么作用？
这句话起到了承前启后的过渡作用。第三段讲工匠们对工匠精神的追求，第四段从假设的反面角度来讲工匠精神的内涵，进步提出我们都应该践行工匠精神，使文章论述更为深刻。
4、如何理解“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”这句话？
并非人人都能做到心思巧妙、技术精湛、造诣高深，但我们都应该追求并实践工匠精神，这句话体现了作者对工匠精神的推崇和倡导。
5、本文虽是一篇新闻评论，但是不乏文采，试以第四段为例赏析。
本段主要运用了引用和排比的修辞手法。如引用“没有一流的心性，就没有一流的技术”。运用了排比，有力地论述了工匠精神的丰富内涵，工匠精神不只包含炉火纯青的技术，还包括发自肺腑、专心如一的热爱，臻于至善、超今冠古的追求，冰心一片、物我两忘的境界等，其中更深藏着生命哲学、人生信念等。
6、本文中采用了哪些论证方法？结合文本说明好处。
①引证法。在本文中，作者多处引用，如引用企业家的话，具体地说明了工匠精神对企业的重要意义；引用了鲁迅的诗句，对工匠精神的时代意义进行深入论证。
②对比论证。如工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量，从对比中突出了工匠精神的力量大，有力地证明了观点。
七、中心思想
“工匠精神”一词，最早出自著名企业家、教育家聂圣哲。他曾呼吁：“中国制造”是世界给予中国的最好礼物，要珍惜这个练兵的机会，决不能轻易丢失。“中国制造”熟能生巧了，就可以过渡到“中国精造”。“中国精造”稳定了，不怕没有“中国创造”。千万不要让“中国制造”还没有成熟就夭折了，路要一步一步走，人动化（手艺活）是自动化的基础与前提。要有工匠精神，从“匠心”到“匠魂”……在2016年的政府工作报告中，李克强总理说“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。近些年来充斥媒体的“中国智造”“中国创造”“中国精造”“工匠精神”，如今成为决策层共识，写进政府工作报告，显得尤为难得和宝贵。
八、写作特点
①立场坚定、观点鲜明
本文在开篇就提出了工匠精神备受推崇，全篇以“工匠精神在当代具有重大作用这一主要观点展开，在论述过程中也以论述工匠精神的重要作用、工匠精神的内涵及坚守工匠精神的意义为中心，立场坚定、观点鲜明。
②有的放矢、直面现实
本文立足于现实，除了了解工匠精神的内涵之外，主要针对社会上普遍存在的两个问题展开，“在自动化程度越来越高的现代社会，传统社会所孕育的工匠精神是否还有坚守的必要？”“如果有，我们应该怎样践行？“在论述过程中，文章与现实问题充分结合，靶向精准、鞭辟入里，具有很强的现实针对性。
③语言精美、情感充沛
文章中引用了《说文》中的话来解释“匠”的含义，以及一些经典语句，如鲁迅作品中的话等等，还采用了多种修辞手法，如排比、对偶，使表达更加丰富、形象，句式工整，还增强了情感表现力。
九、补充资料
新闻评论
新闻评论是社会各界对新近发生的新闻事件所发表的言论的总称。新闻和评论，构成报纸的两大文体。新闻评论是一种写作形式，一种传播力量，一种社会存在，以传播意见性信息为主要目的和方式。
十、总结全文
“工匠精神”在当今企业管理中有着重要的学习价值。当今社会心浮气躁，追求“短、平、快”（投资少、周期短、见效快）带来的即时利益，从而忽略了产品的品质灵魂。因此企业更需要工匠精神，才能在长期的竞争中获得成功。当其他企业热衷于“圈钱、做死某款产品、再出新品、再圈钱”的循环时，坚持“工匠精神”的企业，依靠信念、信仰，看着产品不断改进、不断完善，最终，通过高标准要求历练之后，成为众多用户的骄傲。无论成功与否，这个过程，他们的精神是完完全全的享受，是脱俗的，也是正面积极的。
中国很多企业的产品质量为什么搞不好？原因虽然有很多，但最终可以归结到一个方面上来，就是做事缺乏严谨的工匠精神。
布置作业
请根据以下新闻的内容，以记者的身份写一则短片评。
双十一，不知道你有没有买点什么？从新闻里可知，双十一的销售数据是一再被刷新。那么对于这样火热的双十一，你有什么样的看法呢？
这两天大家耳朵里听的，微信上看的，几乎都是双十一的消息。可以说这两年双十一是一年比一年热闹。从商家、电商平台、物流业者、到消费者，可以说是一种近乎狂欢的表现。但是在双十一背后也存在着一些问题，比如这种双十一热带给消费者的到底是优惠还是刺激。
随着电子商务的普及，网购已经逐渐超越了传统消费模式，在消费流量中占据主导位置，在双十一节更为强势地被表现了出来。一方面，它让消费者无论主动还是被动都不得不接受了这样一场消费狂欢，对消费持有理性态度的人，在双十一节中或许收获到了不少的优惠。但在另一方面，透过这场热闹的狂欢，我们也发现了一些不理性的存在，为了凑单优惠购买自己不需要的商品、在商家的诱惑性话语下买了不合适的商品等等。客观地说，虽然在这场狂欢中，有不少消费者都觉得买到了便宜货，抢到了实惠，但俗话说得好，买的哪有卖的精，消费者拿出去的可是真金白银的，令人抢破头的优惠也多是羊毛出在羊身上。
课后训练
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
工匠精神指的是一种①_______：制作一个产品的每个环节、每道工序、每个细节都精益求精，专注、精确、极致、追求卓越。而这种制作意识的反面，是为了追求短期经济效益“短、平、快”的粗制滥造。当然，制造业的最终目的都是为了盈利，②________，只不过，相较于粗制滥造赚快钱，坚守工匠精神更苦更难，但它是唯一正确的路。你要静得下心，耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得了苦功夫，因此，工匠精神不仅是一项技能，③________。
答案：
①精雕细琢的制作意识
②坚守工匠精神的业主也不例外
③也是一种精神品质
