关于初中数学组校本研修计划
校本研修是一种以学校为基础的教育模式，旨在促进教师的专业发展和教学能力的提升。以下是小编为大家整理的关于初中数学组校本研修计划（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
关于初中数学组校本研修计划1
随着教育改革的深入和新课程标准的实施，提高初中数学教师的教育教学水平，促进学生全面发展成为我们迫切需要解决的问题。为此，我们制定了本校本研修计划，旨在通过系统的研修活动，提升数学教师的专业素养，优化教学方法，提高教学质量。
一、研修目标
1. 深化对数学学科知识的理解，掌握新课程标准下的教学理念和方法。
2. 提升数学教师的教学设计、教学实施和教学评价能力。
3. 培养数学教师的创新精神和实践能力，推动教学改革。
4. 促进数学教师之间的交流与合作，形成积极向上的教学氛围。
二、研修内容
1. 数学学科知识更新与拓展：包括最新数学理论、数学史、数学文化等方面的学习。
2. 新课程标准解读与教学实施：重点研究新课程标准下的教学理念、教学目标、教学内容和评价方式。
3. 教学方法与技巧提升：探讨有效的数学教学方法，如探究式学习、合作学习、问题解决等。
4. 教学设计与案例分析：针对具体教学内容进行教学设计，分析优秀教学案例，提炼教学经验。
5. 教学评价与反思：学习如何进行科学的教学评价，反思教学过程，改进教学方法。
三、研修形式
1. 专题讲座：邀请专家进行数学学科知识和教学理论的讲座。
2. 研讨交流：组织教师进行教学设计、教学实施和教学评价等方面的研讨交流。
3. 课堂观摩：安排教师互相观摩课堂教学，互相学习、互相借鉴。
4. 教学实践：鼓励教师将研修成果应用于实际教学中，探索适合自己和学生的教学方法。
5. 教学反思：引导教师进行教学反思，总结教学经验，改进教学方法。
四、研修安排
本研修计划为期一个学期，分为四个阶段：
第一阶段（第1-2周）：组织教师进行数学学科知识和新课程标准的学习，明确研修目标。
第二阶段（第3-8周）：开展专题讲座和研讨交流活动，提升教师的教学设计、教学实施和教学评价能力。
第三阶段（第9-14周）：组织教师进行课堂观摩和教学实践，探索适合自己和学生的教学方法。
第四阶段（第15-18周）：进行教学反思和总结，提炼教学经验，形成研修成果。
五、研修要求
1. 教师应积极参与研修活动，认真完成研修任务。
2. 教师应注重理论与实践相结合，将研修成果应用于实际教学中。
3. 教师应加强交流与合作，共同提高教学水平。
六 、研修评价
研修结束后，将对教师进行研修成果评价，包括教学设计、教学实施、教学评价和教学反思等方面的表现。同时，将评选出优秀研修成果，并进行表彰和奖励。
关于初中数学组校本研修计划2
一、研修背景与目标
随着教育改革的不断深入，提高教师教育教学能力，促进教师专业成长已成为学校发展的重要任务。初中数学组作为学校教育的重要组成部分，承担着培养学生数学思维和解决问题能力的重要使命。为了提升初中数学教师的教育教学水平，我们制定了本校本研修计划。本计划旨在通过系统的研修活动，提高数学教师的专业素养，促进教育教学质量的提升。
二、研修内容与形式
1. 教育教学理论：学习先进的教育教学理论，包括新课标理念、教学方法、教育心理学等，以提高教师的教学设计能力和课堂教学水平。
2. 教学实践技能：通过观摩、研讨、反思等形式，提高教师的教学实践技能，包括教学设计、课堂管理、学生评价等。
3. 学科专业知识：加强数学学科专业知识的学习，包括数学史、数学哲学、数学文化等，以提高教师的学科素养和教学质量。
4. 研修形式：采用集中研修、分组研讨、个人自学相结合的.方式，确保研修活动的多样性和实效性。
三、研修安排与步骤
1. 制定研修计划：根据学校教育教学需求和教师实际情况，制定详细的研修计划，明确研修目标、内容、形式和时间安排。
2. 组织研修活动：按照研修计划，组织教师参加各种研修活动，包括讲座、观摩、研讨、反思等。
3. 跟踪研修效果：通过教学观摩、学生评价等方式，跟踪研修效果，及时发现问题并采取相应措施进行改进。
