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带教老师工作总结

时间:2024-01-02 10:44:17 带教老师工作总结 我要投稿

带教老师工作总结

  充实的工作生活一不留神就过去了,这段时间以来的工作,收获了不少成绩,制定一份工作总结吧。那么写工作总结真的很难吗?下面是小编为大家收集的带教老师工作总结(精选6篇),希望能够帮助到大家。

  带教老师工作总结1

  在本学期的师徒结对带教活动中,我有幸成为刘老师、李老师的师傅。其间我们互相学习,互相帮助,努力提高自身素质。对于本学期的师徒结对工作,现小结如下:

  一、结合教师的原有水平,制订师徒计划

  每个老师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认真分析刘老师、李老师的优缺点,对于她们好的地方,提出来一起学习,对于不足的地方,互相帮助其改正,使其在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步,最后根据这些点,制订出了本学期的师徒结对计划,并根据计划开展一系列的`活动。刘老师、李老师都是上进心很强,也很能吃苦的老师,比较细心。在本学期里,我们经常相互听课,交流想法。每听完一次课我们都会在一起讨论,交流,如班级常规的建立,蒙氏教具的展示步骤、方法,建构活动中哪些地方上得好,哪些地方还可以怎么改进等。我也会把我通过反思后,感觉到不足的地方应该如何加以改进,告诉她们。

  二、虚心学习,努力提高自身素质

  虽然我是师傅,但我还是需要虚心学习,把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先,我经常向其他教师请教,努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次,在其他老师上公开课时,我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习,并仔细记录、认真评课,使自己在评课方面有一定进步。师徒结对的活动让我自身也进步不少,虽然我是师傅,但我还是需要虚心学习,把提高自身素质作为我的工作目标之一。通过经常寻找有关资料、多看相关书籍,自己的专业理论也有一定的提高。努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。给徒弟一个好榜样。

  三、做好示范,共同提高

  在这个学期里,我把每一节课都当成示范课,充分准备,不管是教具、教学过程都会精心设计,尽量把最好的方面展示给大家。在指导她们的公开教学活动时,我也尽力帮她们分析教材,听被指导教师讲述自己的教学设计思路,方法。看被指导教师的教案,提出意见和建议。再次看改进后的教案,提出建议。设计出科学合理教案,并多次指导他们试教,对其提出改进意见。并在教态、声音、体态语和手势的运用,提问的有效性等方面提出要求,并加以指导。要求两位年轻老师尽量把优秀的教学活动展示出来,以提高以后的教育教学工作。

  青年教师有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟,带徒弟的过程中也能不断完善自己,取人之长,补己之短。在本学期的师徒结队活动中,我不但自己的教学教育水平有了一定的提高,也帮助廖老师共同提高,我想,在以后的类似活动中,我要更主动、更认真、更努力,使自己和同伴的能力有一个很大的进步。

  带教老师工作总结2

  本学期我有幸成为廖老师的师傅。在师徒结对带教活动中,我们互相学习,互相帮助,努力提高自身素质。对于本学期的带教工作,现小结如下:

  一、结合教师的原有水平,制订师徒计划

  每个老师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认真分析廖千金老师的优缺点,对于她好的地方,提出来一起学习,对于不足的地方,互相帮助其改正,使其在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步,最后根据这些点,制订出了本学年的师徒结对计划,并根据计划开展一系列的活动。

  二、虚心学习,努力提高自身素质

  虽然我是师傅,但我还是需要虚心学习,把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先,我经常向其他教师请教,努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次,在其他老师上公开课时,我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习,并仔细记录、认真评课,使自己在评课方面有一定进步。再次,在平时的休息时间里,我经常寻找有关资料、多看相关书籍,是自己的专业理论也有一定的提高。

  三、做好示范,共同提高

  在这个学期里,我把每一节课都当成示范课,充分准备,不管是教具、教学过程都会精心设计,尽量把最好的方面展示给大家。在指导徒弟的汇报课时,我也尽力帮他寻找好的教材,设计出科学合理教案,并指导他多次试教,尽量把优秀的教学活动汇报出来,以提高教育教学水平。

  青年教师有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟,带教徒弟的过程中也能不断完善自己,取人之长,补己之短。在本学期的师徒结队活动中,我不但自己的教学教育水平有了一定的提高,也帮助廖老师共同提高,我想,在以后的类似活动中,我要更主动、更认真、更努力,使自己和同伴的能力有一个很大的进步。