解析：
语段论述的是什么是工匠精神以及工匠精神的作用和体现，第一处根据“制作一个产品的每个环节、每道工序、每个细节都精益求精，专注、精确、极致、追求卓越”，这突出的是其具体的定义，可以填写为“精雕细琢的制作意识”；第二处根据“制造业的最终目的都是为了盈利”，这强调的是其盈利的具体方式，可以填写为“坚守工匠精神的业主也不例外”；第三处根据“工匠精神不仅是一项技能”。这是总结，突出的是其具体意义。
以工匠精神雕琢时代品质教案2
【教学目标】
1.理解本文阐述的“工匠精神”的内涵与价值。
2.梳理本文论述思路，学习本文针对社会实际问题辩证说理的方法。
3.借鉴本文写法，学以致用，实现知识、能力的迁移。
【教学过程】
一、导入
工匠精神这个词相比大家都有所耳闻，有所了解，那么请大家回忆一下你所知道的和工匠精神有关的人与事有哪些？（学生自由发言）
【参考】1、据相关报道显示，全球寿命超过200年企业，美国有14家，法国有196家，荷兰有222家，德国837家，日本则有3146家。为什么这些长寿的企业扎堆出现在这些国家，是一种偶然吗?他们长寿的秘诀是什么呢?我们反复研究了这些长寿企业，发现他们都在传承着一种精髓——工匠精神!
2、瑞士制表商对每一个零件、每一道工序、每一块手表都精心打磨、专心雕琢、他们用心来制造产品的态度就是工匠精神的思维与理念。在工匠们的眼里，只有对质量的精益求精、对制造得一丝不苟、对完美的孜孜追求，除此之外，别无所求。正是凭着这种凝神专一的工匠精神，瑞士手表得以誉满天下、畅销全球、成为传承百年的经典典范。
3、庖丁解牛。
4、大国工匠：王津：故宫博物院文保科技部钟表修复师。
高凤林：航天科技集团一院211厂特种熔融焊接工。
徐珺：中国电信上海公司西区局静安分局一线线务员。
孟剑锋 北京工美集团握拉菲首饰有限公司錾[zàn]刻师。
崔惠峰：海尔集团冰箱装配工。
看来大家对工匠精神还真的了解不少，那么工匠精神到底是什么呢？课文的标题为什么说要“以工匠精神雕琢时代品质”，带着这些问题，我们走进今天的课文。
二、知识导学
1、文体介绍
本文是一篇新闻评论。
新闻评论是媒体或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。简而言之，新闻评论是对有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。
2、背景链接
本文原载2016年4月30日《人民日报》。在2016年召开的第十二届全国人民代表大会第四次会议上，政府工作报告中提出“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。“工匠精神”一词首次写入了政府工作报告。一时间，“工匠精神”备受社会关注。国家将“工匠精神”写入政府工作报告，一方面表示国家对“工匠精神”的重视，另一方面，也体现出国家鼓励更多企业或个人要有“工匠精神”。
3、字音
墓志铭（míng） 雕琢（zhuó） 挑剔（tiāo ti）精湛（zhàn） 造诣（yì） 卓越（zhuó）
雍容（yōng） 臻于至善（zhēn） 笃实（dǔ）
4、释义
雍容：形容文雅大方，从容不迫。
旨归：主旨，要旨。
雕虫小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧）。
离群索居：离开大伙儿，孤独地生活。
炉火纯青：道士炼丹，认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功了。后用来比喻功夫达到了纯熟完美的境界。
巧夺天工：夺，胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。
不谋而合：谋，商量；合，相符。事先没有商量过，意见或行动却完全一致。
废寝忘食：废，停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
臻于至善：臻，达到；至善，善的极致。指做到极致。
出类拔萃：拔，超出；类，同类；萃，原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。
离群索居：索，孤单。离开集体或群众，过孤独的生活。
超今冠古：冠，超出众人。超越古今。
三、任务一：辨明本文呈现的新闻事实，分析本文的新闻观点，体会本文联系现实针对说理的特点。
教师提示：本文是一篇新闻评论。新闻评论是对有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种议论文体。而本文的标题“以工匠精神雕琢时代品质”就提示了本文的观点。这个标题是一个动词短语，其核心是动词“雕琢”。“雕琢”的意思是雕刻玉石，使之成为器物，有修饰事物使之完善的意思。想来因为不完善，有缺点，才需要雕琢。“雕琢”的对象是“时代品质”，我们这个时代有什么不够完善的地方呢，本文针对的是什么样的新闻事实呢？
1、请同学们结合文本内容，筛选关键语句，辨明新闻事实。思考：我们这个时代有什么特征，还有哪些不完善？（设计意图：从新闻评论标题出发，引导学生在熟读文本、筛选关键语句的基础上，明确本文立论的现实缘由与时代背景。）
可筛选出文中话语：
“我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。‘我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。＇不久前，一位生产智能电器的企业家如是感概。”
“职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。”
“从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。”
