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小班关于春天的语言教案

时间:2022-03-04 10:50:01 小班关于春天的语言教案 我要投稿

小班关于春天的语言教案

  小班关于春天的语言教案(通用11篇)

  作为一名教师,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的小班关于春天的语言教案(通用11篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  小班春天的语言教案1

  活动目标

  1、知识目标:让幼儿在看看、说说、玩玩中理解诗歌内容,激发幼儿大胆说话的愿望。

  2、技能目标:初步理解诗歌的内容,并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。

  3、情感目标:让幼儿在看过、说过春天以后,更加热爱春天。

  教学重点、难点

  活动重点:理解诗歌内容,激发幼儿大胆说话的愿望。

  活动难点:用动作表达自己对诗歌的感受。

  活动准备

  1、 课前带幼儿观察春景,积累粗浅的感性经验。

  2、春天的背景图一幅,其中包括咪咪笑的桃花,绿绿的柳枝,黑黑的燕子,花花的蝴蝶。

  3、音乐《下春雨了》。

  活动过程

  一、 开始部分

  听音乐《下春雨了》,感受春天雨露的亲切。

  教师:小朋友们,春天到了,调皮的小雨点也来了。(播放音乐)

  二、基本部分

  1、通过观察图片,初步感受诗歌的意境内容,能大胆地用动作表达自己的感受。

  教师:雨停了,小朋友们想不想跟老师一起去看看春天的景色呢?想的话,就跟我走吧!

  (1)出示图片(红红的桃花咪咪笑,有笑脸的桃花)

  教师:小朋友们都看见了什么?她是什么颜色的呢?红红的桃花在干什么呢?请你来学学它的样子。好,我们大家一起来试试。

  ( 2 )出示图片(绿绿的柳枝弯弯的腰),拟人化柳树手插腰。

  教师:小朋友们,你们在这里又看到了什么呢?什么颜色的柳枝?柳枝在干什么呢?你来学学柳枝弯弯腰。好,我们大家一起来试一试。

  (3)出示图片(黑黑的燕子高高飞)

  教师:呀,谁来说一说它是谁啊?燕子穿着什么颜色的衣服?燕子在干什么?飞得高还是低?你会飞吗?表演给我们大家看看吧!来,让我们一起飞一飞!

  (4)出示图片(花花的蝴蝶翩翩舞)

  教师:小朋友们,你们别忘了还有我呢!是谁呀?它的身上有很多种颜色,我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领?花蝴蝶也会飞,花蝴蝶飞呀飞,像在干什么呀?给它取一个好听的名字,翩翩舞。我们一起来学花蝴蝶翩翩舞吧!(边做边念翩翩舞)

  2、根据出示图片,一起学习诗歌,让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。

  教师:刚刚看到的景色美吗?老师把他编成了一首好听的诗歌,你们听!

  教师范读诗歌,幼儿跟读,逐句学习。

  小班春天的语言教案2

  活动目标

  1.欣赏文学作品,感受春天的美丽。

  2.画画、缩编、讲讲,大胆表现对春天色彩的感受。

  3.学习创编.体验创编的乐趣。

  活动准备

  《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

  活动过程

  (1)完整欣赏文学作品(一边演示课件,一边朗诵)。

  教师:小朋友们,我们一起来看看大屏幕,上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

  (2)提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

  教师小结:草莓是甜甜的,红红的,所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

  师:小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

  教师小结:春天来了,天气暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。(引导幼儿接下去说)师:小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

  教师小结:对,春天来了,小草变绿了,所以小草告诉小熊,春天是?(让幼儿接)

  (3)共同讨论:小熊知道了,原来春天有绿色,有红色,还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

  2.大胆绘画,表现春天色彩。

  (1)师:刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么,你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。

  (2)播放《春》的音乐,幼儿绘画。

  教师提示语:请你一边画一边想,准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

  3.学习创编.体验成功快乐。

  (1)幼儿交流创编。

  师:画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

  (2)幼儿大胆表述创编内容。

  教师指着黑板上的画,请幼儿在集体面前讲述。如:这只美丽的蝴蝶是淮画的?