4. 总结与反馈：在研修活动结束后，组织教师进行总结与反馈，分享研修心得和体会，提出改进意见和建议。
四、研修保障与考核
1. 组织保障：成立研修领导小组，负责研修活动的组织、协调和管理，确保研修活动的顺利进行。
2. 资源保障：提供研修所需的教材、教具、场地等资源，确保研修活动的顺利开展。
3. 考核评估：对研修活动进行考核评估，包括研修过程、研修成果、研修效果等方面，以评估研修活动的效果和价值。
五、研修预期成果
通过本次校本研修计划的实施，预期能够取得以下成果：
1. 提高初中数学教师的教育教学理论水平和实践能力，促进教师专业成长。
2. 提升初中数学教学质量，激发学生的学习兴趣和思维能力，提高学生的学习成绩和综合素质。
3. 加强数学教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围和团队合作精神。
本次初中数学组校本研修计划的实施，将为提高初中数学教师的教育教学水平和促进学校教育教学质量的提升提供有力的支持和保障。我们将继续努力，不断探索和实践，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。
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一、研修目的
通过本次研修，希望能够提高初中数学教师的教学水平，增强教师的教学信心，提高学生的学习兴趣和学习成绩。
二、研修内容
1. 学习新课程标准下的数学教学理念和方法。
2. 分析学生的学习特点，探讨如何激发学生的学习兴趣。
3. 探讨如何设计富有启发性的数学教学活动。
4. 学习如何利用现代技术手段提高数学教学效果。
三、研修方式
1. 集中培训：邀请学科专家进行专题讲座，介绍最新的教学理念和方法。
2. 分组讨论：教师根据自己的实际教学情况，分成小组进行讨论和交流，分享教学经验和心得。
3. 实地观摩：组织教师到其他学校进行教学观摩，学习其他学校的教学模式和经验。
四、研修时间
本次研修计划为期一周，每天安排4-5个小时的学习时间，包括专题讲座、分组讨论和实地观摩。
五、预期研修成果
1. 对新课程标准下的数学教学理念和方法有了更深入的了解。
2. 对学生的学习特点有了更清晰的认识，能够更好地激发学生的学习兴趣。
3. 能够设计出更富有启发性的数学教学活动。
4. 能够熟练运用现代技术手段进行数学教学。
六、研修评估
通过教师的实际教学效果和学生的学习成绩，对本次研修进行评估，及时总结经验，不断改进研修计划，提高研修效果。
七、研修保障
学校将提供必要的经费支持和场地设施，确保研修计划的顺利进行。
八、研修总结
通过本次研修，相信教师们能够提高自身的教学水平，为学生的数学学习提供更好的帮助，为学校的数学教育质量提升贡献力量。
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一、研修背景
随着教育改革的不断深入，数学教育也在不断地发展和变革。为了更好地适应新的教育要求，提高教师的教学水平，进一步推进数学教育改革，我校决定开展初中数学组校本研修活动。
二、研修目标
1.深入学习新课程标准，掌握新课程标准下数学教学的理念、目标和要求。
2.探究数学教学的方法和策略，提高数学教学的效果和质量。
3.研究数学教学中存在的问题，探索解决问题的途径和方法。
4.加强教师之间的交流与合作，共同提高数学教育教学水平。
三、研修内容
1.新课程标准下数学教学的理念、目标和要求。
2.数学教学的方法和策略。
3.数学教学中存在的问题及解决方法。
4.数学教学的案例分析和分享。
四、研修方式
1.理论讲授：请校内外专家就新课程标准下数学教学的理念、目标和要求、数学教学的方法和策略等方面进行讲解。
2.案例分析：请教师们分享自己的教学案例，进行交流和探讨。
3.小组讨论：教师们分成小组，就数学教学中存在的问题进行讨论和解决。
4.实践教学：教师们到其他学校进行实践教学，了解其他学校的教学情况，提高自己的教学水平。
五、研修时间
本次研修活动将在寒假期间进行，为期5天。
六、研修成果
1.教师们深入了解新课程标准下数学教学的理念、目标和要求，掌握了数学教学的方法和策略。