归纳：我们当下“迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代”，但是人们的职业品质、专业精神参差不同，社会上还存在着“浮躁风气”和“短视心态”。
正因为当下的时代潮流和不良社会风气的反差，作者提出用“工匠精神”来雕琢完善时代品质。那么作者认为什么是“工匠精神”呢？
2、请同学们结合文本内容，分条概括“工匠精神”包含哪些内涵？
（设计意图：指导学生阅读文本，筛选信息，从技艺追求、职业态度、企业精神乃至人生信念等层面归纳概括本文核心概念“工匠精神”的内涵。理解把握这篇新闻评论“工匠精神是什么”的问题。）可筛选出下列关键话语：
“将产品当成艺术，将质量视为生命”“爱岗敬业、劳动光荣”“质量至上、品质取胜”“创新引领、追求卓越”“发自肺腑、专心如一”“臻于至善、超今冠古”“冰心一片、物我两忘”
“格物致知、正心诚意”“技进乎道、超然达观”
可归纳概括：
工匠精神的内涵：个人职业态度层面，精益求精，爱岗敬业；企业精神层面，重视创新，追求卓越；人生信念层面，专注忘我，超然达观。
为什么“工匠精神”就可以雕琢我们这个时代的品质，使之更完善呢？
3、请同学们阅读文本，筛选信息，思考“工匠精神”有哪些价值？请分层概括表达出来。
（设计意图：引导学生通过阅读文本，筛选整合信息，进而领会“工匠精神”在当下时代的现实价值。理解把握这篇新闻评论“为什么要坚守发扬工匠精神”的问题。）
可筛选出文本话语：
“只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。”
“今天的‘匠’，已成为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。
“工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。”
“……不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。”
“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。”
“工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。”
可分层概括：
在个人层面，工匠精神使人心思巧妙，技术精湛，造诣高深；在企业层面，工匠精神使企业气质雍容、活力涌流，得到“金字招牌”；
在国家层面，工匠精神使国家拥有健康的市场环境和深厚人文素养，铸就社会品格与国家形象。
在文明层面，工匠精神不再拘于“匠”的技艺世界，而成为刷新审美追求，扩充文明疆域，修正世道人心，雕琢时代品质的大器，改变世界的现实力量。
那么，我们该怎么做，怎么来雕琢时代品质呢？
4、请同学们结合文本内容，说说作者主张应该如何用“工匠精神”使我们这个时代更完善。
（设计意图：结合文本内容，引导学生理解作者践行“工匠精神”要从每个人的实践开始的主张。理解把握这篇新闻评论“发扬坚守工匠精神该怎么做”的问题。）
可筛选出文本话语：
“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。”
“一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。”
理解归纳：未必人人都能做到心思巧妙、技术精湛、造诣高深，但人人都应该追求并实践工匠精神；坚守“工匠精神”重在秉承精神，而不再成为工匠，人人在他自己的生活中都可以践行“工匠精神”。以“工匠精神”雕琢时代品质要从我们每个人的努力做起。
四、任务二：梳理本文论述思路，评点写作特色，体会本文如何辩证地论述“工匠精神”的内涵和价值。
1.请同学们再次阅读文本，梳理本文论述思路，将下面本文论述提纲补充完整。
（设计意图：引导学生细读文本，注意文中提示论述层次的言语，理清本文论述思路。此是读论说文的难点，通过议论提纲填空补完的方法，降低难度，帮助学生把握论述思路。）
第一段：从企业家对工匠精神的追求出发，引出工匠精神的论题。
第二段至第四段阐发工匠精神的内涵和价值，具体如下：
第二段：从（①人与人在职业品质和专业精神上有差别）的社会现实说起，指出工匠精神对于企业和国家的价值。
第三段：反面：②澄清对“工匠精神”的误解，正面：阐明“工匠精神”的内涵。
第四段：进一步从③生命哲学人生信念层面阐发“工匠精神”的内涵。进而提出④人人可以践行“工匠精神”
第五段：指出要从⑤每个人的表现做起，以工匠精神书写时代面貌。
2.请同学们说说本文哪些写作上的特点让你印象深刻？请各小组讨论，交流。整合观点后在全班分享。教师提示：可从思路结构、论证方法、修辞方法、语言风格等各方面留意。
回答示例：
例①在论述思路上，本文逻辑严密，层层深入，不断拓展。本文先指出时代需要“工匠精神”；接着围绕“工匠精神是什么”展开，层层拓展，正反对照，论述了“工匠精神”的深刻的内涵；然后解说“为什么要弘扬工匠精神”，论述这种精神对工匠个人，企业、国家，民族乃至整个世界的重大意义，最后从“怎么办”的角度，阐明应该重在践行精神，从每个人实际行动做起，让我们这个时代更美好，回扣中心，升华主旨。
论证方法：
（1）道理论证（引用论证）
①引用企业家的话，写出了工匠精神在当代的意义；
②引用《说文》里对“匠”的记载，写出“匠”古已有之，然后写出其演变；
③引用鲁迅的话，是为了在此基础上再深入论证；
④引用日本匠人秋山利辉（文中没有署名）的话“没有一流的心性，就没有一流的技术”论证了工匠精神的内涵；
⑤还有来源于《大学》里的“格物致知、正心诚意”，来源于《庄子》里的“技进乎道”“超然达观”，来源于《礼记》里的“至善”等。
引用这些内容，并加以分析论证，从不同的角度对工匠精神进行深入分析，使工匠精神更有深厚的文化内涵，也使文章更有说服力。
（2）对比论证
