三峡与湖心亭看雪 文言文阅读题及答案
两篇文言文节选，完成题。（12分）
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（《三峡》）
【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。（《湖心亭看雪》）
【小题1】解释下面加线词的含义。（2分）
①不见曦月（ ） ②湖中人鸟声俱绝（ ）
【小题2】下面各组中，加线词的意思相同的一项是（ ）（2分）A．上下一白长烟一空 B．飞漱其间 又何间焉 C．余孥一小舟荆国有余于地而不足于民 D．良多趣味此皆良实。
【小题3】翻译：虽乘奔御风，不以疾也。（2分）
【小题4】下面分析有误的一项是（ ）（2分）A．甲文“重岩叠嶂。隐天蔽日”句，是通过侧面描写的方法．表现山远山高。 B．甲文末句引用渔者的歌谣来说明三峡秋景的凄凉。以衬托游者哀愁的心情。 C．甲文布局巧妙．前后照应。如写“空谷传响，哀转久绝”，巧妙照应了“两岸连山，略无阙处D．“独往湖心亭看雪”中的“独”字，映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”。
【小题5】甲、乙两文中的画线句，都是从什么角度写景的？这两处景物描写各有什么作用？ （4分）
参考答案：
【小题1】①日光，这里指太阳。②都
【小题2】 A
【小题3】 即使是骑着快马，驾着疾风，也不如它快。（句通，“虽”“疾”两个词翻译准确，可得满分，否则扣分）
【小题4】 A
【小题5】甲文、乙文都是从听觉方面写景的。甲文画线句描写三峡秋天的凄清。渲染了一种凄异的气氛，使人感到无限的悲凉。乙文画线句描写出雪后西湖万籁俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒意，表现出作者孤寂（或孤傲）的情怀。（注意：意境须答出“景”与“情”）
解析【小题1】试题分析：“曦”是注解里面的重点字，在语境中应译为“太阳”。解释必须到位，即要把语境义解释出来。“俱”在文言文中是用法固定的字。
考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。
点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的.注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
【小题2】试题分析：A项中的“一”都译为“全，都”，故相同。B中的前者译为“中间”，后者译为“参与”；C项中的“余”前者是人称代词“我”，后者是“多余”；D项中的“良”前者是副词“确实，的确”，后者是形容词“善良”。
考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。
点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
【小题3】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“乘奔御风”，其中的“奔”是活用词，指“飞奔的马”，故应译为“骑着快马，驾着疾风”，然后把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。
考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。
点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
【小题4】试题分析：“侧面描写”很的说法不正确，应为“正面描写”。
考点：本题考查对文章手法的理解能力。
点评：正面描写与侧面描写相结合，是重要的写作手法。正面描写又叫直接描写，一般包括动静描写，虚实描写，色彩渲染描写，观察角度变化描写，点面结合描写五种描写方法，对人物的肖像、语言、动作、心理方面的描写。侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其更鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
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