2.教师们解决了数学教学中存在的问题，提高了数学教学的效果和质量。
3.教师们加强了交流和合作，共同提高了数学教育教学水平。
七、研修评估
本次研修活动结束后，将对教师们进行评估，了解研修效果，为今后的研修活动提供参考和依据。
通过本次初中数学组校本研修活动，相信教师们能够更好地适应新的教育要求，提高自己的教育教学水平，为学生的数学学习创造更好的条件和环境。
关于初中数学组校本研修计划5
一、研修目的：
通过本次校本研修，提高数学教师的教学水平和专业素养，促进学校数学教学的改革和发展，使学生更好地掌握数学知识和提高数学学习兴趣。
二、研修时间：
本次校本研修计划为期两个月，分为两个阶段，第一阶段为理论学习，第二阶段为实践教学。
三、研修内容：
理论学习阶段：
a. 学习最新的数学教学理论和方法，包括探究式教学、启发式教学、任务型教学等；
b. 学习数学教学中的常见问题及解决方法，如学生数学学习困难的原因分析和教学策略；
c. 学习如何设计有趣、富有挑战性的数学教学任务，激发学生的学习兴趣和动力。
实践教学阶段：
a. 教师们结合学习的理论知识，设计并实施一堂数学课，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力；
b. 教师们相互观摩和评议，互相学习和交流经验，发现问题并及时改进。
四、预期成果：
1. 教师们能够掌握最新的数学教学理论和方法，提高教学水平；
2. 学校数学教学更加注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，学生的数学学习兴趣得到提高；
3. 教师们能够相互学习和交流经验，形成良好的教研氛围，促进学校数学教学的改革和发展。
五、研修评估：
通过教师们的教学观摩和评议，学生的学习情况和成绩，以及学校的数学教学改革情况，来评估本次校本研修的效果，并及时调整和改进研修计划。
六、研修计划实施：
本次校本研修计划由数学组组长负责组织实施，教师们积极配合，共同努力，确保研修计划的顺利实施和取得成效。
关于初中数学组校本研修计划6
为贯彻落实教育部教师工作司《关于组织“国培计划”示范性网络研修与校本研修整合培训项目申报工作的通知》、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》以及《xx县示范性网络研修与校本研修整合培训实施方案》的文件精神，为使教师具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础，结合教师工作实际情况，制订本研修计划。
一、研修指导思想
依托教师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，创新完善教师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制，推动教师全员常态化培训。示范引领我县“中小学教师信息技术应用能力提升工程”中开展网络研修与校本研修整合培训，推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训。
利用“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化的网络研修体系和符合能力提升工程要求的教师信息技术应用能力网络测评系统，以“应用技术优化课堂教学”“应用技术转变学习方式”“应用信息技术促进专业发展”为主题，采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，切实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；并尝试以本次研修为契机，带动建立校本研修常态化运行机制，逐步形成信息化环境下区域性教师学习共同体。
二、研修目标
1、通过学习，提高自身的师德修养，提高自身的业务水平，提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