  带教老师工作总结3

  时间流逝,一个月的带教生活转眼即逝。20xx年x月,承蒙校领导和被带教教师的信任,我承担了xx老师的带教工作。带教双赢,使我得到的是更多的收获。在工作中,我和x老师共健师德,共同探讨教材教法,以学生为中心,创设情景教学,及时向领导和同事请教,我们共同成长,共同提高,现将有关工作总结如下:

  一、主要活动与形式

  据x老师的实际情况,我以听课、评课为主,本学年共听课x节。听课评课时请相关领导和老师作指导,作好笔记,重点分析,提出改进方案。本人也充分体现带教教师的示范作用,本学年共上x节示范课。另外,利用好网络资源,共同学习新课标,利用网络的教学实录与自身作比,找差距,促改进。公开课尽量用多媒体教学,自制课件,促进教学综合能力的提高。

  二、被带教师成长分析

  xx老师是极富悟性和灵性的人,工作中的点滴都能体现她“青出于蓝而胜于蓝”的特点。以我个人庸见认为她的教学水平有很大的提高,主要体现如下几方面:

  1、师德健全

  教书育人、为人师表、关心学生、团结同事等品行,陈老师表现得非常出色,得到同行及家长们的肯定。

  2、教态稳健走向成熟

  一学年以来的带教工作,我觉得x老师正在向一个成熟、稳健的资深教师看齐。通过几堂公开课的历练,她自信了,举止文雅,口齿清楚,文语滔滔不绝,学生的反应说明了一切。

  3、课堂操控能力的全面提高

  x老师处处以自身的标准和要求去衡量学生。因此,教学中常遇尴尬局面,原因在于她高估了学生的成绩,“因材实教,因生定法”是我向她推荐的课堂教学理念,根据本校学生的特点,应重基础教学,加以适当的知识拓展教学,那我们就必须要从教案设计和课件制作入手,利用好校本,适应学生,落实教学。

  4、落实知识点提高教学质量

  教学质量的好坏源于平时知识点的是否落实,这一点x老师在这一年的带教工作中,很快就找到了一条明径。“与生共处,眼见为实”是她端正学生学习态度的良方,学生作业没完成她陪,学生迟到、早退她问,学生不会做她教,学生有难处她爱,实施“以人为本”的教学理念。20xx学年指导学生参加校级数学竞赛分别获得一、二、三等奖;指导学生参加xx区数学竞赛获得二等奖;在期末统一质量监控中,x老师所任教的.班级数学成绩名列前茅。

  一个月的带教生活很快结束了,从x老师的全面工作来看,她成熟、干练了。她是合格的,她是优秀称职的。“没有最好,只有更好”,为了追求更好,我们还要不懈地努力,在掌握教学基本功的同时,去备好教材,备好新课标,备好学生,巧设教案,巧制课件,巧用教法共同向更高的教学技能迈进。相信不久的将来,x老师一定会成为教坛上的一颗新星。

  带教老师工作总结4

  很荣幸被科室推荐优秀带教老师评选,作为一名有着十多年工作经验的骨科主治医师,对我的带教工作做以下小结。

  骨科对于没有临床经验的学生来说是一个是一个专业性较强的科室,但安排的实习时间又相对较短,只有2周(专科)或4周(本科)。怎样让同学在较短的时间内掌握比较专业和复杂的.骨科知识确实比较难。但我想到了自己读书的时候,老师强调骨科的总论是非常重要的,总论的内容学好了,各论的具体类型的骨折可以融会贯通。因此我在教学中,重视让学生对骨科总论的学习,同学来到骨科的前几天,我会让他们先把书本上总论的内容好好复习一遍。我会以提问的方式让他们带着问题去看书,看好书后再来回答我的问题,这样能加深他们对知识的印象。

  在有了一定总论知识的基础后,我会在查房时根据不同的骨折患者展开知识的传授,从骨折的创伤机制,到特有体征,到分型,到鉴别诊断,到治疗,逐一向同学讲述,鼓励同学多提问,因为能提问,说明你在思考,在回答同学提问的同时也是对自己的进步。

  临床操作中,我会带同学参与换药,打石膏,骨折及脱位复位,清创手术及骨折内固定手术,让同学对骨科的手术治疗有一个出步的认识和了解。

  在同学的生活上我也做到关系爱护,考虑同学的饭卡需要自己充钱,经常请同学吃吃饭,同学有事请假从不为难。 因为骨科的实习时间相对较短,我个人工作又相对较忙,因此我在带教工作中还存在许多不足,在今后的带教工作中,我将继续努力,让同学来骨科都能记住张老师,出骨科都能有收获。