  (3)整体欣赏(播放课件)师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

  教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语:看了小朋友们的画,小熊突然激动地叫起来:“我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

  4.结束活动师:小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

  春天的色彩一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想:过了一个黑色的冬天,春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊:“春天是跳跣的白色。”

  小熊听了说:“哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。

  小班春天的语言教案3

  活动目标:

  1、通过看看、听听,感知春天的色彩,感受春天的色彩美。

  2、大胆表达自己对春天颜色的感受,学会根据句型创编诗句。

  3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

  活动准备:

  “春天的颜色”图片,小猫头饰

  活动过程:

  一、 创设情景,引出主题

  1、幼儿模仿小猫哭,老师说:“咦,是谁在哭呀?”“是小猫在哭”“小猫怎么哭了”?小猫说:“我找不到春天的颜色?”

  3、老师:小猫找不到春天的颜色,让我们去帮小猫找找春天的颜色,好吗?

  二、感受理解春天颜色

  1、老师出示“春天”的图片,引导幼儿仔细观看,说出看到的景物及特征。

  老师:春天是什么样的。

  老师:图片上看见了什么?(柳树、桃花……)

  老师:柳树(桃花……)是什么颜色的?

  2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来。

  老师:你们知道春天是什么颜色的吗?

  为什么说春天是绿色的?

  3、老师:你们还发现了春天是什么颜色的?为什么?

  附资料:

  春天是绿色的,我看见了绿绿的柳树;

  春天是红色的,我看见了红红的桃花;

  春天是黄色的,我看见了黄黄的花朵;

  老师小结:春天的颜色真多啊!有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的……春天真美,老师爱春天,你们爱春天吗?

  三、巩固新知

  老师引导幼儿玩游戏,通过游戏巩固所学的句型。

  游戏方法:老师与一幼儿面对面站好,拉住幼儿的双手,向上举高,做拱桥,其他幼儿随音乐游戏“捕鱼”从桥底下钻过,待歌曲停止或结束,谁被拱桥拦住谁就要说出春天是什么颜色的,为什么?(春天是红色的,我看见了红红的桃花)然后替换另一幼儿和老师一起做拱桥,游戏重新开始。

  四、结束活动

  老师引导幼儿回家继续探索春天的颜色,收集春天的颜色实物图。

  老师:春天还有很多颜色,小朋友回家后,和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色,把春天的颜色记录下来,拿到幼儿园来给小朋友看一看!

  小班春天的语言教案4

  设计思路:

  春天是一年当中最美丽的季节,孩子们喜欢在春天温暖的阳光下玩耍、做游戏。春天是小朋友最喜欢的季节,因为有小花、小草和小树,有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通过进行主题活动《春天来了》以后,小朋友们更加了解了春天的季节特征,更加喜欢春天了。我班的孩子比较喜欢唱唱跳跳,表演的欲望较强,他们很乐意用自己的歌声和身体来表现春天的美丽事物,因此,我设计了这一节音乐活动,让小朋友充分发挥自己的想象力,去感受春天的美,尽情地表现春天美好的事物,来表达对美丽春天的感受。

  活动名称:

  春天来了

  活动目标:

  1.欣赏歌曲《春天来了》尝试学唱歌曲。

  2.学习用自己的肢体动作来表现春天美好的事物。

  活动准备:

  1.已经了解了一些春天的主要特征,如:嫩绿的柳树枝条在随风摇摆;燕子和蜜蜂.蝴蝶都飞来了;小草发芽了;春雨轻轻的下等等。

  2.《春天来了》的音乐录音。

  活动过程:

  一、谈话

  老师提问:现在是什么季节?

  你看到的春天是什么样的?

  二、欣赏歌曲《春天来了》

  1、教师播放歌曲的录音,孩子倾听一遍。

  2、孩子说说听到了歌中唱些什么?小鸟们聚在一起干什么?(说说小鸟们的心情)小鸟们还送给我们祝福呢,它们都说了些什么呢?春天来了,你们开心吗?为什么?