“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量”，用“不是……而是……”边破边立，突出了工匠精神的作用。
（3）类比论证
“像手工匠人一样……企业……”，以手工匠人和企业进行类比，写出了企业拥有工匠精神的重要性。
（4）假设论证
若没……怎能有……”则是假设论证，写出了工匠精神的内涵。
例②本文运用多种修辞方法，论述语言气势充沛，鲜明有力。如，第三、四、五段运用排比、对偶手法，起到增强气势、调节音律的作用，使观点更加鲜明突出、更具有说服力。
例③本文语言丰富，生动多彩，使论述说理不枯燥，让读者易于领会。如第一段作者用到了“高精尖、炫彩酷”等具有时代特点的新词，使人们容易接受和理解。第二段中作者用“气质雍容、活力涌流”等描墓人物的形容词来写企业，生动地写出了厚植工匠精神对企业的重大意义。
五、迁移运用
“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。”艺术创作需要精雕细琢，产品质量要精益求精，学业功课也应该日日精进。请同学们结合文本内容，谈谈作为一个中学生，如何在自己的学业中发扬“工匠精神”。
六、课堂小结
本文写于“中国制造”向“中国创造”奋进的伟大时代。作为新闻评论，本文从眼前发生的新闻事实出发，层层拓展，赋予古老的工匠精神以新鲜的现实意义。工匠精神重在其心。不必人人为工匠，而人人都可践行工匠精神，我辈青年学生自然也更是如此。专注忘我，精益卓越的工匠精神将从我们每个人身上开始，铸就新时代的品质。
七、布置作业
从课文中找出你最喜欢的句子进行仿写。
（1）工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。
句式：……从来都不是……，而是……
（2）工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。
句式：……是……，亦是……
（3）倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。
句式：（倘若）没有……怎（能）有……，没有……怎（能）有……，没有……怎（能）有……
词语积累：臻于至善、超今冠古、出类拔萃、巧夺天工
（4）坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。
句式：……并不是……，也不是……，而是……
词语积累：擦亮……的价值原色，倡导……的风尚，展现……的时代精神；为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂
（5）一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。
以工匠精神雕琢时代品质教案3
【学习目标】
1.了解新闻评论的文体特征，掌握基本的写作方法。
2.理清文章脉络结构，学习多种论证方法相结合的写作方法，着重理解“引证法”。
3.深入理解工匠精神的内涵及其作用，传承工匠精神，体会其在当代的现实意义。
【教学重难点】
把握文章行文思路，理解多种论证方法的使用，深刻理解工匠精神的内涵及其作用。
【教学方法】
合作探究法、点拨法。
【教学过程】
一、情景导入
曾经，工匠是一个中国老百姓日常生活须臾不可离的 职业，木匠、铜匠、铁匠、石匠、篾匠等，各类手工匠人用他们精湛的技艺为传统生活景图定下底色。随着农耕时 代的结束，社会进入后工业时代，一些与现代生活不相适 应的老手艺、老工匠逐渐淡出日常生活，但工匠精神永不过时。
二、预习检测：
（一）知人论世：让2——3名学生介绍，教师补充。
1.了解作者—李斌
李斌，人民日报社评论部编辑。
事迹展示：谈及塞罕坝，人民日报社评论部编辑李斌用“两个震撼”来形容自己的感受。最直接的感受就是震撼。一个是视觉上的，满眼的绿色海洋，绿水青山令人动容；一个是精神上的，采访犹如一次深入灵魂的精神洗礼，让我从中感受到艰苦奋斗精神的伟大和绿色发展信念的坚定。
2.了解时代背景
在2016年召开的第十二届全国人民代表大会第四次会议上，国务院总理李克强在政府工作报告中提出“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。“工匠精神”一词首次写入了政府工作报告。一时间，“工匠精神”备受社会关注。国家将“工匠精神”写入政府工作报告，一方面表示国家对“工匠精神”的重视，另一方面，也体现出国家鼓励更多企业或个人要有“工匠精神”。
3.了解“工匠精神”
l 来源
“工匠精神”一词，最早出自著名企业家、教育家聂圣哲。他曾呼吁：“中国制造”是世界给予中国的最好礼物，要珍惜这个练兵的机会，决不能轻易丢失。“中国制造”熟能生巧了，就可以过渡到“中国精造”。“中国精造”稳定了，不怕没有“中国创造”。
l 释义：
工匠精神，是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。
4.了解文体—新闻评论
【含义】新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。简而言之，新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。
【特点】
（1）与其他言论一样，由论点、论据、论证三个要素组成，具有政策性、针对性、准确性。
（2）在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者而取胜。
（3）立意新颖，论述精当，文采斐然。
（4）主要面向广大群众说话。
【表现方法】表现方法
（1）夹叙夹议：对一件事发表看法的文章，它既要写事又要写看法，所以，夹叙夹议就成为主要的表现手法。
（2）亦理亦情：论述文体，在对事件作出理性评判和分析时，并不排斥动之以情的作用。
