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参加同课异构教师交流会上的发言稿

参加同课异构教师交流会上的发言稿

  同课异构是指同一节的内容,由不同老师根据自己的实际、自己的理解,自己备课并上课。以下是小编为大家整理的参加同课异构教师交流会上的发言稿(精选5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  参加同课异构教师交流会上的发言稿1

尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们:

  大家好!我是xx学校的xx老师,很荣幸能在这里与大家分享我们学校的同课异构教研交流活动。

  同课异构教研是一种以教师为主体,以教学为中心,通过相互观摩、交流研讨的方式,共同提高教学质量的一种教研形式。在这个活动中,我们选择了一堂优秀的课程进行观摩,并邀请了其他学校的老师来参与交流。

  首先,我想分享一下我们为什么选择同课异构教研这种形式。同课异构教研能够帮助我们开阔教学思路,提高教学水平。通过观摩其他老师的课堂,我们可以了解到不同的教学方法和策略,进一步拓宽了我们的教学思路。同时,通过与其他学校的老师进行交流研讨,我们可以互相借鉴经验,共同提高教学质量。

  接下来,我想分享一下我们的同课异构教研交流活动的具体内容。我们选择了一堂高中语文课进行观摩。在观摩过程中,我们不仅仅是被动地接受,更是积极地思考和交流。我们观摩了这堂课的教学设计、教学过程和教学效果,并与其他学校的老师进行了深入的研讨。在这个过程中,我们分享了自己的教学经验,提出了自己的问题,共同探讨了如何提高学生的学习兴趣和学习效果。

  最后,我想谈一下我们同课异构教研交流活动的收获和意义。通过这次活动,我们不仅仅是获得了一堂优秀课程的教学经验,更是拓宽了自己的教学思路,提高了自己的教学水平。同时,我们也加深了与其他学校的老师之间的交流和合作,共同促进了教育教学的发展。

  同课异构教研交流活动是一种非常有意义的教研形式,它能够帮助我们不断提高教学质量,提升学生的学习效果。我相信,在我们的共同努力下,我们学校的教学水平会越来越高,学生的学习成果会越来越好。

  谢谢大家!

  参加同课异构教师交流会上的发言稿2

尊敬的各位领导、各位专家、老师们、朋友们:

  大家早上好!

  望窗外,北国风光,千里冰封,万里雪飘;观园内,胜友如云,高朋满座,逸兴遄飞。在此,谨让我代表二十高中对所有来参加这次跨省三校“同课异构”教学交流活动的嘉宾表示最热烈的欢迎。

  我们举办这次跨省三校“同课异构”教学活动的宗旨是“聚焦课堂,三校互动,同课异构,碰撞理念,切磋教艺,共谋发展”。在活动开始之前我有三点粗浅的想法,提出来供大家参考:

  第一,关注课堂教学,开阔眼界。

  我经常思考什么是一堂好课?我认为只有活跃的气氛而没有凝神思考的课堂不是理想的课堂。一个学生,如果没有经历深刻的思考,并从思考过的地方生长出自己的思维来,那么他就不能真正体会到受教育的快乐。所以一堂好课要紧紧围绕三个方面来思考备课:一是怎样开展活动才能够让学生更有兴趣地投入学习;二是怎样提出高质量的问题才能够让学生更深入地探究问题;三是怎样通过思维拓展让学生获得更多自己的感悟。

  我相信本次“同课异构”的课堂会尽展风流、精彩纷呈,所以希望大家关注课堂内容选择上的广度和深度,课堂实施安排上的科学和有效。

  第二,关注说课评课,启悟智慧。

  俗话说:“读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数,阅人无数不如高人点步。”

  我们今天搞的.“同课异构”教学活动实质上是一个学术大餐,既有执教者的现场授课和反思说课,又有教研组长评课和专家点评,是一个很好的对话与交流的平台,是一个很好的开阔视野,找准方向,提升理念,启悟智慧的平台。

