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《送杜十四之江南》阅读答案
在学习、工作生活中,我们经常接触到阅读答案,借助阅读答案我们可以分析自己学习过程中的得与失。你所了解的阅读答案是什么样的呢?以下是小编整理的《送杜十四之江南》阅读答案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。
练习题(一)
9.第二句中的“渺茫”一词在诗中有什么含义? (3分)
10.“春江正渺茫”与“征帆何处泊”形成强烈的对比,突出表达了作者怎样的情感?(4分)
11.诗的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同?两者之间有什么联系?(4分)
参考答案:
9.“渺茫”一词包含着复杂的情感,从字面上来看它是描写眼前景:春江上烟波浩淼,雨雾蒙蒙,(1分)其实是写诗人心中的茫然,写出诗人送别友人时的怅然若失(2分)。
10.“春江渺茫”与“征帆一片”,形成一个强烈对比,阔大的背景衬托出一片征帆的渺小,真有点担心那征帆晚来找不到停泊的处所,表现出诗人对朋友一片殷切的关心。(2分)同时,揣度行踪,可见送者的心追逐友人东去,又表现出一片依依惜别之情(2分)。
11.前三句主要写景,饱含感情,含蓄委婉(1分);末句则卒章显意,“断人肠”直抒别情(1分)。前三句蓄势(为下句抒情作准备),结句点破,将惜别之情上升到顶点(2分)。
9.这首诗以谁的口吻,表达了怎样的思想感情? (4分)答:以送者对行人的口吻,表达了作者与友人离别时,怅然凄苦的思想感情。
10.情景交融是古诗词写作上的特色。请联系诗中“春江正渺茫”作简要分析。 (4分)
答:“春江正渺茫”写春江烟云迷漫,辽远而又含混,一如离人迷茫无奈的心绪,景中有情,情在景中,情景交融。
练习题(二)
练习题一:
问题:这首诗以谁的口吻,表达了怎样的思想感情?
答案:
诗的口吻:以送者对行人的口吻。
表达的思想感情:表达了作者与友人离别时,怅然凄苦的思想感情。
练习题二:
问题:“春江正渺茫”在诗中有何含义?
答案:
“春江正渺茫”写春江烟云迷漫,辽远而又含混,一如离人迷茫无奈的心绪。它不仅是描写眼前景——春江上烟波浩淼,雨雾蒙蒙,也表达了诗人心中的茫然和送别友人时的怅然若失。
练习题三:
问题:“春江正渺茫”与“征帆何处泊”如何形成对比,并表达了诗人怎样的情感?
答案:
对比:“春江渺茫”与“征帆一片”,形成一个强烈对比,阔大的背景衬托出一片征帆的渺小。
表达的情感:诗人对朋友一片殷切的关心,同时揣度行踪,表现出送者的心追逐友人东去,又表现出一片依依惜别之情。
练习题四:
问题:诗的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同?两者之间有什么联系?
答案:
抒情方式的不同:前三句主要写景,饱含感情,含蓄委婉;末句则卒章显意,“断人肠”直抒别情。
两者的联系:前三句蓄势(为下句抒情作准备),结句点破,将惜别之情上升到顶点。
练习题五:
问题:“渺茫”一词在诗中除了字面意思外,还表达了怎样的深层含义?
答案:
“渺茫”一词除了字面上描写春江上烟波浩淼、雨雾蒙蒙的景象外,还表达了诗人送别友人时的茫然、怅然若失的情感,与离人迷茫无奈的心绪相呼应。
练习题(三)
一、题目:这首诗以谁的口吻,表达了怎样的思想感情?
答案:这首诗以送者对行人的口吻,表达了作者与友人离别时,怅然凄苦的思想感情。
二、题目:情景交融是古诗词写作上的特色。请联系诗中“春江正渺茫”作简要分析。
答案:“春江正渺茫”一句中,“春江”描绘了一幅春江烟云迷漫、辽远而又含混的画面,与离人迷茫无奈的心绪相呼应,形成情景交融的效果。诗人以春江的渺茫来象征友人离去后自己内心的茫然和失落,使得情感更加深沉和真挚。
三、题目:第二句中的“渺茫”一词在诗中有什么含义?
答案:“渺茫”一词在诗中有多重含义。首先,它字面上描绘了春江上烟波浩淼、雨雾蒙蒙的景象。其次,它更深层次地表达了诗人心中的茫然和怅然若失的情感,体现了诗人送别友人时的复杂心情。
四、题目:“春江正渺茫”与“征帆何处泊”形成强烈的对比,突出表达了作者怎样的情感?
答案:““春江正渺茫”与“征帆何处泊”形成强烈的对比。春江的渺茫广阔与一片征帆的渺小形成鲜明对比,突出了征帆在浩渺江面上的孤独和无助。这种对比表达了诗人对朋友一片殷切的关心,同时也体现了他对友人离去的不舍和依依惜别之情。
五、题目:诗的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同?两者之间有什么联系?
答案:诗的前三句主要写景,饱含感情,含蓄委婉。通过描绘春江的渺茫、征帆的孤独等景象,为抒情作铺垫。第四句“天涯一望断人肠”则卒章显意,直抒别情,将惜别之情上升到顶点。前三句蓄势,结句点破,两者在抒情方式上形成了鲜明的对比和联系,使得整首诗的情感更加深沉和动人。
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