〈诗经〉两首讲解
在现实学习生活中，大家都没少背知识点吧？知识点是知识中的最小单位，最具体的内容，有时候也叫“考点”。那么，都有哪些知识点呢？以下是小编帮大家整理的〈诗经〉两首讲解，希望能够帮助到大家。
〈诗经〉讲解 1
１、《关雎》：
⑴分析第１章（１～４句）的内容和写法：
“关关雎鸠，在河之洲”，写水鸟雌雄和鸣，相呼相应，在那水中的沙丘之上，象是恋人同唱着欢悦的情歌一样。“关关”，形容水鸟和鸣，叠字象声；同时声中见意，示雌雄相应，彼此相关雎鸠，水鸟，据说它们“生有定偶而不相乱，偶常并游而不相狎”。开篇二句声情并茂：它以悠扬、平正之音，为全诗的“中和之美”定下基调；又以雎鸠和鸣起兴，所谓“先言他物以引起所咏之词”，为以下正面抒写爱情创造了和谐的气氛，象征意味既深且浓。接下去写“窈窕淑女，君子好逑”，就毫不突兀了。“窈窕”，连绵字，美好的样子，形容“淑女”；“淑女”，即好姑娘；“好逑”，就是好配偶。首章落实到：“美丽的好姑娘，正该同美好的男子配成双”，成为全诗的纲领，提摄全篇。
⑵第２章写的是什么？用了什么写法？
“参差荇菜，左右流之”，取河洲所见之物起兴。荇菜，多年生水草，夏季开花，嫩叶可食。长短不齐的水荇菜，或左或右，流动无方，隐喻求女之难，而求爱者的思想感情亦如波如澜，如荇莱之流动变幻，不正是钟情于那个“窈窕淑女”，连睡梦中都在寻求着她的形象的——那样一种倾心热恋的心态的绝妙写照吗？紧接“窈窕淑女，寤寐求之”，由顶真过渡到“求之不得，寤寐思服”，情况就紧迫了，“思服”即思念，思念之情绵绵不断，而至“悠哉悠哉，辗转反侧”，语出反复，词为双声，说明耿耿长夜，卧不安席。
⑶第３章描写的是什么？采用什么写法？
“参差荇菜，左右采之”，接上章反复叠唱。“采之”、“芼之”，仅换一字，描画姑娘在水边一左一右地采摘、拔取荇菜，还是就眼前所见之景起兴，但气氛大不相同了，前写荇菜流动无方，状求女不得的忧思，此写采、拔荇菜之灵活自如，表示求女既得，当同她相亲相爱，同喜同乐。“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，是说弹琴奏瑟，撞钟击鼓，热烈喜庆，以示友爱与欢悦。“采之”、“芼之”，意有轻、重之别；“友之”、“乐之”，情景亦由浅入深。
⑷概括这首诗的内容。
这首诗抒写了男子向女子求爱，由思慕到庆婚的朴实的情感活动过程。
２、《蒹葭》：
⑴这首诗的主要内容是什么？
《蒹葭》是一首描写爱情的诗。诗的抒情主人公是位青年，爱着一位姑娘，她住在湖的对岸。青年和姑娘也许有过一段交往，也许只是偶然见过一面，但他已经深深地爱上了她。在深秋的一个早晨，他来到湖边，思念起她来，思量怎样才能得到她的爱情。
⑵第一章的内容和写法：
“蒹葭苍苍，白露为霜。”这是青年眼中的湖边晨景。湖边的芦苇已经霜变色，显得苍老发黄了，上面的白露已凝结成霜。这两句景物描写烘托了湖边的萧索落寞，衬托着青年愁肠百结的心境。“所谓伊人，在水一方。“伊人”即“那人”，犹如现在人们对恋爱着的人说的“你的‘那个她（他）’”。这是一个亲昵的称呼。但这个“伊人”只是“所谓”的，表示并非真的已经是自己的情人了。甜蜜中带有苦味。“在水一方”，在湖的另外一边。这个“在水一方”有可远望而不可近求的意味。这两句诗，流露了强烈的思念和求而不能得的怅惘。