【基本思路】
第一步：引述材料，摆出现象。
第二步：从现象中提取论述的观点。
第三步：分析论证观点，要联系实际，紧紧围绕论点，运用各种论证方法。
第四步：总结全文，提出倡议。
（二）字音字义检查：
1.明确字音
挑剔（tī）
精湛（zhàn）
造诣（yì）
锉（cuò）
雍容（yōng）
臻于（zhēn）
出类拔萃（cuì）
2.理解下面词语的意思
不谋而合：事先没有商量过，意见或行动却完全一致。
离群索居：离开集体或群众，过孤独的生活。
炉火纯青：道士炼丹，认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功了。后用来比喻功夫达到了纯熟完美的境界。
废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。
出类拔萃：超出同类之上，多指人的品德才能。
冰心一片：形容性情淡泊，不求名利。
三、初读课文，整体把握
【活动一】划分层次，概括内容。
第一部分（第1段），点明时代特性，提倡工匠精神；
第二部分（第2到第4段），工匠精神的意义和内涵；
第三部分（第5段），倡导工匠精神，总结全文。
【活动二】分析本文的论证思路。
本文开宗明义，点出时代需要工匠精神，接着引用《说文解字》观点，点出什么是工匠精神，然后寻因溯果，层层深入，从“为什么”“怎么办”的角度，阐明该怎样，不该怎样。最后联系实际，回扣中心，升华主旨。
四、深入研读文本
【活动三】细读文本，概括“工匠精神”的内涵。
明确：
①炉火纯青的技术
②发自肺腑、专心如一的热爱
③臻于至善、超今冠古的追求
④冰心一片、物我两忘的境界
⑤格物致知、正心诚意的生命哲学
⑥技进乎道、超然达观的人生信念
【活动四】赏析文中重要语句。
（此活动以小组讨论的形式进行，师做好精讲点拨。）
①“倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。”请从修辞手法的角度，品读这句话。
明确这句话运用了排比的修辞手法，层层深入地论述工匠精神的内涵与意义，增强了语气，使表达更加有力。
②“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。”请结合全文，品读这句话的内涵。
明确这句话体现了作者对工匠精神的推崇和倡导，它的内涵是：虽然并非人人都能做到心思巧妙、技术精湛、造诣高深，但是我们都应该追求并实践工匠精神。
【活动五】分析本文的写作特色。
【角度1】分析论证方法。
明确：
①引证法：文中，作者多处引用，如引用企业家的话，写出了工匠精神在当代的意义；引用《说文》里对“匠”的记载，写出“匠”古已有之，然后写出其演变；引用鲁迅的话，是为了在此基础上再深入论证。引用这些内容，并加以分析论证，从不同的角度对工匠精神分析论述，可以使文章更有说服力，使观点更加深入人心。
②对比论证：如“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量”，边破边立，写出了工匠精神的作用。
③类比论证：比如第1段“像手工匠人一样………企业……”，将手工匠人和企业进行类比，写出了企业拥有工匠精神的重要性。
④假设论证：如第4段中“倘若没有……怎能有………假设论证，写出了工匠精神的内涵。
⑤道理论证：作者引用企业家、作家和普通人的话，加以分析论证，论述我们的时代需要工匠精神，它体现出社会的品格和国家的形象。
【角度2】分析语言特色。
明确：
①在句式上整散结合，富有节奏美。
②语言丰富生动，富有时代性。如“高精尖、炫彩酷”等具有时代特点的新词，再如用“气质雍容、活力涌流”使企业拥有了人的特点，生动地写出了厚植工匠精神对企业的意义。
③本文运用大量成语，言简意赅，掷地有声。
【活动六】联系现实，谈谈“工匠精神”的现实意义是什么？
观点一：工匠精神在企业家层面，可以认为是企业家精神。具体而言，表现在以下几个方面。第一，创新是企业家精神的内核。第二，敬业是企业家精神的动力。第三，执着是企业家精神的底色。改革开放40多年来，我国涌现出大批有胆有识、有工匠精神的企业家，但也有一些企业家缺乏企业家精神……可以说，企业家精神的下滑，才是经济发展的隐忧所在。
观点二：工匠精神在员工层面，就是一种认真精神、敬业精神。其核心是：不仅仅把工作当作赚钱养家糊口的工具，而是树立起对职业敬畏、对工作执着、对产品负责的态度，极度注重细节，不断追求完美和极致，给客户无可挑剔的体验。我国制造业存在大而不强、产品档次整体不高、自主创新能力较弱等现象，多少与工匠精神稀缺、“差不多精神”有关。
五、当堂训练：
运用引证法论证“不走寻常路”，200字左右。
示例：我们可以平凡，但不能丧失自我。正如罗曼罗兰所说：“每个人都有他的隐藏的精华，和任何别人的精华不同，也使人具有自己的气味。”由此看来，每个人都有自己存在的价值，都可以成为众人注视的焦点。我们不必看低自己，不必仰望他人，坚信自己的价值。仿效别人，即使再成功，也只不过是别人的影子，无法活出自己的精彩。山寨产品永远无法与正规商品相媲美。因此，不必在意他人，只管走好属于自己的路，一条不同寻常的路。
六、课堂小结：新闻评论的特点。
（1）与其他言论一样，由论点、论据、论证三个要素组成，具有政策性、针对性、准确性。
（2）在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者而取胜。
（3）立意新颖，论述精当，文采斐然。
（4）主要面向广大群众说话。
七、课外素材积累
1、工匠不一定都能成为企业家。但大多数成功企业家身上都有这种工匠精神。
2、工作不仅仅是我们赚钱谋生之道，更应该是我们追求目标，梦想，实现人生价值的舞台。
3、匠人，如果觉得自己的作品“太棒了”的时候，就已经在走下坡路了。
4、工匠精神的精髓是什么，答案就是小批量生产，甚至单独定制!凡是大批量规模化生产的产品，一定是不符合“工匠精神”的。
