后进生工作总结
后进生的转化工作，不仅关系到人才的培养，而且直接影响整个社会和国家的发展。在实施素质教育的今天，转化后进生是全面贯彻党的教育方针和全面提高学生素质的重要课题。以下是小编为大家收集的后进生工作总结（精选20篇），希望能够帮助到大家。
后进生工作总结1
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。现在我就将这一学期的后进生转化工作总结如下：
1、摸清班级学生素质结构，了解后进生情况
后进生的形成原因十分复杂，从外因上看，主要是家庭、社会的一些不良影响；从内因上看，学生社会阅历浅，知识经验少，是非能力差，意志薄弱，性格孤僻等，都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。因此转化后进生，首先要找出他们在思想品德及学习上落后于其他同学的原因，了解后进生的思想表现、个性心理特征、兴趣爱好、学习成绩、身体状况、家庭情况、社会交往等，为每个人建立个人档案，做到心中有数。这样才能在转化过程中根据他们的不同情况，因势利导地进行有针对性的教育，促使他们向好的方面转化
2、要善于发现后进生的闪光点
人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。事实证明，后进生并不是一无长处、各方面都差的“坏孩子”，更不是智商低下、不可教育的“低能儿”。每个后进生都有他的闪光点，作为教育工作者，要善于从不同角度欣赏每一个学生，细心挖掘后进生身上的闪光点，哪怕是微弱的一点，也要千方百计发扬光大，以此作为转化的突破口。
3、热情鼓励，激发后进生的上进心
后进生由于在思想和学习上的暂时落后，常受到父母的训斥，同学的瞧不起，老师的冷落，因此，自卑感和逆反心理强。但他们也是有思想、有自尊、有主见、相对独立的人，也渴望获得别人的尊重，被人理解，被人关心，渴望融入集体之中。如果我们能满足他们的这种需求，让他们感受到关心和温暖，他们就会产生一种积极向上的动力，乐于接受教育。对于后进生我会给予更多的宽容和理解，在批评他们时尽量注意语言的技巧，批评要含蓄，尽量给予更多的表扬和鼓励。使他们能够有施展所长，取得成绩的天地。
4、根据后进生的实际情况，设立合理的目标。
在设立目标时要因人而异，设立多层次的目标。只要他们在原有的基础上有所提高，就应给予奖励，让他们感到成功并不困难，感到成就感。
特别是对后进生的学习成绩要宽容对待，不能一下子就要求过高，否则欲速者不达，容易伤害其自信心，引起负面效应。在平时不要老是拿他们与班级的优秀生的成绩作对比，甚至在班上评头品足，讥笑讽刺，这只会加深后进生逆反心理；也不能专门表扬奖励优秀生，使得后进生可望不可及，产生自卑感。
5、寻求多方配合，共同实现后进生的转化
在学校教育中，科任老师是配合班主任管理班级的良好助手。因此，在后进生转化中，我还尽力发挥科任老师的作用。通过平时的聊天及教学工作会，从其他科任老师中充分了解我班的学生各种情况。同时也让其他科任老师了解后进生在其他方面的闪光点，改变科任老师对他们的偏见，从而在平时的教学中能更加关注后进生的发展。
在后进生转化的过程中，虽然学校占主导地位，但是单靠学校一方是很难取得良好的效果的。需要学校、家庭、社会多方面配合，齐抓共管，形成合力，才能取得最佳效果。因此，我会定期做学生的家访或通过电话与他们的父母进行交流，了解他们在家中的表现，以及家庭教育中存在的误区，交流其他成功家长的教育方法。鼓励家长与孩子多交流，让孩子感到温情，消除家长和孩子的对立，减轻孩子的逆反心理的程度。当发现他们的一些不良做法，及时与我们学校取得联系。经过与家长的多次交流和沟通，得到了家长们的大力支持。使转化工作得以顺利和有序开展，并取得良好的效果。
后进生的转化工作，具有长期性、反复性，不可能一蹴而就。俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”，大多数后进生的许多不良行为习惯，是在多种因素影响下逐渐形成的，有些行为习惯在他们的脑子里早已经根深蒂固。要想彻底改掉那些毛病，需要一个相对较长的转化过程，而且在这个过程中有可能会出现恶习反复的现象。因此，在后进生转化工作中要有耐心，“反复抓，抓反复”，更要有爱心和信心，去要包容后进生的错误和过失，相信后进生也是可教育好的对象。只要用了心思，注意各个学生的特点，用最恰当的方法，就可以做得最好。
后进生工作总结2
后进生转化工作是教育领域中一项重要而具有挑战性的任务。在过去的一学期中，我致力于帮助后进生取得进步，通过个性化教育、心理辅导和家校合作，取得了一定的成效。
一、工作内容与成果
1.个性化教育
深入了解每位后进生的学习状况、兴趣爱好和家庭背景，制定个性化的教学计划和辅导策略。
针对学生的薄弱科目和难点问题，提供针对性的辅导和补充资料，帮助学生逐步克服学习障碍。
2. 心理辅导
定期开展心理辅导活动，帮助学生建立积极的学习态度和自信心，激发学习动力。
倾听学生的困惑和烦恼，提供情感支持和建议，帮助学生建立良好的人际关系和应对挫折的能力。
3. 家校合作
与家长保持密切沟通，及时反馈学生的学习情况和进步，共同制定教育目标和计划。
组织家长会议和亲子活动，加强家校之间的合作与互动，形成教育合力。
二、工作反思与不足
1.个性化教育方面
在制定个性化教学计划时，有时未能充分考虑到学生的个体差异和需求，需要更加细致和全面地了解学生的情况。
在辅导过程中，有时过于注重知识点的传授，忽略了学生学习方法和思维能力的培养，需要进一步加强这方面的指导。
2. 心理辅导方面
在心理辅导活动中，有时未能及时发现和解决学生的心理问题，需要提高心理辅导的针对性和有效性。
与学生的沟通还不够深入，需要更加耐心地倾听和理解学生的需求和感受。
3. 家校合作方面
在与家长沟通时，有时未能充分表达学生的进步和问题，需要更加清晰地传达学生的学习情况和需求。
在组织家长会议和亲子活动时，有时未能充分调动家长的参与积极性，需要更加创新和有趣地设计活动内容。
三、未来工作计划
1.个性化教育方面
进一步加强对学生个体差异和需求的研究，制定更加个性化的教学计划和辅导策略。
注重培养学生的学习方法和思维能力，帮助他们掌握有效的学习方法和策略。
2. 心理辅导方面
定期开展心理测评和跟踪，及时发现和解决学生的心理问题，提供有效的心理支持和建议。
加强与学生的沟通和互动，建立更加亲密和信任的师生关系，促进学生的心理健康发展。