“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”这四句是由触景生情生发出的比喻。“从之”，去追求她。“溯洄从之，道阻且长”一句是用走曲折漫长的道路来比喻费时而多阻难的追求方法。这表现了他爱的强烈深沉。“湖游”指游水过去，用来比喻直截了当地去见她，向她表示爱情。“宛在水中央”比喻他对伊人并不很了解，觉得她就像在水中一样，能见到她的影子，却总是不很真切。考虑到在这种情况下贸然行事，很可能会把事情弄糟，不但得不到她的爱情，那时连甜蜜的希望也会破灭，他不敢走这条路，真是左右为难。
之所以认为是“触景生情”的'比喻，是因为曲折难行的湖岸，宽阔的水面，都是眼前的景物。他望着这景物，联想到自己面临的爱情道路和这景物十分相似，自然而然地拿它们来作比喻。这句既是生动的比喻，又是很好的景物描写。
⑶分析二三章抒写的内容：
诗的二三章与第一章相比，只换了几个字，但却使情节发展了，景物更具体了，所抒发的感情更丰富、更充分了。蒹葭由“苍苍”而“凄凄”而“采采”，不但写出了芦苇的颜色，而且写出了它的形态，芦苇的“茂密”加浓了湖边秋景萧瑟的气氛。白露由“为霜”而“未晞”而“未已”，白露原来已成霜，后又由霜化为露，露水又快蒸发干了。写出时间已由天蒙蒙亮到太阳出来好久了，在这么长的时间里，那位痴情的小伙子仍然在湖岸徘徊着，思念着，苦恼着。路由“长”而“跻”（路高）而“右”（右：迂曲），把路的难行写得更具体了。“宛在水中坻”和“宛在水中沚”写伊的身影扑朔迷离，正写出痴情青年忧伤徜恍的神情。
⑷这首诗的主题和写作特点。
这首诗表达了一个纯朴、腼腆、自尊的小伙子怀着热烈的爱恋、真挚的情感，深情发出的爱的呼唤！
这首诗和诗经中许多篇章一样，采用了重章叠唱的方式，委婉而有力地抒发了那种久久占据心头，拂之不去，去而复来的惆怅忧伤的感情。生动的景物描写，有力地烘托了人物的感情，也使情节发展得更丰富了。而触景生情的比喻，把由爱情困扰引起的种种情怀抒发得更婉曲动人。
〈诗经〉讲解 2
１、《氓》：
《卫风·氓》用２４０个字叙述了女主人公从恋爱、结婚到被遗弃的生活经历，塑造了鲜明的人物形象，表达了女主人公深深的自责与怨恨之情。
表达方式上以叙夹议，融入抒情。
《氓》不仅仅停留在叙述上，还穿插适当的议论，以揭示中心情感，表明态度看法。《氓》的表达结构是这样的：叙──叙──议──叙──叙──议。其中处处都融入强烈的思想感情。
第一节，回忆恋爱，缠缠绵绵。记忆的第一页是乍看上去很憨厚的氓借上门换丝来与我约会。应该说，他给主人公留下了很好的印象，于是立即爽快地答应了他的求婚。送恋人送过一条河，一直送到顿丘，一边送一边情话绵绵，安慰他不要急躁生气，要他耐心等到秋天来迎娶。送别与安慰这两个细节饱含深情，塑造了一位温柔体贴的少女形象。
第二节，回忆迎娶，载笑载言。这一节的叙述可以分作两小部分，一是等待，一是出嫁。等待以细节刻画心理：分别后日思夜想心上人，泣涕涟涟度时光，终于盼到心上人，才破涕为笑，滔滔不绝地讲着别后的思念。出嫁非抒情重点，简笔概述带过。
叙述到这里，主人公停了下来，表达对当初自己的错误选择深深后悔之意，同时也对世上无数天真女孩提出了忠告：于嗟女兮，无与士耽！女之耽兮，不可说也！
第四、五节叙述的情调低沉了下来，发出沉重的叹息：女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。正因为这个人不专一，所以言既遂矣，至于暴矣。女主人公不禁躬自悼矣。
文章在欢快（第一、二节）、反思（第三、四、五节）的基础上，发出了决绝的誓言：不再与你过这种日子了，否则老使我怨，既然你违背了当初对我的承诺，不念旧情，那就彻底拉倒吧！我们可以想像，远在春秋时代，一个女子勇敢地作出了这样的选择是多么坚强。