5、工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。
八、课后作业
谈谈你对“工匠精神”的理解，写一篇500字的小短文。
以工匠精神雕琢时代品质教案4
【教材内容分析】
《以工匠精神雕琢时代品质》是2017年部编版高中语文必修上册第二单元的第5课。第二单元的单元主题是“劳动光荣”，属于“实用性阅读与交流”任务群。围绕单元主题，本单元选择的三组六篇课文分别从不同角度引导学生认识“劳动改造世界，劳动创造文明”这一道理，教育学生继承和发扬中华民族世代相传的优秀传统——尊重劳动和热爱劳动。课文第4课和第5课选择的课文都是新闻类的作品：第四课的三篇文章是人物通讯，分别介绍了袁隆平、张秉贵和钟扬三位杰出劳动者的劳动事迹；第五课《以工匠精神雕琢时代品质》，是一篇2016年刊载在《人民日报》上的新闻评论。因此，第二单元的教学目标需要包含两点：第一，凸显“劳动”主题，有意识地弘扬劳动精神，引导学生学习劳动模范，树立正确的劳动观念；第二，围绕“实用性阅读与交流”学习任务群设置学习任务，引导学生了解人物通讯和新闻评论的文体特点，理解人物通讯报道的角度和写法，分析新闻评论中事实与观点的关系，学习新闻评论从新闻事件中提出观点并合理阐述的写法。
在十二届全国人大四次会议作政府工作报告上，李克强总理在谈到2016年的工作重点时提到：要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神。《以工匠精神雕琢时代品质》就是在此新闻背景下的一篇力作。本课教学设计以《以工匠精神雕琢时代品质》作为新闻评论范本，让学生通过绘制思维导图理解内容和梳理思路，学习新闻评论的写作结构，再结合第4课中的《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》这篇人物通讯，开展自主、合作、探究学习，体会新闻通讯与新闻评论在写作逻辑上的差异，学习选择恰当的角度来评论这篇人物通讯。
【学情分析】
在文章结构方面，学生在初中时已经有议论文学习的基础，对议论文的结构、论点、论据和论证有大致的了解，所以能够比较好的`理解这篇课文“提出论点—分析论点—总结论点”的结构，但学生不能在一阅读完课文后立马清楚的知晓这种结构，因此需要在课前布置思维导图的作业来进行点拨。
在新闻类作品的阅读上，经过了第4课三篇人物通讯的学习，学生对新闻类作品的阅读技巧有了一定积累。但在新闻通讯和新闻评论二者的区别上，学生的认识还比较模糊，尤其学生第一次阅读像《以工匠精神雕琢时代品质》这种新闻评论，经常会把新闻通讯的概念和特点套用在新闻评论上。因此，在教学过程中，结合第4课中的《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》，帮助学生分清新闻评论和新闻通讯的区别，还可以借助这篇课文进行评论角度选择的学习。
【教学目标】
语言建构与运用：通过品读文中的重要句子，体会新闻评论作品的文体特点。
思维发展与提升：通过绘制思维导图把握文章的行文脉络，学习“提出论点—分析论点—总结论点”的写作方法。
审美鉴赏与创造：思考新闻评论在选择角度方面的特点，体会其有的放矢、直面现实的新闻品格。
文化传承与理解：理解工匠精神的内涵，体会工匠精神在现代社会的现实意义。
【教学重难点】
重点：把握文章的行文脉络，学习“提出论点—分析论点—总结论点”的写作方法。
难点：思考新闻评论在选择角度方面的特点；理解工匠精神在现代社会的现实意义。
【教学方法】
自主探究，合作互助，以生为本，课堂教学有的放矢。
思维导图，梳理思路，总结结构，行文脉络清晰可见。
【教学过程】
课前导入
介绍新闻评论
1.回顾第4课的三篇人物通讯，导出新闻通讯和新闻评论的区别。
2.新闻评论（定义）：新闻评论就是对有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。（PPT2）
（二）思维导图交流、展示（PPT3）
1.学生分组交流课前绘制的思维导图，组内评选优秀作业，全班展示。
2.优秀作业展示：拍照上传白板，学生讲解绘制过程。（教师引导学生根据思维导图梳理文本脉络）
二、梳理思路结构，概括文章要点
（一）展示全文结构（PPT4）
教师提问：本篇课文的结构和哪一种文体的结构非常相似？
生（预设）：议论文/论说文
教师补充：新闻评论是就当前具有普遍意义的新闻事件和重大文体发议论、讲道理，有着鲜明针对性和指导性的一种政论文体，是所有新闻传播工具的各种形式评论的总称，属于论说文的范畴。（丁法章《新闻评论学》，复旦大学出版社1997年版）
理清全文思路
（在学生展示思维导图时，教师即可引导学生阅读文本，得出以下思路。教师展示自己绘制的思维导图时，可再就以下内容进行补充。）
1.结合标题，阅读第一段，思考：工匠精神与时代品质之间的关联。
时代特点：注重精细品质和独特体验
企业需求：高精尖、炫彩酷
时代特点、企业需求与工匠精神不谋而合，由此，“就事论理”，提出论点——时代需要工匠精神。
阅读第二段，思考：
①第二段是如何阐述工匠精神的含义的？
古——《说文》里讲：“匠，木工也。”
今——心思巧妙、技艺精湛、造诣高深。
——今天的“匠”脱离了具体的职业，“工匠精神”的本质是一种职业品质和专业精神。
②第二段除了阐述工匠精神的含义外，还有阐述了什么？
工匠精神对企业和国家的重要作用。
3.阅读第三段，找出第三段中的关系词。
……但……
从来都不是……而是……
并不是……也不是……而是……
思考：运用了什么论证方法——对比论证，破立结合。
辩证分析工匠精神对时代的意义——改变世界，擦亮价值原色，倡导市场风尚，展现时代精神。
4.阅读第四段，进一步补充工匠精神的内涵：
因热爱而付出，因追求而卓越，因有境界而淡定；