  第三,关注教育科研,持续发展

  教育形势的新发展要求教师把科研能力作为一个必备的素质,我认为科研要立足于课堂,本次开展的“同课异构”教学活动就是聚焦课堂为老师们的教育教学科研创造条件,搭建平台。我希望老师们能抓住契机,使自己的教育教学科研能力攀上一个新的台阶。另外我们准备把本次活动的教案、说课稿、评课稿、专家点评稿结集出版,这既能体现个人的价值,又有利于交流推广,推动教育教学的可持续性发展。

  在教育教学的园地中,我始终坚信这样一句话:用力做只能做到合格,用心做才能做到优秀。仰望教育星空,脚踏教育大地,让我们怀着一颗赤诚与至爱之心,驱动生命与使命同行,争做德艺双馨的优秀教师吧!

  最后,再一次感谢各位嘉宾和老师参与我们这次“同课异构”教学交流活动,并预祝本次活动取得圆满成功!

  参加同课异构教师交流会上的发言稿3

尊敬的各位领导、各位专家、老师们、朋友们:

  我校与广平一中教师“同课异构”交流活动很成功,反响很好,对于参加同课异构交流的老师们应给予肯定。从不同方面反馈回来的情况看,包括从广平一中反馈回来的情况看,这样的交流富有意义,是有必要的。在此基础上跟大家见个面,看看这些年轻的老师,表达对大家的充分肯定,这是最初的愿望。教科室安排这个交流会,通过交流,互相又有了新的启发,对促进老师们的学习研究、成长提高将会有很大帮助。我听了之后也有好多感悟。它的作用应该超出了我原来的设想。类似活动我们还要不断进行下去,既要相互分享体会和交流经验,也要总结反思。下面,我谈几点感受:

  第一、谦虚使人进步。我们的老师在发言中,都能从对方学校老师身上来反观我们的不足。这种谦虚态度值得肯定。我们要做进一步的努力,但未必有那么大差距。有人在发言中也谈到了我们在教学过程中的优长之处,这并不矛盾。我们的老师能有这样的胸怀,能客观、平和地看待对方,吸取人家的长处,这是成长进步的前提,也是年轻教师应该持有的态度。

  我们在屋里休息,当早上太阳升起的时候,要打开窗户呼吸新鲜空气。一夜下来,屋里的`空气已不够清新,氧气不那么浓厚了,这就需要把窗户打开。交流就是打开窗户。人的成长进步就是这样。我们拿这样的心态去看待别人,永远都会进步。活到老学到老,这种状态是永远需要的。

  有的老师讲的很客观,肯定了我们老师的优点,并不是夜郎自大。大家看的角度不一样,相互参照,方方面面做一个比较,能让我们更好地发现自己的不足。

  我们要“看进去,跳出来,高一筹”。你一定要看到别人的长处,还不能陷进去,陷进去了你也不好进步。要从交流中跳出来看。最后的目标就是自身要有提高,要高一筹。不管是在观念方面,在目标方面,还是在具体操作的方法层面,都要能够高一筹。

  第二,激励是教育的永恒之道。刚才有老师谈到对学生的激励。激励是每一位老师须臾不能离身、须臾不能离口的(法宝)。你只要站上讲台,只要面对学生,就不能丢掉这个根本。我一直在想,什么是教育的根本之道?如果一个教师,你不了解对人的鼓励、肯定、认可的方法,你不会发现别人的长处,有意无意去挫伤一个人的积极性,那你离教育的根本就远了,或者说从事教育这个行当还有欠缺。不管我们自己内心如何想,脾气性格如何,但只要一上讲台,就要表露出内心的无限热爱。对于这个事业,对于我们的学生,万万不能伤害,不能伤害任何一个人的自尊。我说教育在某一层面上可以和激励划等号。激励是教育的永恒手段。没有激励可能就没有教育。教学是教育的一个过程,一个反映,但不完全等同于教育。你应该把教育的这个至上、至高的要求——就是激励,贯穿于教学活动的始终。