  3、接着再听一遍歌曲录音。

  4、老师带领孩子朗读一遍歌词。

  三、学唱歌曲

  1、孩子再倾听歌曲《春天来了》录音一遍,听后可以让孩子简单地讨论听歌曲后的感受。

  2、让孩子跟着歌曲录音数拍子,熟悉旋律。

  3、孩子反复跟唱歌曲。

  四、进行表演

  1、根据歌曲的内容自己自由地做表演动作。

  2、请几位动作做得较好看的孩子上来示范,大家跟着做。

  3、你还能用什么好看的动作来表现美丽的春天呢?(孩子在音乐的伴奏下进行表演,尽情地抒发对春天美的感受。)

  小班春天的语言教案5

  活动内容:

  语言活动——春天的秘密(诗歌欣赏)

  活动目的:

  1、尝试用绘画的方式表现春天。

  2、喜欢欣赏诗歌,培养倾听的习惯。

  活动准备:

  1、准备录音机、诗歌《春天的秘密》;录音磁带。

  2、准备彩笔、图画纸。

  3、准备教育挂图《春天到》《春天花儿开》

  活动过程:

  1、欣赏诗歌

  1)利用录音机播放诗歌《春天的秘密》录音磁带,引导幼儿欣赏。

  2)启发幼儿想象美丽的春天景色,并与同伴交流。

  2、绘画诗歌。

  1)引导幼儿结合对春天的已有经验,根据自己的兴趣,从不同的方面画出春天的秘密。

  2)鼓励幼儿大胆作画。

  3)提醒幼儿注意色彩要鲜艳,涂色要均匀。

  3、分享作品。

  1)请幼儿与同伴互相讲述自己的作品。

  2)与幼儿一起利用自己的绘画作品布置春天的画展。

  活动反思:

  在《春天的秘密》活动中,我和幼儿一起把春天的秘密分为动植物、食品、服装、日用品等类别,并让幼儿自由组合为若干小组,选出组长,一起去寻找春天的秘密。

  幼儿寻找到后,就用图画的形式进行记录,然后相互交流寻找到的结果并记录在分类表上。在交流中教师引导幼儿观察同伴记录的方法,幼儿会从同伴那里获得新信息、新经验,从而促进自身的不断思考,完善自己的想法或构建新观点、新策略。教师还应放手让幼儿自己去面对和解决问题,如怎样选组长、在共同记录时怎样才不会重复等,这些问题的答案不应由教师来给予,而应让幼儿在教师的适当帮助下解决,使他们不断地获得有益的经验。

  小班春天的语言教案6

  活动目标:

  引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作,让幼儿体验到音乐优美的旋律。

  活动准备:

  1 、春天的背景挂图一张、磁带;

  2 、太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张

  活动过程:

  1 、谈话或引出歌曲

  “春姑娘悄悄地来到我们身边,你们仔细听一听,春姑娘带了什么啊!”放(放《春天》的音乐)

  2、复习歌曲《春天》

  师跟着钢琴,有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片

  3 、师提问,启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏

  ( 1 )小朋友的肢体动作也能打节奏,小朋友快找一找,有哪些?

  ( 2 )启发幼儿提出一些办法,如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。

  ( 3 )拍击什么样的节奏最好呢?

  “今天,我请了一位小客人,看看她是怎样把春姑娘请出来的。”

  ( 4 )让幼儿与客人一起表演

  ( 5 )启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型

  如:花儿都开了除了用手掌托在下巴外,还可以用手臂来表现。“弯弯腰” XO XO |X-| 拍手与拍腿结合外,还可以“弯”(叉左腰),“弯”(叉右边腰),“腰”(鞠躬)

  ( 6 )将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》

  小班春天的语言教案7

  活动目标:

  欣赏理解故事内容,感知春风春雨让不同物体发出的声音,并乐意说说象声词,萌发进一步寻找春天声音的兴趣。

  重点难点:

  感知春风春雨让不同物体发出的声音,萌发进一步寻找春天声音的兴趣。

  活动准备:

  经验准备:喜欢听故事,知道一些物体会发出不同的声音,听过春雨的声音。

  物质准备:故事课件、音乐一段。

  活动过程:

  一、完整欣赏,理解内容。

  提问:故事里有谁?鼹鼠爸爸在干什么?

  小结:黑漆漆的夜晚,窗外一片安静,鼹鼠爸爸准备睡个好觉。

  二、分段欣赏,听听猜猜:寻找声音。

  1、听听猜猜:什么声音

  过渡:叮咚叮咚,门铃响了,是谁呢?