  带教老师工作总结5

  光阴似箭岁月如梭,转眼间,我已担任班主任带教教师工作一学期,期间有辛苦,但更多的是收获。很荣幸,能有机会与陈老师和耿老师结为师徒,同时,我也感受到了肩上那沉重的责任。我本人担任班主任的时日尚浅,因此丝毫不敢怠慢,把我自己的一些与家长沟通的经验和教育学生,组织班级活动,开展班队会的经验总结起来,在日常带教活动中倾囊相授。陈老师和耿老师都是刚开始教学生涯的新教师,热情、好学、有冲劲。我和她们一起能够做到互相学习优势互补,彼此都会有进步。把它视为互相学习的一个好机会,相互交流、相互促进,敢于创新。想到这,我下定决心好好把握学校给我的这个机会。

  首先我仔细分析了陈老师和耿老师的特点,发现她们的优势是年轻,容易接受新思想,愿意传递新观念,善于发现新问题,勇于创造新事物。欠缺的是缺乏实际工作经验和能力,不熟悉班主任工作。在实际的工作中,我教给了她很多班级的管理方法。而每当她工作上有困难,我都耐心地给予及时的指导,帮助解决困难。在这一学期的时间里,她们逐渐适应了班主任的工作,勤奋工作,也取得了明显的进步。

  在日常的培训中,两位老师听了许多教育的例子,优秀班主任们的耐心仔细和游刃有余给她们留下了深刻的印象。但是,在真实的校园生活中,会发生许多各种类型的事,每个孩子,每个班级情况都不同,处理起来更不会那么的得心应手。从上手到处置得当,两位老师在平时与学生的相处中学到了很多。

  刚开学时,两个学生在大课间体育活动时,发生冲突。他们相互对踢,当时我因教研活动外出并不知情,被踢倒的学生就告诉陈老师他大腿根部有点疼,陈老师立刻把他带到办公室查看,见没有什么异样,就没有打电话给家长。她把那个踢人的学生批评了一顿,并叫他家长中午来接他时把被踢的同学带到医院去看一下。她和我打电话沟通,以为这件事情就这么结束了,然而直觉告诉我不会那么简单。果然,第二天中午一个家长找到陈老师说他的儿子没有被送去及时就医,态度非常粗暴。虽然事后他的儿子平安无事,但这件事却给陈老师很大震撼。我安慰了陈老师,虽然她没有错,可是作为班主任,当学生受到伤害时就应该尽快安排他去就医,了解事情真相,并第一时间通知双方家长,教育学生不能做伤害同学的事,并以此为戒。陈老师在深思有些学生不知道怎样与人相处,特意就“怎样与同学和谐相处为话题”召开了一次班会,大家畅所欲言,明白了在班级这个大家庭里,人与人和谐相处的'道理。

  陈老师和耿老师事后和我谈起这件事,说了自己的反思。现代社会每个家庭对于孩子都十分重视,孩子受了一点伤害,并剜他们心还要难受。我们作为班主任,必须考虑到他们的心理特点,一切从孩子出发,并在处理好事情之后,思考能不能推己及人,在班级中展开学习活动,寻找契机使学生们明白做人的基本道理。

  其次,加强理论学习,提高自身修养。要想做一个合格的班主任,一定要掌握学生的心理。为此,尽管朱老师本身的教学工作并不轻松,但还是利用课余时间学习现代教育理论,阅读德育书籍,与老班主任们交流阅读心得。使她的师德修养有了明显提高,对班主任的工作意义和内涵也有了深入的理解。

  以身作则,认真工作。勤恳、踏实、好学的她,尽管家距学校路途遥远,十分奔波,但自担任班主任工作以来,每天总是早早地来到学校,从早操到眼保健操,事必躬行,认真细致地做好各项工作。一旦遇到特殊情况,总能虚心、主动地与我交流沟通,并及时调整自己的工作方法。她们的以身作则,认真工作的态度也明显地感染了学生,学生从开始时的冷淡漠视,到现在的认同,这期间包含了陈老师和耿老师长期努力的心血。

