礼赞建党百年教师征文
一、征文的概念
征文的主要目的是宣传与教育，因此征文的内容选择主要是颂扬和体会，举例来说，如建党90周年征文，可以写对党的热爱、对党的赞颂；也可以写在党的教育下、关怀下结合自己工作的一些心得和体会。总之做到言不离题，题言一致。
二、征文的要求
征文启事一般是为了某项活动而进行的一次性征求稿件的通知。征文启事的写作，关键是要做到内容清楚。内容一般有如下几项：
1、征文的宗旨，即本次征文的意图。
2、征文的对象，即哪些人可以参加本次征文活动。如中小学生，参加工作人员等。
3、征文的要求，包括是否限定题目、题材，对体裁及字数的要求（最好在300字~500字）等等。
4、征文的时间，即征文从什么时间开始，到什么时间结束。如即日起至2014年3月31号。
5、稿件的处理，如怎样评定奖次，设哪些奖级，是否公开发表等。
6、其他事项，如对稿件投送地址、接收人的交待，是否交评审费用等等。
征文启事的格式与“通知”的格式大体相仿，前面有标题，可用“征文启事”四个字，也可起个名称以示区别，写成“××杯赛征文启事”，还在“××杯”后加上征文范围或对象，写成“××杯全国（或省、市）××（职业，如中学生、教师之类）作文大赛征文启事”等；结尾处有落款，即征文活动的发起单位或组织；还有启事发出时间。
三、礼赞建党百年教师征文
征文一般是某个活动、作文比赛等需要，作者将稿件递给征文活动主办者后，作者的作品就可以参与比赛，但是著作权的一部分也相应给了征文活动主办方。下面是小编收集整理的礼赞建党百年教师征文，欢迎阅读与收藏。
礼赞建党百年教师征文1
“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己”、“教师是铺路石，粉碎自己，平坦人生”这，就是教师，一份普通而又平凡的职业所换来的赞扬！
我从小的愿望就是做一名教师，现在如愿以偿地做了一名小学教师，但是如何成为一名优秀的教师是我在接下来的日子里努力奋斗的方向。教师是一个神圣的职业，在这个有光环照耀下的环境里我要不断学习新的知识，用知识和技能来武装自己，使自己早日成为一名让学生和家长都满意的老师。
一、热爱学生，是教书育人的核心
柳絮飞扬，知了长鸣，秋雨萧瑟，风雪严霜，八个春秋的风云流转，我在教师的工作岗位上辛勤地耕耘着，与学生们一起磕磕绊绊一路走来，一同进步，一同成长……
一名教师只有热爱自己的学生，才会用心和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正的了解学生，进而帮助学生。而一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一位学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。对于班级里面的后进生，为了树立他们的自信心，我在平常的教育教学过程中，抓住一切机会表扬他们的点滴进步，鼓励他们积极参加学校以及班级内组织的一切集体活动，发现他们身上的闪光点；面对他们的调皮和恶作剧，我耐心的了解情况，采用合适的方式与他们进行谈心交流，帮助他们认识到自己的错误，从而用实际行动去改正自己的错误，逐渐养成良好的行为习惯。
班里有一个孩子，发育比其他孩子迟缓，眼睛也有一些问题，坐在讲台旁边视力也不及其他同学。这给她的学习和交往带来了很大的障碍，也给老师传授知识带来了许多难以想象的困难。面对着她可爱的笑脸，渴求新知的眼神，我的心灵感到了强烈的震撼。作为一名人民教师有责任让她接受正常的教育，让她享受和其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上，为了让她看见我写的字，我经常单独给她写在纸上，给她不停地换座位。为了让她学会写生字，我经常一对一单独教她五、六遍。放学后，我针对她的实际情况给她制定过关表，让她尽量缩短和其他孩子在学习上的差距。为了树立她的自信心，我更是抓住一切机会鼓励她的点滴进步，让她和其他孩子一样参加游戏，进行比赛等集体活动。功夫不负有心人，经过我的努力，她的学习成绩比入学时已经提高了很多，在其他方面也正常发展，和同学们已经可以正常交往和沟通。这朵小花正在汲取着关爱和养分，相信她只会越长越美丽，越长越优秀！
二、以情感人，是教书育人的体现
学生的成长和发展是有其阶段性，不能强求一致和整齐划一。真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。我们班上有一名男生，是留守儿童，平时都是爷爷奶奶照顾他的日常生活。有一天单元考试结束以后，孩子的成绩出来了，他的成绩非常不理想。我让孩子把试卷拿回家订正好并让家长签名。第二天孩子拿回来了一张没有签名也没有订正过的试卷。在与孩子进行沟通后，我了解到这个孩子的家庭情况，我主动的联系家长，跟家长就孩子的学习等问题进行了沟通。一段时间下来，我发现孩子的作业能按时完成了，有时候孩子也会很高兴地主动跟我来说今天的作业情况。并且针对他的特点，我适时地给孩子布置一些简单的任务，让孩子在没有教师的帮助下能独立完成，孩子完成后给予鼓励和一定的奖励，提高孩子的自信心和学习的兴趣。经过一段时间的努力，孩子在课堂上能积极举手发言，听课也更认真了，能更主动的跟老师进行交流了，孩子的脸上也出现了更多的笑容。
这件事的发展，使我认识到教育要得法，教育要讲究技巧和艺术。要用辨正的眼光看待孩子的发展。要为孩子创造学习的快乐情境，让孩子提高学习的乐趣，同时要给孩子有一定的期望值，并且要用激励性的语言提高孩子的自信心。这样孩子才能在快乐的环境里学会快乐的学习，从而得到不同的发展。
三、持续提升，这是教书育人的最高境界
一位教育家说过，教师的定律就是你一旦今日停止成长，明天你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。作为一名教师，若想有所作为，不被时代所淘汰，唯一的出路就是学习。多学一点知识和本事，自己就多一份竞争的实力。要保证自己在教学中处于优势地位，就必须不断长本事，走终身学习的道路。