3. 家校合作方面
加强与家长的沟通和合作，共同制定教育目标和计划，形成教育合力。
创新家长会议和亲子活动的内容和形式，吸引家长积极参与和支持学生的教育工作。
后进生转化工作是一项长期而艰巨的任务，需要教师的耐心、细心和创新精神。通过本学期的工作实践，我深刻认识到个性化教育、心理辅导和家校合作在转化后进生中的重要作用。未来，我将继续努力探索更加有效的教育方法和策略，帮助更多的后进生取得进步和成长。
后进生工作总结3
学期即将结束，本学期对后进生的转化取得了良好的效果。为了在今后的教学工作中对后进生的转化采取有效措施，本学期后进生的转化工作总结如下：
一、在教学实践中深入学生，充分了解学生的心理
老师们有一个共识：当他们提到学习困难的学生时，他们都摇头叹息，说他们是“孩子不能教”和“朽木不能雕”。事实上，没有黄金是完美的。如果老师们改变他们的观点，放弃看门缝里的人的偏见，他们会很高兴地发现学习困难的学生并不是不可救药的。这就要求教师深入学生，充分了解学习困难学生的心理，对学习目标、态度、兴趣、爱好、愿望、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境等进行全面调查，对学习困难学生的行为和道德进行深入研究，采取分类教育，随时比较和修改教育方法，让学生在教师的影响下潜移默化地约束和制约不良心理的滋生和发展，用教师完美的洞察力和理性塑造学生完美纯洁的心灵，让学习困难的学生意识到同学和老师对“我”的提高寄予厚望，在良好的学习氛围中，让后进生转变思想，鼓起勇气，面对现实，奋进，鼓励他们从身边的小事做起，逐步培养学习困难学生乐观向上的生活态度，使教师的情感和理性融入到他们的心中，才能生根发芽，开花结果。
二、和谐平等，建立和谐的师生关系
作为教师，自己的职业决定了自己育人的责任。教师应始终以组织、教育和管理学生为己任。因此，他们应该在活动中更多地关注、观察、关心和鼓励学习困难学生，努力沟通师生之间的感情，架起相互信任的友好桥梁，建立和谐、平等、和谐、纯洁的师生关系。掌握学习困难学生的心理、心理障碍、思想负担、心理压力以及教育和激励方式，耐心、热情地解决他们的问题，想他们想什么，担心他们担心什么，使他们感到自己的荣辱影响着教师的心理,教师的得失也成为他们脸上的"变化的标志",无私地向他们献上真挚的爱,善于从他们的言行中发现闪光点,挖掘他们的内在潜能,，鼓励他们培养乐观的生活态度，帮助他们确立目标，激发学习兴趣。在人格方面，我们应该像对待生命一样对待优秀学生，发现他们的坏习惯和不良行为。要找准切入点，积极激励和诱导，耐心说服和教育。
三、培养兴趣，营造浓厚的学习氛围
学生学习成绩的好坏取决于学生学习责任感和学习兴趣的强弱。辩证唯物主义认为,事物的发展变化有其规律,外因是事物变化的条件,内因是事物变化的基础,，内因通过外因而改变&学生的内因只能通过教师的外因而改变。兴趣是学习的最好朋友。学生只有积极获取知识营养，提高学习效果，形成兴趣，才能成为发展人的智力的动力。为此，我们在教学实践中进行了认真的调查、研究和比较，掌握了每一个后进生的特点，抓住了难点，对症下药。
四、加强引导，营造自信的世界
教师要真正做好老师，做学生的朋友，体贴周到。除了给他们爱，他们还应该为他们解决问题。学习困难学生学习进步缓慢的原因是多方面的，但我认为他们最大的心理障碍是基础差。他们不能在别人面前抬起头来，失去了学习的信心。当他们遇到自己难以解决的问题时，他们会感到孤立和无助。我对学习困难学生的心理进行了具体分析，找出问题的症结和原因，并找到突破口。例如，以国内外名人的成长为例。受这些例子的启发，学习困难的学生可以增强他们在思想和心理上克服困难的勇气和信心，并减轻他们的精神压力。在教育方式上，本着多鼓励、多表扬、少批评的原则，引导学习困难学生向优秀学生学习，使落后学生从被动学习转变为主动学习。
五、创设情境，教授正确的学习方法
对于学习困难的学生，教师除了要加强思想道德和行为规范的教育外，还应利用教学中的一切条件创设情境，使学生在简单愉快的气氛中掌握知识，引导学生根据学科特点和作业实践要求选择正确的学习方法。例如：阅读法、思维法、比较归纳法、记忆法、回忆再现法、分析法、观察实践法等。实践证明，学困生和优等生并非一成不变。给贫困学生更多的关怀和温暖，教他们正确的学习方法，课堂教学和课外辅导相结合，可以使贫困学生在思想、行为和学习技能上与优等生相媲美。
六、耐心与克制营造进取的转型环境
教师的耐心与克制是指在教育过程中能够自觉调节和控制自己情绪和行为的意志品质，善于约束自己的言行，抑制自己的消极情绪。转化学习困难学生是教师的一项重要素质。对于那些顽皮、不守纪律、学习基础差的学生，总是不能跟上团队，学生在学生中损害班级集体的荣誉，如果学生没有耐心和约束的话，就会导致学生误入歧途。面对这些现象，他们将无法有意识地控制和支配自己的教育行为，并会出现冲动甚至严重的体罚。这会激怒学生，形成强烈的逆反心理，使学生鄙视老师，不理解批评。教师在学生中的威望将消失。因此，在与学生沟通的过程中，教师应该创造并提供给学生一个良好和谐的学习和生活氛围，把自己放在学生身上，而不能凌驾于学生之上而霸道。他的言行和一举一动都应该给学生一种亲近感。只有这样，学生才能过上简单快乐的生活，才能在各种活动中充分发挥他们的自主性和创造性。
总之，学生思想意识的提高、道德行为的构成、学业成绩的取得，都离不开平时老师的关心和呵护。教师应为后进生的转化做出不懈的努力。在实施素质教育的今天，我们要更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。
后进生工作总结4
本学期我对后进生做了大量的工作，为了今后的教学工作，我对本学期的后进生的转化作以下的工作总结：
一、了解学生“差”的原因
这两位学生因为各个方面的原因，造成不认真上课，学习成绩很差，其实，金无足赤，人无完人。学困生是一个很大的团体，需要长期的去做工作，时间可以改变很多学生的成长轨迹，把很多差生改造成良好。我先深入他们、全面了解他们的`心态，对他们学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、等方面作全面调查、深入研究，并采取分类教育修正教育方式，在良好的学习氛围中使后进生转变思想，鼓励他们从自己身边的小事做起，一步一步地培养他们乐观向上的生活态度。