从职业品质和专业精神到生命哲学和人生信念，深化了工匠精神的内涵；
工匠精神对治疗社会上存在的浮躁风气和短视心态起到了重要作用；
提出希望——人人都可践行工匠精神。
5.阅读第5段，思考：本段的作用是什么？
总结段，将时代和个人联系在一起，指出发扬工匠精神对于个人、企业、社会、国家都有重要意义，倡导每个人都要践行工匠精神，并以“工匠精神并不以成功为旨归，却足以成为成功铺就通天大道”作为结束，辩证分析工匠精神的作用，使论述全面而深化。
三、新闻评论怎么写——评在点上（评论角度）
过渡：在第四课的学习中，我们了解了写一篇人物通讯，需要要抓住典型事例和人物精神等报道角度来写，还要考虑人物通讯的新闻价值，新闻价值既要包括报道对象所创造出的个人价值，也要符合主流社会的价值倾向，更要符合读者的阅读需求，这三点一起构成了新闻通讯的新闻价值。那么一篇优秀的新闻评论，又要包含哪些要素呢，又要怎么去写呢？
学习任务1：读完这篇新闻评论，请你谈谈一篇好的新闻评论应该包含哪些要素？
新闻评论的特点：倾向性（鲜明的价值取向，反映主流社会的声音）；新闻性（以新闻事实为依托，针对现实问题）。
教师提示：结合新闻评论的特点进行思考。
学生讨论后回答。
预设回答：要有新颖的观点，要有理有据，要生动有趣……
教师总结：
（1）过渡：新闻通讯报道有报道角度，那新闻评论也有角度，叫做评论角度，因此，写新闻评论的第一点就是要找到这则新闻的评论角度，要评在点上。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，一则新闻，视角不同，新闻评论甚至会得出完全相反的结论和观点。
（2）评在点上（评论角度）：
教师提问：这篇课文的评论角度是什么？
明确：时代需要工匠精神。
教师提问：这个评论角度好在哪里？
①弘扬时代正气：新闻评论具有倾向性，依托新闻事实作出价值判断，这种倾向性往往反映的是主流社会的声音。（PPT5）
教师提问：“工匠精神”的由来（预习作业，学生回答）
明确：“工匠精神”的由来——
“工匠精神”一词，最早出自著名企业家、教育家聂圣哲。他曾呼吁：“中国制造”是世界给予中国的最好礼物，要珍惜这个练兵的机会，决不能轻易丢失。
2016年3月5日，李克强总理在《政府工作报告》中说，鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的“工匠精神”。
党的十九大报告中提出“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。
教师补充：国家将“工匠精神”写入政府工作报告，说明了国家对“工匠精神”的重视。因此，这篇新闻评论的评论角度“时代需要工匠精神”符合主流社会的价值体现。
②针对现实问题：在信息时代，人们经常会面临不计其数的新闻，而信息的复杂性也会让人们者产生困惑，而新闻评论具有现实针对性，即针对人们关心的现实问题展开分析和讨论，以表彰先进，针砭时弊，帮助人们正确认识形势。（PPT6）
教师提问：从文章的字里行间，你读出了本文针对了哪些现实问题？
明确：
急功近利的短视心态和流于形式的浮躁风气（第4段）
同世界脱节，雕虫小技，拜手工教，离群索居等（第3段）
从反面入手，驳斥不良现象和大众误解，随之提出坚守工匠精神对于时代的重大意义。
学习任务2：阅读以下新闻，如果让你写这则新闻的新闻评论，你会选取什么评论角度？（PPT7）
《新闻周刊》2019年7月7日报道：76岁大连退休老人刘增盛，为了不让工作负担很重的年轻人总给自己让座，在朋友的提议下，他挂了一块写着“勿需让座”的LED显示牌，一挂就是两年。问其原因，他说：“现在年轻人也都不容易，我站着也没问题。”他认为，陌生人之间更需要理解与包容。
学生活动：观看《主持人大赛》中主持人邹韵对以上新闻的评论。
教师总结：主持人是从“情分和本分的相互交融，让我们的社会得以发展”这个角度展开评论的。这则新闻还有其他的评论角度，例如：在快节奏的时代，年轻人的工作负担重，社会应给年轻人更多的关注；陌生人之间需要理解与包容；我们应该改变对老人的刻板印象，给予老人群体更多的关注……
学习任务3：为人物通讯寻找评论角度（PPT10）
《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》的核心新闻事实是：袁隆平发现天然杂交稻第一代，寻找并发现天然雄性不育株，培育出杂交水稻，选育超级杂交稻，引导新的“绿色革命”。基于以上新闻事实，考虑可以从哪些角度进行评论。
学生活动：四人为一组，写下评论角度。
四、课堂总结
这篇课文结合时代特点深入阐述了工匠精神的内涵与意义，呼吁每个人都应在自己的学习和工作中努力践行工匠精神，具有很强的现实意义。希望同学们在学习了这篇课文后，可以在自己今后的学习中努力践行工匠精神中的热爱、追求、笃实等优秀的品质，铺就成功的通天大道。
除了工匠精神，我们这节课还学习了如何寻找新闻事件的评论角度。在阅读这类作品时，我们要注意思考文章中事实与观点的关系，学会从一则新闻事件中找到恰当的评论角度并合理阐述，体会新闻评论有的放矢、直面现实的新闻品格。
【布置作业】
从《心有一团火，温暖众人心》和《“探界者”钟扬》两篇人物通讯中任选一篇，基于其呈现的事实，考虑可以从哪些角度进行评论。
【板书设计】
倾向性——弘扬时代正气
新闻评论
评在点上
新闻性——针对现实问题
以工匠精神雕琢时代品质教案5
教学目标
语言建构与运用积累文中常用词语。
思维发展与提升了解时评的题材特点；理清文章脉络结构，学习文中多种论证方法的使用。
审美鉴赏与创造深入理解工匠精神中所表现出的时代美。
文化传承与理解体会深入理解工匠精神的内涵及其作用，传承工匠精神。
教学重点
把握文章行文思路，理解多种论证方法的使用。
教学难点
工匠精神的内涵及其作用。
教学课时
安排1课时。
教学过程
一、听，导入新课
