滕王阁序课件

时间：2023-01-07 05:59:46 滕王阁序我要投稿

滕王阁序精品课件

　　《滕王阁序》用富丽的词藻称道洪州，记述盛宴，描写滕王阁的壮丽以及寥廓壮美的山川秋景，借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。

滕王阁序精品课件

　　《滕王阁序》学案课件(第一课时)

　　一、学习目标：

　　1、了解作者、写作背景及文体;

　　2、通过反复朗读，领略骈文的神韵之美;

　　3、关注“襟”“带”“下”“懿”“逢迎”“学士”等重要词语，翻译第1段。

　　二、学习重点及难点：重要文言词语积累;把握句意

　　三、(知识链接)：

　　滕王阁面临赣江，处于赣江和抚河交汇处。由唐高祖之子滕王李元婴任都督时，于公元653年下令在江西南昌修建。以封号为名。滕王阁之所以享有巨大名声，很大程度上归功于一篇脍炙人口的散文《滕王阁序》。传说当时诗人王勃探亲路过南昌，正赶上阎都督重修滕王阁后，在阁上大宴宾客，王勃当场一气写下这篇令在座宾客赞服的《秋日登洪府滕王阁饯别序》(即《滕王阁序》)

　　王勃，唐代诗人，字子安，绛州龙门人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。

　　他才华早露，未成年即被赞为神童，16岁授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累贬为交趾令。26岁时，王勃南下探亲，路过南昌，赴都督阎某在滕王阁的宴会，赋诗并作序。后在赴探亲途中渡海溺水受惊而死。《滕王阁序》遂成为他的“绝唱”。传说王勃著《滕王阁序》，时年二十六。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔让宾客，勃不辞让。公大怒，拂袖而起;专令人伺其下笔。第一报云：“南昌故郡，洪都新府。”公曰：“亦是老生常谈!”又报云：“星分翼轸，地接衡庐。”公闻之，沉吟不言。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”公瞿然而起，曰：“此真天才，当垂不朽矣!”遂即亟宴所，极欢而罢。

　　序：是写在文章前面的文字，用于说明书籍写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。由作者本人写，也可由他人代写。

　　骈体文：魏晋以后产生的一种文体,又称骈俪文。南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文”相对称为“骈文”。又因它通篇四、六字句，亦称“四六文”。此文体盛行于唐代　特点：①讲求对仗，一般用四字句或六字句。②平仄相对，音律和谐。③多用典故，讲究藻饰。

　　四、自学指导

　　(一)听录音，诵读全文(10分钟)

　　(二)一生读课文第一段，纠正误读(2分钟)

　　关注读音：翼轸瓯越台隍棨戟遥临懿范幨帏

　　(三)对照课下注释，自读课文第一段(10分钟之后翻译)

　　(1)应注意掌握的实词：

　　故襟带引下榻懿出

　　(2)古今词：逢迎、学士

　　(3)名句：物华天宝人杰地灵

　　(四)本段写了什么内容?(4分钟后回答)

　　(五)集体诵读本段，找出文中的对偶句，体会骈体文的音韵美。(4分钟)

　　五、当堂训练：(15分钟)

　　1、下列词语中的.字的读音没有错误的一组是(　　)(5分)

　　A.徐孺(rú) 棨(qǐ)戟　　襜帷(wéi) 星分翼轸(zhěn)

　　B.萦(yíng)回胜饯(jià n) 涸(hé)辙钟鸣鼎(dǐng)食

　　C.东隅(yú) 请缨(yīng) 猖(chāng)狂衡阳之浦(fǔ)

　　D.暇(xiá)日雨霁(jì) 邺(yè)水遥襟甫(fǔ)畅

　　2、加点词的解释有误的一项是( )(5分)

　　A、襟三江而带五湖(以----为衣襟) 台隍枕夷夏之交 (倚、据)

　　B、宇文新州之懿范(美好) 雄州雾列 (像雾一样 )

　　C、千里逢迎 (迎合) 俊采星驰(像星星一样)

　　D、徐儒下陈蕃之榻 (使-----下) 路出名区(过)

　　3、下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是(　　)(5分)

　　①臣死(且)不避

　　②若属皆(且)为所虏

　　③宾主尽东南(之)美

　　④臣(之)壮也，犹不如人

　　A.①句与②句相同，③句与④句不同。

　　B.①句与②句相同，③句与④句也相同。

　　C.①句与②句不同，③句与④句也不同。

　　D.①句与②句不同，③句与④句相同。

　　4、下面有关作家作品、文体的说法不正确的一项是( )(5分)

　　A 王勃，字子安，初唐文学家。少有才名，被举为神童，不到二十岁就出仕。《滕王阁序》是上元二年(675年)重九日，王勃在滕王阁的一次宴会上即席写作的。两个月后，他渡海溺水，不幸英年早逝。

　　B 诗风旷达，酷似杜甫，与晚唐的另一诗人李商隐齐名，被人称“小李杜”之一的杜牧，字牧之，号樊川，京兆万年人，晚唐著名诗人。

　　C、序是一种体裁，常常是作者就眼前的人或事抒发感慨或讨论某个问题，此外还要说到作序的缘由。《滕王阁序》就是这样一篇序。

　　D、词的最初全称是“曲子词”。“词曲本不相离，惟词以文言，曲以声耳”。所以，“曲子”或“辞”都是它的简称。

　　当堂训练参考答案1、C 2、C 3、D 4、B(酷似李白)

　　《滕王阁序》学案课件(第二课时)

　　一、学习目标

　　1、积累文言词语“浦、霁、披”等基础知识

　　2、学习赏析写景名句

　　3、当堂背诵第二段

　　二、重难点1、积累文言词语“浦、霁、披”等基础知识2、赏析写景名句

　　三、学习过程

　　(一)导入

　　(二)自学指导

　　1、学生齐读2、3段，“文以气为主”，要读出节奏，读出气势。3分钟

　　2、把下列词语的注释移注到字里行间(8分钟)：

　　维、潦水、俨、骖騑、上、临、汀、凫、渚、披、绣闼、纡、舸、津、舳、销、霁、鹜、浦。

　　3、再齐读一遍，讨论总结下列问题：(6分钟)

　　〔1〕2、3段从哪几个角度写了滕王阁及周围的'景色?

