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关于诗歌鉴赏三字经
在平凡的学习、工作、生活中，大家都看到过许多经典的诗歌吧，不同的诗歌，其语言艺术所表现的语言风格、特点、技巧各不相同。还苦于找不到好的诗歌？以下是小编帮大家整理的关于诗歌鉴赏三字经，希望能够帮助到大家。
一、知作者，明主题。
中华诗歌早在遥远的古代就明确提出“诗言志”的主张，并说“诗者志之所之也，在心为志，发言为诗”。诗歌是诗人主观情感的载体，是诗人所处的时代，诗人的人生际遇和命运沉浮的直接反映，因此，了解诗人的生平、思想、创作风格，有助于对其作品的理解和把握。如我校2011年三模试卷中有这样一道题：
诉衷情
陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
请简要评价这首宋词的人物形象。
面对这样的问题，只要学生对陆游的生平遭遇有一定的了解，再根据其它信息，应该不难得出答案：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。
二、析意象，品意境。
所谓意象，简单地说，就是诗人心中的事物形象，是诗人思想感情显现的载体，古诗中，形象既可以是人物，也可以是景物，还可以是事物。
意境是意象的艺术组合，它是诗人苦心孤诣创造的虚实相生的艺术空间，具有画意性、音乐性和超越性。要理解诗歌，就得仔细体味诗词中的意象，借助想象和联想，走进诗人所创造的意境，把握作者所表达的情怀。如08年扬州中考卷第10题：
阅读李白的两首诗，完成后面两小题。
[甲]闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [乙]黄鹤楼送孟浩然之广陵
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
“杨花”与“烟花”都与杨柳有关，“杨花”能唤起读者对王昌龄 的联想;“烟花”能表现扬州阳春三月 的情景。
回答此类问题，学生只需根据平时对“杨花”和“烟花”这一意象的积累，体会“孤帆”“碧空尽”，“长江天际流”这些意象所创造的意境，稍作思考，即可作答。
三、抓诗眼，读诗题。
诗眼是一首诗中能体现作者情感的字眼，抓住了诗眼，也就抓住了作者的情感趋向，抓住了诗歌的主题。如杜甫的《春夜喜雨》，一个“喜”字直接表达了作者对夜晚一场春雨的喜悦之情;宋之问《渡汉江》中有名句“近乡情更怯，不敢问来人”，“怯”字真切表达了作者由贬所还归家乡，既渴望了解家中近况，又害怕听到家中近况的矛盾心情。
诗歌阅读中，我们首先接触的就是诗题，诗题往往体现了一首诗的内容、情感、主题、意趣、手法等。如杜牧《山行》，表明作者是山中行走所见之景，是一首写景抒情诗。李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》从题目中即知这是一首送别诗。再如2011年南京中考卷《金陵酒肆留别》中，“留别”二字一看即知这是一首赠友送别诗，而送别诗一般是叮咛对方，赞颂对方，表达一种依依不舍的感情或别后的思念。
四、品诗注，看题干。
诗注是在一首诗后命题人所给的补注，可能是对作者写这首诗时相关的时代背景的介绍，也可能是诗中难读字句的解释，还可能是诗中涉及的典故等，对阅读整首诗和后面的答题都至关重要，切不可轻易放过。如2011年泰州中考卷第7题：
不见
杜甫
不见李生久，徉狂真可哀!世人①皆欲杀，吾意独怜才。
敏捷诗千首，飘零酒一杯。匡山②读书处，头白好归来。
注：这首诗写于客居成都的初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。①世人：指统治集团中的人。②匡山：李白少时读书的大匡山，在今四川北部。
⑴诗中运用了对比手法的诗句有：
⑵结合具体词句，分析诗中李白的形象。
⑶阅读全诗，说说作者在诗歌中所表达的思想感情。
对于命题人给出的注释，我们不应轻易放过，因为它是诠释这首诗的必要知识，题目中给出的注释对学生回答第三题，帮助很大。这就要求教者在平时教学中加强训练，引导学生学会细细品味诗注。
古代课外诗歌的鉴赏虽然是难点，但只要教者在平时的教学中注意引导，加强训练;学生树立信心，注重积累;掌握方法，学会技巧，就一定能在考试中应对自如，取得理想的成绩。
关于诗歌鉴赏三字经，虽然传统上并没有一个专门的“三字经”形式来直接概述诗歌鉴赏的全部内容，但我们可以借鉴《三字经》的简洁明了、易于记忆的特点，来概括诗歌鉴赏的一些基本要点和原则。以下是一个基于这一思路构建的“诗歌鉴赏三字经”示例：
诗歌鉴，三字经，记心中，明要领。
读诗篇，先通意，解字词，明大意。
这一部分强调了在鉴赏诗歌之前，首先要做的是通读全诗，理解字词的基本含义，把握诗歌的大致内容。
析意象，品意境，感情感，悟真谛。
意象是诗歌中重要的元素，它承载着诗人的情感和思想。通过分析诗歌中的意象，我们可以进一步品味诗歌所营造的意境，感受诗人所表达的情感，从而领悟诗歌的深层含义。
抓诗眼，寻主旨，析手法，赏技巧。
诗眼是诗歌中最能体现作者情感或主旨的字词或句子。通过抓住诗眼，我们可以更快地把握诗歌的主旨。同时，分析诗歌所运用的表现手法和技巧，也是鉴赏诗歌的重要一环。
知背景，明作者，助理解，深感悟。
了解诗歌的创作背景和作者的生平经历，有助于我们更深入地理解诗歌的内涵和情感。这些信息可以为我们提供诗歌鉴赏的更多线索和角度。
重诵读，品音韵，享美感，悟诗韵。
诗歌是语言的艺术，其音韵美是不可或缺的一部分。通过反复诵读诗歌，我们可以品味其音韵之美，享受诗歌带来的审美愉悦。同时，这也有助于我们更好地领悟诗歌的韵律和节奏。
多积累，广阅读，勤思考，善鉴赏。
诗歌鉴赏是一个需要不断积累和实践的过程。通过广泛阅读各种诗歌作品，我们可以积累更多的诗歌知识和鉴赏经验。同时，勤于思考、善于总结也是提高诗歌鉴赏能力的重要途径。
需要注意的是，以上“诗歌鉴赏三字经”仅为示例性质，它并不能完全涵盖诗歌鉴赏的所有内容和要点。在实际鉴赏过程中，我们还需要结合具体的诗歌作品和自身的鉴赏经验来进行灵活运用和深入探索。
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