叙述方式上采取真实亲切的自诉。
自诉是最能打动人的叙述方式。一部《诗经》大多篇什都采用这种真实亲切的自诉方式，而《氓》尤其感人。诗中的女主人公在被遗弃之后，悲愤填满了心胸，自然地回忆起往事。而每当一件件往事浮上她的记忆时，总给她很深的刺激。特别是自我徂尔，三岁食贫三岁为妇，靡室劳矣等坦言直接在读者面前树立了一个能苦耐劳、忠于爱情的妇女形象。这种手法在下面的《孔雀东南飞》中也有影子：鸡鸣入机织，夜夜不得息昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
第一人称的自诉方式又便于抒写内心活动。诗中用兄弟不知，咥其笑矣抒写了不为人理解的苦闷，用静言思之，躬自悼矣进行深深的自责，用反是不思，亦已焉哉表达了决绝的誓言。
修辞手法上，比兴暗衬，对比分明。
比兴是《诗经》的主要艺术手法，在《氓》中运用也很明显，我们阅读时要注意体会这种修辞在人物塑造与表情达意上的作用。
在表达后悔、劝说女子们不要沉溺于男人们的甜言蜜语中时，女主人公感慨道：桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！这就是用比兴手法，以桑与鸠起兴，引起所咏之辞，同时，也是把未暴露真面目的狠心男人比作其叶沃若的桑，把不谙世故的少女比作贪吃甜桑葚的鸠，形象生动。接着，主人公总结个人教训指出，桑之落矣，其黄而陨，负心的士的目的达到后，他的真相便暴露了──黄而陨。这里构成了强烈的对比，揭露了负心人的丑陋嘴脸，有力地表达了愤恨的情感。淇则有岸，隰则有泮也是比兴，表达了女主人公的决绝信念：再宽的河也有岸边，再苦的日子也有尽头，既然你已薄情寡义，那么我立即与你分手！
２、《采薇》：
《采薇》是一首征人思乡的诗。诗以士兵的口吻，写其在战后归乡的途中，追述戍边作战的艰苦生活及思乡之情。全诗共六章。前三章采用复沓的形式，描写征夫转战边陲，饥渴劳苦，久戍不归的情景。虽为复沓，但复中有变，或易一字，或易一句，既显示出时间的推移，也写出久戍不归后的痛苦逐渐加深，表现出层次的递进和感情变化的波澜。四、五章追述往昔紧张的'战斗生活。先用烘云托月之法，表现了将士们高昂的精神面貌；然后用简练的笔墨描述了军马倥偬、浴血苦战的实况。末章刻画了归途中亦悲亦喜的矛盾心理。头两句回忆往昔从军时的美好情景，次四句描写归途中的艰苦环境，两相对照，对比强烈。最后两句，以少胜多，既写出了对艰苦的从征生活的感慨，也隐含着对家乡亲人的忧念。自已有幸能生还，马上就可以与亲人团聚了，欣喜之情自不待言。但经过这么多年，家中亲人生死存亡又如何呢？一股忧伤的感情便涌上心头。诗人把这种亦喜亦忧的矛盾心情表现得细腻真切。
在题材上，这首诗可称为边塞诗的鼻祖。它在艺术上最大的成功就是创造了以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐（王夫之《姜斋诗话》）的艺术表现手法。春色愈美，愈能惹起无尽的忧思之情，以乐景反衬哀情，哀情更突出，更鲜明，反之亦然，有着加倍的艺术效果。正因为如此，杨柳依依就成为千古流传的名句。这一包含深厚意蕴的意象，一经创造出便具有了强大的生命力，对后代的文学创作产生了很大的影响。需要说明的是，这首诗虽然表现的是征人思乡的忧伤之情，但士卒们表现出的识大体、顾大局的爱国主义热情也让人敬佩。
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