《蜀道难》教案及赏析习题

时间：2024-07-16 01:33:33 蜀道难我要投稿

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《蜀道难》教案及赏析习题

　　引言：《蜀道难》是唐代诗人李白的代表作品，以山川之险言蜀道之难,给人以回肠荡气之感。下面就是小编整理的《蜀道难》教案及赏析练习题，欢迎大家阅读!

《蜀道难》教案及赏析习题

　　1教学目标

　　1.基础知识目标：理解诗歌的艺术手法，如意境、声韵等

　　2.能力培养目标：通过诵读品评赏鉴，体会想象、夸张的艺术特色

　　3.情感培养目标：让学生走近激情、浪漫、诗性和放达

　　2重点

　　1、从学习诗歌的朗诵入手，领会诗歌循环往复逐层深化的情感节奏和豪迈飘逸的气势

　　2、借助于“剥皮抽筋”法，探究本诗情感主旨

　　3、本诗语言及艺术手法鉴赏，体会李白豪迈飘逸浪漫诗风的形成

　　3难点

　　1、鉴赏李白激昂俊逸的诗风.

　　2、探究本课的情感主旨

　　4教学方法

　　1、朗读法 2、点拨法 3、自主学习，小组合作 4、多媒体影音

　　5教学过程 5.1 第一学时教学活动

　　活动1【讲授】教学过程

　　一、导入

　　诗人余光中在诗中这样描述一位诗人：酒入豪肠/ 七分酿成了月光/ 余下的三分啸成剑气/ 绣口一吐就半个盛唐.

　　同学们知道这是写谁吗?-----李白。(回忆李白)

　　李白是我国诗坛上最灿烂的一颗星星，他豪迈的气势、飘逸的情怀、洒脱的身影、不羁的灵魂都给我们留下了深刻鲜明的印象。他蔑视权贵，热爱大自然，，足迹遍布大江南北，为我们留下了许多瑰丽的诗篇。

　　也许是西南的山山水水给了我们伟大的浪漫主义诗人李白以灵感，让他创作了诗歌《蜀道难》，唐代的诗评家殷番评价这首诗是“奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体调也”究竟这首诗奇在何处，今天，我们就通过诵读和鉴赏共同感受诗歌的奇特之处，感受一下李白的浪漫之风。

　　二、诵读感知

　　1[活动] 生诵读

　　2[活动] 下面先请大家听一遍老师诵读，听的时候注意感受诗歌风格

　　3[提问] 通过通过诵读和听读感受这首诗歌有怎样的风格?

　　[明确] 雄浑、豪放

　　4 [活动] 诵读诗歌主旋律再次感悟雄浑豪放的风格

　　5 [提问] 主旋律是那几句话?在诗中出现了几次?

　　[明确] 噫吁嚱(xī)，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天! 蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜! 蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨(zī)嗟

　　6 [活动]指导诵读，感受诗风

　　①“噫吁„„难于上青天” 这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，感情是豪放的，要读得很有声势。全用散文化的句子，表明这是诗人在仰望蜀道时情不自已，脱口而出，也显示了感叹的强烈。“噫吁”是惊异之辞“危”“高”，一义重出，极言蜀道高峻“乎”“哉”，皆可有延长音“蜀道之难”，可读得平缓，略作停顿后，再用升调读“难于上青天”五字，如此则全诗主旨自明

　　②“蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜!” 蜀道能使红润的脸色枯萎，应读出害怕的感情，声音也应该越来越低沉

　　③“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟”这是全诗的结束语主旨句第三次出现，要读得缓慢些，有深沉的慨叹意“侧身西望”后稍作停顿，再用渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字，若有余音，以发人深思

　　[小结] 通过对主旋律的诵读，诗歌一唱三叹的风格就体现出来了

　　三、品读涵泳意境之奇

　　李白与众不同的风格是如何通过语言来营造的，他反复咏叹蜀道难，蜀道到底难在哪儿?请同学们抓住文章的主旋律，思考这三句话分别从哪个角度突出了蜀道难，选择你认为最精彩的句子加以赏析，注意句子所用的表现手法

　　1.赏析第一小节

　　(1)[提问] 第一处的难是从什么角度写蜀道难的?

