《送杜少府之任蜀州》教学设计（人教版）
导语：《送杜少府之任蜀州》虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，表现了友人间真挚深厚的友情。下面就是小编为大家分享的《送杜少府之任蜀州》教学设计，希望对你们有帮助。
教学过程：
一、导入：同学们，老师手上拿的是什么?(照片)准确来说，这是一张毕
业照。翻到照片的背面，映入我们眼帘的是这样一句诗“海内存知己，天涯若比邻。”这句诗经常被引用到各种毕业照、留念册上。那么，同学们知不知道这句诗出自何处呢?其实，它就出自今天我们将要学习的王勃的《送杜少府之任蜀州》。
二、简介作者：(王勃(650-675)，字子安。初唐四杰之一，一生短暂坎坷。
有《王子安集》传世。初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、 骆宾王。)
三、讲析诗歌：
(一)教师范读，学生解决以下问题：
1.这首诗的体裁是什么?
学生回答。明确：五言律诗。继续问律诗的四联分别称什么?(首联、颔联、
颈联、尾联)
2.诗歌中写的是什么事情?从哪里看出?
学生回答。明确：送别友人，从题目中看出。
(二)题解：
送杜少府之任蜀州 之：动词，到的意思。回忆《送孟浩然之广陵》
(三)字词学习：以学生开火车的方式检查学生的预习情况。
阙(què)：皇宫前面的望楼。辅：护卫。五津：指四川岷江的五个渡口。
宦(huàn)：做官的意思 。无为：不要，不须。
(四)分析诗句：
1.经过同学们的预习和刚才老师的朗读，诗中的哪句诗给同学们的感觉最
直接?
学生回答。明确：海内存知己，天涯若比邻;
2.同学们是如何理解这句诗的?
学生回答。明确：1、四海之内只要有了你这个知己，纵然我们分隔天涯海
角仍像在一起一样。2、四海之内都有知己，纵然……
对“知己”的不同理解使得我们对这句诗有不同理解，“诗无达沽”。两种理解都提到了一个关键词，也是诗人写作这首诗的原因，那是什么? (离别)
3.诗歌中的颔联直接提到了“离别”，“同是宦游人”是离别的什么?
学生回答。明确：离别的原因。
联系我们生活中的实际，与朋友离别时我们通常会说什么?(无非都是嘱咐
朋友要保重身体，询问归期等等)但是，诗人在这里并没有对朋友的离开有只言片语的挽留，而是直接到出了离别的原因，这表明诗人是以怎样的态度面对与朋友的离别的?(坦然)
诗人的这种坦然地心态影响了他笔下的景物，首联。
4.首联点明了哪两个地方?
学生回答。明确：长安、四川
5.请同学们再认真读一下首联，看看哪位有心人能发现问题?
学生提问。明确：诗人在长安送别朋友，按理他是不可能望到四川的，但是
这里诗人却用“望”字连接这两个地方?为什么?
6.组织学生就这个问题展开小组讨论。
学生回答。明确：1.诗人把两个相隔千里之外的地方用“望”字连接，使
诗歌营造出开阔的意境。2.表现了诗人对朋友的今后生活的关心。
7.在学习了诗歌的首联和颔联的基础上，我们再回到诗歌的颈联，也就是千古名句，同学们，现在大家对这句诗又有怎样的理解呢?