二、建立融洽的师生关系
作为教师，教育和管理学生为己任，因此，对他们在活动中要多留意、多观察、多关心、多鼓励，努力沟通师生情感，搭起相互信任的友爱桥梁，建立起和谐平等、融洽纯真的师生关系。掌握他们的心态，以及教育启发的方式，让他们觉得自己的荣辱牵动着老师的心理，从他们的一言一行中善于发现闪光点，鼓励他们培养乐观的生活态度，帮助他们树立追求目标、激发学习的兴趣。
三、培养兴趣，营造浓厚的学习氛围
兴趣是学习的挚友，让他们主动积极地获取知识营养，提高学习效果，形成兴趣，成为开发人的智力的动力。因此，我在教学实践中细细调查、研究、比较，掌握了每个他们的特点，切中火候，对症下药。
本学期，他们两个后进生取得了很大的进步，单元测试两个学生都取得了良好的成绩，特别是他们的思想，取得了良好的转变。这段时间，他们都进行了认真地复习，相信他们在期考会取得很大的进步。
后进生工作总结5
一、本班学生分析
本班现有学生54名，由于一年级上学期部分学生对拼音掌握不牢固而基础知识掌握得不够好。后进生主要是学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心。
班内学生情况如下：学习有困难的有：孙琳琳、孙飞、包成坤等；守纪方面较弱的有：季晓龙、包光浩、王健等。
二、转化目标
后进生有多种的，分析学生的思想特点、心理特点等，对症下药。一学期转化，本班后进生能基本掌握拼音知识及其学习的方法，能树立学习态度，培养学习信心，对于掌握基本技能起到推动作用。
三、本学期采取的措施
1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此教师要在课堂更多地关注后进生，加强管理，经常提问，让他们感受到老师的关爱。
2、课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。因此我加强后进生的课后辅导工作，只要有空就手把手地教，进行个别辅导。
3、通过各种方式调动后进生学习的积极性。大多数后进生厌烦学习，我对他们采取多鼓励少批评的措施，发现优点用“放大镜”，及时进行表扬鼓励，以进一步激发学生的学习兴趣。
4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教。庄新辉同学作业马虎，字迹潦草，我先是严厉批评，发现进步再及时大张旗鼓地表扬，同时积极跟家长联系，在我的教育下，他的写字有了很大的改变，同时学习也提高很多。孙青云同学聪明懒，我采取激励措施，她也很快有了变化。
5、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。这些差生经常性地拖拉作业，我及时跟家长沟通，帮助他改正。
6、抓反复，反复抓。后进生的思想转化过程是新旧矛盾的过程，也是一个个长期过程，要改变也非一日可成，一般都会出现重复，要掌握思想反复的规律，出现反复要正确对待，要有耐心，反复教育，要求他们逐渐提高，一步一个脚印，使他们看到希望，看到进步，从而增强自信心。
四、本学期转化成果
经过一学期的努力，学生面貌有了很大改观。首先是师生关系更加融洽。课后我也能积极与学生谈心，交流，及时发现问题及时纠正。学生也非常喜欢我，对语文学习浓厚。我始终相信只有孩子们跟老师亲近，信任老师，老师才更容易了解他们的喜怒哀乐，我们的教育才更容易深入，他们也更乐意接受。
其次是行为习惯逐步养成。上课专心听讲对于爱动的小孩子是很不容易做到的。我有针对性地明确对每一个孩子每一个细节的行为习惯要求，同时经常提醒。一年来他们有了很大进步，基本上能够遵守课堂常规，特别是苏玉星同学在课堂不再随便说话，懂得积极思考，积极发言，我也能将较为容易的题目让他回答，时不时给予表扬。我每天及时批改作业，发现问题及时处理：找学生谈话，要求补齐；跟家长联系，共同教育。目前，全班同学基本养成认真完成作业的习惯。
再次，知识掌握较为牢固。对于后进生的学习我课后加强辅导，主要注重拼音基础知识及教会学生学习方法。同时，课后经常自己出试题，学生拼读写词语，起到加强巩固作用。一学期努力，几个差生基本掌握拼音，能独立看拼音识字。在期末中也取得了可喜的成绩，看拼音识字题学生正确率高。差生也取得优异的成绩，如孙青云由一直不及格上升到九十多。
五、今后努力目标
一学期的努力，一学期的转化，学生能积极配合，并取得较大的进步。正所谓：有付出就有收获。相信自己你一定会成功的。我带着这两点不断鼓励学生，培养学生的自信心。但是，学生还是有很大进步空间的，时间有限，无法一时得到提高。在此，我也为自己定目标，下学期将更努力，进一步培养学生良好的行为习惯和学习习惯，端正学习态度，鼓励学生追求更大进步，坚信你仍有很大的进步空间，你可以做到比现在更好的。
后进生工作总结6
后进生教育一直是教育工作中不可忽视的一部分。在过去的一学期中，我承担了后进生转化的重任，通过一系列的方法和策略，取得了一些成效。现将本学期的工作进行如下总结。
一、情况分析
本学期我共负责了XX名后进生的教育工作。这些学生在学习成绩、学习态度、行为习惯等方面存在明显的不足。通过深入了解，我发现他们的主要问题包括：基础薄弱、学习方法不当、自信心不足、家庭环境不良等。
二、工作方法与策略
1.个性化教学：针对每位后进生的实际情况，制定个性化的教学方案，包括教学内容、教学方法、教学进度等，确保教学符合他们的需求。
2. 心理辅导：通过心理辅导，帮助后进生建立正确的学习态度和价值观，提高他们的自信心和学习动力。
3. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，了解学生在家庭中的表现和问题，共同制定解决方案，形成教育合力。
4. 激励与鼓励：及时发现后进生的进步和闪光点，给予充分的肯定和表扬，激发他们的学习热情。
三、工作成效
经过一学期的努力，我负责的XX名后进生在学习成绩、学习态度、行为习惯等方面都有了明显的改善。其中，XX名学生的成绩有了显著提高，XX名学生的学习态度得到了明显转变，XX名学生的行为习惯得到了有效纠正。
四、工作反思与展望
1. 工作反思：在后进生教育工作中，我深刻认识到因材施教的重要性。同时，我也发现自己在某些方面还存在不足，如教学方法不够灵活、心理辅导技巧不够成熟等。
2. 工作展望：在未来的工作中，我将继续深入研究后进生教育的方法和策略，不断提高自己的教育水平。同时，我也希望与更多的同事、家长和社会力量合作，共同为后进生创造一个更好的学习环境，帮助他们实现全面发展。