  第三,交流促进成长。今天上午,我们在班子会上已经定了,下一步要更积极地推进教师的学习交流。原来我没有充分认识到,现在觉得应该更加有意识地让老师走出去、走得高、走得远,到一些先进的、发达的、形成经验的教育高地去学习、考察。希望我们的老师多留意这样的信息,你有什么愿望,想怎么去做,你们给李校长反映,我们斟酌、权衡之后,认为必要,会积极推进安排。前一个时期我给朝印讲,教师基本的教学辅助工具一定要有。“工欲善其事,必先利其器”。如果连基本的教学参考、工具都拿不到,何谈教学、教育!他后来列了个单子,三四万块钱。这个钱一定要花,这些东西要充足地保证。

  教学大家都会。我当这个校长,就是我不大会。我管什么?我不管教学的具体事务,我想就是能给你搞好服务,全方位地提供服务。老师们需要什么,愿望是什么,我们能做的力所能及地提供给大家。

  大家谈的时间短,但都有见地、有观点。这些谈话应该整理出来,以文件形式发下去。我们有一个不成文的规矩,凡是出去学习、交流的,回来都要有文字向全体老师汇报、交代。杨洪武最近到重庆参加一个数学交流活动,今天上午就把学习体会拿过来了。领导出去是这样,老师也是这样。下午大家讲的非常好,整理好发一发,让大家受下启发。交流促进成长。

  前面我去张家口参加省作协组织的一个活动。那里的一个村子,家家户户种葡萄,就种在房前屋后。他那个葡萄架和我们传统的葡萄架是不一样的,它的枝干是向外开的,像倒开的伞一样。一颗葡萄能占好大一块地方。我们一般搭个架子是这样长。它的不一样。它的这个方法得到了联合国粮农组织的肯定。这个东西你不看不知道,平搭个架子能长,矮化了也能长,人家那个倒开着,一长就是几百年。教学也是这样。你只有多看别人,向别人学习不同的东西,自己才能蓬勃成长。

  教育是一个无尽的话题,教学也是一个无尽的话题。在应试教育下这个话题无尽,以后,不在应试教育下,这个话题更无尽。要通过交流不断探索、进取提高自己。

  第四,要有做好、做精、做出名堂的目标信念。我们年轻老师看问题很敏锐、有见地、有想法,工作积极性很高。现在精力充沛,要带好头,要珍惜当前学校良好的环境。对大家这种积极向上、进取的精神,我们要充分肯定,要以不同方式给予表扬和认可。

  教师就是两把刷子,一把是教学的刷子,一把是教育的刷子,这两把刷子你哪一把使好了都行。你在教学方面,用你的美好人生去探索,能写出锦绣文章。我们去北京参加“神州智达教育年会”时,听它请的一位四川籍专家讲关于教学的瓶颈问题。这个问题他讲得非常好。他是做这个研究的。我们要一边教,一边要研究。你在教学上要善于发现问题,善于解决问题,善于总结经验。今天的发言,你应该把它整理出来,把它记录下来。人的进步,除了有想法以外,还要不断积累、不断重复、不断被认同,拿到实践中去反复验证,修订完善。他们能写论文,他们能出经验,我们为什么不能!都是从普通老师成长起来的,都是一样的这种经历。经过反复磨练,最后走出校门,走向全国,成材成名。不但要成名师,还要成为一个有思想的名师,要向教学、教育事业贡献自己的想法。这是我对一个教师的最终期盼,而不是仅仅只把学教好。教好不容易。你要一边教一边总结。我希望年轻教师中将来出这样的名师。这两者你能结合好,是教学专家、又是教育专家,这不得了。

  你们在一线接触学生,面对的是活生生有思想的人。我现在接触不到,跟学生有距离,这是一个校长的遗憾。我如果能近距离接触学生,可能会写出好多好多东西,但我接触不到,不像你们那样近距离。你们有这个基础,千万要珍惜。

  我们知道,家庭妇女做了一辈子饭,但没有拿手的东西,因为她没有经过专业训练,没有按照菜谱做过。我们也一样。我们把做饭当成生活中一个次要问题、一种辅助手段、一个不得不做的过程。如果你有意识做一个美食家的话,你最后就是一个美食家。老师也是这样。如果你想做一个名师,你最后一定能成为名师。很普通的人,你用心的话,最后也会成功。应该向更高的层次奋斗、竞争,要有这种想法。