  著名教育学家苏霍姆林斯基曾说过:“教育的核心就是始终让学生体会到尊严感。”钱钟书先生也说过:“世界也许很小,心的领域却很大很大,班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业,这一职业是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那处园地管理得天朗日清,以使我们无愧于自己的学生。”作为教育工作者,应该使学生始终保有自尊自信,始终有昂扬的姿态。教书育人是教师的职业道德核心,而热爱学生是教书育人的最基本落脚点。要当一名深受学生爱戴的合格班主任,不仅要具备高尚的道德情操、严谨的治学态度、扎实的业务功底、高超的组织能力、广博的科学文化知识,更重要的是具备良好的个性心理品质和平易近人的工作风格。只有这样,才能在学生心目中树立起高大的形象,才能具备崇高的威信,顺利地完成教育教学任务,才能不断适应新时期教育工作的需要,使我们的教育走向成功,使学生成长为真正有自尊,有自信的人。

  在这一学期中,我和陈老师,耿老师在实践中共同学习,收获着,成长着。她们的进步是可喜的。一学期来,好学上进的她们乐意学习,勇于实践,善于反思,使自己在业务水平上有了飞跃的成长。希望两位老师在今后不断地充实自己,把班主任工作做得更为出色。

  带教老师工作总结6

  本学期我被赋予了带教的任务,在带教过程中,感受到作为老师还有很多的不足之处,总结如下:

  1、初次带教精神紧张因为是第一次作为老师给同学们讲课,本来觉得准备很充分,但见到如此多的孩子们却紧张到大脑一片空白,不知从何讲起,说起话来语无伦次,思维处于混沌状态,已经准备的东西都想不起来。

  2、经验不足,带教枯燥由于精神紧张的原因,总结的临床经验不足,使思维混乱,语言组织能力差,本来很有趣的中医内容,却表述的平淡无味。在带教的授课内容上不够通俗,引经据典,让同学们很难理解,没能充分调动孩子们的积极性。

  3、普通话不标准给同学们讲解的过程中,由于长时间不讲普通话,所以发音不准确,造成同学们理解上的`困扰。

  经过这一学期的带教体会很深,首先要做好充分的准备,精神紧张,主要还是准备不够充分,为了缓解初次带教的压力,可以选择由同学们提出问题,老师回答问题的方式,这样可以缓解紧张气氛。还有就是要多学多看丰富自己,现在同学们的思维都很活跃,涉猎广泛,我们需要把古今联系起来才能让同学们有所认识和理解。把古文的之乎者也,翻译成白话文展现给同学们,使得中医的内容浅显易懂。还要好好练习普通话,语言是人类进行沟通的重要工具,只有听的懂同学们才有兴趣学习。并且要与讲课老师进行沟通,对他们在实习过程中的存在的问题针对性的进行解决。

  通过上学期的努力,本学期在带教过程中已经有了很大的提高,不再像以前那么紧张,能够有目的给同学们进行生动的讲解,并发挥同学们的积极性,使带教课变得生动有趣,而且能够很好地用标准的普通话与他们进行交流。在带教过程中我发现同学们很喜欢动手实践,不喜欢一味的讲解,于是就让他们理论与临床相结合,把必要的注意事项告诉他们,让他们与病人接触,在得到病人准许的情况下,让他们进行病史采集,同学们分组讨论,之后进行诊断、立法、处方用药,制定出治疗方案,有我进行总结性发言,从而给他们留下深刻的印象。这样一来,同学们能发现自己的不足之处,使他们在课后有针对性的进行学习。

  由于在带教过程中要涉及到中医学的所有知识,从中医的阴阳五行、四诊八纲、辨证论治、针灸、中药、方剂、常见病这些方面,紧扣大纲的前提下,给同学们进行理论结合实践的全面讲解,这就要求带教老师要有扎实的基本功,所以必须带教之前进行认真的备课,准备典型的病人,让同学们所学的知识在临床中有所实践。中医本身就是很抽象的东西,怎样把课堂上抽象的东西具体化就是我们带教老师的责任了,如果临床实践中不给孩子们有所体验,那么同学们学起来就更加没有兴趣了。中医事业是我们这些老师和同学们需要继承和发扬的,所以在中医学科的带教中我们责无旁贷,培养出一批中西结合的人才,是我们的职责所在。所以我们带教的过程,是把理论与实践结合的过程,是让他们牢固掌握中医基础知识,准确地应用于临床的重要过程。也是成为合格临床医师必备的过程。

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