后进生教育工作虽然具有挑战性，但只要我们用心去做，用爱去教，就一定能够收获满满的成果。在未来的日子里，我将继续努力，为后进生教育事业贡献自己的力量。
后进生工作总结7
后进生是每个班级中不可避免的存在，他们可能因为各种原因在学习上遇到了困难。作为教师，转化后进生是一项重要的任务。在过去的一段时间里，我致力于帮助后进生，通过一系列的措施和方法，取得了一定的成效。现将这段时间的工作进行总结，以期对未来的教育工作提供借鉴和参考。
一、后进生转化措施
1. 深入了解学生情况
与后进生进行个别谈话，了解他们的家庭背景、学习习惯、兴趣爱好等，为制定针对性的转化措施提供依据。
与家长保持密切联系，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的合力。
2. 制定个性化教学计划
根据后进生的实际情况，制定个性化的教学计划，调整教学内容和难度，确保他们能够在适宜的条件下进行学习。
设计多样化的教学方法和手段，激发后进生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
3. 加强辅导与督促
安排固定的辅导时间，对后进生进行一对一的辅导，解决他们在学习中遇到的问题。
定期对后进生的学习情况进行检查和督促，确保他们按照计划进行学习，并及时调整教学策略。
4. 鼓励与肯定学生的进步
关注后进生的点滴进步，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。
为后进生提供展示自己才能的平台，让他们在班级中感受到自己的价值和存在感。
二、工作成效与反思
经过一段时间的努力，后进生的学习情况得到了明显的改善。他们的学习成绩有了明显的提高，学习态度也变得更加积极。同时，我也深刻反思了自己的工作，发现还存在一些不足之处。例如，在个别学生的转化过程中，还需要更加耐心和细心；在教学方法上，还需要进一步创新和改进。
三、未来工作计划
1. 持续关注后进生的发展
对已经取得进步的后进生进行持续关注和跟踪，确保他们能够保持稳定的学习状态。
对尚未取得明显进步的后进生进行深入分析和研究，制定更为针对性的转化措施。
2. 加强与其他教师的交流与合作
与其他教师分享后进生转化的经验和教训，共同探讨更为有效的教育方法和手段。
积极参与学校组织的教研活动和培训活动，不断提高自己的教育教学水平。
3. 注重培养学生的综合素质
在关注学生学习成绩的同时，注重培养学生的综合素质和能力，帮助他们全面发展。
鼓励学生积极参与课外活动和社会实践，提高他们的实践能力和社会责任感。
转化后进生是一项长期而艰巨的任务，需要教师付出大量的心血和努力。在今后的工作中，我将继续关注学生的全面发展，积极探索更为有效的教育方法和手段，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也希望能够在与其他教师的交流和合作中不断进步和提高自己的教育教学水平。
后进生工作总结8
后进生的转化工作直接影响到整个教学质量，而后进生的形成原因有很多，只有认真分析，根据具体情况来区别对待，才能更有效地转化后进生。经过这几年来的后进生转化工作，有了一定的方法和手段，现总结如下：
一、找出后进的原因是转化后进生问题的关键
每个后进生的后进原因不同，只有完全了解后进生的具体情况才能解决后进问题，通过几年来的分析，体育后进生形成的原因归纳有以下几种：
1、年龄小，身体素质差。
2、思想上对体育不重视，怕苦怕累。
3、对体育不感兴趣的。
4、身体原因（肥胖、近视、生病）而成绩不够理想的。
5、多种情况并存的。
二、制定转化措施与方法，是后进生转化工作的保障
后进生的后进原因和类型分析清楚后，就要认真、有针对性地进行转化。
对身体素质差的一类，要制定学生身体素质训练，有效地提高学生的身体素质，从而提高体育成绩。如周思佳、洪敏、朱婷婷三位同学，因体质比较弱，就制定出发展她们的力量和速度，其中以力量为主，特别是上、下肢力量。让她们多做俯卧撑、立定跳远、蛙跳等练习，通过一段时间的练习和锻炼，她们的体质有了明显的`改善身体素质提高了，成绩也上去了。
对于思想上对体育不重视，怕苦怕累的一类，主要对他们进行思想教育。经常给他们讲一些优秀运动员刻苦训练为国争光的先进事迹，同时让他们了解体育活动的作用和好处，磨练他们的意志，运动量由小到大逐渐增加，使他们对体育的害怕感减轻，从而改正怕吃苦的坏习惯，提高他们对体育的重视。如孙婷婷、张英杰、崔萍、贾文静等同学，他们本身的身体素质较好，但怕吃苦，思想上不够重视体育，因而体育成绩不够理想。通过思想上的教育，使他们认识到体育的重要性，怕吃苦的坏习惯也改掉了，练习积极性提高了，通过努力，体育成绩提高很快，从后进生转化为合格生，甚至是优秀生。孙婷婷、张英杰还代表学校参加区运动会取得好成绩。
对体育活动不感兴趣的学生，如杨玉茹同学，刚转入我校时，因以前参加体育活动教少，体育成绩不理想。我就经常该他们讲解一些体育趣闻和体育常识，让他们对体育有所了解。开展一些体育游戏、比赛让他们参加，从而激发他们对体育的兴趣，对体育感兴趣了，就能主动学习了，成绩很快就提高了。
对于身体有特殊情况的（如太胖、太瘦）而成绩不够理想的，如朱利国、洪昌萍同学，他们的身体超重，速度和灵活性就比较差，对体育活动信心不足，就害怕活动，成绩也很不理想。但他们的上肢力量较好，投掷成绩很好，抓住这一点，垒球练习时，让他们做示范，及时表扬、鼓励来提高他们的自信心和对其它项目的兴趣，同时加强他们的灵活性、协调性的练习，以点代面使他们的所有项目的成绩都能合格。
三、真诚的关怀是后进生转化的动力
学生需要教师的关怀，而后进生更加需要。因此，教师对后进生的关怀要更加体贴、发自内心，让他们感觉到教师的温暖和关怀。同时对他们的点滴进步要及时表扬、多鼓励，让他们感受到体育活动的乐趣和成功的喜悦，从而树立自信心，让他们从心理、生理上真正转化为合格生、优秀生。
后进生转化工作是我们每位教师必须认真对待的系统工程，她需要的不仅是爱心，更需要的是对症下药的方法。我将不断实践和探索，把后进生转化工作做出特色。
后进生工作总结9
作为一名教师，我深知每个学生都是独特的，他们各自有着不同的学习速度和能力。在我的教学生涯中，我接触到了许多学习后进生，他们面临各种挑战和困难。通过与他们的互动和教导，我获得了宝贵的经验。在此，我将对过去一年教育后进生的工作进行总结和反思。
