倾听儿童相伴成长教研总结
总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析，为今后的工作提供帮助和借鉴的一种书面材料。以下是小编为大家整理的倾听儿童相伴成长教研总结（精选11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
倾听儿童相伴成长教研总结1
为深入贯彻落实20xx年全国学前教育宣传月“倾听儿童，相伴成长”主题活动精神，提高教师在幼儿园一日活动各环节倾听理解幼儿的能力，有效支持幼儿的学习发展，幼教中心于20xx年5月11日开展了“自主游戏中教师如何倾听儿童”教研会议。
本次培训活动由副园长付友男主持。付友男对“第十二个全国儿童学前教育宣传月”主题“倾听儿童，相伴成长”进行了详细解读并提出“倾听的核心要素是什么？为什么要倾听？如何学会倾听？倾听什么？”四个问题，老师们畅所欲言，通过日常活动案例及幼儿表征等内容分享自己对“倾听”的理解与感受。随后，付友男针对本次研讨主题，帮助教师们理清科学进行“一对一倾听”的思路，进一步提升大家对《评估指南》有清晰的认识和理解，也为后续的研讨提供理论支撑。
“倾听儿童”是教师尊重儿童、支持儿童的一种温暖陪伴、智慧回应。牡丹江市幼教中心将以“20xx年学前教育宣传月”为契机，通过开展系列主题教研，引领教师深度走近幼儿、倾听幼儿，更好地追随幼儿成长的足迹，理解、鼓励、支持幼儿健康快乐成长。
倾听儿童相伴成长教研总结2
为扎实推进第十二个全国学前教育宣传月活动，提升教师倾听理解儿童的能力，苏仙区第五幼儿园结合《指南》《纲要》等指导文件于20xx年6月12日开展了以“倾听儿童·相伴成长”为主题的教研活动。
活动开始，段小利主任以“我要打包”为主题的听说游戏，让大家在游戏中感受倾听的重要性，同时点燃教研的热情。利用本次宣传的三个重点问题，让教师们边听边思，并积极分享自己的思考，表达对倾听和表证的理解。通过观看视频、交流讨论，让大家明白为什么要倾听，倾听的目的以及如何做一名好的倾听者。邓志圆、何羽两位老师分别在研讨会上分享了本班游戏故事案例，以《探索滚筒》、《趣味积木》为题，从活动背景、观察过程、反思与调整、活动在观察几个方面进行讲述和分析，表达了自己的见解。
本次教研活动，促进了教师教育观念的转变与倾听儿童专业能力的提升。在今后的工作中将沉下身心、保持好奇，以尊重、共情、欣赏的姿态，运用“一对一倾听”方式，走进幼儿奇思妙想的心灵世界，去发现和感受儿童的成长和变化，做有耐心的倾听者，有温度的记录者，有力度的支持者。
倾听儿童相伴成长教研总结3
6月14日下午，县西关幼儿园十字街园区以学前教育宣传月活动为契机，开展《怎样做一名会倾听的老师》为主题的教研活动。活动由汤蓉蓉老师主持，幼儿园执行园长白平、保教主任苏艳及全体教师参加了本次活动。
活动在小游戏《我说你听》中拉开帷幕，大家在一个嘈杂的环境中相互传话，最后传出了不一样的话。主持人以此引导大家讨论“怎样做一名会倾听的老师”。老师们围绕各年龄段幼儿的生理特点、心理特点，通过案例分析的方式，分别对幼儿的心理活动感受、情绪表达、态度转变等进行了研讨。研讨中，老师们各抒己见，在智慧的碰撞下，梳理规划出了“不同方式倾听”的思路。
最后执行园长白平对本次活动进行了总结，她指出：每一个孩子都是多维立体的，每一个角度的获取都能让我们更进一步的理解孩子，希望通过今天的分享和讨论，形成倾听的核心经验，用教育再实践的案例来真实诠释倾听。我们需要思考孩子渴望的倾听是什么的，倾听对于孩子们意味着什么，老师只有要放下自己，用心倾听，让自己变成孩子，才能走进孩子。
