小学学校师德师风工作计划
工作计划在我们的实际工作中是非常实用的，可以让我们能够认真的去思考自己的岗位工作。从广义上讲，在工作的方方面面都会涉及到工作计划，比如学期工作计划、学年工作计划、活动项目计划等等下面是小编整理的小学学校师德师风工作计划（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学学校师德师风工作计划1
师德师风是教育事业发展的重要基石，对于小学学校而言，更是直接关系到学生的健康成长和教育质量的关键因素。为了进一步加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，特制定本工作计划。
一、工作目标
1. 培养一支师德高尚、业务精湛、爱岗敬业的教师队伍。
2. 营造尊师重教、和谐向上的校园氛围。
3. 提高教育教学质量，为学生的全面发展提供有力保障。
二、工作任务与措施
1. 加强师德教育
（1）组织教师参加师德师风培训，学习教育法律法规、教师职业道德规范等相关内容，提高教师的师德意识和职业道德水平。
（2）定期开展师德师风主题活动，如师德论坛、师德故事分享会等，激发教师的职业荣誉感和使命感。
2. 严格师德评价
（1）建立健全师德评价体系，将师德表现作为教师考核、晋升的重要依据。
（2）实行师德一票否决制，对违反师德规定的教师进行严肃处理。
3. 营造尊师重教氛围
（1）加强宣传教育，让全社会了解教师的重要性和贡献，提高教师的社会地位。
（2）组织开展尊师重教活动，如教师节庆祝活动、优秀教师表彰等，增强教师的归属感和荣誉感。
4. 提高教育教学质量
（1）加强教师业务培训，提高教师的教学水平和业务能力。
（2）鼓励教师开展教育教学研究，探索适合小学生的教学方法和手段。
（3）定期开展教学质量评估，及时发现问题并加以改进，确保教学质量稳步提升。
三、工作时间规划与进度安排
1. 第一季度：组织教师参加师德师风培训，开展师德师风主题活动。
2. 第二季度：建立健全师德评价体系，实施师德一票否决制。
3. 第三季度：加强宣传教育，营造尊师重教氛围，组织尊师重教活动。
4. 第四季度：加强教师业务培训，开展教育教学研究，进行教学质量评估。
小学学校师德师风工作计划2
一、指导思想
以科学发展观为统领，继续深入贯彻《中小学教师职业道德规范》，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质，职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍。
二、工作目标
（一）教师目标
1、教师具备较高的思想政治素质和职业道德水平。
2、全体教师能够爱岗敬业、依法执教、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。
（二）学校目标
1、进一步规范内部管理，完善师德师风各项规章制度，形成有效的师德师风建设机制。
2、不断拓宽师德师风建设渠道，形成师德师风建设合力。
3、加大宣传力度，形成学校重视师德、教师注重师表、学生尊重教师、家长理解教师的良好师德师风氛围。
三、工作措施
（一）完善制度，规范管理。
1、进一步完善以校长为组长的师德师风建设领导小组机制，整合各方面力量，切实加强对师德师风建设的领导。
2、进一步完善师德师风各项规章制度，对师德师风的各个环节进行明确规定。
3、进一步完善学校教职工考核细则中有关师德师风的条款，使其更具针对性和可操作性。
4、建立师德师风监督机制，将师德师风建设纳入学校考核的重要内容，并通过教代会、家长委员会、学生座谈会、问卷调查等方式，定期了解教师师德情况，督促教师自觉执行师德师风规范，真正做到教书育人、为人师表。
（二）加强学习，提高素质。
1、定期组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规，促进教师自觉遵守职业道德，树立教书育人、为人师表的良好形象。
2、深入开展“学规范，强师德，树形象”师德主题教育活动，全面提高教师的思想政治素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和不断自我提高的意识。
3、继续开展师德论坛、师德演讲、经验交流、知识竞赛等活动，让广大教师在活动中提高认识、增强师德修养，树立良好的师德风范。
（三）服务学生，树立形象。
1、要求教师努力做好“五个一”：一个微笑、一声谢谢、一声您好、一句道歉、一次家访，努力为学生和家长提供优质服务。
2、定期开展“三评”活动，即“学生评教师”、“家长评教师”、“教师评教师”，通过评议，促进教师自觉规范教学行为，树立良好的师德形象。
3、深入开展“爱心帮扶”活动，关心学习困难学生、贫困学生，特别是留守儿童、进城务工农民子女、特殊家庭子女以及心理障碍学生，注重用真情、真爱去感化教育学生，帮助他们树立信心、改正缺点、克服困难、快乐成长。
4、进一步规范家校联系行为，建全和完善家长学校联系制度。通过家长会、家访、电话联系等多种形式，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。
（四）丰富载体，营造氛围。
1、充分利用学校网站、宣传栏、校报等渠道广泛宣传师德师风建设，通过师德论坛、师德演讲、经验交流、知识竞赛等活动，大力弘扬师德师风先进典型，营造浓郁的师德师风建设氛围。
2、举办师德师风先进事迹报告会，充分展现学校广大教师热爱教育、勇于奉献的精神风貌，增强广大教师教书育人、为人师表的自觉性，营造尊师重教的良好氛围。
（五）加大投入，强化保障。