一、后进生情况分析
后进生在学习上通常表现为成绩不理想、注意力不集中、缺乏自信等问题。经过观察和分析，我发现他们的困难主要来自于以下几个方面：基础薄弱、学习方法不当、缺乏学习动力和家庭环境等。这些问题使得他们在学习上难以取得进步，甚至产生自卑和厌学情绪。
二、工作措施与方法
针对后进生的.问题，我采取了以下措施和方法：
1.个性化教学：根据学生的学习特点和能力，制定个性化的教学计划，注重基础知识的巩固和拓展。
2. 激励机制：设立奖励机制，鼓励后进生在学习上取得进步，激发他们的学习动力。
3. 合作学习：组织小组合作学习，让后进生与其他同学一起学习和交流，提高他们的合作能力和自信心。
4. 家校合作：与家长保持密切联系，了解学生在家庭中的情况，共同协助学生解决学习困难。
三、工作成果与反思
经过一年的努力，大部分后进生的学习成绩有了明显的提高，他们的自信心和学习动力也得到了增强。同时，我也收获了许多宝贵的经验。首先，个性化教学对于后进生来说非常重要，只有针对他们的特点制定合适的教学计划，才能真正帮助他们取得进步。其次，激励机制和合作学习能够激发后进生的学习热情，让他们更加积极地参与学习。最后，家校合作是解决问题的关键，只有家长和教师共同努力，才能为学生创造更好的学习环境。
然而，在工作中我也发现了一些问题和不足。首先，部分后进生在学习上仍然存在较大的困难，需要更多的关注和支持。其次，个别学生的家庭环境较为复杂，这对他们的学习产生了负面影响。针对这些问题，我将在今后的工作中加强与学生和家长的沟通，制定更加全面的教育计划，为学生提供更多的帮助和支持。
四、未来展望
在未来的工作中，我将继续关注后进生的情况，采取更加有效的措施和方法，帮助他们克服学习上的困难。同时，我也将不断总结经验教训，提高自己的教育水平和能力。我相信，在我和学生的共同努力下，一定能够取得更好的成绩和进步。
后进生工作总结10
作为一名教师，我深知帮助后进生赶上学习进度的重要性。在过去的一年中，我致力于后进生教育工作，并取得了一定的成效。现将我的工作进行总结，以期为今后的教育工作提供借鉴。
一、后进生情况分析
后进生在学习上存在的问题多种多样，主要包括基础知识不扎实、学习方法不当、学习动力不足等。为了深入了解每位后进生的情况，我进行了详细的调查和分析，发现他们普遍缺乏自信，对学习产生了抵触情绪。
二、教育策略与实施
1. 建立信任关系：我首先与后进生建立起了信任关系，通过倾听他们的心声，了解他们的困惑和需求，让他们感受到老师的关心和支持。
2.个性化教学：针对每位后进生的特点，我制定了个性化的教学计划，注重因材施教，帮助他们找到适合自己的学习方法。
3. 激发学习兴趣：我尝试通过多样化的教学手段和有趣的课堂活动，激发后进生的学习兴趣，让他们在学习中找到乐趣。
4. 加强家校合作：我积极与家长沟通，共同关注后进生的学习情况，形成家校合力，共同促进后进生的进步。
三、成效与反思
经过一年的努力，大部分后进生的学习成绩有了明显的提高，他们的学习态度也变得更加积极。同时，我也深刻反思了自己的教育工作，发现自己在某些方面仍有不足，需要进一步提高教育教学水平。
四、未来计划
1. 持续关注后进生：我将继续关注后进生的学习情况，及时发现问题并采取措施，确保他们能够顺利赶上学习进度。
2. 加强教育教学研究：我将继续深入研究教育教学理论和方法，不断提高自己的教育教学水平，为后进生提供更好的教育服务。
3. 拓展教育资源：我将积极寻求更多的教育资源，为后进生提供更多的学习机会和平台，助力他们全面发展。
帮助后进生赶上学习进度是一项长期而艰巨的任务，需要教师的耐心、细心和爱心。在未来的教育工作中，我将继续努力，为后进生创造更好的学习环境，助力他们实现自我价值，为社会培养更多优秀的人才。
后进生工作总结11
教育是一项充满挑战的工作，尤其是当面对后进生时。后进生，通常指的是在学习上遇到困难，成绩暂时落后的学生。在过去的一段时间里，我致力于帮助这些孩子，通过深入了解他们的困境，我逐渐找到了帮助他们进步的方法。现在，我将这段时间的工作进行总结：
一、后进生现状分析
后进生的问题多种多样，但归纳起来主要有以下几点：基础知识薄弱、学习动力不足、学习方法不当、自信心不足等。这些问题相互交织，导致他们难以取得理想的学习成绩。
二、采取的措施
1.个性化教学：针对每个学生的特点，我制定了个性化的教学方案，帮助他们找到适合自己的学习方法。
2. 激发学习动力：通过鼓励、表扬等方式，增强学生的学习动力，让他们感受到学习的乐趣。
3. 强化基础知识：对于基础知识薄弱的学生，我进行了有针对性的辅导，帮助他们夯实基础。
4. 心理辅导：针对自信心不足的学生，我进行了心理辅导，帮助他们建立自信，勇敢面对学习困难。
三、取得的成果
经过一段时间的努力，后进生的学习成绩有了明显的提高。他们的学习态度也变得更加积极，学习动力得到了增强。更重要的是，他们开始掌握适合自己的学习方法，自信心也得到了提升。
四、遇到的问题及解决方案
在帮助后进生进步的过程中，我也遇到了一些问题。例如，部分学生存在抵触心理，不愿意接受辅导；部分学生进步缓慢，效果不明显等。针对这些问题，我采取了以下措施：加强沟通，了解学生的真实想法，帮助他们消除心理障碍；对于进步缓慢的学生，我调整了教学方案，更加注重基础知识的巩固。
五、反思与展望
回顾过去的工作，我深感责任重大，同时也感到收获满满。通过帮助后进生进步，我更加深入地了解了他们的需求和困境，也积累了宝贵的教育经验。然而，我也意识到自己的不足之处，例如在某些方面的教学方法还有待改进，心理辅导能力也有待提高等。
展望未来，我将继续努力，不断完善自己的教学方法和心理辅导能力，为后进生提供更好的教育服务。同时，我也希望能够与同行们进行更多的交流和合作，共同探讨如何更好地帮助后进生进步。我相信，只要我们用心去做，就一定能够取得更好的成绩。
后进生工作总结12
作为一名教师，面对学生中的后进生，我深知责任重大。他们可能在学业、行为或情感上遇到困难，需要我们更多的关注和支持。在这一学年的教育工作中，我致力于帮助后进生取得进步，现将这一学年的工作总结如下。
一、工作内容与策略
1.个性化教学计划：针对每位后进生的特点和需求，制定个性化的教学计划，明确教学目标和步骤。
2. 定期沟通与反馈：与学生、家长保持定期沟通，了解学生的学习进展和困难，及时调整教学策略。
