《醉翁亭记》公开课教学设计和教学反思

时间:2023-04-02 10:31:24 醉翁亭记 我要投稿
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《醉翁亭记》公开课教学设计和教学反思

  教学目标:

《醉翁亭记》公开课教学设计和教学反思

  1.体会欧阳修寄情山水、与民同乐的情怀。

  2.感受文章流畅婉转、抑扬错落的语言风格。学习本文精练优美、流畅自然的语言。

  教学重点、难点:

  1、引导学生深入品悟欧阳修“与民同乐”的政治思想。

  2、品读课文,感受优美的语言,鉴赏本文的意境美、结构美,提高鉴赏能力。

  设计思路:

  《醉翁亭记》是庆历六年欧阳修因支持范仲淹的政治改革被贬为州太守时所作。全文仅有四百多字,却意蕴丰厚——景美、人美、情美、文美——创造出一种诗一般的意境美!所以学习本文打算从两方面入手:

  其一,抓住21个“也”字,25个“而”字,反复诵读,体会音韵美。

  其二,抓住10个“乐”字,拎出相关语句,深入品,体会思想美。

  教学过程

  一、复习导入

  (出示幻灯片,检查学生知识掌握情况)

  1 解释加点字

  环皆山也 有亭翼然临于泉上者 云归而岩穴暝

  至于负者歌于途 杂然而前陈者,太守宴也 名之者谁

  不知太守之乐其乐也

  2一词多义

  临 有亭翼然临于泉上者 秀 望之蔚然而深秀者

  临溪而渔 佳木秀而

  归 云归而岩穴暝 山水之乐

  太守归而宾客从也 乐 人知从太守游而乐

  而不知太守之乐其乐也

  霏

  日出而林霏开

  若夫淫雨霏霏

  3词类活用

  山行六七里 杂然而前陈者

  而不知太守之乐其乐也 故自号曰醉翁也

  4成语

  [醉翁之意不在酒]:醉翁的兴趣并不在于喝酒。形容人别有意图,言在此而意在彼。

  [水落石出]:水落下去,石头就露出来。比喻真相大白。

  二、故事导入,感受语言精练美。

  1、朗读课文,找出描写简练的句子。

  若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。

  野芳发而幽香,佳木秀而阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。

  2、大声朗读写景的句子,读出醉翁的欣喜、热爱之情。感受用语的凝练。

  三、1.自读课文,思考:本文的音韵美表现在什么地方?

  (1)“……者……也”判断句式的运用,整齐而富有节奏。

  (2)21个“也”字,24个“而”字,回环往复,韵律独特。

  (3)散结合,富有变化,摇曳多姿。

  2.感情朗读,要求:选择自己喜欢的语段,可以是判断句式;可以是散句;可以是“也”字句、“而”字句;也可以是千古名句……

  活动:大声朗读,读出节奏,读出变化,读出韵味,读出感情,录下自己朗朗的读书声。

  注:此处是学生的朗读表演,旨在通过反复诵读体会本文的音韵美,在学生朗读的过程中,教师应给予恰当的点拔和指导,引导学生体会本文的语言特点

  四、寻找快乐源

  1、四人小组合作学习,找出文中包含“乐”字的句子,并给出译。

  答案明确:

  (1)山水之乐得之心而寓之酒也。——山水之乐

  (2)朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。——山水之乐

  (3)宴酣之乐非丝非竹,射者中,弈者胜,筹交错,起坐而喧哗者,众宾观也。——宴酣之乐

  (4)树林阴,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。——禽鸟之乐。

  (5)然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。——太守之乐

  “山水之乐”、“宴酣之乐”、“禽鸟之乐”、“游人之乐”、“太守之乐” ……

  这么多的乐趣从何而来?因何而乐?下面请同学们同位两人交流学习。

  2、同位两人交流学习,思考:

  (1)禽鸟因何而乐?(2)百姓因何而乐?(3)太守因何而乐?

  明确:欧阳修是被贬至州的,他的内心并不快乐,可本文却句句写“乐”,原因何在?答案是显而易见的:欧阳修并非“乐已之乐”,而是“乐民之乐”、“与民同乐”,所以才可以抛下个人的悲喜得失,真正做到了“不以物喜,不以己悲。”

  3、出示主旨

  本文通过醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述,表达了作者对美好山川的热爱和与民同乐的情怀。

  五、齐声朗读,读出本文的“文质兼美”。

  六、拓展延伸 对比阅读

  修之来此①,乐其地僻而事简,又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间,乃日与人仰而望山,俯而听泉。②幽芳而荫乔木,风霜冰雪,刻露清秀,四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成,而喜与予游也。因为本其山川,道其风俗之美,使民知所以安此丰年之乐者,幸生无事之时也。

  夫宣上③恩德,以与民共乐,刺史④之事也。遂书以名其亭焉。(欧阳修《丰乐亭记》)

  注:①此:指州。②取,采取。③上:皇上。④刺史:代称知州。写此文时,作者为州知州。

  1、遂书以名其亭焉。 名:

  2、译句子:乃日与人仰而望山,俯而听泉。

  3、甲、乙两文旨趣相同,都表现了怎样的政治理想?

  4、简要分甲、乙两文在景物描写方法上的异同。

  《醉翁亭记》教学反思

  《醉翁亭记》是一篇文质皆美、炙人口的文章。今天尝试性的讲了一节学生展示课,因为很多的原因,本节课效果实在是不好,感觉对不起这篇文章。课后我做了如下思考:

  首先谈谈,我对学案的认识。我认为课前我们可以运用作业导学,这样既能节省课时,增大课堂的容量,又能充分发挥学生的主体性,体现合作互助精神。让学生既能体验自已学习成功的快乐,又能品尝帮助别人的喜悦。而且整个教学活动都是在生生互动、师生互动中进行,可使师生关系变得十分融洽,让师生在课堂中融为一体,在比较轻松的氛围中,学到知识,提高能力。

  谈到课堂授课效率,我认为影响课堂教学效率的因素是多方面的,但是学生是否参与及参与的程度如何则是关键的因素。因为在课堂教学活动中,学生是学习的主体,所有的教学活动都是为他们而展开的。因此要想提高课堂教学效率,就要努力使学生产生与保持学习的积极性,即学生对教学活动的参与。而学生的参与不仅只是课内的参与,也应包括课前的参与,课前作业就是让学生在课前就参与到教学活动中来。对于本节课,因为我课前准备不充分,学生自然预习也做的不够充分,缩减了课堂效率。

  再就是,教学设计不够合理,设计的环节太多。总想着如何扩大课堂容量,却忽视了同学们的掌握程度和认识程度。过于重视活动形式而忽视同学们对文本的阅读情况。把更多的精力放在课文以外的问题研究上,不能让学生静下心来读课本。如在文学常识展示环节,可以拿出一节课让更多的同学展示,从更多的方面了解一下作者。在以后的教学设计中,我要往纵深推进,立足于学生语文素养的形成与发展,不再只为活动而活动,改变舍本逐末现象。

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