  提问:你听到了什么声音?是谁呢?鼹鼠爸爸是怎么问的?

  提问:这次听到了什么声音?是谁呢?学鼹鼠爸爸问一问。

  提问:又听见了什么声音?这次又是谁呢?谁来学鼹鼠爸爸问一问?

  提问:这次又听到了什么声音?还有什么也会发出沙沙沙沙的声音?

  小结:咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙沙,鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音,他在不停地寻找、不停地问,可是没有找到答案。

  2、听听说说:春雨的声音

  过渡:鼹鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡。 “叮咚叮咚”门铃又响了,又是谁呢?

  提问:滴答滴答,谁在敲鼹鼠爸爸的门?你听到过春雨的声音吗?(出示场景图片)春雨如果下在这些地方,会发出什么声音?

  小结:原来春雨下在不同的地方会发出不一样的声音,它们都是春天的声音!

  三、经验拓展,大胆表述:春天的声音。

  提问:你还听到过春天里有哪些有趣的、好听的声音?

  结束语:瞧,这么多好听、有趣的声音都是春天的声音,春天还有很多美好的声音,我们再出去找一找吧。

  活动延伸:

  出去找一找,春天还有哪些好听的声音?

  小班春天的语言教案8

  教学目标:

  1. 学会朗诵诗歌,在熟悉原诗内容结构的基础上,能编出与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。

  2.感受诗歌的语言美,激发幼儿热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

  教学准备:

  背景图、插片:花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂

  音乐:《找朋友》、配乐

  教学重点:

  在学习诗歌的基础上,尝试仿编诗歌。

  教学难点:

  用与原诗韵律节奏相同的.诗歌的语言进行仿编。

  教学过程:

  一、导入活动,激发兴趣

  1.(放《找朋友》音乐)幼儿随音乐自由舞蹈。

  问:刚才是什么音乐呀?你找到朋友了吗?是谁呢?

  2.我们找到朋友了真开心!现在是什么季节呀?(春天)对啦,春天来了,她也想找朋友呀,谁是春天的朋友呢?

  春天的朋友们都藏在这张画中呢,让我们来找一找。

  二、学习理解诗歌

  1.你为春天找到了哪些朋友?老师还把春天找朋友的事编成了一首诗歌,我们来听一听!

  2.教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌提问:春天的朋友是谁?你听到诗歌里是怎么说的?(幼儿回答)

  3. 分段欣赏。

  (1)师:花蝴蝶先找到谁做朋友?我们一起来看看。

  问:花蝴蝶飞来了,和谁握握手?她对小草说什么?

  师:我们一起学一学花蝴蝶好吗?

  (2)同上学习第二、第三段。

  4.教师提问,帮助幼儿理解诗歌内容,掌握朗诵时语气

  (1)我们小朋友见到朋友的时候,心情会怎样?

  (2)花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候,心里也很高兴,那么高兴的时候会怎样对朋友说话呢?

  三、仿编活动

  1.(接着出示小燕子找朋友的图),师:看看谁又来找好朋友?找到了谁?

  2.教师引导幼儿仿编诗歌。

  (1)师:小朋友们,刚才我们学了一首诗,诗里面讲的是花蝴蝶找朋友,现在我们把小燕子找朋友,也编成一首和刚才一样好听的诗歌,好吗?

  问:小燕子先找了谁做朋友啊?它和桃花怎么样?它对桃花说什么呢?哪个小朋友能来试试看念得跟刚才那首诗歌一样好听,行吗?

  教师纠正复述:小燕子飞来了,和桃花握握手,它对桃花说,咱们是朋友。

  (2)师:小燕子还找了谁做朋友?它和柳树怎么样?它对柳树说什么?谁来试试?

  教师纠正复述:小燕子飞来了,和柳树握握手,它对柳树说――咱们是朋友。

  (3)启发幼儿编诗歌的结尾,将前面编的各个诗歌段落串联起来

  花蝴蝶,小草,小花,小燕子,桃树,柳树,都是谁的朋友呀?(春天)他们会对春天说什么?做什么?