2017年的暑假，带着懵懂和憧憬，我报名参加了援疆支教。这支队伍中有河南省名师，有沁阳市优秀班主任等等，每一名大哥哥大姐姐都比我优秀。我们一起奔赴2500公里以外的新疆进行支教。在这一年中，我的收获是上班几年来甚至更长的时间所学习不到的。从他们身上，我看到了一名老教师的坚韧和执着，看到了一名优秀教师的耐心和责任心，学习到了他们身上的奉献精神和对教育事业的那份热衷。经过这一年的支教，我学习到了很多有效的教学方法，并逐步运用到自己的教学中，使自己的教育教学水平有了很大的提升。现在我所教的一年级学生们，已经逐步走上了正轨，他们正在慢慢变得更优秀，我只需要多一些耐心，等待这些祖国的花朵绽放出更美的花蕾。
总而言之，作为一名年轻的党员教师，我必须时刻提醒自己“不忘初心，砥砺前行”。我相信在今后的教育生涯中，我一定会更加严格要求自己，以身作则，率先垂范，真正做一名“四有”好老师。
礼赞建党百年教师征文2
时间如流水般飞快地从我们眼前流逝，回想起以前，我们党走过了100年艰苦奋斗的道路，我们每一个人都为自己的党感到骄傲和自满，100年，就像一眨眼的功夫就过去了！但是改革的开放汇集了每个国人的生活，同时也让我触摸到了社会前进的脉搏。
中国共产党从1921年成立到现在，走过了100年的颠簸道路，实属不易。而作为新时代的教育工作者，有责任、有义务要为党守护好这来之不易的劳动果实，那么应该如何做？我个人认为：唯有教育二字。有了知识，我们就是未来生活的主宰。
而作为教育的执行者——教师，则与师德脱不了关系。师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。师德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中务必遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。所以说师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。
一、铸炼师德自律始
既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑对教师提出了更高的要求。教师要为人师表。首先就要个性强调教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。要学生做的，自己首先要做到；禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。具体地说教师的作用在于教育学生，教会学生做人的根本，构成学生高尚的人格。如天下兴亡，匹夫有责的爱国主义思想，天行健，君子以自强不息的人生进取精神，地势坤，君子以厚德载物的博大胸怀，杀身成仁、舍生取义的高尚气节，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的大丈夫品格，以及信、义、诚、达、礼等一些优秀的人格层面，这就是做人的`根本。
教师只有处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率才可能教育学生遵规守纪。教师要教育学生懂得当代社交的一般常识，讲究精神礼貌和社会公德，注意礼貌，平等待人，首先自己要能做出表率。
教师要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的潜力，具备了可持续发展的潜力，才能获得生存的社会位置。教师不但要自身持续一种勤奋学习的潜力，还要把这种学习潜力无私地传授给自己的学生。
二、没有爱心的培育就没有师德的提升
教师对学生的爱，就是师爱。在必须程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。
三、矢志不渝地锤炼稳定的心理素质
教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。
首先要解放思想，更新观念，树立开放意识。
其次坦诚地理解学生的挑战。在教师与学生的双边活动中，虽然教师担任教授主角而学生扮演受教育主角，但教师与学生是能够互相促进、共同增益的。教师作用于学生，而学生又能够能动地反作用于教师。这就是双方教学相长的规律。在教学中认真理解学生的意见；使教师不断提高，这也是荀子的观点。
再次要能包容学生的过失。子曰：人孰无过，过而能改，善莫大焉。指导学生学会做人，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观，成为一个有公民意识的人，一个具有良好品行的人，一个有爱国主义思想和中国国格的人，一个真善美的人。指导学生学会做事，在实践中增长才干，在劳动中创造价值，在与人合作中学会生存和发展的本领。
指导学生学会学习，透过导学，激发学生的求知欲望，使他们掌握学习方法，提高学习潜力，会把握教材的重点难点，抓住问题的关键，找出新旧知识的联系，促进知识和技能的迁移。
所谓十年树木，百年树人，教育是一项长期的工程，不可能一劳永逸。对一个教师而言，最大的挑战就在于处理与学生的矛盾、转化后进生。先进和后进是在一个特定的环境中相比较才显示出来的，即使集中全校最优秀的学生组成的班级也同样有后进生。这就迫切需要老师拥有最大的宽容与毅力。魏书生说过：要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。
让我们谨记雨果的一段话。世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。
教师的主要职能是培养未来的人才。这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个国家的礼貌建设起到重要的推动作用。所以，把教师道德提高到推进社会向前发展的高度来认识，具有重要的现实好处和深远的历史好处。
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