1.看视频，谈感想：播放《王志伟：脚踏实地不断创新，用一生追求“工匠精神”》视频，学生谈谈自己的感想。
2.工匠精神是什么？我们为什么要传承工匠精神？今天我们进入李斌《以工匠精神雕琢时代品质》的学习。
二、说，识别文体
1.新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。简而言之，新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。
2.新闻评论的特点
（1）与其他言论一样，由论点、论据、论证三个要素组成，具有政策性、针对性、准确性。
（2）在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者而取胜。
（3）立意新颖，论述精当，文采斐然。
（4）主要面向广大群众说话。
3.新闻评论的主要表现方法
（1）夹叙夹议：对一件事发表看法的文章，它既要写事又要写看法，所以，夹叙夹议就成为主要的表现手法。
（2）亦理亦情：论述文体，在对事件作出理性评判和分析时，并不排斥动之以情的作用。
4.新闻评论写作的基本思路
第一步：引述材料，摆出现象。
第二步：从现象中提取论述的观点。
第三步：分析论证观点，要联系实际，紧紧围绕论点，运用各种论证方法。
第四步：总结全文，提出倡议。
三、读，夯实基础
1.阅读课文，画出重要字词，分析文章的结构和思路。
2.字词检测过关。
【炉火纯青】纯：纯粹。道士炼丹，认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功了。后用来比喻功夫达到了纯熟完美的境界。注意与“出神入化”“登峰造极”的区别。
【巧夺天工】夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。注意与“鬼斧神工”的区别。
【不谋而合】谋：商量；合：相符。事先没有商量过，意见或行动却完全一致。
【废寝忘食】废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
【臻于至善】臻：达到；至善：善的极致。指做到极致。
【出类拔萃】拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。
【离群索居】索：孤单。离开集体或群众，过孤独的生活。
【超今冠古】冠：超出众人。超越古今。
四、想，理清思路
1.这篇新闻评论论述的中心话题是什么？在提出话题方面有什么特点？
中心话题是工匠精神的时代特征。开篇从时代特点和企业打造金字招牌的角度引出话题，紧扣“时代品质”，具有很强的现实性。
2.本文围绕“工匠精神”从哪些方面进行了论述？
（1）“匠”的时代内涵及工匠精神对个人、企业和国家的作用与意义（第二段）。
（2）工匠精神是改变世界的现实力量的角度论述工匠精神的内涵（第三段）。
（3）生命哲学和人生信念的角度论述工匠精神的内涵（第四段）
3.在师生共同点评的基础上小结全文结构。
第一部分：提出工匠精神的话题。
第二部分：论述工匠精神的内涵。
第三部分：从个人与时代的关系总结全文。
4.联系标题和全文说说工匠精神的时代内涵。
工匠精神是一种内在的力量，是雕琢时代品质的凭借，它关乎人生价值、生命哲学和人生信念，也关乎社会风尚、国家形象、时代精神，人人都要践行工匠精神。
五、探，重点突破
1.小组合作探究：全班分为两大组，每个大组分为若干小组，合作探究下面问题。
第一大组：作者在论证观点时运用了哪些论证方法。
第二大组：本文语言有什么特色。
2.小组展示探究成果。
（1）运用多种论证方法
引证法：文中，作者多处引用，如引用企业家的话，写出了工匠精神在当代的意义；引用《说文》里对“匠”的记载，写出“匠”古已有之，然后写出其演变；引用鲁迅的话，是为了在此基础上再深入论证。引用这些内容，并加以分析论证，从不同的角度对工匠精神分析论述，可以使文章更有说服力，使观点更加深入人心。
对比论证：如“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量”，边破边立，写出了工匠精神的作用。
类比论证：比如第1段“像手工匠人一样………企业……”，将手工匠人和企业进行类比，写出了企业拥有工匠精神的重要性。
假设论证：如第4段中“倘若没有……怎能有………假设论证，写出了工匠精神的内涵。
（2）语言特色：整散结合，文章摇曳多姿，增强说服力。
本文是一篇时评，但文章并没有给人面目可憎、枯燥说教的感觉，而是生动形象，绚丽多彩。这主要是因为文章语言丰富，整散结合。如第1段作者用到了“高精尖、炫彩酷”等具有
时代特点的新词，使人们容易接受和理解。第2段中作者用“气质雍客、活力涌流”来写企业，使企业拥有了人的特点，生动地写出了厚植工匠精神对企业的意义。第3.4.5段运用排比、对偶手法，起到增强气势、调节音律的作用，增强了读者的阅读兴趣，使观点更加鲜明突出、更具有说服力。此外，本文运用大量成语，言简意赅，掷地有声。
六、拓，总结延伸
现如今，对于“工匠精神”，上上下下在呼吁，国人在关注，时代呼唤“工匠精神”的回归。你觉得我们应该怎样做才能更好地回归“工匠精神”？
示例1：要使工匠精神回归，一定要破除思想观念上的障碍，要引起人们思想的高祖重视。比如舆论界要张张旗鼓的加以宣传，各级部门要循循善诱的加以疏导，社会各界要齐心协力的加以引导，各行各业要自始至终的履行职责。
示例2：工匠精神不是口号，应当体现于每一个人的实际行动中。不管我们从事的是什么工作，我们都应该秉承工匠精神。长期以来，由于缺乏对精品的坚持，我们很多人的成长之路显得崎岖坎坷，所以在自然资源日匮乏的睡袋，在互联网思维“泛滥”的年代，重提工匠精神，重塑工匠价值，把工匠精神融入我们实际，是我们每一个人的神圣的职责。
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