  桃树,柳树,小燕子,都来和春天握握手,他们一起说,我们都是春天的朋友。

  (5)老师带领孩子完整朗诵一遍。

  3.幼儿纺编、表演。

  幼儿三人一组用纸偶自由练习仿编,教师巡回倾听指导,“你找谁做朋友,对你的朋友,该怎么说,怎么做呢?”鼓励幼儿大胆的仿编,用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。

  4.请3~5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌,教师简评。

  四、延伸活动:

  花蝴蝶,小草,小花,桃树,柳树,小燕子,都是春天的朋友,青蛙、小蝌蚪、小蜻蜓也是春天的朋友春天,有了那么多朋友,春天变得怎样呀?春天还有好多好多朋友,小朋友们,让我们一起到教室外面去找吧!(放《找朋友》音乐,幼儿自由出教室。)

  小班春天的语言教案9

  一、活动目标:

  1.理解故事内容,萌发对春天动植物变化的兴趣。

  2.感受朋友间互相关心的温馨。

  二、活动准备:

  多媒体课件、角色图片、电话号码条、幼儿有打电话的经验。

  三、活动过程:

  (一)启发谈话,引起幼儿听故事的兴趣。

  1.小朋友,现在是什么季节呢?你怎样知道是春天的呢?春天的大自然是什么样的吗?(春天的特征)

  2、师:今天有一些小动物也知道春天来了。他们是怎么知道的呢?

  (二)整体欣赏故事。

  师:今天老师给小朋友带来了一个好听的故事《春天的电话》,我们一起来听一听。

  1、小熊是怎样告诉它的朋友春天来的呢?

  2、还有哪些小动物打电话了呢?

  3、幼儿戴上头饰进行表演,学说故事的对话。

  三、教师小结,对幼儿渗透教育。

  教师小结:故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友,懂得团结友爱、互相关心。你愿意关心、帮助朋友吗?你会怎么关心、帮助朋友呢?春天已经来了,可是还有很多的小动物还不知道呢!让我们一起去告诉他们吧!

  小班春天的语言教案10

  活动目标:

  1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

  2、巩固幼儿对春季特征的认识。

  活动准备:

  1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

  2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

  3、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

  活动过程:

  一、利用歌曲《春天来了》导入活动。

  师:刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿说出歌曲表现的是春天)。

  二、出示背景图,引导幼儿讲述春天的基本特征。

  师:瞧,春姑娘多美,可她却不高兴,因为她没有找到她的朋友们,小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗?

  1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后,引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如:春天到了,小草从地下钻出来:柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。

  2、教师对幼儿的讲述进行小结后,进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。

  3、以绘画展示春天的景色。

  师:春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征,她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

  教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来,和幼儿共同布置在背景图上。

  引导幼儿运用自己学过的优美语言,生动的讲述美丽的春天。

  教师再次对幼儿的讲述进行小结,对讲述出色的幼儿及时进行表扬,鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

  引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语:春天、五颜六色。

  活动延伸:

  带幼儿到户外去找春天,鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美,激发幼儿保护花草地树木的情感。

  小班春天的语言教案11

  一、活动目标:

  理解春天各种景物的不同和理解散文内容,学会欣赏散文,并知道春天的美好!

  二、活动内容:

  学习红、黄、绿三个生字,并会背诵散文。

  三、活动准备:

  1、一支红色的桃花,一根绿色的小草,一根开黄花的菜

  2、多准备一些红、黄、绿不同颜色的物体

  四、活运动过程:

  1、指导幼儿观看准备好的桃花、小草和菜,并让小小朋友说说它们各自的颜色。

  2、引导幼儿问小桃花春天是什么颜色,教师扮演小桃花回答:春天是色的。以此类推,进行多种练习,最后让幼儿分组表演。

  3、引出散文,让幼儿根据不同颜色的花组织要学习的散文。例如,问小朋友:桃花回答春天是什么颜色,小草和菜花回答的又是什么等。

  4、引出生字红、黄、绿,并学习组词。分别讲出见过这些颜色的事物。

  5、加深记忆背诵散文。

  6、最后向小朋友;春天到底是什么颜色的,并要求幼儿在活动户外去找春天是什么颜色的?

  课后反思:

  幼儿思维很活跃,并初懂得了欣赏散文的意境。

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