学生讨论回答。
学生回答。明确：与友互勉、超越时空、乐观豁达。
8.尾联中诗人宽慰友人不要哭泣，那言下之意要怎样呢?那就是说这里除
了对友人的宽慰还要?(微笑)表明了诗人怎样的生活态度?(积极进取)
(五)小结：掌握诗歌中字词的解释;理解和感悟诗人乐观豁达、积极进取
的情感观和价值观。
(六)下面请同学们带着对诗歌的理解，有感情地朗读全诗。
学生朗读。评价，同学们，天下无不散之筵席，面对离别，年少刚强的王勃
表现出他的乐观和豁达，那么，我们如何理解与之不同的如“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”“柳条折尽花飞尽，借问行人归不归”以及“黯然销魂者，唯别而已矣。”等等的离别诗句?我们自己又应如何面对生活中的离别呢?这些问题都是我们学习完这首诗后应该思考的。
(七)作业：
1.背诵、默写全诗，并认真体会诗中蕴含的情感。
2.你还知道哪些关于送别的诗句?比较一下它们和《送杜少府之任蜀州》有什么同和不同，谈谈你的看法。
四、教学效果评价：
(一)讲解过程中注意观察学生的表情和眼神，考察学生是否跟上讲课进度;
(二)根据学生的讨论和回答考察学生对所讲内容的掌握和理解的深度;
(三)根据学生朗读种子音和停顿的正确与否考察学生对生字的掌握和对诗
歌情感的领会。
【板书设计】
首联 点明地点 意境开阔
颔联 离别原因 坦然面对
颈联 与友互勉 乐观豁达
尾联 宽慰勉励 积极进取
附录：
诗歌赏析：
这是一首送别诗。诗人王勃(650-676年)，字子安，绛州龙门(今山西省稷山县)人。他只活了二十六岁就死了。但是，由于他勤奋学习，因而在短促的一生中，作出了显著的成绩。他既能写诗又会作文，与当时的杨炯、卢照邻、骆宾王同样著名，被称为“初唐四杰”。
一般说来，人们在同自己的亲威、朋友离别时，心情总是难过的，依依不舍，免不了要讲些祝愿一路平安、保重身体或者后会有期之类的话，有的甚至还要作出“儿女态”，流下眼泪来。这当然是人之常情，毫不足怪的。但是，诗作为艺术，如果把这些都写了进去，那就会显得俗套、平庸，没有味道了。王勃不愧是一位市斤，他才不去写这些呢!他的这首送别诗，别开生面，用自然朴实的语言，写出了朋友之间的真挚感情，把人的思想境界大大提高了，读后使人深受感动。
在这首诗里，开头两句写送别时的情景。当时，诗人是在长安供职，他要送自己的好朋友杜少府(官名)去蜀州上任。蜀州，在现今四川省，州府在崇庆县。两人一起走出了长安城，来到分手的地点，心中有话，但却相对无言，只好观看四周的景致，以克制自己的离情别绪。“城阙辅三秦”，但见庄严壮丽的长安宫城，被地势险要的“三秦”环护着，气象宏伟。“风烟望五津”，再看朋友所要去的地方，千里迢迢，茫茫一片，什么也看不清楚。这一近一远、一明一暗的景物，对比强烈，构成了一幅非常真实、生动的送别画面，饱含着诗人对朋友远行的留恋之情。
诗的三四两句是点题的，下面讲明了朋友之间分别的意义。在社会生活中，筵席总是要散的，感情十分深厚的朋友也难免要分别，不可能永远会聚在一起。其原因就在于“同是宦游人”，各人有各人的职守，都要奔赴自己办事的岗位。所以，这种分别是完全可以理解的，但决不会分别而疏远了朋友之间的真挚感情。诗人和杜少府分别的意义就在这里。
“海内存知己，天涯若比邻”这两句诗，意味深远，是全诗中最重要的部分。它表现出诗人的宽阔胸怀和远大抱负，使真挚的友情得到升华。人们都有与自己志同道合的朋友，叫做“知己”，他有时近在身旁，有时却远在天涯海角，但无论空间怎样的改变，时间如何的推移，友情应该是牢不可破的。而且，决不能狭隘地认为“知己”只有一个;世界上到处都有与自己志同道合的人，同样都可以建立起深厚的友谊。抱着这样的认识和心情与朋友分别，那就不会感到孤独寂寥，相反地却是感到乐观进取，不管到了何处，都会觉得好像仍在与自己的老朋友在一起，促膝谈心，那样的快乐、幸福。
说到这里，诗人还嫌余意未尽，再加上两句：“无为在歧路，儿女共沾巾。”他语重心长，勉励朋友在分手的时候，千万不要象小孩子那样掏出手绢来揩眼泪，悲伤难过，而要勇往直前，去迎接新的生活。这样的诗句，扣人心弦，千百年来一直被人们所传诵。
“初唐四杰”的诗，在思想内容和艺术形式上打破了六朝以来“宫体诗”的束缚，勇于创新，但还不够完善。例如王勃的这首诗，三、四两句“与君离别意，同是宦游人”，按照律诗的要求，应当是对仗，但却用了散调，不够合律。后来，有些轻薄的文人就讥笑他们。然而，这掩没不了他们的成就。杜甫说得好：“尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。”(《戏为六绝句》)讥笑他们的人消亡了，而住院病人的诗则将千古流传下去。
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