3. 激励与鼓励：通过正面的激励和鼓励，增强学生的学习信心和动力。
4. 合作与互助：鼓励后进生与其他同学合作，通过互助学习，共同进步。
二、重点成果
1. 学业进步：大部分后进生在学业上取得了明显的进步，如成绩提升、作业完成度提高等。
2. 行为改善：通过教育和引导，后进生的课堂纪律和行为习惯得到了改善。
3. 自信心增强：学生们在得到关注和鼓励后，自信心明显增强，愿意积极参与课堂活动。
三、遇到的问题与解决方案
1. 学习动力不足：部分学生因家庭、社会等原因，学习动力不足。通过与家长沟通、提供个性化教学等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法不适应：部分后进生对传统的教学方法不适应。我尝试采用多种教学方法，如游戏化学习、情境教学等，以适应不同学生的学习需求。
四、自我评估与反思
在过去的一学年里，我尽我所能为后进生提供帮助和支持。但我也意识到，仍有很多需要改进的地方。例如，在教学方法上，我需要进一步探索和创新，以更好地适应不同学生的学习需求。同时，我也需要加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的全面发展。
五、未来计划
针对过去一年的工作总结和反思，我制定了以下未来计划：
1. 持续创新教学方法：不断探索和尝试新的教学方法和手段，以更好地激发后进生的学习兴趣和动力。
2. 加强与家长的沟通与合作：定期与家长沟通学生的学习进展和困难，共同制定教育策略，促进学生的全面发展。
3. 关注学生的心理健康：关注后进生的心理健康状况，提供必要的心理支持和辅导，帮助他们建立积极的心态和人生观。
帮助后进生取得进步是一项长期而艰巨的任务。我将继续努力，不断探索和实践，为后进生提供更好的教育支持和服务。
后进生工作总结13
在教育的道路上，后进生总是让我们面临更大的挑战。作为一名教师，我深知转化后进生的重要性，并为此付出了大量的努力。在此，我对我过去一年在教育后进生方面的工作进行总结，以期能够更好地指导未来的教育工作。
一、后进生现状分析
在过去的一年中，我针对班级中的后进生进行了深入的了解和分析。这些学生的学习成绩普遍偏低，缺乏自信和动力，存在多种学习障碍。经过与他们的交流和观察，我发现他们的主要问题包括：基础薄弱、学习方法不当、注意力不集中等。
二、转化策略与实践
针对这些问题，我制定了一系列转化策略，并在实际教学中进行了尝试。
1.个性化教学：针对每个学生的具体情况，我制定了个性化的教学计划，注重因材施教，确保每个学生都能在适合自己的方式下学习。
2. 强化基础：对于基础薄弱的学生，我加强了基础知识的讲解和训练，帮助他们建立扎实的知识基础。
3. 指导学习方法：我注重教授学生有效的学习方法，帮助他们提高学习效率。同时，我还鼓励他们尝试不同的学习方式，找到最适合自己的方法。
4. 激发学习兴趣：我尝试通过多样化的教学手段和有趣的教学内容来激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到学习中来。
5. 家校合作：我积极与家长沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校合作的教育合力。
三、成效与反思
经过一年的努力，我取得了一定的成效。大部分后进生的学习成绩有了明显的提高，他们的自信心和学习动力也得到了增强。然而，我也发现了一些问题。例如，对于某些学生，我的教学方法可能还不够有效；在某些方面，我还需要进一步提高自己的教育教学能力。
四、未来展望
在未来的工作中，我将继续关注后进生的教育问题，不断探索更有效的转化策略。同时，我也将加强自我学习，提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献更多的力量。我相信，只要我们用心去教育每一个学生，他们都能取得进步和成功。
后进生工作总结14
在过去的一个学期里，我负责了一组后进生的教育工作。这些学生因为各种原因在学习上遇到了困难，我的任务是通过个性化的教学策略帮助他们找回自信，提高学习成绩。现在，我将对这一阶段的工作进行总结，以期为未来的工作提供借鉴和指导。
一、后进生现状分析
在开始工作之前，我对这群后进生进行了详细的了解和分析。他们的问题主要表现在以下几个方面：基础知识薄弱、学习态度消极、自信心不足、家庭环境复杂等。这些问题的存在，使得他们在学习上难以跟上同龄人的步伐。
二、工作策略与实施
针对学生的问题，我制定了以下工作策略：
1.个性化教学
针对每个学生的具体情况，我制定了个性化的教学方案。通过调整教学内容、方法和进度，确保每个学生都能在适合自己的节奏下学习。同时，我还根据学生的兴趣和特长，设计了多样化的教学活动，以提高他们的学习积极性。
2. 激励与鼓励
后进生往往因为成绩不佳而缺乏自信。因此，我在教学过程中不断给予他们正面的反馈和鼓励，帮助他们树立自信心。同时，我还设立了奖励机制，对在学习上取得进步的学生进行表彰和奖励。
3. 家校合作
我积极与家长沟通，了解学生在家庭环境中的情况，寻求家长的支持和配合。通过家校合作，共同解决学生在学习上遇到的问题，形成良好的教育合力。
三、工作成果与反思
经过一个学期的努力，这群后进生在学习上取得了明显的进步。他们的基础知识得到了加强，学习态度也变得更为积极。同时，他们的自信心也得到了提高，开始主动参与到课堂活动中来。
然而，在工作中我也遇到了一些困难和挑战。例如，部分学生的家庭环境问题较为复杂，难以完全解决；另外，由于后进生的学习基础较差，需要花费更多的时间和精力来帮助他们掌握知识。
四、未来展望
展望未来，我将继续深化对后进生教育工作的研究和实践。我将进一步完善个性化教学策略，提高教学效果；同时，我也将加强与家长的沟通和合作，共同为学生的成长创造更好的条件。我相信，在持续的努力和探索下，我能够帮助更多的后进生走出困境，实现自我超越。
后进生工作总结15
高三年级对学生来说是非常关键的一年，是学生人生的重要转折点，所以在抓学生学习成绩之余，转变学生的思想尤为重要，如果班上存在的一些同学的厌学情绪若不能及时转化，会严重影响班级的学习风气，因此后进生转化也成了高三年的当务之急。
经过一个学期的转化，对后进生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对本学期的后进生的转化作以下的工作总结.