此次教研活动，营造了愉快的学习氛围，为教师的专业成长搭建了共同探讨与交流的平台。让老师们有所悟、有所思、有所获，每位老师将在今后的工作中慢下来，沉下心来去做真正的倾听，与孩子共同成长。
倾听儿童相伴成长教研总结4
5月24日，利津县学前教育中心教研组第四次联合教研活动在利津县东津实验幼儿园举办。本次联合教研活动主题为“倾听儿童，相伴成长”。县学前教育中心教研组成员、幼儿园园长、业务园长、保教主任，各乡镇幼教干部，部分骨干教师等200余人参加了此次活动。
活动中，对上一次联合教研的经验进行总结分享，各联盟教师代表围绕“倾听幼儿，相伴成长”主题进行了经验分享。
活动第二项，以联盟为单位观摩游戏现场、相互研讨、现场交流。东津实验幼儿园就游戏做了简单介绍，各联盟教师分别观摩了东津实验幼儿园户外泥池游戏区、螺母游戏区、野探游戏区及室内建构游戏区，并针对现场情况进行专业的分析解读。县学前教育教师专业发展中心教研组点评本次教研活动，并对下一步工作进行安排部署。
通过本次学前联合教研活动，老师们对游戏中的分析解读有了更深的了解，增进了各联盟之间合作交流，共享了优质教育资源，提高了教师实践水平，引领了教师的专业成长，有助于利津学前教育的高质量发展。
倾听儿童相伴成长教研总结5
为深入贯彻落实教育规划纲要和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境，推进学前教育科学发展，结合学前教育宣传月“倾听儿童、相伴成长”主题活动，牡丹江市幼教中心积极组织教师坚持以“幼儿为本”的教育理念，关注建立高质量的师幼互动关系、在实践中探索多样倾听幼儿的方法、获取走进幼儿世界最深处的路径。教师通过视频、图文的形式以“小视角”展示“大主题”，创作了一批鲜活生动的优秀作品。其中，幼儿教育中心郭欢老师案例视频《碗莲成长记》在学前教育宣传月中，被推送到省龙视少儿频道进行展播。
蹲下、倾听、记录，好的教育就是倾听孩子的声音，让孩子成为主角，给孩子时间和空间去探索、去发现、去成长。《碗莲成长记》案例突出教师关注幼儿对生活发现的兴趣点，支持、鼓励幼儿就行探究性学习。教师积极倾听幼儿的想法，支持幼儿多种方式拓展学习，为幼儿后继学习的积极态度和良好学习品质的养成奠定了坚实的基础。
孩子有一百种语言一百双手，一百个想法一百种思考、游戏、说话的方式，一百种倾听、惊奇、爱的方式。接下来，幼教中心将继续以“20xx年学前教育宣传月”为契机，通过开展系列主题教研，引领教师共同走进幼儿，追随幼儿，倾听幼儿，理解、鼓励、支持幼儿健康快乐成长。
倾听儿童相伴成长教研总结6
为扎实推进第十二个全国学前教育宣传月，有效提升我市幼儿教师倾听理解幼儿，支持幼儿学习发展的专业能力，切实推动我市幼儿园游戏活动的广泛、深入开展。20xx年5月26日，阜阳市教科所“倾听儿童，相伴成长——20xx年全市幼儿园自主游戏专题研讨活动”在颍东区振颍幼儿园成功举行。来自全市各县区的学前教研员、幼儿园园长及骨干教师近300人参加活动。
活动第一环节，观摩振颍幼儿园园所环境及自主游戏。幼儿园布局合理的空间环境、丰富多彩的户外活动、开放多样的区角游戏，以及孩子们快乐自主、积极专注的游戏状态，处处体现了“以幼儿为本”的教育理念。
活动第二环节是幼园儿自主游戏案例展示，由颍东区教研室学前教研员王艳主持。颍东区振颍幼儿园王兰、阜阳市阜纺幼儿园张晓明、颍上县黄坝乡中心幼儿园肖柯慧、界首市新华幼儿园王玉杰四位老师，以“倾听儿童，相伴成长”为主题，分享了所在班级幼儿自主选择、持续投入、大胆探索的四个精彩、典型的自主游戏案例。
在研讨与点评环节，大家积极交流本次活动的感触与收获。阜阳师范大学教育学院学前教育系主任梁艳教授，从幼儿游戏的自主性、探索的持续性、材料投放的适宜性、教师支持的有效性，以及游戏中幼儿的学习与发展等方面，逐一对四个自主游戏案例作了精彩的点评，给予了专业的指导，提出了合理的建议。