　　[明确]山势之“高”

　　(2)[提问] 哪些句子可以体现这一特点?选择你认为写得最精彩的一句来鉴赏一下

　　①上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川——用了“六龙回日”的神话故事，作者还用了上下对举的方式说明蜀道难行写出了山势之高，绵延接天;万仞之深，极望回旋.把蜀道的危和高写得令人心惊肉跳

　　[小结] 主要用了神话，突出了蜀道的高峻，连太阳神见了它都要绕道行驶，意象可谓阔大雄奇

　　②“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连”——化用“五丁开山”这个神话传说故事，写出了开蜀道的难,写出了古代人与自然的斗争和改造自然的强烈的愿望，以及改造自然的困难.传说故事使诗歌极富浪漫主义的色彩

　　③ “青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”——押韵，读起来朗朗上口第二句写出了蜀道山势迂回，地势极为复杂的特点

　　④“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度攀缘”——侧面的烘托出蜀道之高，实际上是一种以虚衬实的写法

　　⑤“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”这是写登上顶峰以后的情形，通过摹写神情、动作侧面：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚困危之状如在眼前。这是何等奇特的想像!

　　【说明】根据学生所选句子进行诵读指导

　　[小结]由此可知，第一小节里有大胆的夸张，有丰富的想象，还引用了神话传说，虚实结合，意象十分的雄奇、壮阔，感情奔放，读来确实有摄人魂魄的效果。充分的体现了李白浪漫主义诗歌的特点

　　(5)[活动] 生再齐读整个第一小节读的时候注意体会李白浪漫主义的激情

　　2.赏析第二小节

　　(1)[活动] ①这是第一小节，我们通过诵读一起来鉴赏了一下接下来看二小节，第二小节有两处描写的文字，请分别把它勾画出来

　　(2)[提问] 这两处描写展示了蜀道的什么特点? [明确] 描写了蜀道的险

　　(3)[提问] 这两处文字是怎样来变现蜀道的险峻的?

　　[明确] “但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间又闻子规啼夜月，愁空山”这是诗人设想游者在途中所见到的景物画面是凄清的：鸟鸣，使山林显得更加幽静，像原始森林一样荒寂无人跟此前的画面相比，色调是变了，也表现了蜀道景物的多样，但气氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕

　　借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难

　　“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧虺，砯崖转石万壑雷”这是一幅极其惊险的画面，与上文着重写蜀道之高不同。连峰绝壁，砯崖转石，都会危及游人的生命，使人望而生畏，闻而心惊，故下文云“其险也如此”

　　运用夸张：“连峰去天不盈尺”、“枯松倒挂倚绝壁”------夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛

　　[小结] 画面此隐彼现，境界阔大;山高，水急，河山壮观，林木荒寂，连峰绝壁，有逼人之势，其气象宏伟，非他人可及。沈德潜云“起雷霆于指顾之间”，确实如此。

　　(4)[活动] 生齐读

　　3.赏析第三小节

　　[提问] 第三段是从什么角度写蜀道的呢?

　　[明确] 蜀地凶险

　　[活动] 生读这几句话，感受蜀地的凶险读出紧张的语气

　　[提问] 如果让你们进蜀山，走蜀道，你们会有什么感受?(生可能答害怕)

　　[明确] 雄奇可怖。这就是李白这首诗给我们营造的奇特的意境

　　[明确] 夸张想象神话传说侧面描写虚写映称。李白的这种瑰丽的想象，大胆的夸张，神奇的传说，奔放的激情，就构成了浪漫主义的风格。

　　四、精读揣摩意蕴之奇

　　[提问] 那么李白为什么要极写蜀道难呢?请看教材注释①

　　这首诗是为送别友人而作“黯然销魂者，唯别而已”同样是送别，却没有一点送别的哀婉之情，而是极写蜀道难，目的是为了劝有人不要去，哪些句子体现了他的意图?

