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最后的姿势课文原文
《最后的姿势》课文讲述了2008年5月12日谭千秋老师在14：28汶川地震来临时，在教学楼即将坍塌的时候，用自己的身体护住了四个学生的故事。以下是小编收集的最后的姿势课文原文，欢迎查看！
原文
2008年5月12日，和平常一样，谭千秋老师六点多就起床了。他给小女儿洗漱穿戴好，带着她出去散步，然后早早地赶到学校上班。
天空阴沉沉的。
下午两点多，谭老师在教室上课。这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。“人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，是为集体着想，是为国家着想……”
忽然，课桌摇晃起来，整栋楼房都摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室，往操场跑去。
楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。
但是那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生能跑出去？在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。
地动山摇，碎裂的砖块，水泥板重重砸下来，楼房塌陷了……
13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去 ，血肉模糊，身下死死的护着四个学生。四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪的说。谭老师誓死护卫学生的形象让他永生难忘！
“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们身上。”获救的同学这样回忆。
一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”
在学生们眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！
谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”
课文相关
谭千秋（1957-2008）男，汉族，湖南省祁东县人，中共党员。1978年3月，以优异成绩考入湖南大学政治专业学习，1982年1月毕业后，分配到四川绵竹东方汽轮机厂工作，先后在该厂职工大学和中学任教。从教26年来，谭千秋不仅教学成绩卓越，被评为特级教师，而且，在担任中学教导主任以来，他致力于学校的教学改革和创新，为提高教学质量作出了积极贡献，特别是他非常疼爱学生，在校园里看到一块小石头都要捡起来，生怕学生们在玩耍时受伤，被同事们誉为“最疼爱学生的教师”。1982年参加工作，生前系东方汽轮机厂所属东汽中学学生工作处主任，四川省特级教师。
谭千秋从教26年，教学成绩突出，多次受到表彰奖励。2008年5月12日，四川汶川发生地震，波及绵竹。在地震中，东汽中学一栋教学楼顷刻坍塌。当时，谭千秋正在这栋教学楼的教室里上课，他迅速组织同学们向楼下疏散。当他得知有几个同学还没有离开，立即从三楼返回四楼。看到水泥天花板即将坠落，危急时刻他奋不顾身扑了上去，用双臂将4名高二一班的学生紧紧地掩护在身下。5月13日晚上，当人们从废墟中将他的遗体扒出来时，他的双臂还是张开的，趴在讲台上。手臂上伤痕累累，脑袋后部被楼板砸得凹了下去。4名学生在他的保护下成功获救，可是他就这样献出了自己宝贵的生命。他被追授全国抗震救灾优秀共产党员、抗震救灾英雄等荣誉称号。荣获2008年“感动中国”人物。
最后的姿势教案
教学目标：
1.检查预习，学会本课生字新词，并结合课文理解词语。
2.读懂课文，能运用所学词语概括课文的主要内容。
3.能正确、流利地朗读课文，体会课文的表达顺序。
4.从生活中了解谭千秋，感受他的平凡与伟大。
教学重难点：
1.能正确、流利地朗读课文，理清文章的脉络。
2.结合重点词句和资料，感受谭千秋的平凡与伟大。
养成教育训练点：
培养学生在语境中理解字词和收集处理信息的习惯
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、揭示课题，导入新课
1.叙述导入，课件辅助
2.板书课题
3.提出本节课目标：
这节课我们主要任务是共同检阅一下大家的预习情况。
二、检查预习，整体感知
1.指导书写，理解字词
(1)听写并随机指导：
“漱”字的右边是“欠”
“墟”形声字左边表意，右边表音，韵母是“ǖ”
“凹”字的笔顺等
(2)分组出示词语，朗读并交流：
①尘埃 坍塌 塌陷 废墟
理解：坍塌
课文中哪些语句描写了坍塌的情景?出示相关课件，从语言文字上，从视频画面上体会不同的感受。
②震撼 诠释 生死攸关
③绘声绘色 妙语连珠 大公无私 师德灵魂 爱与责任
2.指名朗读，整体感知
(1)指名朗读
(2)用上刚刚积累的词语来说说课文的主要内容。
三、再读课文，理清脉络
谭千秋老师的事迹很感人，作者是怎样安排材料的?
默读课文，思考：全文可以分成几大部分?
震前——震中——震后
小结：作者按时间先后顺序安排材料，使文章结构清晰明了，重点突出。
四、介绍人物，走进谭千秋
1.生活中，谭老师是一个怎样的人呢?
2.交流收集到谭千秋老师的资料。
3.概括：生活中是一个平凡的人，同时，也是一个伟大的人。最后的姿势就是对谭老师伟大的最好诠释。
五、小结
板书设计：
最后的姿势
平凡
谭千秋
伟大
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