一、换位思考，走进学生的心灵。
为了激发学生的学习动机，教师必须了解每个学生的需要和兴趣。要了解学生，就不能简单地以课堂表现来进行评价，平时要处处留心、时时在意，及时观察他们的细微变化，了解他们的个性形成的前因后果，及时与他们交流思想，只有这样才能解决问题的根本。
现代社会强调沟通，而且只有愉悦的沟通才能刺激人们交流的欲望。我们老师应该经常和学生进行换位思考，既强调希望、成绩和目标，又多关注、表扬和肯定学生的进步，将真诚的爱子之心、爱生之情溶于学生的生活之中，取得他们的尊重和信任，打开他们心灵的大门，使他们能够愉快地接受批评教育，从而达到教育目的。
二、尝试成功，唤醒学生的自尊心
苏霍姆林斯基说：“唤起人实行自我教育，乃是一种真正的教育。”树立起后进生的自尊心自信心是对学生进行自我教育的基础。后进生并非一切不在乎，由于他们得不到父母、老师、同学的理解、同情和尊重，他们的内心是痛苦的，他们更渴望得到周围人的尊重。所以在做后进生工作时，首先要满足他们想获得尊重的愿望。
学生一旦能够进行自我约束、自我教育，内心世界达到和谐状态，就用不着老师苦口婆心的教育了。但从中学生的成长规律来看，他们的自制力较弱，容易反复犯错误。结合这些特点，我们老师要反复抓，抓反复，先做到尊敬他们，多关注，多鼓励，多一些正面评价，然后要求他们自律、自强，让成功的体验在学生的内心深处逐渐累积，进而养成良好的行为习惯。
三、对症下药，帮助同学战胜自己
播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。每个人要进步，首先要战胜的是自己的坏习惯，怎样超越自我、战胜自己呢？我曾经在班上就“在学习中，你最苦恼的是什么？”进行过一次调查。多数同学的答案竟是对学习没有兴趣，不懂学习方法。有人说，我认为读高中用处不大，现在大学文凭都不怎么值钱；有人说，当老师叫我们自学时，对学什么，怎样学，我一无所知；另一个说，即使自学，其效果也不好；还有人说，我就习惯听老师讲，但又觉得老师讲的太枯燥，感觉很闷，所以盼望着下课，盼望着放假。看来问题出在学习方法和学习态度上，在哪里跌倒，就在哪里爬起来吧。
首先抓学习态度，培养学习的毅力。可以说，学生在物质方面贫穷的很少，可在精神方面贫穷的人就较多，他们没有精神支柱，缺少锲而不舍的精神，缺乏责任感，怕吃苦，遇到困难就退缩。针对以上情况，我就借用卢勤的“快乐人生三句话：太好了！我能行！你有困难吗？我来帮助你！”来创造和谐的环境，请大家用好这三句话，用活这三句话，我要求的状态是：不仅自己的内心世界和谐，还要班集体和谐。
其次引入时代活水，拓宽他们的视野。我们已经步入了信息时代，终身学习的时代，现代社会进步越来越快，竞争也越来越激烈，而部分同学还是在被动的情况下学习，这哪行呢？现代社会要求我们有独立思维能力，能够与时俱进。通过活动，我们拓宽了思维，迈出了超越自己的一小步，每天的一小步，积累起来就是一大步，只要天天进步，我们就能改变自己的习惯，改变自己的命运。
后进生工作总结16
每个班级都不可避免地会有后进生，他们的学习成绩和综合素质相对较低，需要我们教师付出更多的耐心和努力。在过去的一段时间里，我致力于帮助后进生取得进步，并在此过程中积累了一定的经验。现将我的工作进行总结，以期为今后的教学工作提供借鉴。
一、后进生情况分析
后进生在学习上往往存在以下问题：基础知识薄弱、学习方法不当、缺乏学习动力等。这些问题既有学生自身的因素，也与家庭、学校等外部环境有关。因此，我们需要深入了解每个后进生的情况，制定出针对性的帮扶措施。
二、工作措施与成效
1. 加强沟通，建立信任
我积极与后进生进行沟通交流，了解他们的学习困难和生活情况，让他们感受到老师的关心和支持。
通过与家长的沟通，共同分析后进生的问题所在，制定改进措施。
2.个性化辅导，因材施教
针对后进生的不同问题，我制定了个性化的辅导计划，包括课后辅导、作业指导等。
鼓励学生参加学习小组，相互学习、共同进步。
3. 激发学习兴趣，培养动力
我通过设计有趣的课堂活动和奖励机制，激发后进生的学习兴趣和积极性。
鼓励后进生参与课堂互动，提高他们的课堂参与度。
经过一段时间的努力，后进生的学习成绩和综合素质得到了明显的提升。他们在课堂上的表现更加积极，作业完成质量也有所提高。同时，后进生的自信心和学习动力也得到了增强，他们开始主动寻求学习帮助，积极参与各类学习活动。
三、反思与展望
虽然我在帮助后进生方面取得了一定的成效，但仍存在一些问题和不足。例如，有时对后进生的期望过高，导致他们感到压力较大；部分后进生在学习上仍存在较大的困难，需要更多的关注和支持。
在今后的工作中，我将继续加强对后进生的关注和支持，制定出更加科学、有效的帮扶措施。同时，我也将不断反思自己的教学方法和策略，努力提高教学质量，为后进生创造更好的学习环境。
后进生工作总结17
作为一名教师，面对班级中的后进生，我深知自己的责任重大。在过去的一学期中，我致力于关注和支持这些在学习上暂时落后的学生，帮助他们克服困难，激发潜能，取得了一定的成果。在此，我总结自己的工作经验和成果，以期为今后的教育工作提供参考和借鉴。
一、工作内容及成果
1.个性化教学方案制定
针对每位后进生的具体情况，我制定了个性化的教学方案。通过深入了解学生的学习习惯、兴趣爱好和学习能力，我为他们量身定制了适合的学习计划和教学方法。例如，对于注意力不集中的学生，我采用游戏化的教学方式，通过有趣的互动活动吸引他们的注意力；对于基础薄弱的学生，我则注重基础知识的巩固和补充。
2. 定期跟踪与反馈
我定期与后进生进行面对面的沟通，了解他们的学习进展和遇到的困难。通过作业批改、课堂表现和课后辅导等方式，我及时给予他们反馈和指导，帮助他们解决学习中的疑惑和问题。同时，我也鼓励家长积极参与孩子的学习过程，共同关注孩子的进步和成长。
3. 激发学习兴趣与动力
为了激发后进生的学习兴趣和动力，我采用了多种方法。例如，我组织开展了丰富多彩的课外活动，如读书分享会、知识竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中拓展知识、提升能力。此外，我还设立了奖励机制，对在学习上取得进步的学生给予表扬和奖励，激发他们的学习热情和积极性。
4. 合作与协作
我注重与其他教师的合作与协作，共同探讨和解决后进生教育过程中遇到的问题。通过集体备课、教学研讨等方式，我们分享经验、交流心得，不断提高自己的教育教学水平。同时，我也积极寻求家长的支持和配合，共同为后进生创造一个良好的学习环境。
二、存在问题及改进措施
尽管取得了一定的成果，但在后进生教育过程中仍存在一些问题和不足。例如，部分学生的进步速度较慢，需要更多的时间和耐心；部分教学方法对于某些学生可能不太适用，需要不断调整和优化。针对这些问题，我将采取以下措施进行改进：
1. 加强个性化教学
进一步深入了解每位后进生的具体情况，制定更加个性化的教学方案，以满足不同学生的需求。
2. 增加辅导时间与频次
增加对后进生的辅导时间和频次，提供更多的机会帮助他们解决学习中的困惑和问题。
3. 创新教学方法
不断探索和创新教学方法，尝试引入更多元化、趣味性的教学方式，以激发学生的学习兴趣和动力。
三、展望未来
展望未来，我将继续致力于后进生教育工作，不断总结经验教训，提升自己的教育教学水平。我相信通过持续的努力和改进，一定能够帮助更多的后进生实现学业上的进步和成长。同时，我也期待与更多的教育工作者共同探讨和分享后进生教育的最佳实践和经验成果。
后进生工作总结18
一学期已经结束，即将迎来新的学期，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对本学期的后进生的转化做以下的工作总结：
第一、在本学期的后进生的转化中
我联系本班实际对后进生进行思想教育，培养他们的良好的学习习惯，了解了他们的学习情况，激发了他们的学习兴趣，培养了刻苦学习的意志，教会了学习方法，作到了对他们热心得帮助，对他们进行个别的辅导，在课堂上对他们进行多提问，让他们树立了成功的喜悦，让他们端正了学习态度，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的信心，提高了学习成绩。