2、通过项目实施，树立教师的终身学习意识，通过网络研修与校本研修结合，创新教师培训模式，建立校本研修常态化运行机制，提升教师参与校本研修的能力和水平。
3、通过常态化、校本化、科学性、针对性的课例研究，促进并优化学校教研文化，形成良好的交流研讨氛围。
4、通过研修学习，使教师形成自觉研修的习惯和能力，树立规范的自觉地、有效地备课，树立质量意识，使课堂教学效率高，效果好，科研气氛浓郁。
5、提升教师对教学资源的收集、开发、整合加工和利用的能力。
三、研修内容
1、加强教学研究。认真组织教师解读2022修订版《课程标准》，掌握新课程标准的内容要点，理解其精神实质，明确要求，通晓数学科教改方向，目标和任务。本学年的常规教研将围绕如何进一步提高课堂教学效果，面积提高学生的学习成绩这一中心，抓住如何有效备课、如何加强课堂教学的组织工作、如何调动学生学习的积极性、如何启发学生的思维、如何巩固学习效果，如何进行培优辅差等现实问题积极开展教学研究工作，使教学研究工作能够重实际、有实招、出实效。
2、教研活动要扎实有序开展。教师要积极参加校内外的教研活动，积极开展相互听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法。积极上好交流课、示范课，不断探索和总结课堂教学的经验和方法。
3、注重学习培训，提高业务能力。引导教师阅读教育经典，研究教育案例，提高教育理论水平。开展新课程、现代教育技术、教育教学理论业务的校本培训工作。教师应制定具体的读书计划，学习继续教育教材或教育教学书刊，并且做好学习笔记，每学期每位教师应写好读书笔记和心得体会，每位教师应结合实际写一篇有质量的专题小结或一篇优秀教学案例、教育随笔、或教育经验总结、教育教学论文并积极投稿或参加市县级选评。
4、加强教育科研工作，积极开展科研小课题的研究工作。教师要积极、认真坚持不懈地做好小课题的研究工作。本学年将对参研教师的研究过程进行跟踪检查和考评，并相应给予奖惩。
5、以学校为单位开展现代信息技术培训。鼓励教师积极使用现有的现代化教育手段，利用好远程教育资源进行课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。
四、研修方式
依托教师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，创新完善教师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制，推动教师常态化培训。
1、混合式研修
①网络研修：课程学习，提交作业，参与活动，研修档案。
②区域研修：问题指导，活动引领，跨校分享，提炼成果。
③校本研修：关注个体，聚焦问题，团队研修，学以致用。
2、主题研修，任务驱动
①自主学习：案例引导，学习课程，运用工具。
②协作学习：参与活动，交流问题，分享成果。
3、递进式主题研修
①主题明确，让学习发生在真实、有意义的实践情境中。
②任务驱动，以学习任务引导学习过程和实践过程。
③网络自主学习与岗位实践、校本区域协作研修互为促进。
④提供支架，以自选课程和活动（任务）资源包作为支持。
⑤逐层递进，以阶段性实践成果深化学习体验、观察行为变化。
4、学员：
体验个人工作室，上传研修资源，加入学科协作组，自我介绍，为他人点赞。
5、学科指导教师：
创建校级网络学科坊，督促成员网上学习，发布阶段活动安排，并引导参训学员跟帖留言。
五、研修主要措施
1、参照项目实施方案、本校实际情况，制定本学科项目研修计划。
2、引导本校本学科学员加入工作坊，牵头主持工作坊，并与区域学科工作坊、项目组专家活动坊协作交流。
3、参与引领性主题研修活动，并根据本校教学实际，设计、主持开展线上、线下的研修活动及在岗实践，保证工作坊活跃度及研修质量，引导学以致用。
4、做好分阶段成果提炼与推优工作。
5、参与中国教师研修网组织的答疑活动，及时了解项目情况，并对学员问题及时给予解答。
6、让每位学员制定研修计划。
7、考核评定本工作坊组员的研修成绩，评选优秀组员并提交名单，撰写研修总结。
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