  第五,分享经验,共同成长。下一步,这样的活动要多有。刚才志芬谈的观点我很赞成。年级组、备课组要搞座谈交流。备课组是怎样做的,平时是怎样抓的,有什么经验,有什么感悟,要拿出来给大家分享。时机成熟的时候,我们要搞教研组组长汇报会,或者座谈会,搞一下这个论坛。

  大家的经验好,还得要分享,还得有心人来做,还得一步一步的往前推进。通过这样一个活动,来推动全体老师也就是全员对教学、教育的研究。这是我的想法。

  谢谢大家。

  参加同课异构教师交流会上的发言稿4

尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们:

  大家好!

  我很荣幸能在这里为大家分享我的教研心得和体会。首先,我要感谢学校给予我们这样一个同课异构教研的机会,让我们能够互相学习、共同进步。

  在这次的同课异构教研活动中,我选择了一堂关于数学解题方法的课程进行研究。我深入思考了如何让学生更好地理解和运用解题方法,提高他们的解题能力。我设计了一系列的教学活动,包括引导学生观察和分析问题、启发学生思考解题思路、提供解题方法的示范和练习等。通过这些活动,我帮助学生建立了解题的思维模式和解题的`步骤,使他们能够更自信地面对数学解题。

  在教学过程中,我注重培养学生的合作精神和探究意识。我设计了小组合作解题的活动,让学生们能够相互交流和合作,共同解决问题。通过小组合作,学生们不仅能够互相帮助,还能够学会倾听和尊重他人的观点。同时,我也鼓励学生们主动思考和提问,培养他们的探究意识和解决问题的能力。

  通过这次同课异构教研活动,我收获了很多。首先,我发现学生们在合作解题中能够相互促进,思维更加活跃,解题能力也得到了提高。其次,我意识到教师的角色不仅是传授知识,更重要的是引导学生思考和解决问题。我要更加注重培养学生的思维能力和解决问题的能力,让他们成为独立思考和学习的人。

  最后,我要感谢所有参与同课异构教研活动的老师们,你们的分享和交流让我受益匪浅。我也要感谢学校领导的支持和鼓励,让我们有机会进行这样的教研活动。我相信,通过我们的共同努力,我们的教学水平会得到进一步提高,学生的学习效果也会得到更好的保障。

  谢谢大家!

  参加同课异构教师交流会上的发言稿5

尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们:

  大家好!

  我很荣幸能够在这次同课异构教研活动中发言。同课异构教研活动是一种非常有意义的教学研究方式,通过不同老师在同一课堂上进行教学,可以让我们互相借鉴、互相学习,提高教学质量。

  在这次活动中,我有幸观摩了同事们的精彩课堂,收获颇多。首先,我惊叹于同事们的教学技巧和教育理念。每一位老师都有自己独特的教学风格,他们通过丰富的教学手段和方法,激发了同学们的学习兴趣,提高了他们的学习效果。其次,我也看到了同事们在教学过程中的创新和实践。他们运用多媒体、实验、讨论等多种方式,让学生在积极参与中学习知识,培养了他们的思维能力和实践能力。

  通过这次同课异构教研活动,我深刻认识到教师之间的交流和合作的重要性。只有通过与同事们的交流和合作,我们才能不断提高自己的教学水平,不断创新教学方法,为学生提供更好的教育。同时,我也意识到教学需要不断反思和改进。在观摩同事们的课堂时,我发现了自己的不足之处,也看到了可以借鉴的地方。这让我更加坚定了自己不断学习和进步的决心。

  最后,我要感谢组织者和领导们对这次活动的支持和关心,也要感谢同事们的精彩表现和倾情分享。我相信,通过这次同课异构教研活动,我们一定能够取得更好的教学效果,为学生的成长和发展做出更大的贡献。

  谢谢大家!

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