　　[明确] 问君西游何时还?畏途巉(chán)岩不可攀其险也如此，嗟尔远道之人，胡为乎来哉锦城虽云乐，不如早还家

　　[提问] 这三个句子中那些字需要重读?

　　[明确] 何时不可胡为早 [活动] 分组朗诵看来是极力劝友人不要去那么这是不是全诗的所有意图呢?

　　[明确] 言外之意两种解读

　　第一种：融入身世之感，感叹人生之难，仕途之难，不如放浪形骸，回归精神家园

　　第二种：警告当时的统治者，谨防军阀割据，表现对时局的隐忧(PPT展示)

　　[小结] 一番奇语倾吐一腔幽愤之情，一副狂态难掩一颗赤子之心(PPT展示)

　　大诗人李白他的骨子里刻着动荡，宿命中写着流离。李白的行走，是他一生的主题。于是《行路难》诞生了，于是《侠客行》诞生了，于是，《蜀道难》诞生了。跨越千年的时光，当我们站在历史的彼岸回望盛唐，回望那个青春豪迈的时代，我们能清晰地看见李白和他的“大诗人”的称号。

　　五、布置作业。

　　1、背诵全诗。 2、择其中任意一题，自我探究后，作报告一篇：《李白·盛唐》;《李白·明月》;《李白·美酒》;《李白·功名》;《李白·人格》

　　《蜀道难》赏析习题

　　1、选出下列句子中书写全部正确的一项( )

　　A而来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋颠

　　B地崩山催壮士死，然后天梯石栈相勾连。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

　　C蜀道之难，难于上青天，使人听此雕朱颜!联峰去天不盈尺，枯松倒挂依绝壁。

　　D但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。

　　2、下列诗句朗读时语气节拍停顿正确的一项是( )

　　A西当/ 太白有/ 鸟道，可以/ 横绝/ 峨嵋巅

　　B黄鹤之飞/ 尚不/ 得过，猿猱/ 欲度/ 愁/ 攀援

　　C但见/ 悲鸟/ 号/ 古木，雄飞/ 雌从/ 绕/ 林间

　　D问君/ 西游/ 何时/ 还，畏/ 途巉岩/ 不可攀

　　3、对下列诗句解说有错的一项( )

　　A尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

　　从古蜀王开国以来，历经四万八千年，不与秦国互通来往。

　　B扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

　　手可摸到参星，穿过井星，仰起头屏住呼吸;手抚胸口，坐地长叹。

　　C飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

　　飞奔而下的急流瀑布交相喧闹，水冲击山崖，碎石滚滚而下，山谷中响起雷鸣般的声音。

　　D所守或匪亲，化为狼与豺。

　　所守护的人不是匪徒就是亲戚，但是转眼就可能变作豺狼一样的人。

　　4、下面是对《蜀道难》一诗的分析，不正确的一项是( )

　　A这首诗，大约是唐玄宗天宝初年，李白第一次到蜀地时写的，他袭用乐府古题，结合自己所见，并展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上绮丽惊险的山川。

　　B诗人大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住了各处山水特点描写，以展示蜀道之难。

　　C诗人以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘了一幅色彩绚丽的山水画。

　　D世人善于把想象、夸张和神话传说融为一体来写景抒情，从蚕丛开国到五丁开山，六龙回日到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，充满了浪漫主义色彩。

　　5、精彩语段阅读

　　问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!

　　⑴、“问君西游何时还?”中的君指的是谁?

　　⑵、这一段中哪一句话起到了勾连前后两层内容的作用?

　　⑶、这一段话在写景上运用了什么样的表现手法?渲染了什么样的气氛?

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赏析蜀道难03-22