最后，阜阳市教科所学前教研员王燕平在总结中指出，理解儿童是幼儿教师的专业核心素养。希望各幼儿园能将观察、倾听幼儿作为转变教师观念、促进教师专业成长的重要抓手，真正形成理解、尊重和支持幼儿的良好氛围，促进幼儿健康成长。
倾听儿童相伴成长教研总结7
5月17日，山东省学前教育区域联动发展共同体五组在东营市实验幼儿园开展了“倾听儿童相伴成长”主题背景下“幼小衔接之学习准备”专题研讨交流活动。山东省学前教育中心发展部张海红老师，山东女子学院学前教育专业傅晨教授，东营市教育科学研究院董永新院长，市、区教研室及滨州市教研室部分领导，山东省交通运输厅幼儿园等四所共同体成员单位的园长、教师等100余人次参加了此次活动。
此次活动共有五项议程。一是东营市教育科学研究院董永新院长讲话致辞。二是参会人员观摩幼儿户外区域游戏及室内环境，教师代表结合游戏观摩情况，围绕幼小衔接中学习准备的有效途径和方法进行发言。三是实验幼儿园教师代表围绕幼小衔接之学习准备进行案例分享，与会专家对案例进行了深入精准的点评。四是傅晨教授作了《倾听儿童：走向高质量的幼儿园探究性课程建设》的专题讲座。最后，五组组长、齐鲁名校长王銮美园长作了总结发言。
此次活动的开展，辐射带动了省、市、区多所幼儿园的'联动教研及发展，引领各园在相互赋能中携手前行，在专家引领中科学衔接，在开放共融中共研共长。
倾听儿童相伴成长教研总结8
正当盛夏，万物峥嵘。为做好第12个全国学前教育宣传月活动，聚焦基层幼儿园保育教育实践中的专业难点和困惑问题，深入探讨如何在日常保教工作中倾听理解幼儿、有效支持幼儿学习发展，并进一步推进越秀与清城两地结对帮扶工作的深入开展，20xx年6月2日，越秀区教育局小幼教科一级主任科员黄润娟、专职督学何咏燕，广州市第一幼儿园园长吕凤清，东山教工幼儿园园长何绮莊，中六幼儿园副园长区敏涛前往清城区第一幼儿园参加“清城·越秀‘倾听儿童，相伴成长’观摩研讨活动”。
越秀区教育局一行在清城区第一幼儿园园长杨碧山的带领下，参观了园所环境及观摩幼儿自主游戏活动。
研讨会上，清远市委教育工委委员、清远市教育局党组成员、副局长刘耀坚首先代表清远市教育局对越秀区教育局一行的莅临指导表示热烈欢迎和衷心感谢。他提出要全面部署学前教育宣传日，真正把“以儿童为本”的教育理念落实到教育中。
清城区两位教师分享的倾听案例，让与会者清晰地了解教师是如何 “倾听儿童，相伴成长”。越秀区东山教工幼儿园园长何绮莊进行了微讲座《倾听，走进幼儿游戏世界——“一对一倾听记录”》，分享如何巧用游戏故事深入倾听、分析解读儿童，实现“有爱”的互动、“有力”的支持和“有效”的成长。
在主题沙龙中，来自越秀、清城两地的六位园长围绕“如何有效倾听儿童的100种语言”“园长如何支持教师‘倾听儿童’”两个话题畅所欲言、各抒己见。园长们多维度、全方位、专业性强的精彩发言，掀起了整场活动的高潮。
越秀区教育局小幼教科一级主任科员黄润娟对本次活动的开展表示高度的认可。她强调，随着教育的发展，从幼有所育迈进幼有优育，意味着幼儿教育迈向高质量发展。幼儿教育不是传授知识，而是关注幼儿的内心成长。
清远市清城区教育局党组成员、副局长邹燕清衷心感谢越秀区教育局“尽越秀所能，帮清城所需”，助推清城区基础教育高质量发展，并鼓励清城区幼教人了解儿童、倾听儿童，多方位关注儿童的成长。
本次清城·越秀“倾听儿童，相伴成长”观摩研讨活动为两地幼教人提供了观摩、学习、交流与研讨的机会，为全国学前教育宣传月添上多彩的一笔。越秀区教育局将继续秉持初心，加强两地园所之间的交流和学习，携手共同推动学前教育高质量发展！