学校将加大对师德师风建设的投入力度，为师德师风建设提供必要的经费保障，确保师德师风建设各项活动的顺利开展。同时，将师德师风建设纳入学校考核的重要内容，通过考核奖励，激励先进，鞭策后进，促进学校师德师风建设水平不断提升。
总之，我们将通过加强学习、完善制度、丰富载体、加大投入等多种措施，努力提高教师的思想政治素质和职业道德水平，树立教师良好形象，营造浓郁的师德师风建设氛围，推动学校师德师风建设工作不断迈上新台阶。
小学学校师德师风工作计划3
一、工作目标：
1. 提高全体教师的师德师风素养，树立良好的师德形象；
2. 建立健全的师德师风管理机制，促进教师的职业发展和教育教学质量的提升；
3. 培养学生良好的品德和行为习惯，促进学校和谐发展。
二、工作内容：
1. 加强师德师风教育培训：组织教师参加师德师风培训班和研讨会，提升教师的专业素养和道德修养；
2. 开展师德师风评比活动：设立师德师风评比奖励机制，激励教师争做模范；
3. 建立师德师风考核机制：制定师德师风考核标准和评价体系，对教师进行定期考核；
4. 强化师德师风监督管理：建立师德师风监督机制，加强对教师的监督和管理；
5. 加强学生品德教育：组织开展学生品德教育活动，培养学生良好的品德和行为习惯；
6. 建立家校合作机制：加强学校与家长的沟通和合作，共同关注学生的师德师风教育。
三、工作措施：
1. 组织开展师德师风培训：邀请专家学者进行师德师风培训，组织教师进行集体学习和座谈交流；
2. 设立师德师风评比奖励机制：设立“师德之星”、“师风楷模”等评选活动，表彰先进教师；
3. 制定师德师风考核标准和评价体系：明确师德师风的具体要求和评价指标，建立定期考核机制；
4. 建立师德师风监督机制：设立师德师风监督委员会，加强对教师的监督和管理；
5. 组织学生品德教育活动：开展“文明礼仪”、“诚实守信”等主题教育活动，引导学生养成良好的品德和行为；
6. 加强家校合作：建立家长委员会，定期召开家长会议，加强家校沟通和合作。
四、工作效果评估：
1. 定期开展师德师风评估：每学期对教师的师德师风进行评估，及时发现问题并加以整改；
2. 组织师生家长满意度调查：定期开展师生家长满意度调查，了解他们对师德师风工作的评价和意见建议；
3. 组织专家评估：邀请专家学者对学校的师德师风工作进行评估，提出改进建议和意见。
小学学校师德师风工作计划4
师德师风是教师工作中非常重要的一部分，对于小学教师来说更是至关重要。以下是小学学校师德师风工作计划：
1、加强师德师风教育培训：
组织教师参加师德师风培训班，提升师德师风意识和素养，加强师德师风建设。
2、建立师德师风考核机制：
制定师德师风考核标准和评价体系，定期对教师进行师德师风考核，激励优秀教师，督促不良教师改进。
3、开展师德师风主题教育活动：
组织开展师德师风主题教育活动，如师德师风讲座、德育教育活动等，提升教师的师德师风水平。
4、加强师德师风监督管理：
建立健全师德师风监督管理机制，加强对教师的'日常管理和监督，确保教师言行符合师德师风要求。
5、营造良好的师德师风氛围：
通过各种途径宣传树立优秀教师榜样，营造浓厚的师德师风氛围，激励全体教师向优秀教师看齐。
通过以上工作计划的实施，可以有效提升小学教师的师德师风水平，促进学校的健康发展。希望全体教师共同努力，共同营造良好的师德师风氛围。
小学学校师德师风工作计划5
一、指导思想：
以"德高为师，身正为范"重要思想为指导，坚持顺应时代步伐，更新教育教学理念、提高教学技能技巧、学习当代小学生教育心理学知识，努力使自己成为师德高尚、素质优良、能力较强、让人们满意的教师。
二、总体目标：
树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步弘扬敬业精神和求实创新精神；树立正确的教育观、人才观和质量观，积极投身教育实践与改革；言传身教，为人师表，爱护学生，严格要求学生，尊重学生人格和个性发展，着力培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育，全面提高教育质量。
三、工作计划
1、努力向身边的人学习、我们的身边有许许多多师德高尚的代表，他们将成为我学习的第一榜样。听过一位师德先进人物的报告，我深深被一种献身于教育，一种浓浓的师爱所感染。所以，我将从身边的人学起，学习他们的精神，学习他们的理论。
2、积极参加社会实践，在实践中进行师德修养。在此过程中，处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。认识自我行为的是与非，辨别善与恶，培养良好的道德品质。仅有积累沧桑，才能真正锤炼师德。
3、深刻反思自我批评、在向身边人学习过程中，在社会交往过程中，深刻反思自我存在的不足，积极开展批评与自我批评。一个师德高尚的教师必定是一个自觉进行师德修养的人。师德建设要求教师在实践中，注重自我学习、自我约束、自我调控，做到老，学到老。
4、严谨治学寻求创新、"严谨治学，探求创新"是教师从事教书育人工作具备的业务素质。它不仅仅要求教师具备系统精深的专业知识，广博的人文知识，还要学习心理学、教育学、美学等教育学知识，掌握现代化教育手段。仅有不断的创新才能才能被更多的孩子所喜爱。仅有不断的创新才能推动教育的大发展。
5、安贫乐教，遍洒师爱。"爱"是一个永恒的主题。对学生的关爱、喜爱是教师最起码的准则。教师的爱越多，师生的情感越深。"热爱关心学生"是真挚的`师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国对人民对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的。
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