第二、逐步要求，培养后进生的责任心。
对后进生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，应该把热情关心同严格要求结合起来，后进生的转化才有实现的可能。其实他们并不差，学生的个性是千差万别的，学生的才能也是千差万别的，有的学生可能学习能力较强，有的学生可能领导能力较强，有的学生可能有唱歌的天赋等，因此作为教师不能用一个标准衡量所有的学生。作为班主任就要全面了解他们，善于找出它们身上的闪光点，利用他们的闪光点，促进他们进步。我班的王凯同学就是一个上课特别调皮的孩子，而且经常不完成作业，但是我发现他很有集体荣誉感。课下我就给他谈话，对于他的优点我大加赞扬，而且希望他把班级荣誉感能充分发挥起来，推荐他进入班委。我告诉他，进入班委的每个学生首先自己要管好自己，这样在管理别人的时候才能让别人信服。他很自信的告诉我，他会从新做好自己，一定不辜负老师的希望。进入学生会实习期后他确实改掉了身上的很多小毛病，课堂上也积极表现，任课教师都说他变化很大，我自己也感觉很欣慰。
第三、同学帮助，树立后进生的自信心。
后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进。为此，互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀同学与后进生同桌，提醒、督促后进生遵守纪律，专心听课，课余当“小老师”辅导学习，帮助改进学习方法。班主任除了做好这些外，还应从思想上告诉全班每位学生不要对别人有任何歧视，要公平对待每位学生，不管做任何事情，都要有公平的态度，不能有对个别学生偏爱的现象。一般后进生的心理都很敏感，如果他们感觉老是偏爱学习成绩较好的学生时，他们会对班主任很失望，甚至对自己都失去信心，所以班主任要利用好集体的力量，让他们融入集体，营造和谐团结的班集体。
第四，利用好校讯通，加强家校联系
互通后进生的学习情况，取得了家长的支持与配合。指导家长要正确的教育自己的子女，取得了社会力量的支持，共同搞好了后进生的转化工作。提高了后进生的教育教学的质量，完成了教育教学的任务。
以上是本学期的后进生的转化工作的实际，但是要做到对后进生的彻底的改进，必须狠下苦功，是一个长期的细心的工作，才能得到彻底的转变，才能提高教育教学的质量，完成教学任务。
后进生工作总结19
六年级上学期的工作已接近尾声，在“转差”工作过程中，我根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实，计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作总结如下：
一、一分为二的观点看待后进生。
应该说任何学生都会同时存在优点（即积极因素）和缺点（消极因素）两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。所以我们应该用发展的观点看待学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。教师的责任就在于用自己的信任帮助孩子发现与展示自己的生命力量，培养孩子们的自信与自尊，激励他们去尝试、去选择、去实现自己的可能，以达到尽可能充分的发展。我们当前教育的许多错误的根源，就在于对儿童发展的可能性丧失希望与信心。我们要善于建立信心，充分相信学生，只要善于发现他们的闪光点，就能打开突破口，找到令其转化的“引子”。
二、因势利导，化消极因素为积极因素。
老师要真诚地爱护和关心每一名后进生，这是教育工作者的基本条件。“后进生”自卑感很重，如果教师能对他们倾注满腔的热情，真诚的关心、体贴、爱护他们，就像关心和爱护自己的孩子一样，他们往往会由消极情绪转为进步力量。因势利导，化消极因素为积极因素。厚爱后进生，就是真正做到以情动人：首先做到真诚二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏，因为他们缺少辨别能力，他们会说：老师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。其次做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。善意理解他们，高兴地接受他们，一定会促进后进生的进步和发展。
三、要相信“后进生”
教师的责任就在于用自己的信任帮助孩子发现与展示自己的生命力量，培养孩子们的自信与自尊，激励他们去尝试、去选择、去实现自己的可能，以达到尽可能充分的发展。我们当前教育的许多错误的根源，就在于对儿童发展的可能性丧失希望与信心。我们要善于建立信心，充分相信学生，只要善于发现他们的闪光点，就能打开突破口，找到令其转化的“引子”。
总之，我不但在学习上关心后进生，还在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
后进生工作总结20
转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作，是直接关系到全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，培育“四有”社会主义新人，提高劳动者素质的重大问题。我对“后进生”进行了深入细致的思考，后进生是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的学生。他们是在外部不良因素的影响下，通过内部后进心理促成的，归结起来，后进生的形成既有主观的原因，也有客观的原因。如不良的家庭教育，不良的社会风气，不良的传播媒介，学校教育不当和社会歧视等。作为特殊的群体，他们通常表现出思想品德不高、心理健康不全、行为习惯不良、学习成绩不佳等特点。根据以上特点，我对后进生进行了深入细致的转化工作，并取得了可喜的成绩，现总结如下：
一、对症下药，有的放矢。
差生的转化工作如同良医用药：要对症下药，做到药到病除，也就是要找到“差“的病根。因此，首先要着手于“诊断”，对差生进行全面了解，全面分析，从中找到差生的根源及主要因素，了解差生的性格爱好，主要优缺点及落后的原因，学校、家庭、社会对他们的影响如何?然后有的放矢，帮助他改正。帮助他树立自信心，逐渐改正缺点和不足。
二、晓之以理，施之以情。
工作中，我深刻地体会到差生更需要集体的温暖与师生的爱和信任。因此师生关系融洽是转化差生的一个重要方面，为此要正确地对待差生，做到“四不”，“三会”。即不歧视，不排斥，不粗暴，不揭旧病。要与优生一视同仁；会批评，会谈心，会表扬。然后晓之以理，施之以情，利用全班同学及家庭、好友巧妙地使之密切与老师们结合，达到交流、融洽感情的目的。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。
三、尊重信任，唤起自尊心
自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任后进生，逐步消除他们的疑虑。自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点：
(1)对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步;要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。
(2)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。
(3)让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。
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