倾听儿童相伴成长教研总结9
为更好地贯彻落实《3-6岁幼儿学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，解决幼儿园保育教育实践中存在的问题，前岭学校附属幼儿园积极开展“保育、教育实践交流”系列活动，内容涵盖园内公开课、一日生活保育教育交流、教学研讨会等方面。
在园内公开课活动中，全体教师积极参与其中，根据幼儿园集体活动实践情况选择较为薄弱的内容，确定公开课活动主题。随后各个教师进行公开课展示，向其他教师分享自己的教育理念和教学方法。在公开课结束后，由教研组长带领教师们针对公开课开展情况进行教研活动，研讨如何更好地在集体教学活动中倾听幼儿实际需求，有效支持幼儿的学习和发展，学习《指南》《纲要》文件，并将教师观摩、研讨中学到的知识和内容落实到实际一日生活活动中去。
此次系列活动为教师们提供了相互学习交流的机会，增进教师对《指南》《纲要》的实践探索，促进了教师教学、教研能力的提高，教师们对于日后的一日生活活动有效开展有了更加清晰地认识，促进了教师专业能力的成长。
倾听儿童相伴成长教研总结10
为进一步提升教师倾听、观察、解读儿童行为的能力，促进幼儿园保教质量水平高质量发展。近日，江南教育幼儿园组织全体教师开展了“耐心倾听，共同成长”教研活动。
教师们以学年组为单位，根据幼儿年龄特点展开研讨，教师们一致认为：在倾听的过程中会对孩子有更直接的了解，能发现儿童世界，也会不断地发现儿童。同时教师们针对“倾听的困惑和策略”进行了深度研讨，在积极的互动与碰撞中，不断寻求更好实现一对一倾听的行动点与注意点。
在大二班自主游戏时，孩子们在相互交流中对小学课程表产生了浓厚的兴趣，教师通过一对一倾听记录，了解了孩子们设想的课程表里的课、喜欢哪些课程等内容。在活动中孩子们分工合作，画表格的技能更加娴熟了，他们设计出了一张张丰富多彩的属于自己的课程表。
通过本次研讨活动，教师们对“一对一倾听”有了新的认识和启发，在今后的工作中，江南教育幼儿园的老师们将继续前行，不断走进孩子、读懂孩子、支持孩子。
倾听儿童相伴成长教研总结11
为深入贯彻落实《3一6岁儿童学习与发展指南》，在全社会树立科学的儿童观、教育观，全面提高幼儿园科学保教水平。根据《襄阳市20xx年学前教育宣传月活动实施方案》，襄州区直机关幼儿园于6月12——14日开展了以“倾听幼儿 相伴成长”为主题的宣传月健康领域同课异构活动。聚焦幼儿园教学活动中的难点和困惑，在活动中努力做到倾听理解幼儿，有效支持幼儿学习发展。
“同课异构”即同一节教学活动，教师根据自己的教学思路，结合幼儿年龄特点，采取不同的活动策略设计活动过程。“同课异构”活动的开展，有助于教师发挥所长，发展个性，形成自己的教学风格。本次同课异构活动以小班健康活动《好玩的垫子》、中班健康活动《森林里的动物》、大班健康《快乐跳跳跳》为主题。教师们采用不同的切入点、侧重点进行设计，从对环节的设置，到游戏情景的营造，再到问题的有效预设，都体现出了每位教师的独具匠心，赋予了教育实践的创新性。
教而不研则浅，研而不思则空。执教教师结合自己授课过程中的情况分享了教学感悟和课后反思，参与活动的老师们围绕活动目标、活动重难点、活动过程、师幼互动等多方面进行多视角、多维度的评课、议课。
本次同课异构活动，为教师专业成长提供了一个相互交流学习的平台，相信通过此次活动，老师们在以后的教育教学中能够更加出彩！做教学的研究者，我们一直在路上，学无止境，研无止境。让我们一起携手，砥砺前行，在教育的路上遇见更好的自己！
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