　　(2)试鉴赏“ 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 。

　　4、读背第2段

　　(三)当堂训练(15分钟)

　　1.给下列字注音 (5分)

　　潦(　　) 骖 (　　) 闼(　　) 俨( ) 渚( )

　　甍(　　) 舳(　　) 孤鹜(　　) 彭蠡(　 ) 骖騑( )

　　2、下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(5分　　)

　　A.川泽纡其骇瞩　　　　纡：纡回曲折。 B.云销雨霁霁：雨过天晴。

　　C.俨骖于上路俨：整齐的样子。 D.飞阁流丹，下临无地临：靠近。

　　3、下列对有关语句分析不正确的一项是(5分　　)

　　A.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。

　　B.“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势”写滕王阁周围景物，是近景。

　　C.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写彩霞自上而下，写秋水自下而上，相映增辉;青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了秋晚暮色之美。

　　D.“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦”所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。

　　4、名句填空 (6分)

　　(1)时维九月，序属三秋。__________________，____________________。

　　(2)云销雨霁，彩彻区明。________________，____________________。渔舟唱晚，________________;雁阵惊寒，________________。

　　当堂训练参考答案：1、(略)2、C 3、D 4、(略)

　　《滕王阁序》学案课件(第三课时)

　　一、学习目标

　　1. 准确翻译第3段，积累重要文言词语，进一步熟悉古汉语词类活用和特殊句式

　　2. 背诵第3段

　　3. 赏析名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”通过景物描写，体会作者的才气：学识、胸襟、气度。

　　二、学习重点

　　1掌握：披、旷、纡、瞩、扑、弥、霁、穷、浦的含义。

　　2.掌握鉴赏景物描写的方法。

　　三、学习过程

　　1. 导入

　　2. 自学指导

　　(1) 准确流畅地诵读课文，骈文要特别注意诵读，注意把握节奏和停顿，抑扬顿挫，轻重缓急，既要体现骈文的音韵美，又要再现作者的情感。(5分钟)

　　(2) 学生紧张自学，翻译课文，留心“学习重点”中的关键词语，留心词类活用和古汉语的`特殊文言现象，圈点疑难，组内合作解决，也可向老师请教。6分钟后抽查。老师根据回答情况为个人及小组加、扣分。

　　(3) 梳理并强化巩固知识点

　　词类活用

　　通假

　　修辞借代

　　一词多义穷：山穷水尽疑无路 ( )

　　穷岛屿之萦回 ( )

　　穷且益坚 ( )

　　日暮途穷 ( )

　　不忍穷究其事 ( )

　　3.文意及写法探讨

　　学生讨论：(4分钟)

　　(1) 本段写了什么内容?

　　(2) 本段在写景上有何特点?

　　提示：鉴赏景物描写的切入方法：视角变化(俯视、仰视、远近、高低)、状态变化(静态、动态) 、点面结合、角度(听觉，嗅觉，触觉，视觉等) 、意境、虚实等

　　( 3 ) 重点赏析千古佳句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”的艺术效果

　　( 4 ) 当堂背诵 (5分钟)

　　4. 当堂训练 (15分钟)

　　基础题(每小题3分)

　　1、下列词语中的字的读音没有错误的一组是(　　)

　　A.徐孺(rǔ) 棨(qǐ)戟　　襜帷(wéi) 星分翼轸(zhēn)

　　B.萦(yíng)回胜饯(jiān) 涸(hé)辙钟鸣鼎(dǐng)食

　　C.东隅(yú) 请缨(yīng) 猖(chāng)狂衡阳之浦(fǔ)

　　D.暇(xiá)日雨霁(jì) 邺(yè)水遥襟甫(fǔ)畅

　　2、下列词语书写有错的一组是(　　)

　　A.鹤汀凫渚　　　　　睢园绿竹　　　　　　东隅已逝

　　B.落霞孤骛　　　　　舸舰迷津　　　　　　萍水相逢

　　C.棨戟遥临　　　　　躬逢胜饯　　　　　　逸兴遄飞

　　D.无路请缨　　　　　星分翼轸　　　　　　青云之志

　　3.下列对有关语句分析不正确的一项是(　　)

　　A.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，本句在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。

　　B.“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势”写滕王阁周围景物，是近景。

　　C.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写彩霞自上而下，写孤鹜自下而上，相映增辉;青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了秋晚暮色之美。

　　D.“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦”，此句所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。

　　4.指出下面句子中“而”字用法与其他句不同的一项( )

　　A.爽籁发而清风生B.控蛮荆而引瓯越

　　C.天柱高而北辰远D.蟹六跪而二螯

　　5.找出与例句对偶句式结构相同的一项(　　)

　　例：披绣闼，俯雕甍

　　A.东隅已逝，桑榆非晚

　　B.潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫

　　C.云销雨霁，彩彻区明

　　D.望长安于日下，目吴会于云间

　　6.按原文填空

　　渔舟唱晚( )，雁阵惊寒( )

　　( )，秋水共长天一色。

　　能力题 (10分)

　　通过本段的景物描写，你觉得王勃有怎样的才情气度?

　　当堂训练参考答案：1、D 2、B 3、D 4、A 5、D 6、(略)

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